2023年度初三第二學期數(shù)學教學計劃【10篇】（文檔）

初三其次學期數(shù)學教學規(guī)劃1

本學期我擔當九年級三、六班的數(shù)學教學工作，經(jīng)過上一學期的努力，許多學生在學習風氣上有了較大的轉(zhuǎn)變，學習積極性有所提高，也有不少學生自知力量較差，特殊是到了最終一學期，有些學生對自己要求不嚴，甚至自暴自棄，這些都需要針對不憐憫況實行相應的措施，急躁教育，此外，面臨中考階段對學生要有總體的把握，使之考出好成績。

本學期學生將面臨中考，所以本學期我將盡自己的全力提高教學成績，力求班級均分提高肯定的分值，做好培優(yōu)補差工作，提高學優(yōu)生的成績的同時關(guān)注學困生。

初三數(shù)學總復習，通常分三個階段。

第一階段：全面復習根底學問，夯實“三基”。通過第一階段的復習，使學生系統(tǒng)的把握根底學問，根本技能和根本方法，形成清楚的`學問網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的學問框架。

其次階段：綜合運用學問，強化力量培育。其次階段的復習既不是學問的復習，更不是學問的壓縮，而是一個學問總綜合、穩(wěn)固、完善、提高的過程。即注意學問的整合，又注意查缺補漏，力求使各局部學問成為一個有機的整體。實現(xiàn)根底學問重點化、重點學問網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)學問題型化、題型設(shè)計生活化。在這一階段要以數(shù)學思想方法為主線，學生的綜合訓練為主題，克制重復，突出重點。在數(shù)學應用方面，留意數(shù)學學問與生活的聯(lián)系，穿插專題復習，培育學生滲透題型生活化的意識，以此提高學生對閱讀理解題的審題力量。

第三階段：考前模擬，建立自信。此階段注意提高學生的整體力量，包括學問的深化穩(wěn)固，力量的培育提高，解體的技巧和方法，運算速度和精確率等方法，要留意準時評價，準時反應。

復習的整體策略和方法

整體策略為以課本為主，緊扣教材，注意根底學問，根本技能和根本方法的訓練和落實，決不放棄課本。

整體方法為：以小題組訓練為主，強化落實，力求一課一練，一張一測，注意反應和評價，不斷總結(jié)。

復習措施及要求

1、注意根底，很注落實，必需面批面改，糾錯糾偏。

2、緊扣教材，查缺補漏，強化訓練。

3、以訓練為主線，做到一課一練，一章一練，準時評價，全面反應。

4、綜合學問，加強力量培育，提高整體水*。

5、考前模擬，克制“會而不對、對而不全、全而不美，”力求“穩(wěn)中求準，準中求快?！?/p>

6、反對“題海加苦?！钡膽?zhàn)術(shù)，必需精選精編試題。到達嫻熟把握及敏捷運用。

教學中要實行的措施：

1、仔細學習鉆研新課標，通盤熟識初中數(shù)學教材及教學目標，仔細備好每一堂課，細心制作總復習規(guī)劃。

2、仔細上好每一堂課，抓住關(guān)鍵，分散難點，突出重點，在培育力量上下功夫。

3、重視課后反思，準時將每一節(jié)課的得失記錄下來，不斷的積存教學閱歷。

4、隔周一次周測，每月一次月考，考完的次日必需進展講評。

5、積極與其他教師溝通，提高教學水*。

6、積極聽取家長與學生良好的合理建議。

7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略。

8、注意教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方法的引導。

9、開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)學生的學習興趣。

初三其次學期數(shù)學教學規(guī)劃2

一、指導思想：

初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導,根據(jù)九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的“進展。通過九年級數(shù)學的教學，供應參與生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學根底學問與根本技能，進一步培育學生的運算力量、思維力量和空間想象力量，能夠運用所學學問解決簡潔的實際問題，培育學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好共性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。為高中輸送合格學苗,全面提高教學質(zhì)量.

二、根本狀況:

本學期是初中學習的最終一個學期，也是最關(guān)鍵的時期，本學期我擔當九年級(5)(6)班的數(shù)學教學工作，是新課程標準試驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?

這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導學生進展思索問題方式都必需不同與以往的教學。因此，在完成教學任務(wù)的同時，必需盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學生經(jīng)受探究、猜測、發(fā)覺的過程。并結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素養(yǎng)教育觀念，以培育全面進展的高素養(yǎng)人才為目標，面對全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到進展。這兩個班差異很大.為做好本學期的教育教學工作，特制定本規(guī)劃。

三、教學內(nèi)容：

本學期所教初三數(shù)學包括相像形,三角函數(shù).視圖是新授課外，主要是綜合復習，迎接中考。

四、教學過程

第一階段(第5周——第12周)：全面復習根底學問，加強根本技能訓練

這個階段的復習目的是讓學生全面把握初中數(shù)學根底學問，提高根本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成學問網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復習。

