Word第第頁的二年級家長會發(fā)言稿大家晚上好！感謝大家來參與孩子的家長會，像這樣大家聚在一起共同探討孩子的同學、生活狀況的機會，我想一個學期也就這么一次，也感謝大家一年多以來對我們學校工作的支持。我們的目的都是一切為了孩子，為了孩子的一切！

今日的家長會支配是：先是請兩位家長給我們介紹一下家庭教育的心得，然后我給大家講講班里狀況和語文學習狀況，再是通過圖片和視頻看看孩子在校的表現(xiàn)吧。

一、班級狀況。

我們班還是有44個孩子，和一班級一樣，一個不多一個不少，我們的班名還是“娃哈哈”。孩子們活潑可愛，每個孩子都是有獨特的個體，他們愛好不同，脾氣不同，想法不同。我努力去做一個孩子們喜愛的老師，為他們著想，盡力關心他們，不知家長們有沒有留意到孩子的指甲，有幾個孩子的指甲特別不衛(wèi)生，長長的，還黑黑的，我觀察了提示都幾次了，有的還是我實在看不下去幫著剪的，細心的家長和能干的孩子在這方面根本不用我操勞的〔今日檢查狀況〕。在班級管理方面，我們有早讀的小老師4個輪換，有過關的小老師負責每天的過關〔穿插過關狀況，過關之前先要查字典〕有特地負責借閱圖書的孩子，有檢查眼保健操的孩子，有負責搬飯桶、分飯菜的孩子，有擺桌子的孩子，有特地倒垃圾的孩子，有特地整理衛(wèi)生角的孩子等等。目的是培育孩子的責任心，孩子們還小，不懂什么是責任，但這種有意識的培育，他們會知道什么是自己應當做的，而且要做好，“責任”這是一種珍貴的品質，無論是做人還是以后走上工作崗位都是極其重要。

我們班好的方面：

1、早讀有秩序，我每次到校進教室孩子們已經(jīng)在讀了，這要感謝4位小老師。

2、作業(yè)除了一個孩子常常性不完成，其他孩子都能按時完成?！策@個孩子基本上每天在學校補作業(yè)，她來學校就是為了補作業(yè)的嗎？我和家長溝通幾次了沒有效果，一個家長連孩子的回家作業(yè)都要讓老師操勞，我表示無語〕

3、吃飯比較乖，每天我們的飯菜桶都是干潔凈凈的。剩飯菜的孩子很少的。

這里我也要提示一下，對于體重有些超的孩子我如今是不給他們添飯了，要掌握飯量了，我們家長也要留意〕我們班讓我擔憂的是：

1、愛任憑講廢話的孩子多，像胡##、劉##、王##、盛##、何##、屈##、屈##、李##、翁##、李##、盛##等等。沒有自我約束力的孩子課堂聽課效率大打折扣，也是一個壞習慣。

2、有幾個孩子的字影響我們的班貌了，其中有幾個孩子是有時仔細，有時又隨心所欲了，如趙##、何##、周##、張##、盛##，寫字的看法直接影響孩子的學習看法，所以家長們檢查作業(yè)時發(fā)覺孩子書寫退步了，嚴峻指出在后面重寫，但是不要擦。由于在學校里每天新的學習任務許多〔穿插語文學習任務和寫的作業(yè)本〕，實在沒有許多時間重寫。

3、有些孩子太懶了，家長也不協(xié)作我們老師，讓我覺得惋惜又無力，比方何雨軒常常不完成作業(yè)；何##、亓##、邵##、盛##、盛##、屈##、屈##、歐##常常性不去讀《語文讀本》，何##、亓##、邵##、盛##、盛##、歐##基本上每一次都不做《讀寫新思維》，都是在學校補做的。我一班級就說過，老師這個職業(yè)是個良心工作，你當家長的對孩子沒有太多關懷，那么老師也沒精力對你家孩子有多么多的關懷，老師都喜愛乖巧、仔細、懂事理的孩子，究竟發(fā)脾氣對身體損害很大。

二、語文學習狀況：

語文學習包括：上課用心聽講、主動舉手發(fā)言、仔細按時完成作業(yè)、養(yǎng)成讀書習慣這樣聽說讀寫四個力量，也就是語文素養(yǎng)。我們班的孩子課堂上是特別活躍的，許多孩子都能做到至少一次發(fā)言，我是很喜愛上語文課的`，孩子們總是和我一起讀生字、品讀課文，說說自己的感受，說說自己學了這篇課文有什么收獲或者學到了什么。有的孩子嘛，搶著說，不讓他說還要說，比我還想說，這個習慣確實不好，但另一方面看的話，孩子是在跟著老師思索，大腦是特別活躍的，我嚴峻地盯一下，或者說第幾大組很吵，留意紀律了，那么能清靜下來，我不會責備。〔穿插說說本學期大組競賽狀況〕有的孩子不愿舉手，我會直接點名給他說的機會。站起來回答下列問題，說錯了，我不會責備，但是一個字都蹦不出，明顯要么是發(fā)愣走神，要么不會動腦筋，那么對不起站一會再坐下，知羞辱的孩子接下來會用心些，老油條的孩子還是一副無所謂的樣子，性格確定了他的行為，說真的老師也沒有什么好的方法，我總不能打他吧。

說到學習成果，大家都很關注。進入二班級，試卷的題目不再是學問詞語類簡潔的題型了，也不再只是書上的學問點了，還有照樣子轉變句式、用一個詞寫句子，還有閱讀題和寫話。題目比較敏捷，要想取得總分特別困難，比方我們第五單元的試卷〔穿插分析試卷，并囑咐家長把試卷帶回家給孩子訂正〕對于孩子一兩次的發(fā)揮失常，我們家長賜予的不是責罰，而是信任與鼓舞，但你對孩子學習上的看法肯定是嚴格的，不能聽之任之。對于學習成果不是很抱負的孩子，家長要看到自己孩子的優(yōu)點，不能對孩子放棄，就像我們老師關注每一個孩子，不放棄。我們盼望的是孩子每天的進步。

讀書讀書，不是只讀我們這本語文書，語文書只是老師教孩子學習方法，獲得更多的學問還是靠大量的課外閱讀。有的孩子為什么一遇到閱讀題就理解不出，就是讀書太少，語文的感覺沒有。還有一本書《學校生時代》〔有的孩子征訂了，有的孩子沒有的〕這本書我們小時候讀書時都有的，到如今我們的孩子還在讀，可見這本書是特別優(yōu)秀的，它關注世界，關注社會，關注生活；推舉優(yōu)秀讀物，介紹讀書方法；普及科學學問，培育科學精神。比我們那時內(nèi)容更豐富，更吸引孩子。

這是我給各位家長的幾點建議：

1、創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境：多與孩子溝通，可以問問孩子今日學校里發(fā)生的好玩的事情、有沒有受到老師表揚、今日舉手發(fā)言了幾次、今日被老師點名批判了幾次，通過溝通讓孩子自信，有良好的人生看法〔仔細、耐煩、責任心〕懂得做人比學習更重要。

2、讓孩子少看電視，愛護眼睛的同時，有更多的時間來