更新觀念改進復(fù)習(xí)策略—上好初中思想品德復(fù)習(xí)課龍口市新港路學(xué)校遇春麗第一頁，共八十二頁。一、明確復(fù)習(xí)課任務(wù)

其目的主要是通過復(fù)習(xí)課這一教學(xué)步驟的實施，指導(dǎo)學(xué)生既把原先學(xué)過的教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的疏理、概括、歸納、整合成知識網(wǎng)絡(luò)，掌握基礎(chǔ)知識，又要全面提高學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。這樣，不但使學(xué)生在新課講授時的知識缺漏得到彌補并加以鞏固、加深，提高了學(xué)生的知識水平，同時又憑借復(fù)習(xí)課的“強化訓(xùn)練”發(fā)展了學(xué)生的能力，提高了教學(xué)質(zhì)量。第二頁，共八十二頁。二、理清復(fù)習(xí)課類型，改進復(fù)習(xí)策略（一）單元復(fù)習(xí)課（二）課時復(fù)習(xí)課（三）專題復(fù)習(xí)知識專題熱點專題題型專題訓(xùn)練專題（四）學(xué)生自主復(fù)習(xí)課第三頁，共八十二頁。學(xué)會交往天地寬在交往中完善自我交往伴一生我們的朋友遍天下人生離不開交往在交往中完善自我交往的“內(nèi)圈”和”外圈“由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展掌握交往藝術(shù)提高能力文明交往禮為先交往講藝術(shù)禮貌是文明交往的前提交往禮儀三原則學(xué)會傾聽學(xué)會表達學(xué)會贊美他人為什么（必要性、重要性）怎樣做第四頁，共八十二頁。與大自然和諧相處感受大自然關(guān)愛大自然保護大自然感受大自然之美人與自然的不和諧之音關(guān)愛大自然從我做起依法保護人類共有的家園心理上親近大自然對學(xué)生進行自然環(huán)境國情教育。物種減少自然景觀遭到破壞環(huán)境問題及危害為什么尊重生命善待自然美化自然道德方面讓學(xué)生關(guān)愛自然基本原則相關(guān)法律方式方法從法律方面讓學(xué)生保護家園怎樣做是什么第五頁，共八十二頁。（一）單元復(fù)習(xí)課操作原則

1、學(xué)生為主體原則2、教師為主導(dǎo)原則

3、以課本為主線原則

以《初中思想品德課程標準》為基礎(chǔ)，以《考試說明》為依據(jù)，以時政熱點為載體，以科學(xué)訓(xùn)練為手段，以開卷考試特點為指導(dǎo)，遵循中考命題的“基礎(chǔ)性、時代性、綜合性和選擇性”原則，堅持“鞏固、系統(tǒng)、綜合、提高”的方針，主抓基礎(chǔ)知識的理解與運用，重視知識間的聯(lián)系與綜合，正確處理知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系，夯實學(xué)科基礎(chǔ)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。第六頁，共八十二頁。（二）單元復(fù)習(xí)課操作程序：

創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入復(fù)習(xí)目標引領(lǐng)，建構(gòu)知識框架反思診斷，答疑解惑典型例題引導(dǎo)，題型方法歸納配套訓(xùn)練,總結(jié)反思第七頁，共八十二頁。1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入復(fù)習(xí)案例

在復(fù)習(xí)初二下冊第七課《相親相愛一家人》時，先播放《?；丶铱纯础返囊魳纷寣W(xué)生跟著齊唱并展示歌詞：“找點空閑，找點時間，領(lǐng)著孩子，?；丶铱纯?。帶上笑容，帶上祝愿，陪同愛人，常回家看看。媽媽準備了一些嘮叨，爸爸張羅了一桌好飯。生活的煩惱跟媽媽說說，工作的事情向爸爸談?wù)劇３；丶铱纯?，哪怕幫媽媽刷刷盤子洗洗碗，老人不圖兒女做多大貢獻，一輩子不就圖個團團圓圓。常回家看看，回家看看，哪怕給爸爸捶捶背揉揉肩……”。探究問題：1、你是怎樣理解歌曲中所唱的“家”的？它反映出家有何特點？2、歌曲《常回家看看》給我們再現(xiàn)了什么類型的家？3、歌詞中哪些句子反映出兒女孝敬父母？現(xiàn)實中，我們應(yīng)該怎樣來孝敬父母？第八頁，共八十二頁?！冻；丶铱纯础诽骄繂栴}解讀

