第第頁2023初中語文教師工作考核總結五篇2023初中語文老師工作考核總結篇120__年在學校各級領導的關心幫忙下，在同事們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，準時總結閱歷，吸取教訓，將總結前段工作如下：本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽擱上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。在教育教學工作中，本人樂觀專心學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完善的結合，樂觀、專心備好每一個教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，同時樂觀學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探究適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有閱歷的老師學習，樂觀參與聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務上精益求精，樂觀探究多媒體、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用敏捷多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調動學生學習樂觀性，提高學生的學習成果。在班主任工作方面：首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好學習方法的轉變。第三，搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象。第四，樂觀穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒他校的閱歷，采用成果名次與日常學習等相結合的方式，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，樂觀開展各類班級文化消遣活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。第五，樂觀會同各學科老師樂觀備好學生，探討教育學生的方法，同時采用交流冊的方式樂觀同家長聯(lián)系，準時了解、把握學生情況，共同管理教育學生。應當說，班級管理達到了肯定的高度。成果方面：上半年本人擔當初二語文教學工作以及五班的班主任工作，班級的文體活動及學習成果都走在級部前列。下半年擔當初三兩個班的語文教學工作并擔當五班的班主任工作。期中考試所教語文學科也到達了優(yōu)秀，班級總平均分第一；五科競賽的學科成果也較期中有了很大進步。在秋運會中，班級總分獲級部第二名，在政教處組織的“日常行為規(guī)范教育月”活動中，被評為優(yōu)秀班級；在校團委組織的“網(wǎng)絡與中學生成長的利與弊”的大討論中，班級獲得優(yōu)秀組織獎，班級還參與了辯論會的決賽，崔琦惠同學獲得了最佳辯手稱號。當然，成果的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽覍⑦B續(xù)努力，力爭佳績。2023初中語文老師工作考核總結篇2本人自從參與工作以來，喜愛本職工作，嚴格要求學生，公平對待每一個學生，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。嚴于律己，為人師表，忠于人民，忠于黨的教育事業(yè)，全身心投入到教育教學工作中，當一位好老師就是我的奮斗目標，下面我將今年的工作情況，從以下幾個方面進行總結。一、思想政治方面在教育教學工作中，我專心學習國家的有關教育方針，喜愛教育事業(yè)，始終不忘人民老師職責，愛學校、愛學生，關心時事，喜愛人民。作為一名老師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高，來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。二、教育教學工作本人今年擔當初二（2）班的語文教學，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新學問，探究教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高業(yè)務能力。1、尊重學生——是教學中以學生為主體的關鍵。在教學中，深刻體會到要以學生為主體，以學生的發(fā)展為主。老師必需尊重學生，只有這樣，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。2、明確學習目標——以提高課堂的實效性。語文教學最忌千篇一律，簡單使學生厭煩。假如千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費勁，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。初二的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是依據(jù)教材讓學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，把握解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。3、分層合作——是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探究，依靠別人的思想。教學中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永久成為領頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。要解決這個問題必需實行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。5、規(guī)范作業(yè)——養(yǎng)成良好的學習習慣。