2023年度五下班主任工作總結(jié)3篇（全文完整）

五下班主任工作總結(jié)1

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活又完畢了。經(jīng)過(guò)了這一學(xué)期，孩子們各方面的潛質(zhì)也得到了較大的提高?；貞涍@一學(xué)期我們所做的工作，有收獲，也有缺乏。

一、教育方面

采納多種方法，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)治理。建立良好的常規(guī)工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的，也是非常必要的。

1、由于個(gè)體差異，家庭教育環(huán)境的不一樣，每個(gè)孩子的進(jìn)展水*也各不一樣。像我們班的張俊熙小朋友雖然淘氣，但他卻富有愛(ài)心，能主動(dòng)幫助一些有困難的小朋友;像陳嘉琪小朋友雖然在學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)方面的潛質(zhì)較弱，但她的獨(dú)立潛質(zhì)卻很強(qiáng);還有想余梓瀚小朋友*時(shí)不善言語(yǔ)，但他的動(dòng)作進(jìn)展得很好，獨(dú)立潛質(zhì)特較強(qiáng)。針對(duì)這些孩子們身上的閃光點(diǎn)，我們常加以表?yè)P(yáng)，鼓舞其他孩子像他們學(xué)習(xí)。

2、表?yè)P(yáng)加嘉獎(jiǎng)，加強(qiáng)對(duì)孩子各方面的常規(guī)教育。在進(jìn)展幼兒的常規(guī)教育工作中，比是一種很有效的方法，我們結(jié)合孩子的特征，對(duì)孩子的進(jìn)步和好的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，表現(xiàn)好的嘉獎(jiǎng)一顆小星星，沒(méi)有嘉獎(jiǎng)到的小朋友鼓舞下周發(fā)奮，*時(shí)在上課、作業(yè)、嬉戲活動(dòng)中表現(xiàn)好的小朋友嘉獎(jiǎng)小紅花，這樣孩子們?cè)诮處煹墓奈柚袧u漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，懂得遵守班級(jí)規(guī)章了。

3、以日常生活標(biāo)準(zhǔn)為主要，對(duì)幼兒進(jìn)展習(xí)慣養(yǎng)成教育。敬重每一位幼兒，進(jìn)展他們的共性，照本班幼兒的實(shí)際狀況制定班級(jí)工作規(guī)劃，周規(guī)劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面進(jìn)展，在開(kāi)展主角嬉戲中，鼓舞幼兒主動(dòng)大方地參加嬉戲，相互溝通，培育了他們的口語(yǔ)表達(dá)潛質(zhì)，交往潛質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的潛質(zhì)。在教學(xué)上，我預(yù)備充分的教具，能仔細(xì)上好每一節(jié)課，課堂上用生動(dòng)搞笑的語(yǔ)言，敏捷地運(yùn)用各種教具進(jìn)展直觀教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面對(duì)全體，不偏愛(ài)某一位幼兒，對(duì)個(gè)別潛質(zhì)較差的幼兒進(jìn)展輔導(dǎo)，課后多用不一樣的嬉戲幫助幼兒復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)。

二、保育方面

1、幼兒生活自理潛質(zhì)的全面提高

針對(duì)班級(jí)幼兒的實(shí)際狀況，本學(xué)期我把幼兒的保育工作放在了重要的地位。我們堅(jiān)持了正面的教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我效勞意識(shí)，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想，對(duì)幼兒好的表現(xiàn)或行為賜予確定、欣賞和鼓舞，使幼兒更能有信念。

2、加強(qiáng)體育熬煉和有效的護(hù)理，增加幼兒體質(zhì)。

充分保證幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)刻，堅(jiān)持早操和體育嬉戲的同步開(kāi)展，堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)展全面、細(xì)致的護(hù)理，活動(dòng)前為幼兒適量削減衣服，活動(dòng)后為孩子們換汗?jié)竦囊路?。留意觀看幼兒每日的生活特點(diǎn)及衛(wèi)生習(xí)慣，訂正不貼合衛(wèi)生的習(xí)慣，且留意觀看幼兒的精神等。我們還定期做好班里的消毒工作，持續(xù)教室的清潔，每周會(huì)用消毒燈一兩次，以及毛巾口杯的消毒，預(yù)防病菌的傳染。