對于前面兩個問題，我們可以充分利用歌曲優(yōu)美的旋律以及“我與爸媽”、“我和我家”等親情的體驗，很快喚起學(xué)生對上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的回憶，使問題迎刃而解；對于問題3，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去分析歌詞內(nèi)容，從“找點時間，找點空閑，領(lǐng)著孩子，回家看看”到“帶上笑容，帶上祝愿，陪同愛人，回家看看”，體現(xiàn)了兒女小輩對父母長輩的那份尊重與牽掛；從媽媽的“嘮叨”、爸爸的“好飯”可以體會父母對子女的關(guān)愛與呵護；還有“刷刷盤子洗洗碗”“捶捶背揉揉肩”“談?wù)劇薄罢f說”等詞句都體現(xiàn)了子女對父母養(yǎng)育之恩的孝敬與回報，而且這種孝順更大的是對父母精神上的撫慰。接著，話鋒一轉(zhuǎn)，我們應(yīng)該怎樣來孝敬父母呢？引出本課要復(fù)習(xí)的課題。第九頁，共八十二頁。2、目標引領(lǐng)，構(gòu)建知識體系

采用以下步驟：（1）教師出示本課的復(fù)習(xí)任務(wù)、目標要求，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性。（2）老師指導(dǎo)梳理知識點方法，一般知識內(nèi)容都是圍繞著“是什么、為什么、怎么辦”思路展開的，依據(jù)思路學(xué)生自主構(gòu)建知識體系。（3）投影展示，全班交流，相互修改補充，教師同步進行點撥引導(dǎo)，重在抓住主干知識點。通過生生交流、師生合作，完善知識網(wǎng)絡(luò)，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又幫助學(xué)生加深印象，查漏補缺，為培養(yǎng)其綜合運用能力打下基礎(chǔ)。第十頁，共八十二頁。第四課“走強國富民之路”知識概念圖：

黨在社會主義初級階段的基本路線我國正處于社會主義初級階段人民日益增加的物質(zhì)文化需要與落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾國家的根本任務(wù)集體力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)制定依據(jù)主要矛盾決定社會生產(chǎn)力水平比較低科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高社會主義具體制度還不夠完善第十一頁，共八十二頁。3、反思診斷，答疑解惑

復(fù)習(xí)提問要注意

A、提問要有一定的難度，提問太簡單達不到檢查學(xué)生掌握知識情況。B、針對學(xué)生易錯易混的知識提問，幫助學(xué)生理清知識要點.Ｃ、提問要緊扣教材和學(xué)生的知識水平，過于空洞或高深，使學(xué)生不知從何答起。D、提問要有層次性，先易后難不要打斷知識結(jié)構(gòu)的邏輯順序。E、提問要因人而異。應(yīng)從學(xué)生的知識水平出發(fā)，對不同層次的學(xué)生，提問的方式、次數(shù)和難易程度應(yīng)有所區(qū)別。F、鼓勵學(xué)生提問，對同一個觀點提出不同的看法，激活學(xué)習(xí)的主體意識，要求學(xué)生不盲目迷信權(quán)威，不墨守成規(guī).第十二頁，共八十二頁。4、典型例題引導(dǎo)，題型方法歸納設(shè)計典型試題三要：（1）試題要精（2)答題要指導(dǎo)(3)教師要具有時事洞察力，提高編題能力第十三頁，共八十二頁。弘揚和培養(yǎng)民族精神復(fù)習(xí)課

