第第頁2023年初三班主任工作總結(jié)匯報（通用9篇）2023年初三班主任工作總結(jié)匯報（通用9篇）怎么寫好初三班主任工作總結(jié)？看看吧。轉(zhuǎn)瞬間一個辛苦的工作生活又結(jié)束了，這次實習(xí)讓你心中有什么感想呢?這個時候該寫一份總結(jié)了吧。下面是小編收集整理的2023年初三班主任工作總結(jié)匯報，歡迎閱讀與保藏。2023年初三班主任工作總結(jié)匯報【篇1】在這一學(xué)期里，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)了初三x班的班主任工作。在我擔(dān)當(dāng)這個班班主任工作的過程中，我是著重從以下幾個方面來努力的：一、學(xué)生的平安工作常抓不懈做到平安工作周周講，時時要求學(xué)生留意，不放松警惕。從學(xué)生的交通平安到在校期間的人身平安，從課上的平安到課外活動時的平安，從日常生活的水、火、電、飲食平安到假期平安，我總在學(xué)校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關(guān)平安方面的細(xì)節(jié)，每周都有相應(yīng)的備課，都有特地的時間進(jìn)行宣傳。平安無小事，平安工作是我班主任工作的重要組成部分。二、班級常規(guī)工作班級是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，班風(fēng)的建設(shè)顯得尤其重要。在班級中，我建立了評分細(xì)則，對學(xué)生的行為進(jìn)行客觀公正的評價。主要從遵守紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)表現(xiàn)方面、勞動衛(wèi)生方面等多角度進(jìn)行督促，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于一向不放松的管理，本學(xué)期，我班的常規(guī)考核還算不錯，在班級名列前茅，常規(guī)工作也能落到實處。三、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的最主要的和最基本的義務(wù)。學(xué)生面臨中考，學(xué)習(xí)是重中之重。加強與各任課老師的接觸，準(zhǔn)時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景。幫忙學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，幫忙有偏科現(xiàn)象的學(xué)生協(xié)調(diào)各科共同提高，使優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀，落后的同學(xué)有信念追趕，大家都處在上升的狀態(tài)。四、做好住宿生工作關(guān)心住宿生的飲食起居，多與住宿生輔導(dǎo)員聯(lián)系，準(zhǔn)時了解宿舍內(nèi)部發(fā)生的情景并準(zhǔn)時妥當(dāng)?shù)靥幚?。晚自?xí)后常去宿舍，晨讀前也常常上班上去，多接觸，早發(fā)覺問題，早解決問題。五、組織一些主題班會利用班會這一有利陣地對學(xué)生進(jìn)行教育，褒揚先進(jìn)，督促后進(jìn)。異樣留意進(jìn)行夢想教育，初三同學(xué)在填報a、b類別及填報志愿后，思想波動教大，這時，做好他們的思想工作猶為重要。六、充分發(fā)揮小助手的作用發(fā)揮學(xué)生干部的先鋒模范作用。組織學(xué)生參與勞動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，經(jīng)過勞動，讓學(xué)生意識到環(huán)保的重要意義，僅有人人付出努力，才能換取美麗的環(huán)境。以上是對本學(xué)期班務(wù)工作的評價，評價是為了更好地提高，我也將從班級工作中不斷地評價閱歷教訓(xùn)，以便更好地實踐自我教書育人的目標(biāo)。2023年初三班主任工作總結(jié)匯報【篇2】轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初三（x）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長，看到學(xué)生一點一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦并自豪著的感覺。第一，連續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，準(zhǔn)時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，準(zhǔn)時解決問題。作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上消失了極大的變化，特殊?????是許多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至消失與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行樂觀教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。其是針對初三學(xué)生的思想簡單、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，準(zhǔn)時地發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而準(zhǔn)時解決問題。同時，樂觀開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，樂觀的投身于班級的各種活動中。第二，樂觀培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細(xì)化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，增加了學(xué)生的個人競爭，也熬煉了學(xué)生的能力。第三，樂觀會同各學(xué)科老師樂觀備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課老師常常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，樂觀的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的閱歷，取得了較好的效果。與此同時，樂觀同家長聯(lián)系，準(zhǔn)時了解、把握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成果樂觀同家長匯報，準(zhǔn)時反映學(xué)生情況，并準(zhǔn)時的了解、把握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。