現(xiàn)在中考命題仍舊以根底題為主，有些根底題是課本上的原題或變式題，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。必需深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書中的內(nèi)容進展歸納整理，使之形成構(gòu)造。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學生弄懂、會做，書后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要學生仔細想一想，集中精力把九年級和八年級下的教學內(nèi)容等重點內(nèi)容的例題、習題逐題認仔細真地做一遍，并留意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，成天埋頭讓學生做大量的課外習題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。

可將代數(shù)局部分為六章節(jié)：第一章數(shù)與式;其次章方程與不等式;第三章函數(shù);第四章根本圖形;第五章圖形與變換;第六章統(tǒng)計與概率。復習中可由教師提出每個章節(jié)的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要留意引導學生依據(jù)個人詳細狀況把遺忘了學問重溫一遍，邊復習邊作學問歸類，加深記憶，還要留意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延，把握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。

2、重視對數(shù)學思想的理解及運用。

如數(shù)形結(jié)合的思想，不少同學解這類問題時，要么只留意到代數(shù)學問，要么只留意到幾何學問，不會嫻熟地進展代數(shù)學問與幾何學問的相互轉(zhuǎn)換，建議復習時應著重分析幾個題目，讓學生悉心體會數(shù)形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的。

3、重視對根底學問的理解和根本方法的指導。

根底學問即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生把握各學問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學問構(gòu)造，形成整體的熟悉，并能綜合運用。中考數(shù)學命題除了著重考察根底學問外，還非常重視對數(shù)學方法的考察，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應嫻熟把握。

其次階段(第13周——第18周)：綜合運用學問，加強力量培育

中考復習的其次階段應以構(gòu)建初中數(shù)學學問構(gòu)造和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容，提高力量。

培育綜合運用數(shù)學學問解題的力量，是學習數(shù)學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個章節(jié)中的學問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有肯定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可承受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力氣，增加前進的信念，產(chǎn)生更強的求知欲。假如說第一階段是總復習的根底，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么其次階段就是第一階段復習的延長和提高，應側(cè)重培育學生的數(shù)學力量。這一階段尤其要細心設(shè)計每一節(jié)復習課，留意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的把握。

初中總復習的內(nèi)容多，復習必需突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內(nèi)容是學生已經(jīng)學習過的，各個學生對教材內(nèi)容把握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，依據(jù)個人的詳細狀況，查漏補缺，做學問歸類、解題方法歸類，在形成學問構(gòu)造的根底上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新奇，能引起學生復習的興趣外，還要細心設(shè)計復習課的教學方法，提高復習效益。

五、教學措施：

針對上述狀況，我規(guī)劃在馬上開頭的學年教學工作中實行以下幾點措施：

1、新課開頭前，用一個周左右的時間簡要復習上學期的全部內(nèi)容，特殊是幾何局部。

2、教學過程中盡量實行多鼓舞、多引導、少批判的教育方法。

3、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。

4、新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應的復習回憶。

5、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟識各學問點，并能嫻熟運用。

6.深入討論近三年的中考試題,選擇適當?shù)牧曨}精練.

六、教學進度：

第1周-第2周其次章相像形

第3周—第4周第三章三角函數(shù)

第5周試圖

第6周復習七年級數(shù)學

第7周-第8周復習八年級數(shù)學

第9周-第10周期考

第11周-第12周復習九年級數(shù)學

第13周專題一

第14周專題二

第15周專題三

第16周-第19周綜合模擬訓練

除了以上規(guī)劃外，我還將估計開展轉(zhuǎn)化個別后進生工作，教學中注意數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓舞學生多觀看、多思索實際生活中隱藏的數(shù)學問題，逐步培育學生運用書本學問解決實際問題的力量，重視實習作業(yè)。

初三其次學期數(shù)學教學規(guī)劃3

本學期我擔當九年級三、六班的數(shù)學教學工作，經(jīng)過上一學期的努力，許多學生在學習風氣上有了較大的轉(zhuǎn)變，學習積極性有所提高，也有不少學生自知力量較差，特殊是到了最終一學期，有些學生對自己要求不嚴，甚至自暴自棄，這些都需要針對不憐憫況實行相應的措施，急躁教育，此外，面臨中考階段對學生要有總體的把握，使之考出好成績。

本學期學生將面臨中考，所以本學期我將盡自己的全力提高教學成績，力求班級均分提高肯定的分值，做好培優(yōu)補差工作，提高學優(yōu)生的成績的同時關(guān)注學困生。

初三數(shù)學總復習，通常分三個階段。

第一階段：全面復習根底學問，夯實“三基”。通過第一階段的復習，使學生系統(tǒng)的把握根底學問，根本技能和根本方法，形成清楚的學問網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的學問框架。