引入話題“細心的同學(xué)可能會發(fā)現(xiàn)，今年我們龍口的冬天并不冷。為什么？有同學(xué)說因為西伯利亞寒流沒來。對呀，因為有一股股愛的暖流在龍口大地上不斷涌動，驅(qū)走了西伯利亞寒流。這就是我們身邊的“溫暖”。顯示龍口最美女孩刁娜和龍口最帥西裝男孫義良。第十四頁，共八十二頁。第十五頁，共八十二頁。第十六頁，共八十二頁。第十七頁，共八十二頁。探究問題小月月事件和彭宇案發(fā)生后，當(dāng)很多人還只滿足于義憤填膺地對當(dāng)事人口誅筆伐時，我們龍口人卻早已行動了起來。這就是在滾滾車流中救助傷者的龍口最美女孩刁娜，和義無反顧救助跌倒老人的龍口最帥西裝男孫義良。龍口市開展向刁娜和孫義良同志學(xué)習(xí)的活動有什么意義？第十八頁，共八十二頁。開展向刁娜和孫義良學(xué)習(xí)活動的意義1、有利于大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和傳統(tǒng)美德，形成良好的社會風(fēng)氣，提高公民的思想道德素質(zhì)，促進我市精神文明建設(shè)。2、有利于維護社會安定，構(gòu)建和諧社會。3、有利于增強人們的責(zé)任感，調(diào)動人民的積極性和創(chuàng)造性。為現(xiàn)代化建設(shè)提供精神動力。4、有利于落實科學(xué)發(fā)展觀。第十九頁，共八十二頁。5、配套訓(xùn)練，總結(jié)反思（1）配套訓(xùn)練:針對復(fù)習(xí)重點、難點，結(jié)合時政熱點，進行限時訓(xùn)練。初中思想品德課的生命力在于理論聯(lián)系實際，關(guān)注學(xué)生日益拓展的生活。結(jié)合時政熱點進行案例討論，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政，增強社會責(zé)任感。同時，課堂上的限時訓(xùn)練進一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（2）總結(jié)反思:對學(xué)生答題所暴露的問題予以及時點撥、矯正，反饋最佳解法，總結(jié)錯誤類型。針對學(xué)生在課堂上復(fù)習(xí)不到位的、掌握不是很熟練的、以及易錯的地方，再提出來，甚至再設(shè)計類似的試題，讓學(xué)生再練，達到鞏固、深化的效果。第二十頁，共八十二頁。思想品德七年級上冊第四課鞏固展示課龍口市新港路學(xué)校遇春麗第二十一頁，共八十二頁。撐起法律保護傘（復(fù)習(xí)）教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本課是初二上冊第二單元第四課“撐起法律保護傘”的內(nèi)容。本單元的主題是抵制不良誘惑，預(yù)防違法犯罪，學(xué)會依法保護自己，過健康安全的生活。許多青少年由于道德觀念不強，法制意識淡薄，缺乏自我保護的意識和能力，容易受到來自身邊的侵害。因此必須讓學(xué)生增強法制觀念，掌握自我保護的方法和技能，預(yù)防違法犯罪，才能過上健康安全的生活?！拔覀兪芊傻奶厥獗Ｗo”是本課的難點，“未成年人的自我保護”是本課的重點。因為初中二年級的學(xué)生所了解的法律知識相對較少，同時年齡小、閱歷淺，判斷是非的能力較差，自我保護的方法和技能相對較少，所以需要法律的特殊保護，需要掌握各種應(yīng)對突發(fā)事件的自我保護能力，在各種威脅到自己安全環(huán)境中的自我保護意識及方法。第二十二頁，共八十二頁。二、學(xué)情分析初中學(xué)生的求知欲強，對自己所處環(huán)境充滿好奇。但他們的心理、生理發(fā)育都還不成熟，世界觀、人生觀還未形成，辨別是非能力還較差，抵御不良風(fēng)氣侵襲和誘惑的能力還較弱，容易受到各種違紀、違法、犯罪行為的侵害。這些特點決定了他們在社會上屬于需要予以特殊保護的一個群體——弱勢群體。與成年人相比，他們的自我保護意識和自我保護能力都較差，表現(xiàn)在當(dāng)他們的合法權(quán)益受到不法侵害時，往往意識不到，甚至錯誤地認為也許本來就該如此。即使明知受到不法侵害，因其本身生理、心理的發(fā)育特點決定了他沒有足夠的能力來保護自己，也只好忍氣吞聲。所以家庭、學(xué)校、社會必須對他們予以特殊保護。第二十三頁，共八十二頁。三、復(fù)習(xí)目標

1、情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立依法進行自我保護的意識，促進自身健康成長，運用法律同違法犯罪行為作斗爭。2、能力目標：掌握在日常生活中自我保護的方法和技能，掌握獲得法律幫助的方式和途徑，提高自我保護能力。3、知識目標：學(xué)會運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，掌握同違法犯罪作斗爭的技巧和方法。第二十四頁，共八十二頁。四、復(fù)習(xí)策略

以新課程改革的理念為指導(dǎo)，遵循“以學(xué)生為主體”的宗旨，將信息技術(shù)與思想品德課整合。本節(jié)課把學(xué)生定位為課堂教學(xué)的主人，讓學(xué)生廣泛參與到課堂教學(xué)中來，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。借助信息技術(shù)的有效支持，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的積極性，全班同學(xué)共同參與，激發(fā)了學(xué)生參與的熱情。第二十五頁，共八十二頁。第一環(huán)節(jié)：新聞導(dǎo)入

新聞播放一、2011年11月16日上午9時40分許，甘肅省慶陽市正寧縣榆林子鎮(zhèn)一大翻斗運煤貨車與當(dāng)?shù)赜變簣@接送車迎面相撞，當(dāng)場造成20人死亡。新聞一說明了什么？(校車運行亟須“標準化”。未成年人在成長的過程中，時常會受到來自各方面的侵害。）第二十六頁，共八十二頁。