第四，完善班級的管理制度，連續(xù)將競爭機制引入班級管理當(dāng)中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，連續(xù)實施班主任助理的手法，熬煉學(xué)生的自理獨立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，樂觀發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，樂觀提高學(xué)生的能力。第五，成果方面。一是班級形成較強的分散力，組織、紀(jì)律性較好；二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團(tuán)委組織的其他活動中也取得了良好的成果。當(dāng)然，成果的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的學(xué)問能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)心、愛惜學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成果。2023年初三班主任工作總結(jié)匯報【篇3】一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫忙下，順利走過了一學(xué)期。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初三（2）班的班主任，本學(xué)期我在班主任工作中專心謹(jǐn)慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：一、我所做的主要工作初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。我當(dāng)班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，滿意學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長制造一個開心的心理運動空間；二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，樂觀引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的張小萍同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽識，上課時很少樂觀發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了肯定效。對于后進(jìn)生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的周成軍同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子假如只是批判、指責(zé)，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)覺他的籃球打得不錯，于是就鼓勵他，假如你在學(xué)習(xí)上能象打球那么專注，你的學(xué)習(xí)成果肯定會取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點進(jìn)步，我都準(zhǔn)時發(fā)覺，并且準(zhǔn)時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信念。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成果提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。二、主要收獲和體會我覺得當(dāng)時三班主任應(yīng)當(dāng)做到以下三點：1、把微笑送給學(xué)生許多人在提到老師時，總會與“嚴(yán)厲?”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力氣才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到開心，智能得到發(fā)展。在學(xué)生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞；在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育勝利的大門，幫忙學(xué)生們茁壯成長。2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫忙他們明確目標(biāo)，克服懶惰的習(xí)慣，我在班上進(jìn)行了專心的調(diào)查和了解，填報志愿時，給了他們壓力的同時又有了肯定的動力。3、班級管理“嚴(yán)”為主班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的喜愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)實行了幾次嚴(yán)打，把全部問題扼殺在搖籃里，幫忙全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦消失問題學(xué)生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。5、加強家校聯(lián)系采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，常常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到幫助、協(xié)作與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來;注重與各任課老師協(xié)調(diào)協(xié)作。三、存在的問題及解決的方案學(xué)習(xí)的主動樂觀性較差，優(yōu)秀生特別少。連續(xù)讓班干部記錄課堂的表現(xiàn)，并準(zhǔn)時向我匯報，作為班主任準(zhǔn)時評價學(xué)生的樂觀性問題。擴大優(yōu)秀生的范圍，爭取把優(yōu)良生變成優(yōu)秀生，關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)及每次的考試成果。在以后，我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生，用熱忱對待生活，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長而付出，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。2023年初三班主任工作總結(jié)匯報【篇4】九（5）班是我從初一帶到初三的班級，我對他們很熟悉，他們對我也很熟悉，許多行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，我覺得5班有幾點是做得比較好。一是儀容儀表方面做得比較好，例如學(xué)生的?？?