3、安全教育

本學(xué)期我把安全教育放在的首位，正因?qū)τ谟變憾裕麄冞€不直待如何避開(kāi)危急，字空潛質(zhì)差，做事有沖動(dòng)性，對(duì)危急或有害事物缺少閱歷，在活動(dòng)中簡(jiǎn)單發(fā)生事故，受到損害。因此在一日活動(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注著幼兒的安全，如在每一天的戶外活動(dòng)中，更是加強(qiáng)觀看，早排解安全隱患的同時(shí)也留意個(gè)別提示準(zhǔn)時(shí)制止危急行為的發(fā)生。在一日活動(dòng)中我也重視幼兒的安全意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)教育，如利用晨間談話與幼兒共享安全意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)措施，提示幼兒不做危急事，不吃塑料玩具等，使幼兒逐步積存一些安全常識(shí)并學(xué)著愛(ài)護(hù)自己。

三、家長(zhǎng)工作方面

1、為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需價(jià)值哪個(gè)協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園教育教學(xué)工作，我班仔細(xì)制定班主任工作規(guī)劃，登載在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園的一周的學(xué)習(xí)狀況。

2、利用家長(zhǎng)接送時(shí)刻，與家長(zhǎng)持續(xù)親密聯(lián)系，共同商討教育方法。我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)刻與家長(zhǎng)持續(xù)親密的聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與教師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。

3、針對(duì)個(gè)別幼兒的狀況即使家訪，了解緣由。每個(gè)班總有幾個(gè)淘氣的孩子或難接近的家長(zhǎng)，我班也不例外，遇到了這樣的孩子，我們作為教師總是急躁地指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家的狀況及家庭環(huán)境的影響，以便針對(duì)性的教育，使每一位幼兒都能歡樂(lè)地成長(zhǎng)，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和教師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，從中得到補(bǔ)償。

在以后的工作中我將以急躁、細(xì)心去教育每一位幼兒，向一些有閱歷的教師學(xué)習(xí)，虛心討教，以便提高自己的教育教學(xué)潛質(zhì)，爭(zhēng)取做個(gè)合格優(yōu)秀的班主任。

五下班主任工作總結(jié)2

高三年級(jí)班主任工作，不僅教學(xué)任務(wù)重，班主任工作責(zé)任心也很強(qiáng)，在關(guān)注學(xué)生學(xué)科成績(jī)的同時(shí)，更重要的是要做深入細(xì)致的做好思想工作，以確保60個(gè)學(xué)生以安康、穩(wěn)定的心理，積極緊急的學(xué)習(xí)心情做好復(fù)習(xí)。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級(jí)治理，培育優(yōu)秀的班集體

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀進(jìn)展，變化的重要階段，同時(shí)，面臨畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課堂和學(xué)問(wèn)的簡(jiǎn)單程度的力重，極簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至感到迷惘，對(duì)前途失去信念。因此，在這其次學(xué)期和依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，班主任要做學(xué)生的思想工作顯得更加簡(jiǎn)單和重要。一方面要加大對(duì)學(xué)生自治自理力量培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)，另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)、意志教育如何做時(shí)間的仆人、習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的典范，勤跟班、多鼓舞，常常單獨(dú)和學(xué)生進(jìn)展思想溝通。經(jīng)過(guò)前半學(xué)期的辛勤工作，鼓舞了學(xué)生的士氣，班級(jí)治理工作也向著安康的方向進(jìn)展。

二、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

為了高考能考出好成績(jī)，我作為班主任工作，首要任務(wù)就是調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生成績(jī)。另一方面，我實(shí)行了常規(guī)的抓好兩頭帶中間的方法，以個(gè)別談話的形式，做好尖子生和差生的指導(dǎo)工作。對(duì)尖子生，要求他們要明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。對(duì)差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查。發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正，發(fā)覺(jué)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)進(jìn)展個(gè)案分析，幫忙學(xué)生建立自信，樹(shù)立信念，發(fā)覺(jué)弱點(diǎn)，分析緣由，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)生成績(jī)保持上升趨勢(shì)。