其次階段：綜合運用學問，強化力量培育。其次階段的復習既不是學問的復習，更不是學問的壓縮，而是一個學問總綜合、穩(wěn)固、完善、提高的過程。即注意學問的整合，又注意查缺補漏，力求使各局部學問成為一個有機的整體。實現(xiàn)根底學問重點化、重點學問網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)學問題型化、題型設(shè)計生活化。在這一階段要以數(shù)學思想方法為主線，學生的綜合訓練為主題，克制重復，突出重點。在數(shù)學應用方面，留意數(shù)學學問與生活的聯(lián)系，穿插專題復習，培育學生滲透題型生活化的意識，以此提高學生對閱讀理解題的審題力量。

第三階段：考前模擬，建立自信。此階段注意提高學生的整體力量，包括學問的深化穩(wěn)固，力量的培育提高，解體的技巧和方法，運算速度和精確率等方法，要留意準時評價，準時反應。

復習的整體策略和方法

整體策略為以課本為主，緊扣教材，注意根底學問，根本技能和根本方法的訓練和落實，決不放棄課本。

整體方法為：以小題組訓練為主，強化落實，力求一課一練，一張一測，注意反應和評價，不斷總結(jié)。

復習措施及要求

1、注意根底，很注落實，必需面批面改，糾錯糾偏。

2、緊扣教材，查缺補漏，強化訓練。

3、以訓練為主線，做到一課一練，一章一練，準時評價，全面反應。

4、綜合學問，加強力量培育，提高整體水*。

5、考前模擬，克制“會而不對、對而不全、全而不美，”力求“穩(wěn)中求準，準中求快?！?/p>

6、反對“題海加苦?！钡膽?zhàn)術(shù)，必需精選精編試題。到達嫻熟把握及敏捷運用。

教學中要實行的措施：

1、仔細學習鉆研新課標，通盤熟識初中數(shù)學教材及教學目標，仔細備好每一堂課，細心制作總復習規(guī)劃。

2、仔細上好每一堂課，抓住關(guān)鍵，分散難點，突出重點，在培育力量上下功夫。

3、重視課后反思，準時將每一節(jié)課的得失記錄下來，不斷的積存教學閱歷。

4、隔周一次周測，每月一次月考，考完的次日必需進展講評。

5、積極與其他教師溝通，提高教學水*。

6、積極聽取家長與學生良好的合理建議。

7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略。

8、注意教學中的.自主學習、合作學習、探究學習等學習方法的引導。

9、開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)學生的學習興趣。

初三其次學期數(shù)學教學規(guī)劃4

我先分析一下9.8班的數(shù)學狀況:學生學習不踏實，不扎實，急躁，不求甚解，書寫不標準，不能吃苦，對開放題不是很拿手的特點，結(jié)合中考重點和分值安排的5:3:2比例，我將重心放在8上，要求學生對占50%的根底必需穩(wěn)扎穩(wěn)打，強調(diào)解題的書寫格式，利用*時的練習訓練書寫格式，以中考的標準來要求*時的練習，對中等生學生要求必需抓好占30%的中檔題，對個別聰慧的學生練習一些開放題。

一、扎扎實實打好根底。

1、重視課本，系統(tǒng)復習。初中數(shù)學根底包括根底學問和根本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以根底的為主，有些根底題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此根底上延長的，所以，在做題時留意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。

2、充實根底，學會思索。中考時根底分許多，所以在應用根底學問時做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑。

3、重視根底學問的理解和方法的學習。

根底學問既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握學問間的聯(lián)系，要做到理清學問構(gòu)造，形成整體學問，并能綜合運用。例如:中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導等。還重視數(shù)學方法的考察。如:配方法、換元法、判別式等方法。

二、綜合運用學問，提高自身的各種力量。

初中數(shù)學根本力量有運算力量、思維力量、空間想象力量以及表達數(shù)學與生產(chǎn)、生活相關(guān)學科相聯(lián)系的力量等等。

1、提高綜合運用數(shù)學學問解題的力量。要求學生必需把各章節(jié)的學問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應依據(jù)自身的實際，有針對性地復習，查漏補缺做好學問歸納、解題方法地歸納。

2、狠抓重點內(nèi)容，適當練習熱點題型。幾年來，初中的數(shù)學的方程、函數(shù)、直線型始終是中考的重點內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應重視這方面的學習與訓練，以便適應這類題型。

首先，我們必需了解中考的有關(guān)的政策，避開走彎路，走錯路。研讀《中考說明》，看清范圍，討論評分的標準，牢記每一個得分點。避開解題中消失現(xiàn)象。

三、精選習題。

1、初三下學期剛開頭，每一周安排一次綜合練習。讓學生開頭接觸中考題型、題量，新課完畢后就每周一次綜合模擬測試。

2、每天利用幾分鐘時間練習。初一初二時是作為速度練習，初三時用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習，在后段特地訓練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少，時間短，反應快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復做(打亂次序)。