，以前是學(xué)生檢查的，現(xiàn)在因為我每天早讀都在，所以每天早讀我都會自己檢查，別的時候也會留意這個問題；校服剛開始有幾個學(xué)生做得不好，如林思婷，鄒金梅，陳麗，陸志婷，鄭源祥，張勝榮等等，經(jīng)過幾次急躁的教育，有了很大的好轉(zhuǎn)；戴首飾這樣的現(xiàn)像在5班也消失過，如陳麗麗，郭彤，陳麗，陳燕萍等等，找他們談?wù)労笠沧兞?。還有就是留長發(fā)的問題，初一的時候就根除了，我采用表揚做得好的同學(xué)，形成了良好的風(fēng)氣，很自然每個同學(xué)都能做好。二是學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，下課后可以看到大部分同學(xué)在做作業(yè)，討論問題。但是5班也有許多不足的地方，一是很少同學(xué)問老師問題，我每次班會課都在鼓勵他們，也找個別同學(xué)談心，他們說一方面教室到辦公室較遠(yuǎn)，二方面許多問題他們的溝通交流中都能解決，只是解決不了的時候才問老師。二是上課樂觀發(fā)言的人少。我也同同學(xué)談了一下，他們說了幾個問題，這里就不展開來說。三是5班的孩子不夠敏捷，我始終教他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。這學(xué)期相對于初一初二來說，在生活上對他們要求更高了，一開學(xué)我就同他們說這學(xué)年全班的任務(wù)是什么，老師又需要做些什么，還同他們說每個人需要如何做。初三的孩子，差不多就成年了，許多時候我們要自覺做好我們應(yīng)當(dāng)做的事，不需要老師每天囑咐。第二，這學(xué)期相對于初一初二來說，我關(guān)注優(yōu)生比以前多了許多，常常找他們談心，一發(fā)覺有什么問題，盡快打開他們的心結(jié)，讓他們靜心，努力去學(xué)習(xí)。他們在學(xué)習(xí)上遇到什么困惑，我也努力去幫忙他們。同時也常常同他們的家長溝通，了解他們在家里的表現(xiàn)，準(zhǔn)時給予他們建議。說心里話上學(xué)期走了那么多優(yōu)生，我曾擔(dān)憂這會影響到5班的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，所以第一次班會課，針對這個問題，我向全班同學(xué)說我們這學(xué)期的共同的目標(biāo)，同時也說了我們現(xiàn)在面臨的問題是什么，我鼓勵他們，我同他們一起回憶我們從初一到現(xiàn)在是怎么走過來，怎么從后面慢慢向前走的，并說班級的成果不是班上幾個同學(xué)就可以做到的，是班上任何一個學(xué)生都要付出自己的努力，盡自己最大能力去學(xué)習(xí)。讓我們每個同學(xué)任何時候知道我們是一個班集體。我們打的是集體戰(zhàn)，發(fā)揮集體的智慧。讓我們在初三一年里收獲友情，收獲勝利。也就因為這樣現(xiàn)在在5班形成了特別愿意奉獻(xiàn)自己想法，自己會做的題目肯定不會不告訴別人的，也不會因為對方成果不好不同意幫忙他們，這一切都讓我很欣慰。我喜愛我班上的每一個學(xué)生，他們在我心里都是一個孩子。2023年初三班主任工作總結(jié)匯報【篇5】時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬已是6月初了，本學(xué)期的班主任工作已近尾聲?；厥卓幢緦W(xué)期的畢業(yè)班工作，既勞碌又充實，疲乏中蘊含歡樂。這一學(xué)期師生幾乎都是在為中考的復(fù)習(xí)緊急著。也在這一學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校工作計劃和安排，堅持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使每一位同學(xué)在初中的最終一個學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。一、做好動員明確目標(biāo)本學(xué)期是初三第二學(xué)期，具有的特點就是：任務(wù)緊，時間緊。在開學(xué)之初，我和學(xué)生一起計算時間，規(guī)劃任務(wù)，使每個同學(xué)都明確自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個大略的計劃。即讓每一個人都知道本學(xué)期該做什么，什么時候做什么等。在整個學(xué)期里，我都隨時留意學(xué)生的思想動向，和他們一起學(xué)習(xí)，一起活動，把握和了解他們的想法，隨時調(diào)節(jié)他們的心理，堅持一個原則：把練考當(dāng)做中考，把中考當(dāng)做練考，平常要緊急，關(guān)鍵時刻要放松，要樂觀自信，健康向上。二、加強合作，共同進(jìn)步。本學(xué)期是最終一年，對于每一個學(xué)生來說，是他們初中生活的最終階段。每一個學(xué)生都對自己的集體和同學(xué)包括老師和學(xué)校都存在留戀的心理，而這種心理在我的鼓勵下成為我們班級的進(jìn)步的力氣，具有集體意識的學(xué)生，才能遵守校紀(jì)，愛惜班級名譽，關(guān)心自己的同學(xué)，尊重自己的老師，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，也能樂觀幫忙其他同學(xué)的學(xué)習(xí)、勞動和其他方面。因此上我在班會上不遺余力的制造機會，鼓起他們喜愛樂觀集體的熱忱，也抓住各種時機，表揚那樣在各種細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出來的對于班級的喜愛的同學(xué)，所以九班級二班的每一個人都特別注重班級的名譽，同意為班級貢獻(xiàn)自己的力氣和盡到自己的義務(wù)。進(jìn)步是一個班級追求的，也是每一個學(xué)生進(jìn)步的合力，對待不同的學(xué)生來說，有不同的意識和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和層次，為了集體的榮譽，他們首先是要做好自己，在這種意識下，我們班的學(xué)生都能你追我趕的學(xué)習(xí)，成果也在漸漸的提高。三、學(xué)做好人，修煉內(nèi)心。班主任是學(xué)生在校期間的德育監(jiān)管和指導(dǎo)者，我們一方面是老師一方面是父母，教學(xué)生做好人是第一位的，做一個追求真善美的，有社會責(zé)任心，有素質(zhì)的社會成員，是每一個班主任所倡導(dǎo)的的，在平常的班級工作中，我能身體力行，用自己的一舉一動，一言一行，感化他們，教導(dǎo)他們，要寬容，要健康陽光，要尊重他人，說話做事要經(jīng)過思考，不和社會上不好的人交往，不到不好的地方去。珍惜自己的時間，努力向上。每一個集體只有一個班主任，班主任當(dāng)仁不讓的成為班級的精神核心，班主任是每一個班級的總領(lǐng)，因此上班主任的人生觀、價值觀都在不知不覺中滲透于班級的文化之中，也不知不覺的感染和影響每一個學(xué)生的人生觀和價值觀的形成和變化，因此從這個意義上說，作為班主任，我努力在集體中倡導(dǎo)先進(jìn)樂觀的思想，以正面的教育為主要內(nèi)容，提倡他們發(fā)揮正能量。弘揚自身的正氣，成為班集體的精神核心和領(lǐng)袖。四、強化紀(jì)律嚴(yán)明賞罰。