新聞播放二

自2011年11月以來,校車安全成為全國上下關(guān)注的焦點。龍口出資1771萬元引進的全部用于龍口農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生上下學(xué)使用的50輛美式校車于2011年12月29日下午,安全抵達龍口市。52名校車司機都在宇通公司接受專業(yè)培訓(xùn),校車司機選拔非常嚴格,不僅要具備大客車駕齡5年以上、3年內(nèi)沒有事故記錄、無酒駕記錄,還要有高度的職業(yè)道德素養(yǎng)。學(xué)?？蓪π＼噷崟r監(jiān)控。①新聞二說明了什么？（生答：未成年人成長受到社會、學(xué)校等各方面的關(guān)注和保護。）②時政搜索：請列舉保護青少年健康成長的社會熱點。（加強校園安保體現(xiàn)學(xué)校保護；整治互聯(lián)網(wǎng)和淫穢色情手機網(wǎng)站、吹響“反三俗”號角屬于社會保護等。）③師導(dǎo)入復(fù)習(xí)課：上述兩則新聞從反正兩方面說明過安全的生活是我們的追求，讓我們撐起法律保護傘，拿起法律武器，保護好自己吧！第二十七頁，共八十二頁。第二環(huán)節(jié)：目標引領(lǐng)，自主構(gòu)建知識體系

1、真我風(fēng)采老師出示復(fù)習(xí)目標，學(xué)生依標構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)小組內(nèi)展示整理的復(fù)習(xí)綱要。并說出這樣梳理的特色及優(yōu)點2、珠聯(lián)璧合進行小組大PK同學(xué)間相互提問基礎(chǔ)知識（規(guī)則提示：最先舉手的同學(xué)有優(yōu)先提問權(quán)，可以任意選擇其他小組內(nèi)的同等水平或更高水平的同學(xué)回答你提出的問題。盡量避免重復(fù)提問同一個問題。）3、反思診斷，點撥疑難問題教師針對學(xué)生在梳理構(gòu)建知識體系的過程中所暴露出來的難點和疑點問題進行導(dǎo)思，提問易錯易混的知識，幫助學(xué)生理清知識要點。第二十八頁，共八十二頁。撐起法律保護傘我們受法律特殊保護未成年人的自我保護我們需要特殊保護法律保護我們健康成長自我保護的方法和技能獲得法律幫助的方式和途徑為什么怎么做第二十九頁，共八十二頁。放學(xué)路上，13歲小琪被綁匪尾隨

別喊！否則對你不客氣！救命在偏僻的小路口，小琪被綁匪捂住了嘴巴

你女兒在我手里！~~~（一）橋洞里，小琪被捆綁了手腳，蒙住了眼睛，堵住了嘴巴

第三環(huán)節(jié)：例題引導(dǎo)，題型方法歸納讓學(xué)生進行思考：結(jié)果會是什么樣子？學(xué)生展開想象并討論發(fā)言

第三十頁，共八十二頁。原來，綁匪并不知曉小琪家里的具體情況，只是看小琪的穿著打扮就認為小琪家很有錢。當(dāng)綁匪詢問小琪家里的情況時，小琪裝著很害怕的樣子很配合的說出了父親的手機號碼和家里的相關(guān)信息，及收入情況。從而令歹徒放松了警惕·······在18個小時之后，小琪安然無恙的回到了家中。當(dāng)綁匪出去以后，小琪聽了聽四周沒有動靜，就慢慢的摸到一塊凸起的硬物（水泥塊或石頭），將綁在手上的繩子用力來回磨，雙手都蹭出了血········第三十一頁，共八十二頁。

2007年5月23日南方都市報報道，一富商之子、深圳市某區(qū)一初二學(xué)生小劉被3名社會青年綁架。面對綁架他的犯罪嫌疑人，小劉毫不示弱，說：“你們要么放了我，要么殺了我，否則我認得你們，我會抓住你們的！”(讓學(xué)生進行思考：結(jié)果會是什么樣子？學(xué)生進行討論發(fā)言，最后老師進行展示)：

為什么同是被綁架，2個人的命運竟會如此不同呢？對你有什么啟示？（二）小劉的做法就等同于往炸藥庫里扔了一團火，激發(fā)了這幾人本來就存在的殺機。結(jié)果，小劉慘遭殺害……第三十二頁，共八十二頁。就增強未成年人自我保護意識的問題，龍口市檢察院的未成年檢控組的檢察官建議學(xué)生切記：在遭到非法侵害時，不提倡同違法犯罪分子面對面的搏斗，而應(yīng)冷靜周旋。因為做壞事的人總是心虛的，他們自身也很緊張，如果被害人表現(xiàn)出“膽怯、害怕”，就容易麻痹對方，從而為自己脫險爭得時間和機會。怕”

第三十三頁，共八十二頁。截止到17日凌晨，甘肅省校車事故死亡人數(shù)已經(jīng)上升到了21人，43人受傷。本來是核載9人的校車卻實載64人，600%的嚴重超載。在我們痛心疾首的同時應(yīng)該分析一下到底哪些方面對幼兒的保護沒有落實到位？（考查從家庭、學(xué)校、社會在保護未成年人方面的法律責(zé)任）如果你發(fā)現(xiàn)你乘坐的校車已經(jīng)超載，你會怎么做？（未成年健康成長，雖是全社會的共同責(zé)任，但還需要通過未成年人自身的努力：增強自我保護意識，提高自我保護能力。）