3、整合習題，把握重點難點。對中考題進展精選和整合，將重點放在第17―26題之間的根本重點局部。

四、制定復習規(guī)劃，合理安排復習時間。一般來說，中考復習可安排三輪復習。第一輪，摸清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡(luò)，開展根底學問系統(tǒng)復習，按初中數(shù)學的學問體系，可以把二十一章內(nèi)容歸納成八個單元:①數(shù)與式{實數(shù)，整式，分式，二次根式｝②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，簡潔二元二次方程(組)｝③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計｝④三角形⑤四邊形⑥相像形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于學生*時學習常見的類型題約占60%還多，要在這局部試題上保證得分，就必需結(jié)合教材，系統(tǒng)復習，對必需把握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。在此我建議各位考生首先肯定要協(xié)作你的教師進展復習，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行一套;其次，復習應配備適量的.練習，習題的難度要加以掌握，以中、低檔為主，另外，對于你覺得較難的題，或者易錯的題，應養(yǎng)成做標記的好習慣，以便在其次階段進展再回頭復習。留意:套題訓練不易過早，參考資料應以單元為主，本階段復習宜細不宜粗。

其次輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點學問專項復習。學數(shù)學的目的是為了用數(shù)學，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活潑、趣味有益、啟迪才智的好題目，各位考生應在教師的指導下，對這些熱點題型仔細復習，專項突破。熱點題型一般有:閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數(shù)綜合型、討論性學習型等。留意:你應當有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中消失的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。

第三輪，鎖定目標，備戰(zhàn)中考，進展模擬訓練。經(jīng)過第一輪和其次輪的復習，學習的根底學問已根本過關(guān)，大約到五月中、下旬就應當是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調(diào)整考試心理，便于以最正確狀態(tài)進入考場，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余，最好使用各地中考試卷，設(shè)定標準時間，進展自我模擬測驗。留意:自己評分應按評分標準進展，且不行只看答案，不看給分點。

初中數(shù)學總復習大致經(jīng)過三輪，在第一輪復習中，往往存在以下問題:

1.復習無規(guī)劃，效率低，表達在重點不準，詳略不當，難度偏低，對課標和教材的上下限把握不準。

2.復習不扎實，漏洞多，表達在1)高檔題，難度太大，扔掉了大塊的根底學問。2)復習速度過快，對學生心中很多，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。3)要求過松，對學生有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改;無作業(yè)。

3.解題不少，力量不高，表現(xiàn)在:1)以題論題，不是以題論法，滿意于解題后對一下答案，無視解題規(guī)律的總結(jié)。2)題目無序，沒有循序漸進。3)題目重復過多，造成時間精力鋪張。

在其次輪復習中，應防止消失如下問題:

1.防止把第一輪復習機械重復

2.防止單純就題論題，應以題論法

3.防止過多搞難題

在第三輪復習中，應防止消失以下問題:

1.過多做練習，以練代講

2.以復習資料代替教練，不備課，課堂組織松散

3.只注意學問輔導，不進展心理訓練。

措施:讓學生向錯誤學習，放手讓學生自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目，讓學生總結(jié)題目考察了哪些學問點，每個學問點是從哪個角度考察的，題目考察了哪些數(shù)學思想方法，此題有哪幾種解題方法，最正確解法是什么?當自己出錯時，是學問上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。

五、以人為本，重在落實

1、不放棄每一個學生，不管是上新課階段還是復習階段，每一次測試都對不同的學生提出他們可望也可及不同的目標，在課堂上注意班級實際，注意學生實際，以根底為主，注意，不弄偏題、怪題，面對80的學生，這樣也有利于對班級的治理，也讓他們感覺教師對他們關(guān)懷。

2、對每一次測試都作出具體的分析，細到每一道題哪些學生得分，哪些學生失分及錯誤緣由，這樣在講評時就能更有針對性，對錯的少的題就個別講解，有時還得進展分層講評。

3、一模后對每位學生進展得分分析，哪些題是必得分局部，哪些題是盡可能得分局部，在復習中重點放在哪些學問和哪些題型上，進展分層推動，優(yōu)秀學生重點訓練第24、25、26題的中考壓軸題，中等學生重點訓練第17――23題，學困生重點訓練選擇題、填空題、方程和不等式。

初三其次學期數(shù)學教學規(guī)劃5

一、指導思想：

初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導,根據(jù)九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的進展。通過九年級數(shù)學的教學，供應參與生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學根底學問與根本技能，進一步培育學生的運算力量、思維力量和空間想象力量，能夠運用所學學問解決簡潔的實際問題，培育學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好共性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。為高中輸送合格學苗,全面提高教學質(zhì)量.

二、根本狀況:

本學期是初中學習的最終一個學期，也是最關(guān)鍵的時期，本學期我擔當九年級(5)(6)班的數(shù)學教學工作，是新課程標準試驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?