九班級第二學(xué)期是一個特別的學(xué)期，學(xué)生和老師都存在一個心理，認(rèn)為學(xué)期一結(jié)束什么都結(jié)束了，有的學(xué)生會滋生放縱的心理，開始不把紀(jì)律當(dāng)回事，開始放松對于自己的要求，各種錯誤會有所抬頭，。還有些學(xué)生會因為中考要達(dá)到一個較高的水平對自己要求增加，因此上只顧學(xué)習(xí)，不顧其他，學(xué)習(xí)好的一般屬于第二種情況還有一部分學(xué)習(xí)中等的，而學(xué)習(xí)差的或者其他中等學(xué)生會消失第一種情況，在這種情況下，假如不加以引導(dǎo)，往往會導(dǎo)致一片散沙，所以班級紀(jì)律要保持并強化，原則上①進(jìn)步的、優(yōu)秀的肯定要鼓勵表揚，而做錯了則肯定要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負(fù)責(zé)；②就事論事，事后清零。每一個表揚和批判的背后都要讓學(xué)生體會班主任的疼愛、關(guān)懷和期望。所以在班級管理中，運用集體榮譽和集體紀(jì)律條款的約束下，班主任和班集體中每一個同學(xué)都是是監(jiān)督者，都是管理者，每一個學(xué)生都有參與管理和監(jiān)督的權(quán)利，班主任要尊重理解每一個學(xué)生意見，聽取他們?nèi)魏稳说慕ㄗh，實行班級管理透亮?????化、民主化。五、牢記平安，關(guān)注細(xì)節(jié)作為班主任，要把學(xué)生的平安放在第一位，關(guān)注學(xué)生的平安，增加他們的平安意識，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，每一次班會，每一次突發(fā)的平安事故，都是教育他們增加對于自己平安的意識，并且和家長保持緊密的聯(lián)系，共同做好平安事故的預(yù)防。對于已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”每一個學(xué)生，往往會做出各種意想不到的事情，說出各種意想不到的言論，他們對于過多的拘束不太感冒，對于過多的限制很是抵觸，也會對家長和老師的婆婆媽媽不以為然，他們相信自己的朋友，結(jié)交不好的朋友時候，變化的速度就特別快。對于班上的不良風(fēng)氣要嚴(yán)厲?對待，不可忽視里面掩藏的擔(dān)心全因素。讓學(xué)生“換位”思考，并樂觀教育引導(dǎo)。準(zhǔn)時發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。六、傾注愛心，將碗端平。班主任不是道德衛(wèi)道士，應(yīng)當(dāng)是與時俱進(jìn)的先進(jìn)文化和思想的力行者，在班級管理中，班主任沒有愛心的管理確定是不勝利的管理，是注定會讓學(xué)生越走越遠(yuǎn)的管理，在班級管理中，我始終自己的一顆坦誠的真摯的愛心管理他們，他們的喜和樂就是我的喜和樂，他們的進(jìn)步就是我的喜悅，他們的困難就是我的困難，在感情交流中不摻假，在行為做事上呈現(xiàn)一顆愛心，使得我們的班到處存在師生的和諧。把一個愛心給任何學(xué)生，不論他是什么樣的人，不把學(xué)習(xí)好與壞作為評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)?？吹矫恳粋€人身上的發(fā)光點，尤其是那些比較自卑或者有些自棄的后進(jìn)生。教育離不開家長的協(xié)作，采用各種形式，爭取家長協(xié)作，發(fā)揮家庭教育作用，是家長成為自己管理的強有力的支持者。七、鼓足干勁，指導(dǎo)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程上遇到的問題，不論哪一科，我能幫忙解決的幫忙，不能自己解決的聯(lián)系科任老師解決，做好學(xué)生和科任老師的聯(lián)系和溝通，用自己的閱歷交給他們學(xué)習(xí)的方法和策略，叫他們懂得學(xué)習(xí)的重要性，知道如何有效的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會樂趣，在學(xué)習(xí)中得到充實的人生和精神享受。達(dá)到會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，并且為上高一級學(xué)校養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心理和習(xí)慣。1、提倡化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研學(xué)問。只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能樂觀拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。2、倡導(dǎo)鼓勵的正面的學(xué)習(xí)競賽。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體制造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過競爭，提高學(xué)習(xí)樂觀性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。3、交給學(xué)生“會學(xué)”。學(xué)會自學(xué)，用身邊同學(xué)的勝利閱歷啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機，常常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又留意個別指導(dǎo)，同時也制造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓勝利學(xué)生談閱歷體會，讓學(xué)生在交流中汲取借鑒他人閱歷，改進(jìn)完善自己的學(xué)習(xí)方法。4、預(yù)防偏科現(xiàn)象。時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點，幫忙偏科學(xué)生建立自信，提升興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以上是我在本學(xué)期班主任工作中的幾點體會，班主任工作雖辛苦但歡樂，責(zé)任重大，班主任是聯(lián)系各科老師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，是學(xué)校教育中得以落實的詳細(xì)的實施者，在這個意義上，自己還有多加學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。當(dāng)好班主任，任重道遠(yuǎn)。2023年初三班主任工作總結(jié)匯報【篇6】今年我擔(dān)當(dāng)初三(5)班的班主任。