三、親密科任教師間的關(guān)系，發(fā)揮好紐帶作用

我班的任課教師從教學(xué)閱歷上看是比擬豐富的，但能否真正的團(tuán)結(jié)和調(diào)動(dòng)這些教師的教學(xué)備考積極性，并形成一股合力，作為班主任怎樣去協(xié)*師之間的關(guān)系顯得尤為重要。為此，我敬重他們的地位，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)仆人，視為自己的良伴、知已。凡事都主動(dòng)地同科任教師商議，接受他們的意見(jiàn)。同時(shí)，也教育學(xué)生要懂禮貌，敬重教師的勞動(dòng)，感謝教師的付出。樹(shù)立教師的威信，增進(jìn)師生情意。

四、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕心理?yè)?dān)憂

我們常常對(duì)學(xué)生說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等多方面的考驗(yàn)。隨著高考的接近，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，心理問(wèn)題也越來(lái)越突出，這個(gè)時(shí)期，學(xué)生簡(jiǎn)單產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些心情給學(xué)生造成的不良影響特別大，假如不能因勢(shì)利導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)排解學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。這就要求班主任必需隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感準(zhǔn)時(shí)捕獲學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫忙他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地熟悉生活和自己，促使學(xué)生安康歡樂(lè)成長(zhǎng)。

反思了自己一年的工作，我還有許多做得缺乏的地方，同行們?cè)S多珍貴的閱歷值得我去學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，治理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我治理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，情愿主動(dòng)找教師談心。除了有愛(ài)心、急躁，嚴(yán)格科學(xué)的治理外，教學(xué)上肯定要有過(guò)硬的本事，假如教學(xué)上沒(méi)有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可敬重，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸心情，實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)優(yōu)秀教師的路還很長(zhǎng)，尤其是優(yōu)秀班主任，不僅擔(dān)當(dāng)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培育教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。

五下班主任工作總結(jié)3

學(xué)期我開(kāi)頭擔(dān)當(dāng)高二(7)班的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在年級(jí)組和政教處的帶著下，我順當(dāng)完成了學(xué)校布置的各個(gè)任務(wù)。工作中有勝利的喜悅也有失敗的哀痛，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下，以便將來(lái)的班主任工作更上一層樓。

一、思想工作

高二是學(xué)生世界觀構(gòu)成和變化的關(guān)鍵期。高二的本學(xué)期是學(xué)生重新組班并且分文理學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，又面臨著物理，化學(xué)，英語(yǔ)的會(huì)考，所以將學(xué)生的思想工作放在了全部工作的首位。

1、鼓舞學(xué)生，樹(shù)立信念

高二的第一個(gè)學(xué)期是學(xué)生選擇了文理后的第一學(xué)期，局部學(xué)生擺脫了高一時(shí)理科的束縛，在文科中的優(yōu)勢(shì)立即顯現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于這樣的學(xué)生要鼓舞并且抓住每次考試后的時(shí)機(jī)，尤其要對(duì)他們強(qiáng)調(diào)要真正學(xué)好文科的難度，這樣能夠讓他們對(duì)文科堅(jiān)持興趣。對(duì)于文理成績(jī)差不多而選擇文科的同學(xué)，要向他們宣傳讀文科的好處，樹(shù)立起對(duì)他們選擇的信念和確定。對(duì)于迫于無(wú)奈才選擇文科的學(xué)生，首先要排解他們文科易學(xué)的觀點(diǎn)，同時(shí)要讓他們了解文科的學(xué)習(xí)是建立在背的根底上頭，只要從今刻開(kāi)頭仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)，一切都是有期望的?？傊紫茸屆總€(gè)學(xué)生都對(duì)自我的文科學(xué)習(xí)生活布滿期望和信念。這個(gè)為之后創(chuàng)立良好的班風(fēng)和學(xué)生奠定了扎實(shí)的根底。