這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導學生進展思索問題方式都必需不同與以往的教學。因此，在完成教學任務(wù)的同時，必需盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學生經(jīng)受探究、猜測、發(fā)覺的過程。并結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素養(yǎng)教育觀念，以培育全面進展的高素養(yǎng)人才為目標，面對全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到進展。這兩個班差異很大.為做好本學期的教育教學工作，特制定本規(guī)劃。

三、教學內(nèi)容：

本學期所教初三數(shù)學包括相像形,三角函數(shù).視圖是新授課外，主要是綜合復習，迎接中考。

四、教學過程

第一階段(第5周——第12周)：全面復習根底學問，加強根本技能訓練

這個階段的復習目的是讓學生全面把握初中數(shù)學根底學問，提高根本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成學問網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復習。

現(xiàn)在中考命題仍舊以根底題為主，有些根底題是課本上的原題或變式題，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。必需深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書中的內(nèi)容進展歸納整理，使之形成構(gòu)造。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學生弄懂、會做，書后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要學生仔細想一想，集中精力把九年級和八年級下的教學內(nèi)容等重點內(nèi)容的例題、習題逐題認仔細真地做一遍，并留意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，成天埋頭讓學生做大量的課外習題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。

可將代數(shù)局部分為六章節(jié)：第一章數(shù)與式;其次章方程與不等式;第三章函數(shù);第四章根本圖形;第五章圖形與變換;第六章統(tǒng)計與概率。復習中可由教師提出每個章節(jié)的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要留意引導學生依據(jù)個人詳細狀況把遺忘了學問重溫一遍，邊復習邊作學問歸類，加深記憶，還要留意引導學生弄清概念的“內(nèi)涵和外延，把握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。

2、重視對數(shù)學思想的理解及運用。

如數(shù)形結(jié)合的思想，不少同學解這類問題時，要么只留意到代數(shù)學問，要么只留意到幾何學問，不會嫻熟地進展代數(shù)學問與幾何學問的相互轉(zhuǎn)換，建議復習時應著重分析幾個題目，讓學生悉心體會數(shù)形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的。

3、重視對根底學問的理解和根本方法的指導。

根底學問即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生把握各學問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學問構(gòu)造，形成整體的熟悉，并能綜合運用。中考數(shù)學命題除了著重考察根底學問外，還非常重視對數(shù)學方法的考察，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應嫻熟把握。

其次階段(第13周——第18周)：綜合運用學問，加強力量培育

中考復習的其次階段應以構(gòu)建初中數(shù)學學問構(gòu)造和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容，提高力量。

培育綜合運用數(shù)學學問解題的力量，是學習數(shù)學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個章節(jié)中的學問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有肯定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可承受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力氣，增加前進的信念，產(chǎn)生更強的求知欲。假如說第一階段是總復習的根底，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么其次階段就是第一階段復習的延長和提高，應側(cè)重培育學生的數(shù)學力量。這一階段尤其要細心設(shè)計每一節(jié)復習課，留意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的把握。

初中總復習的內(nèi)容多，復習必需突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內(nèi)容是學生已經(jīng)學習過的，各個學生對教材內(nèi)容把握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，依據(jù)個人的詳細狀況，查漏補缺，做學問歸類、解題方法歸類，在形成學問構(gòu)造的根底上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新奇，能引起學生復習的興趣外，還要細心設(shè)計復習課的教學方法，提高復習效益。

五、教學措施：

針對上述狀況，我規(guī)劃在馬上開頭的學年教學工作中實行以下幾點措施：

1、新課開頭前，用一個周左右的時間簡要復習上學期的全部內(nèi)容，特殊是幾何局部。

2、教學過程中盡量實行多鼓舞、多引導、少批判的教育方法。

3、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。

4、新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應的復習回憶。

5、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟識各學問點，并能嫻熟運用。

6.深入討論近三年的中考試題,選擇適當?shù)牧曨}精練.

六、教學進度：

第1周-第2周其次章相像形

第3周—第4周第三章三角函數(shù)

第5周試圖

第6周復習七年級數(shù)學

第7周-第8周復習八年級數(shù)學

第9周-第10周期考

第11周-第12周復習九年級數(shù)學

第13周專題一

第14周專題二

第15周專題三

第16周-第19周綜合模擬訓練

除了以上規(guī)劃外，我還將估計開展轉(zhuǎn)化個別后進生工作，教學中注意數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓舞學生多觀看、多思索實際生活中隱藏的數(shù)學問題，逐步培育學生運用書本學問解決實際問題的力量，重視實習作業(yè)。

初三其次學期數(shù)學教學規(guī)劃6

一、根本狀況：

本學期是初中學習的關(guān)鍵時期，本學期我擔當九年級（1）班的數(shù)學教學工作，是新課程標準試驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導學生進展思索問題方式都必需不同與以往的教學。因此，在完成教學任務(wù)的同時，必需盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學生經(jīng)受探究、猜測、發(fā)覺的過程。并結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素養(yǎng)教育觀念，以培育全面進展的高素養(yǎng)人才為目標，面對全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到進展。為做好本學期的教育教學工作，特制定本規(guī)劃。