我名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你苦惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂，這種歡樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。我們的總體情況有些特別，是由原來的初二(1)班的23個同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，學(xué)問基礎(chǔ)參差不齊。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強班級管理、樹立良好班風(fēng)、增加班級分散力方面，我做了大量工作。一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育初三班級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學(xué)生開始消失思想叛逆期，同時部分學(xué)生來到國際班，對科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強，新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動。針對這些問題，我常常利用班會、午休小息時間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。二、我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛惜學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。增加集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校全部大獎。在運動會中也榮獲班級勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、愿意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班隊干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我常常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊?????是在工作消失失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要給予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及詳細(xì)措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，?zhǔn)時阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)班上大部分同學(xué)，對學(xué)習(xí)和成果比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動力不足，目標(biāo)不明，無心向?qū)W。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫忙學(xué)習(xí)相對被動的學(xué)生，形成互幫互助，同時常常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。四、處理好師生關(guān)系，加強家校聯(lián)系做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進(jìn)心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我始終思考和努力的。常常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部談天，在這個時候以一個朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里伴隨學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好交流，準(zhǔn)時了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。一個學(xué)期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有許多，有苦惱和苦痛的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有許多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我許多行動上幫忙和精神支持，感謝之情不是只字言語可以表達(dá)，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最終一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。2023年初三班主任工作總結(jié)匯報【篇7】轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期即將結(jié)束。這天回顧本學(xué)期工作，可給本學(xué)期工作劃上一個句號，同時作為下學(xué)期工作的新起點，期盼下學(xué)期能取得更好的成果。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是連續(xù)抓好兩個班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。依據(jù)每班學(xué)生實際狀況，我精心編寫好教案，制作教具，設(shè)計教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時加以修改，課后做好簡潔筆記，積累閱歷。教學(xué)過程中，貫穿德育思想，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生動手潛力，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考。初三年段的數(shù)學(xué)資料多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學(xué)生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學(xué)，設(shè)計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采用多樣化教法，讓學(xué)生多動腦多動手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高中等生成果為目的，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，分層次教學(xué)只是一個組成部分，此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前先溫習(xí)舊學(xué)問，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率。