第三十四頁，共八十二頁。下列情況下，你會怎么辦?1、下午放學(xué)后有個阿姨說你家長有事，托她接你回家。2、周末，只有你一人在家，家中突然失火了。3、放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)門虛掩著，定睛一看，原來家中來了小偷。4、春節(jié)期間燃放煙花爆竹時應(yīng)注意哪些問題。生活中我們不僅可能受到來自家庭、學(xué)校、社會上的不法侵害，還可能受到自然災(zāi)害、日常生活等方面的傷害，上述訓(xùn)練遠遠不夠，布置課后作業(yè)：查閱網(wǎng)站，學(xué)習(xí)其它的自我保護本領(lǐng)。第四環(huán)節(jié)：鞏固拓展——配套訓(xùn)練第三十五頁，共八十二頁。第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)請您欣賞

生活中充滿了燦爛的陽光，也存在著各種不良誘惑及侵害。希望同學(xué)們認真學(xué)習(xí)未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法等法律知識，做到懂法、自覺守法、依法律己；要正確對待父母和學(xué)校的教育，學(xué)會運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。最后獻上老師最真摯的祝福。（播放歌曲《祝你平安》）第三十六頁，共八十二頁。一、知識專題復(fù)習(xí)形式①按教材單元順序構(gòu)建②按心理、道德、法律、國情四大板塊第三十七頁，共八十二頁。二、知識專題復(fù)習(xí)內(nèi)容1、知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

2、基本問題梳理

3、核心知識整合

4、易錯易混知識比較

第三十八頁，共八十二頁。1、知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建（1）提綱式（2）主體發(fā)散式（3）網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)第三十九頁，共八十二頁。2、基本問題梳理（1）是什么（2）為什么（3）怎樣做第四十頁，共八十二頁。3、核心知識整合一是基礎(chǔ)性。要立足課本，著眼雙基，面向多數(shù)。二是系統(tǒng)性。要注意課與課之間、單元與單元之間知識的前后聯(lián)系，注重將知識構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)。三是綜合性。要從多角度、多層次，掌握知識的內(nèi)外交叉。四是重點性。要突出主干知識，突破重難點，詳略得當(dāng)。第四十一頁，共八十二頁。4、易錯易混知識比較心理方面：自尊、自信、自卑、自負、虛榮等心理方面的區(qū)別。法律常識方面：公民和人民的區(qū)別、權(quán)利和權(quán)力的區(qū)別、違法和犯罪的區(qū)別、法制和法治的區(qū)別、責(zé)任和義務(wù)的區(qū)別、財產(chǎn)所有權(quán)中占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)的區(qū)別、權(quán)利和義務(wù)的區(qū)別、榮譽權(quán)和名譽權(quán)的區(qū)別。第四十二頁，共八十二頁。國情方面易錯易混知識比較公有制中國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟的區(qū)別、基本經(jīng)濟制度和分配制度的區(qū)別、民族精神和時代精神的區(qū)別、人民代表大會和人民代表大會制度的區(qū)別、社會主義根本任務(wù)和文化建設(shè)根本任務(wù)和教育根本任務(wù)的區(qū)別、社會主義根本原則、根本政治制度和根本制度區(qū)別、社會主義本質(zhì)和社會主義民主本質(zhì)區(qū)別、基本國情和重要國情區(qū)別、總體小康和全面小康區(qū)別、共同理想和最高理想?yún)^(qū)別等。第四十三頁，共八十二頁。第三課“人民當(dāng)家作主”易錯知識分析：1、在我國，人民代表大會擁有立法權(quán)，是國家立法機關(guān)。（1）立法權(quán)，即制定法律的權(quán)力。全國人民代表大會及其常務(wù)委員會行使國家立法權(quán)。省、直轄市的人大及其常委會可以制定地方性法規(guī)，報全國人民代表大會常務(wù)委員會備案。（2）在我國，國家立法機關(guān)是全國人民代表大會及其常務(wù)委員會。2、中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，是最高國家權(quán)力機關(guān)。（1）中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，是我國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，但是中國共產(chǎn)黨是一個政治組織，而不是國家機關(guān)，更不是我國最高權(quán)力機關(guān)。（2）我國憲法規(guī)定“全國人大是最高國家權(quán)力機關(guān)，在國家機構(gòu)中居最高地位?！币虼?，黨領(lǐng)導(dǎo)國家政權(quán)與全國人大是最高國家權(quán)力機關(guān)是兩個不同的問題，不能混淆。第四十四頁，共八十二頁。3、民族區(qū)域自治制度是我國在各少數(shù)民族居住的地方實行完全自治的根本政治制度。(1)民族區(qū)域自治是以領(lǐng)土完整、國家統(tǒng)一為前提和基礎(chǔ)的，是國家集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的自治，而不是完全自治。（2）民族區(qū)域自治制度是在各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，而不是各少數(shù)民族居住的地方。（3）民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度，我國的根本政治制度是人民代表大會制度。第四十五頁，共八十二頁。4、在我國，各民族已經(jīng)真正實現(xiàn)了平等，因此，各民族之間已不存在差異。（1）在我國，由于消除了民族不平等的根源，實現(xiàn)了政治、經(jīng)濟、文化等方面的真正平等，各民族之間建立起了平等、團結(jié)、互助、和諧的社會主義新型民族關(guān)系。（2）但是，各民族在形成、發(fā)展過程中，逐漸形成了自己的語言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣，它反映了一個民族的歷史傳統(tǒng)、生活方式、心理狀況和思想感情。民族習(xí)慣、民族傳統(tǒng)是沒有必要消除的，民族間這種差異將會長期存在。各民族應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等團結(jié)、共同繁榮發(fā)展。因此，認為各民族之間已不存在民族差異的觀點是不對的。(3)民族平等和民族差別是兩個不同的概念，用民族平等否認民族差別的存在，不利于正確解決民族問題。第四十六頁，共八十二頁。（一）熱點專題貫徹“三貼近”原則