學生學習新課和學問的系統(tǒng)化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮亮觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。6、制定幫教方案——促進學生全面提高對個別的學習困難的學生，能悉心輔導，常常面批作業(yè)，找出學問的薄弱環(huán)節(jié)，準時進行補漏。例如，自己常常利用課余時間，輔導差生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，準時疏導，準時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎學問。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平常，自己還留意”兩手抓“：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫忙后進，以好帶差，促進雙贏效果。7、開展課題研究——提高自身業(yè)務能力在課題研究工作中我所做的工作有：1、提高課前預備工作有效性。（1）提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。（2）提高學生預習的有效性。在教學中，教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度。有針對性地提出某些預習題，以教促學。重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，學依據(jù)預習情況開展教學。2、對課堂操作的有效性的研究。（1）教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標依據(jù)教材、課時、班級學情而制定，三維一體的目標落實到課堂有所側重；其次，我依據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展，恰當?shù)卣{整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重；再次，我主動對目標的達成度自我評估。（2）師生角色：學生是課堂學習的主體，老師是學生學習的促進者，同時老師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有老師的專業(yè)成長，就難有學生的自主發(fā)展，課堂中老師和學生在不同層面上，不斷協(xié)調和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。（3）教學結構：課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)新開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成，它包括老師教的方式與學生學的方式。我在教學時依據(jù)不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我讓學生多讀，重視學生的自讀自悟。（4）學習評價：學習評價應是完整的評價，包括激勵和批判；學習評價應是針對性的評價，既要避開空洞，又要避開機械頻繁地評價；學習評價應是發(fā)展的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。3、對課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思阿考、勤動筆，養(yǎng)成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，學習其他老師先進閱歷，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。三、遵守紀律方面：本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛學生、人際關系和諧融洽，到處以一名人民老師的.要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。成果已屬過去，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力氣。2023初中語文老師工作考核總結篇3一、語文教學方面始終以來，同學們都不重視語文的學習，除了上課和早自習的時間，都不會再花時間在語文學習上，因為我們日常使用的就是語文。甚至一些同學上語文課都不會專心的聽，而是做其他科目的作業(yè)。確實，語文的確是一個不需要花許多時間的學科，但也不能完全不花時間。近年來教育部越來越重視語文這門學科，語文考試的分數(shù)越來越高。從以前的一百分，到一百二非常，再到現(xiàn)在的一百五非常，分數(shù)越來越高，分值占比也越來越高。語文的考試也越來越重視課外的積累，課外學問的分數(shù)漸漸提高。在平常，我也會跟同學們強調語文的重要性，在課堂上，我會推舉給同學們他們課下可以看的一些課外書。我也列出來許多考試會考的詞語、多音字和文言文，還有一些文學常識。每天給他們十個的任務，積累到初三的時候就可以拿住課外學問的分了。上課的時候我也會依據(jù)課文的內容，給同學們做一些擴展，告訴他們一些課外的學問。這次期末考試，我也檢查了我們班同學的試卷，只有個別同學文學常識的題目做錯了，這說明我方法很有效，之后會連續(xù)執(zhí)行。二、作文的寫作方面作文是我們班許多同學語文的一個難點，因為作文的分數(shù)不高，導致語文考試的成果就不抱負。在周末，我都會布置一篇作文的題目，讓他們在周末完成，熬煉他們的寫作能力。在批改的時候，我也會給出合理的建議。平常我也會發(fā)給他們一些作文的素材，讓他們多記一些，在考試的時候就不會花太多的時間在寫作文上。每次考試都有同學作文沒有寫完，連及格分都拿不到，成果就不可能會高。還有一些同學作文跑題，也同樣不會拿到好的成果。但作文越差的同學，就越不喜愛寫作文，上作文課也是百般不情愿。為了避開這些同學厭惡寫作文，我就只能多給一些作文素材，讓他們背。