基礎(chǔ)較好的同學(xué)，鼓勵他們努力透過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊，擴大其學(xué)問面;同時對后進(jìn)生，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。聽從班級工作安排，利用課余時間，開展第二課堂活動，為學(xué)生補缺補漏，但成果還是不夠抱負(fù)，有待于連續(xù)努力。重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改善教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新學(xué)問，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。工作中存在不足之處：一、對不同層次的學(xué)生狀況了解不夠，造成學(xué)生成果不抱負(fù)，這一點需要在下學(xué)期加強。二、推動課改，更新教學(xué)觀念，用心參于課改，充分發(fā)揮學(xué)生的個性;有效地提高學(xué)生的動手潛力、分析潛力、觀察潛力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探究的方向。三、社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為祖國完善的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。今后努力的方向：1、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，從而提高業(yè)務(wù)水平。2、新教學(xué)觀念，用心參于課改。3、對學(xué)困生多加照看。2023年初三班主任工作總結(jié)匯報【篇8】班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各各方面的角角落落。班主任既是聯(lián)系各科老師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深化角落，關(guān)心呵護(hù)。特殊?????是初三班主任工作，更是功倍事高。一、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，準(zhǔn)時發(fā)覺解決問題。每到初三，許多學(xué)生開始在思想上消失較大的變化。不少學(xué)生都進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學(xué)期開始，召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如不曠課遲到，課上不能睡覺，課下不聚堆取樂，不不做作業(yè)，不頂撞老師，課上不消極怠工等行為。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三學(xué)生的思想簡單偏激，情緒多變的特點，班主任要準(zhǔn)時發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。二、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，或是沉悶寡歡，或是嘩眾取寵。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育協(xié)作統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：1、大力爭取家長協(xié)作發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的將來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持協(xié)作。2、對差生分層次分類別教育。對待特別的學(xué)生提出特別的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所介事”。如成立各種興趣小組。利用課余時間打比賽，并和他們約法三章，信守誠諾，用他們的勝利激勵學(xué)習(xí)態(tài)度，使其學(xué)習(xí)行跡端正明朗化。3、激勵后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚為主，發(fā)覺挖掘后進(jìn)生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱忱，增加他們信念，比如利用各種職務(wù)讓不同學(xué)生在不同方面樂觀賣力地做事，負(fù)責(zé)班級各項管理，使得學(xué)生在記錄班級紀(jì)律的同時，也約束規(guī)范了自己的行為，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)提高。4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消許多，先進(jìn)帶動落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進(jìn)生會漸漸走向樂觀康健的大道。三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研學(xué)問，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能樂觀拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體制造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上常常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成果競爭上崗。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)樂觀性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”?！皩砩鐣奈拿な菦]有把握獵取學(xué)問方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的勝利閱歷啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機，常常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能留意個別指導(dǎo)，同時也制造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓勝利學(xué)生談閱歷體會，讓學(xué)生在交流中汲取借鑒他人閱歷，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點，幫忙偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時