2、堅(jiān)持考前鼓舞和考后分析

每次大型考試前都提前對(duì)個(gè)別同學(xué)全班進(jìn)展鼓舞及復(fù)習(xí)的整體指導(dǎo)。讓學(xué)生在思想上仔細(xì)對(duì)待每次考試，注意復(fù)習(xí)過(guò)程，學(xué)問(wèn)的積存?？己髨?jiān)持分析，不僅僅分析失敗的緣由也分析勝利的閱歷。從高考的角度分析本班總體的優(yōu)勢(shì)和缺乏，并依據(jù)學(xué)生的缺點(diǎn)和缺乏傳授一些文科的學(xué)習(xí)技巧，分析一些自我觀看到的學(xué)習(xí)誤區(qū)。如在本學(xué)期中和同學(xué)們介紹了艾賓浩斯的記憶曲線，并向同學(xué)們介紹了背誦中的技巧。

合理安排個(gè)別談話。個(gè)別談話雖然耗時(shí)可是更有針對(duì)性。經(jīng)過(guò)個(gè)別談話能夠把握學(xué)生的思想變化，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)?？墒沁@樣的談話涉及面廣，耗時(shí)耗力所以要合理的安排。

3、聯(lián)系實(shí)際進(jìn)展思想教育

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，學(xué)習(xí)習(xí)慣又是由學(xué)生的思想打算的。同時(shí)培育學(xué)生進(jìn)取正面的人生觀也是高中教學(xué)的重點(diǎn)。所以在*時(shí)與學(xué)生的溝通中總是抓住時(shí)機(jī)向他們傳遞正面的思想。如在運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)的時(shí)候著重表?yè)P(yáng)了那些進(jìn)取的后勤工作人員，對(duì)那些在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間請(qǐng)假的個(gè)別同學(xué)進(jìn)展私下溝通，培育他們的團(tuán)體感;用班級(jí)中或其他班級(jí)中同學(xué)的違紀(jì)行為對(duì)學(xué)生進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)教育，讓他們構(gòu)成代價(jià)意識(shí);在期末發(fā)動(dòng)的時(shí)候和同學(xué)們談幻想和現(xiàn)實(shí)的沖突，用事實(shí)說(shuō)明動(dòng)力來(lái)源于目標(biāo)。

二、班級(jí)治理

本學(xué)期的的班級(jí)治理以構(gòu)成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)為主要的目標(biāo)。主要是從一下幾方面入手：

1、班級(jí)布置

重新組建的班級(jí)構(gòu)成了一個(gè)新的團(tuán)體，第一工作就是布置我們的教室。班級(jí)布置以簡(jiǎn)潔清爽為主要準(zhǔn)則，同學(xué)們用投票的方式選擇了代表自我心聲的班級(jí)口號(hào)，班級(jí)標(biāo)語(yǔ)。

2、班委的組建

主要是依據(jù)以前班主任的推舉和暑假補(bǔ)課期間的觀看，組成了新的班委。班長(zhǎng)王賓賓踏實(shí)務(wù)實(shí)，討論周全，帶著著整個(gè)班委工作還算踏實(shí)到位。

3、班級(jí)日志

班委組建后立即安排了6個(gè)值日班長(zhǎng)，每日一個(gè)輪番值班，并根據(jù)實(shí)際情景進(jìn)展班級(jí)日志記載。每日夜自修完畢上交班主任。這樣能使我對(duì)班級(jí)的也許情景有所了解，準(zhǔn)時(shí)解決班級(jí)中消失的問(wèn)題。

4、關(guān)注問(wèn)題學(xué)生

在第一次月考后局部學(xué)生熱忱已消逝，漸漸的不好的行為習(xí)慣開(kāi)頭顯現(xiàn)出來(lái)。傲慢的宇文通，咋咋呼呼的忻萍芬，倔強(qiáng)的朱逸軒，上課睡覺(jué)的阮丁浩，不思上進(jìn)的錢(qián)浩凱，成績(jī)幾乎次次最終的謝露露，無(wú)視標(biāo)準(zhǔn)的施建豪等等。這些學(xué)生消耗了我許多的時(shí)間和精力，言語(yǔ)的奉勸說(shuō)理和班規(guī)校紀(jì)的約束大多數(shù)都是收效甚微。

5、與家長(zhǎng)的聯(lián)系

雖然我班絕大多數(shù)都為寄宿生，學(xué)生和家長(zhǎng)接觸的時(shí)間很少。在本學(xué)期