1、貼近學(xué)生2、貼近生活3、貼近實際第四十七頁，共八十二頁。（二）熱點專題的選擇及復(fù)習(xí)方向1、對本年度國內(nèi)外重大時政熱點的事件進行篩選，幫助學(xué)生弄清影響力大、影響時間長的時政事件發(fā)生的時間、地點、主要內(nèi)容及意義。2、國內(nèi)時政熱點優(yōu)先于國際時政熱點

。3、重視與青少年有關(guān)的熱點。

4、注意地方時事和地方特色。如山東、煙臺市重大時事熱點。5、長效熱點：科學(xué)發(fā)展觀、民族團結(jié)教育、自主創(chuàng)新、先進人物、低碳生活、保障和改善民生、促進社會和諧、兩岸關(guān)系。第四十八頁，共八十二頁。（三）熱點專題復(fù)習(xí)的課堂結(jié)構(gòu)：

熱點導(dǎo)入、引出問題鏈接知識、回歸教材知識重組、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)真題講解、能力訓(xùn)練第四十九頁，共八十二頁。時事熱點問題的設(shè)置

從“是什么？為什么？怎么樣？”方面設(shè)問。具體的如：“材料說明了什么？”“材料包含了思想品德教材的哪些觀點？”“……什么品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？”“原因是什么？”“對我們的成長有什么啟示？”“國家或我們個人應(yīng)該怎么做？”等等。

第五十頁，共八十二頁。三、題型專題

（一）題型分類

1、按題型答案：選擇題和非選擇題。2、按題型背景材料：情景題、材料分析題、辨析題、圖表、漫畫題、探究題3、主觀題按設(shè)問方式：體現(xiàn)（反映）類、意義類、認識類、評析類、理解類、感悟啟示類、做法類

第五十一頁，共八十二頁。單項選擇題解題方法：A.審查題干B.審查題肢C.審查關(guān)系第五十二頁，共八十二頁。a.排除法。

一是排錯，即排除觀點本身錯誤或部分錯誤的題肢。以假亂真：

《中華人民共和國食品安全法（草案）》在向全社會廣泛征集意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)反復(fù)修改，由十一屆全國人大常委會第七次會議審議通過，這表明（）①國家的一切權(quán)力屬于人民代表大會②我國人民直接行使管理國家的權(quán)力③我國堅持依法治國方略④我國法律反映人民的意志和利益A、①②B、②③C、①④D、③④選D，其中的①②也都與題干有著某種聯(lián)系，與題干所提供的信息也有一定的關(guān)系，從所表達的意思來看，也在說明人民和人民代表大會在國家政治生活中的地位和重要性，但細究之下，不難發(fā)現(xiàn)，他們本身就是一個錯誤命題，達到“亂真”的程度，對于考查學(xué)生是否真正掌握知識具有很好的作用。

第五十三頁，共八十二頁。二是排異，要求排除觀點正確，但與要求不相符題肢。倒置因果：

十一屆三中全會以來，我國人民生活水平大大提高，其原因主要有（）A、實現(xiàn)了從溫飽到總體小康的歷史性跨越B、家用電器無論城鎮(zhèn)、農(nóng)村均已大大普及C、人民群眾對物質(zhì)文化的需求日益增長D、實行改革開放政策，國家經(jīng)濟迅速發(fā)展選D。其中B肢是我國人民生活水平大大提高的表現(xiàn)，也是我國人民生活水平大大提高的結(jié)果，顛倒了與題干的因果關(guān)系。第五十四頁，共八十二頁。二是排異