二、指導思想：

初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導，根據(jù)九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的進展。通過九年級數(shù)學的教學，供應參與生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學根底學問與根本技能，進一步培育學生的運算力量、思維力量和空間想象力量，能夠運用所學學問解決簡潔的實際問題，培育學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好共性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

三、教學內(nèi)容：

本學期所教初三數(shù)學包括二次函數(shù)和圓是新授課外，主要是綜合復習，迎接中考。

四、教學目的：

1、態(tài)度與價值觀：通過學習溝通、合作、爭論的方式，積極探究，改良學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

2、學問與技能：理解點、直線、圓與圓的位置關(guān)系概念。把握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算。理解數(shù)據(jù)的整理及分析等有關(guān)概念，能夠計算方差、標準差等，能夠用表格或列樹狀圖的方法計算概率，對上述學問作一些簡潔的應用。把握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“根本要求”的學問點。

3、過程與方法：通過探究、學習，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀看、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進展簡潔地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“根本要求”進展學問梳理，圍繞初中數(shù)學“六大塊”主要內(nèi)容進展專題復習，適時的進展分層教學，面對全體學生、培育全體學生、進展全體學生。

五、教學重難點

第一階段（第5周——第12周）：全面復習根底學問，加強根本技能訓練。

這個階段的復習目的是讓學生全面把握初中數(shù)學根底學問，提高根本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成學問網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復習。

現(xiàn)在中考命題仍舊以根底題為主，有些根底題是課本上的原題或變式題，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。必需深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書中的內(nèi)容進展歸納整理，使之形成構(gòu)造。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學生弄懂、會做，書后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要學生仔細想一想，集中精力把九年級和八年級下的教學內(nèi)容等重點內(nèi)容的例題、習題逐題認仔細真地做一遍，并留意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，成天埋頭讓學生做大量的課外習題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。

教師在這一階段的教學主要按學問塊組織復習，可將代數(shù)局部分為六章節(jié)：第一章數(shù)與式；其次章方程與不等式；第三章函數(shù)；第四章根本圖形；第五章圖形與變換；第六章統(tǒng)計與概率。復習中可由教師提出每個章節(jié)的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要留意引導學生依據(jù)個人詳細狀況把遺忘了學問重溫一遍，邊復習邊作學問歸類，加深記憶，還要留意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延，把握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。

2、重視對根底學問的理解和根本方法的指導。

根底學問即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生把握各學問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學問構(gòu)造，形成整體的熟悉，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考經(jīng)常涉及的內(nèi)容，在復習時，應從整體上理解這局部內(nèi)容，從構(gòu)造上把握教材，到達嫻熟地將這兩局部學問相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何學問的聯(lián)系的題目有特別明顯的特點，應把握其根本解法。每年的中考數(shù)學會消失一兩道難度較大，綜合性較強的數(shù)學問題，解決這類問題所用到的學問都是同學們學過的根底學問，并不依靠于那些特殊的，沒有普遍性的解題技巧。

中考數(shù)學命題除了著重考察根底學問外，還非常重視對數(shù)學方法的考察，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應嫻熟把握。

3、重視對數(shù)學思想的理解及運用。

如告知了自變量與因變量，要求寫出函數(shù)解析式，或者用函數(shù)解析式去求交點等問題，都需用到函數(shù)的思想，教師要讓學生加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目；再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關(guān)系，通過建立方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量；再如數(shù)形結(jié)合的思想，不少同學解這類問題時，要么只留意到代數(shù)學問，要么只留意到幾何學問，不會嫻熟地進展代數(shù)學問與幾何學問的相互轉(zhuǎn)換，建議復習時應著重分析幾個題目，讓學生悉心體會數(shù)形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的。

其次階段（第13周——第18周）：綜合運用學問，加強力量培育

中考復習的其次階段應以構(gòu)建初中數(shù)學學問構(gòu)造和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容，提高力量。

培育綜合運用數(shù)學學問解題的力量，是學習數(shù)學的“重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個章節(jié)中的學問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有肯定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可承受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力氣，增加前進的信念，產(chǎn)生更強的求知欲。假如說第一階段是總復習的根底，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么其次階段就是第一階段復習的延長和提高，應側(cè)重培育學生的數(shù)學力量。這一階段尤其要細心設(shè)計每一節(jié)復習課，留意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的把握。初中總復習的內(nèi)容多，復習必需突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內(nèi)容是學生已經(jīng)學習過的，各個學生對教材內(nèi)容把握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，依據(jù)個人的詳細狀況，查漏補缺，做學問歸類、解題方法歸類，在形成學問構(gòu)造的根底上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新奇，能引起學生復習的興趣外，還要細心設(shè)計復習課的教學方法，提高復習效益。

六、教學措施：

針對上述狀況，我規(guī)劃在馬上開頭的學年教學工作中實行以下幾點措施：

1、新課開頭前，用一個周左右的時間簡要復習上學期的全部內(nèi)容，特殊是幾何局部。

2、教學過程中盡量實行多鼓舞、多引導、少批判的教育方法。

3、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。

4、新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應的復習回憶。

5、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟識各學問點，并能嫻熟運用。

七、教學進度：

第1周－第2周其次章二次函數(shù)