好在這次期末考試沒有消失作文沒寫完的情況，只有一些同學稍微偏題了。三、閱讀理解方面閱讀理解是語文的第二大難點，分值又高，但拿到高分卻很不簡單。閱讀理解沒有固定的答案，所以想拿高分就比較的困難。雖然一些題目有解題的模板，但有了模板也不是就可以拿高分的。只能平常多加練習，找到做題的手感。四、持續(xù)學習語文老師相比于其他科目的老師來說，更加需要豐富的學問。在有空閑的時候，我就會閱讀一些教育方面的和一些現(xiàn)代書籍，找出適合初中生閱讀的，推舉給我的學生。之后我會嘗試多種教學方法，幫忙我的學生提高語文成果，讓他們漸漸的重視語文，在語文這一學科上多花時間。2023初中語文老師工作考核總結篇4這次，我有幸參與了__貴州省初中語文的培訓，培訓的時間從20__年9月20日開始到20__年11月20日結束，雖然只有短短兩個月的時間，但在專家們的引領和輔導老師的指導下，我學到了許多東西。現(xiàn)把本次的學習作個總結：一、提高了教學理論水平，更新了教學觀念通過學習，我對義務教育階段語文課程標準、老師職業(yè)道德、師生關系、教學實施等方面在理論上有了新的認識，在教育教學理念上得到了更新，這為自己今后的教育教學工作明確了方向。轉變陳舊的教育思想，樹立新的教育教學觀念，這是新時期教育發(fā)展的總趨勢，也是我這次參與培訓的最大收獲。二、重新認識了課堂，懂得了課堂設計的關鍵通過模塊七的學習，我對課堂設計有了新的理解：第一，語文課堂設計肯定要體現(xiàn)語文學科特色，即課程標準中的人文性與工具性的統(tǒng)一；第二，課堂設計肯定要滲透新課程精神，即整合、選擇、開放；第三，必需把握老師與學生在教學課堂中的地位，充分考慮學生的因素，以促成教學目標的達成。三、明白了閱讀教學的真諦，領悟了閱讀教學的訣竅通過模塊四的學習，在王彤彥教授的引領下，我明白了語文教學中閱讀教學的實質。我們的閱讀教學，其最終的目標就要培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高學生的文化素養(yǎng)，深化學生的精神、情感體驗。從這個角度說，我們的閱讀教學首先就要從培養(yǎng)學生的預讀興趣入手，只有讓學生有了深厚的閱讀興趣，他們才會全身心地進入閱讀狀態(tài)，只有學生真正地喜愛上了閱讀，他們的閱讀能力才會得到提高，才會有精神、情感的真正體驗，最終達到文化素養(yǎng)的提高。四、認識了作文教學的本質，找到了作文教學的方向從李衛(wèi)東教授的講座中，我認識到了作文教學的實質就是要讓學生的作文回到真實的寫作之中，這就是注重生活體驗。學生只有做一個生活的有心人，對生活有深刻而獨特的體驗，才會寫出真正屬于自己的、具有獨特個性的作文。雖然我自己過去在作文教學中也這樣做過，但總是在摸著石頭過河。這次學習中，在李教授的引領下，又讀了山東省試驗作文教學的有關文章，覺得眼前突然光明了，作文教學的方向明確了。注重學生的生活體驗，就是作文的源頭活水。通過這次的培訓學習，我還明白了在我們的課堂教學中，老師必需體現(xiàn)一個導字，而學生必需突出一個學字。在教學過程中注重培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的學習能力，讓學生學會學習。老師只是課堂教學的組織者，是學生解惑的引導者。老師應把學生學習的空間和時間還給學生?？傊瑓⑴c這次培訓學習，對我來說是一次從教學理論到教學實踐的蛻變；教學理念上得到了更新，教學方法上得到了完善，教學技藝上有了新的提高。網(wǎng)上的學習雖然就要結束了，但我在實際教學中的學習還遠遠沒有結束，我會將這次參與培訓學習的所得運用于今后的教學實踐中去，在實際教學中不斷充實自己，完善自己，提高自己。做一個研究型的語文老師。2023初中語文老師工作考核總結篇5本學期我連續(xù)擔當初三（5）（6）兩個班的語文教學工作，經(jīng)過上個學期的磨合，本學期的教學工作輕松順利了許多，本學期我堅持兩手抓：一是堅持打基礎，抓閱讀，促作文，取得一些成效。二是抓培優(yōu)輔差，令外對教學方法進行進一步的探究和改進。一、夯實基礎，穩(wěn)中求升因為這兩個班的語文底子較薄，我在這學期依舊重抓基礎，讓學生在語文積累上多下功夫，這樣底子厚實了，就便于閱讀教學和作文教學的開展。詳細作法有：1、從初三上學期開始就讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外學問、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的學問面，提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間內進行大量名著泛讀是不切合實際的，所以只能如此。對于語文尖子生，還要求他們學以致用，多寫多練，老師面批面改。2、每星期的閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道，在觀賞美文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對性，并總結歷年中考閱讀題的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。3、讓學生盡早接觸中考題型。因為去年教初四多少有了些的閱歷，假如再等到中考前夕讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三班級的上學期開始，每次月考我都依照中考題型來出題，本學期我更多的選擇了中考題對學生進行訓練，便于學生的應試。4、作文積累。增加作文的訓練量，每星期一次作文。采用老師全批全改，或學生互批互改的方式，并保證在一周內反饋給學生，以幫忙幫忙學生形成樂寫的習慣.通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到肯定程度的提高，從而為中考預備了實力。.二、培優(yōu)輔差常抓不懈因為明年就升入初四面臨中考，所以這學期我重點培養(yǎng)尖子生，同時也不放棄差生。對尖子生，除了課堂上所學的學問以外，我還額外留些提高題，滿意他們求知的欲望，并為明年的中考打下基礎。比如，八年（5）班的施旭同學，是班級的前三名，但作文始終不太抱負，我就在每次作文訓練后都單獨找她談作文，給她講如何寫好作文，經(jīng)過一學期的努