推不出邏輯錯誤：

榮獲“全國見義勇為模范”稱號的溫嶺石塘漁民郭文標，三十年來不計得失，不顧個人安危，在驚濤駭浪中救起130多條生命，他身上值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)有（）①奮不顧身的英雄氣概②不圖回報的奉獻精神③強烈的社會責(zé)任感④鞠躬盡瘁的為政風(fēng)范A、①②④B、①②③C、①③④D、②③④選B。因為題中的郭文標是一位普通漁民，而不是政府部門的公職人員，顯然與為政風(fēng)范無關(guān)，題肢中的“④鞠躬盡瘁的為政風(fēng)范”是中華民族的傳統(tǒng)美德，自然是值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)，但卻與題干毫不相干，更不能依據(jù)題干必然推出，，這種干肢無關(guān)法有利于考查學(xué)生是否具備準確提取信息、靈活運用知識的能力。第五十五頁，共八十二頁。三是排亂，要求排除外延大于或小于題干要求的題肢。a以偏概全：2009年春，源于清末“攔街祈?！钡膫鹘y(tǒng)盛景重現(xiàn)溫州，富有地域特色的瑞安活字印刷等傳統(tǒng)文化深受市民關(guān)注。這說明（）①溫州具有獨特的地域文化②民族傳統(tǒng)文化日益受到珍視③所有的傳統(tǒng)文化都是精華④溫州只需發(fā)展第一地域文化A、①②B、①③C、②③D、②④正確選項是A。題中基于“攔街祈?！?、瑞安活字印刷等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而得出“所有的傳統(tǒng)文化都是精華”這一結(jié)論，顯然超出題干的外延，是以個別現(xiàn)象來推斷全體的錯誤邏輯，是以偏概全的表現(xiàn)。第五十六頁，共八十二頁。b.選優(yōu)法分清題干的關(guān)鍵詞，審準題干在范圍、條件、層次等方面的特殊規(guī)定性。第五十七頁，共八十二頁。c.組合精選法(1)若某題肢錯誤，含有該題肢的組合項均為錯誤；(2)若某題肢正確，遺漏該題肢的組合項均為錯誤；(3)若根據(jù)某一題肢難以選出正確答案時，可以再根據(jù)能拿得準的另一題肢，按以上做法判定；(4)遇到“公共題肢”的組合時，“公共題肢”可以免審，只要審查相異題肢的正誤，就可得出正確答案。第五十八頁，共八十二頁。（2）價值判斷或評析類解題方法：

第一步：作出判斷：*****是正確/錯誤/片面的行為。有幾句分析幾句，有幾個要點分析幾個要點；對這件事或行為作出對與錯的總體評價。（是什么）第二步：①每一句的分析，都要給出判斷的理由依據(jù)（要用書本知識點作答）。符合或違背（法律、道德、環(huán)保、心理、戰(zhàn)略、國策、路線等）②對照材料分析：正確答作用，錯誤答危害（為什么），以及將錯誤或不完整加以改正并答正確做法。（怎樣做）第三步：結(jié)論：闡述自己的觀點，寫出總的點評。第五十九頁，共八十二頁。（3）漫畫類試題解題方法：

一看標題。二看文字。三看畫面。四看材料和問。由現(xiàn)象到本質(zhì)——分析漫畫的本意，引申出漫畫所蘊涵的寓意。結(jié)合漫畫的寓意及其引申義，聯(lián)系教材中的觀點、原理，找準切合點。恰當(dāng)?shù)剡\用教材中的有關(guān)知識解答題目所提出的問題。第六十頁，共八十二頁。（4）分析類試題分為

①說明類試題；②啟示類、認識類試題；③行為要求類試題。第六十一頁，共八十二頁。①說明類試題：這類題目的設(shè)問一般是“上述材料說明了什么”或“上述材料體現(xiàn)了什么”等。

①首先總結(jié)概括材料，回答出材料本身講述的是什么問題；②再扣課本理論，運用所學(xué)知識分析這個問題的實質(zhì)。（注意抓住關(guān)鍵信息，逐條分析，避免遺漏）第六十二頁，共八十二頁。②啟示類、認識類試題：這類題目的設(shè)問一般是“上述材料（或事例、或數(shù)據(jù)）給我們哪些啟示？”或“這件事對你有什么啟發(fā)？”等。第一步先明確材料所反映的的問題（或現(xiàn)象）。找出材料主題，給材料定性、體現(xiàn)的原理，明確是什么。第二步分析為什么，包括地位、原因（必要性）、意義（重要性）第三步就問題提出應(yīng)解決的措施，或表明作為中學(xué)生應(yīng)做出正確的選擇。第六十三頁，共八十二頁。③行為要求類試題：設(shè)問“作為中學(xué)生應(yīng)該怎么辦？”或“如果是你，你會如何去做”（1）在思想上樹立什么觀念：學(xué)習(xí)