第3周—第4周第三章圓

第5周－第6周復習七年級數(shù)學

第7周－第8周復習八年級數(shù)學

第9周－第10周期考

第11周－第12周復習九年級數(shù)學

第13周專題一

第14周專題二

第15周專題三

第16周－第19周綜合模擬訓練

除了以上規(guī)劃外，我還將估計開展轉(zhuǎn)化個別后進生工作，教學中注意數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓舞學生多觀看、多思索實際生活中隱藏的數(shù)學問題，逐步培育學生運用書本學問解決實際問題的力量，重視實習作業(yè)。

初三其次學期數(shù)學教學規(guī)劃7

教學目的：

1、培育學生的創(chuàng)新意識和實踐操作力量。

2、培育學生學習數(shù)學的習慣。提高學習數(shù)學興趣。

3、把握一元二次方程的解法及應用。

4、初步把握一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)有關(guān)的學問。

5、能敏捷應用有關(guān)學問解直角三角形。

6、把握圓的性質(zhì)，并能應用它解決有關(guān)問題。

教學措施：

1、開展多彩的數(shù)學課外活動，培育學生學習興趣。

2、增加開放性問題、探究性問題教學，培育學生創(chuàng)新意識、探究力量。

3、加強實習作業(yè)的教學，提高學生的實踐操作力量。

4、建立學習小組，鼓舞合作學習，加強個別輔導，提高差生成績。

教學進度：

1、解一元二次方程27課時。

2、解直角三角形0課時。

3、函數(shù)及其圖像3課時。

4、圓的有關(guān)概念20課時。

初三其次學期數(shù)學教學規(guī)劃8

本學期我擔當九年級三、六班的數(shù)學教學工作，經(jīng)過上一學期的努力，許多學生在學習風氣上有了較大的轉(zhuǎn)變，學習積極性有所提高，也有不少學生自知力量較差，特殊是到了最終一學期，有些學生對自己要求不嚴，甚至自暴自棄，這些都需要針對不憐憫況實行相應的措施，急躁教育，此外，面臨中考階段對學生要有總體的把握，使之考出好成績。

本學期學生將面臨中考，所以本學期我將盡自己的全力提高教學成績，力求班級均分提高肯定的分值，做好培優(yōu)補差工作，提高學優(yōu)生的成績的同時關(guān)注學困生。

初三數(shù)學總復習，通常分三個階段。

第一階段：全面復習根底學問，夯實“三基”。通過第一階段的復習，使學生系統(tǒng)的把握根底學問，根本技能和根本方法，形成清楚的學問網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的學問框架。

其次階段：綜合運用學問，強化力量培育。其次階段的復習既不是學問的復習，更不是學問的壓縮，而是一個學問總綜合、穩(wěn)固、完善、提高的過程。即注意學問的整合，又注意查缺補漏，力求使各局部學問成為一個有機的整體。實現(xiàn)根底學問重點化、重點學問網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)學問題型化、題型設(shè)計生活化。在這一階段要以數(shù)學思想方法為主線，學生的綜合訓練為主題，克制重復，突出重點。在數(shù)學應用方面，留意數(shù)學學問與生活的聯(lián)系，穿插專題復習，培育學生滲透題型生活化的意識，以此提高學生對閱讀理解題的審題力量。

第三階段：考前模擬，建立自信。此階段注意提高學生的整體力量，包括學問的深化穩(wěn)固，力量的培育提高，解體的技巧和方法，運算速度和精確率等方法，要留意準時評價，準時反應。

復習的整體策略和方法

整體策略為以課本為主，緊扣教材，注意根底學問，根本技能和根本方法的訓練和落實，決不放棄課本。

整體方法為：以小題組訓練為主，強化落實，力求一課一練，一張一測，注意反應和評價，不斷總結(jié)。

復習措施及要求

1、注意根底，很注落實，必需面批面改，糾錯糾偏。

2、緊扣教材，查缺補漏，強化訓練。

3、以訓練為主線，做到一課一練，一章一練，準時評價，全面反應。

4、綜合學問，加強力量培育，提高整體水*。

5、考前模擬，克制“會而不對、對而不全、全而不美，”力求“穩(wěn)中求準，準中求快?！?/p>

6、反對“題海加苦?！钡膽?zhàn)術(shù)，必需精選精編試題。到達嫻熟把握及敏捷運用。

教學中要實行的措施：

1、仔細學習鉆研新課標，通盤熟識初中數(shù)學教材及教學目標，仔細備好每一堂課，細心制作總復習規(guī)劃。

2、仔細上好每一堂課，抓住關(guān)鍵，分散難點，突出重點，在培育力量上下功夫。

3、重視課后反思，準時將每一節(jié)課的得失記錄下來，不斷的積存教學閱歷。

4、隔周一次周測，每月一次月考，考完的次日必需進展講評。

5、積極與其他教師溝通，提高教學水*。

6、積極聽取家長與學生良好的合理建議。

7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略。

8、注意教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方法的引導。

9、開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)學生的學習興趣。

初三其次學期數(shù)學教學規(guī)劃9

初三數(shù)學其次學期教學規(guī)劃本學期教學內(nèi)容有：證明(二)、證明(三)、一元一次方程、反比例函數(shù)、頻率與概率等內(nèi)容。

證明(二)和的內(nèi)容是復習初一、初二的幾何方面的學問，主要復習全等三角形、等腰三角形、直角三角形、線段的垂直*分線、角*分線等。

證明(三)的內(nèi)容是復習初二的學問，但也有新學問的學習。復習的內(nèi)容有*行四邊形、特別的*行四邊形、等腰梯形等。新的內(nèi)容有學習中位線定理。一元二次方程是在前面學習的一元一次方程和;二元一次方程的根底上提出來的。主要內(nèi)容是怎樣解一元二次方程，重要方法有：開*方法、配方法、公式法、分解因式法。還有一元二次方程的應用與實際哦聯(lián)系比擬親密。反比例函數(shù)這一章是在初二學習的一次函數(shù)和正比例函數(shù)的的根底上進展的。難點在于反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)以及反比例函數(shù)的應用。

頻率與概率的學習是本冊書的難點，與實際生活聯(lián)系比擬親密，而且以前接觸的較少，只在初二下半學期接觸一點。本節(jié)有兩個好玩的試驗：投針試驗與模擬試驗。

[教學目標]

1、幾何方面的證明(二)和證明(三)的目標是通過復習使學生回憶起以前的學問，熟識證明過程，強化規(guī)律思維。一元二次方程的重點是讓學生學會用不同的方法解一元二次方程，會列一元二次方程解決實際問題。

2、通過學習培育學生敏捷運用學問的力量。提高學生分析問題和解決問題的力量。

3、培育學生獨立思索意識，提高動手力量和協(xié)作精神。

[重點]

一元二次方程，反比例函數(shù)，頻率與概率。

[難點]

一元二次方程，證明(三)。

[措施]

1、加強根底學問的學習以及學問之間的連貫性。

2、有針對性地對學生提出要求，充分調(diào)動學生學習積極性。

3、加強對后進生的輔導。

[課時安排]

證明(二)：13課時一元二次方程：15課時證明(三)：9課時反比例函數(shù)：4課時頻率與概率：7課時

進度安排：期中前2.255.04第6章第7章期中后5.057.21第8章第10章

初三其次學期數(shù)學教學規(guī)劃10

我先分析一下9.8班的數(shù)學狀況:學生學習不踏實，不扎實，急躁，不求甚解，書寫不標準，不能吃苦，對開放題不是很拿手的特點，結(jié)合中考重點和分值安排的5:3:2比例，我將重心放在8上，要求學生對占50%的根底必需穩(wěn)扎穩(wěn)打，強調(diào)解題的書寫格式，利用*時的練習訓練書寫格式，以中考的標準來要求*時的練習，對中等生學生要求必需抓好占30%的中檔題，對個別聰慧的學生練習一些開放題。

一、扎扎實實打好根底。

1、重視課本，系統(tǒng)復習。初中數(shù)學根底包括根底學問和根本技能兩方面。現(xiàn)中考仍以根底的為主，有些根底題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的`引伸、變形或組合，復習時應以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此根底上延長的，所以，在做題時留意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。

2、充實根底，學會思索。中考時根底分許多，所以在應用根底學問時做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑。

3、重視根底學問的理解和方法的學習。

根底學問既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握學問間的聯(lián)系，要做到理清學問構(gòu)造，形成整體學問，并能綜合運用。例如:中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導等。還重視數(shù)學方法的考察。如:配方法、換元法、判別式等方法。

二、綜合運用學問，提高自身的各種力量。

初中數(shù)學根本力量有運算力量、思維力量、空間想象力量以及表達數(shù)學與生產(chǎn)、生活相關(guān)學科相聯(lián)系的力量等等。

1、提高綜合運用數(shù)學學問解題的力量。要求學生必需把各章節(jié)的學問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應依據(jù)自身的實際，有針對性地復習，查漏補缺做好學問歸納、解題方法地歸納。

2、狠抓重點內(nèi)容，適當練習熱點題型。幾年來，初中的數(shù)學的方程、函數(shù)、直線型始終是中考的重點內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應重視這方面的學習與訓練，以便適應這類題型。

首先，我們必需了解中考的有關(guān)的政策，避開走彎路，走錯路。研讀《中考說明》，看清范圍，討論評分的標準，牢記每一個得分點。避開解題中消失現(xiàn)象。

三、精選習題。

1、初三下學期剛開頭，每一周安排一次綜合練習。讓學生開頭接觸中考題型、題量，新課完畢后就每周一次綜合模擬測試。

2、每天