提高

意識；（2）宣傳正確觀點及意義，在全社會形成

；（3）在行動上具體做法：落實行動自己如何去做并舉例說明；（4）勸阻

不法或不道德行為，同不法或不道德行為作斗爭；（5）就某某問題向有關(guān)部門或領(lǐng)導(dǎo)、人大代表獻計獻策。設(shè)問“請你提出合理化建議”。建議的對象一般分為國家（政府）、社會、學(xué)校、家庭、公民等；建議的內(nèi)容可以從法律、道德或政治、經(jīng)濟、文化的角度來考慮。第六十四頁，共八十二頁。（5）意義類（重要性、作用）試題解題方法：從國家、社會、公民三個角度來組織答案。分別對貫徹國家政策和黨的指導(dǎo)思想作用；對構(gòu)建和諧社會、促進社會發(fā)展的作用；對公民或者青少年健康成長的作用。第六十五頁，共八十二頁。（6）幫助某人或說服某人①指出錯誤；②錯誤產(chǎn)生原因；③錯誤影響即危害；④告訴他怎樣做。第六十六頁，共八十二頁。（7）圖表類試題解題方法圖表題一般由三部分構(gòu)成：①上注（即標題、題目）②圖表，找出主語、核心詞③下注（即圖表下的解釋、標注等）。解決圖表題，首先要全面概括圖表內(nèi)容（包括年份、主語、比較內(nèi)容等），學(xué)會橫向（自身在不同時間的變化趨勢）、縱向（不同主體在相同時間）對比。然后由現(xiàn)象到本質(zhì)，上注、圖表和下注都要分析。通過對比得出相應(yīng)的結(jié)論。如果有下注一定不要忘記直接概括下注，結(jié)合圖表分析下注存在的問題或本質(zhì)。第六十七頁，共八十二頁。（8）實踐探究類試題解題方法：

①主題班會A確定班會主題——可以是單句式，也可以是對偶式的，但不能過于冗長。B.明確班會目的——懂得……知識，培養(yǎng)……能力，樹立……觀念，增強……意識。C.活動準備——①布置會場；②確定主持人；③搜集與班會相關(guān)的資料；④邀請嘉賓等。D.班會步驟——一般包括以下程序：1.主持人發(fā)言。2.播放與主題有關(guān)影片或圖片觀看相關(guān)錄像。3.嘉賓發(fā)言。4.學(xué)生分組討論、代表發(fā)言。5.老師總結(jié)。第六十八頁，共八十二頁。②設(shè)計調(diào)查報告1、確定調(diào)查主題；2、調(diào)查目的；3、調(diào)查對象；4、調(diào)查方式：座談、參觀、咨詢、問卷、實地考察、查閱資料等;5、調(diào)查結(jié)果及數(shù)據(jù)分析并提建議。第六十九頁，共八十二頁。③書寫倡議書第一行正中寫上“倡議書”；第二行頂格寫稱呼；正文第一段寫清提出倡議的原因和目的;正文第二段寫具體做法（多角度答）;最后在右下方分兩行寫上寫倡議的單位和個人姓名，注明日期。第七十頁，共八十二頁。④宣傳標語A.貼近主題，要準確把握宣傳的主題。B.言簡意賅，要簡潔、明快，具有號召力。C.多關(guān)注積累媒體的公益廣告，從中獲得啟發(fā)。D.一般的樣式是單句或?qū)ε际?。第七十一頁，共八十二頁?、掌握科學(xué)解題技巧。（一）要保持冷靜，正確理解題意（即審好題）審題要領(lǐng):首先審問：問是最重要的，無論材料講述了什么，都要以問為主。要看清問題與材料的關(guān)系：全部相關(guān)、部分相關(guān)或者無關(guān)，不要被材料迷惑，最后的落腳點一定是問題；審問一定要全面，至少要審出四個方面：1.主體。即問的主語是什么。2.范疇。即考察的知識是什么，用哪一課、哪一框題、哪一角度的知識來答。3.題型。例如注意談?wù)J識、措施、原因、意義等不同的要求。4.分值。根據(jù)分值思考該答幾個要點，如9分至少答3個要點，4分至少答兩個要點。其次，要看材料。先分清材料的主謂賓，找準主干、核心；若材料很長，要學(xué)會給材料分層（可根據(jù)“，”和“；”），歸納出a.每層主干b.層與層關(guān)系c.總體材料，從而得出結(jié)論。第七十二頁，共八十二頁。（二）把握答題技巧三原則原則一：在分析出材料需要答幾個知識點后，每一點都要先答課本中的原理，原理后緊跟著對照材料分析；原則二：注意書寫工整，字不要過大或過小，防止字太大、寫不完，或字太小、看不清。另外每一點一定要標序號，避免批卷老師漏看。

原則三：表述要準確、完整、嚴謹，一定要聯(lián)系課本知識，語言術(shù)語化，不能只用自己的話答題。第七十三頁，共八十二頁。