幼兒園《會變的顏色》說課稿幼兒園《會變的顏色》說課稿1

大班語言活動：

會變顏色的房子

活動目標(biāo)：

1．理解故事的內(nèi)容，體驗(yàn)四季不同的顏色美，并能大膽表達(dá)自己的感受。

2．能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。

活動預(yù)備：

掛圖—會變顏色的房子

活動過程：

1．出示未涂色的新居子，引起幼兒愛好。

（1）敘述故事：小豬蓋了一座新居子，他想給新居子涂上顏色，可涂什么顏色好呢？他想請伴侶們來幫忙。

（2）提問：你想讓房子變成什么顏色？

2．邊操作圖片邊有表情地講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問：

（1）小豬的房子會變幾種顏色？為什么會變顏色？

（3）你最喜愛哪種顏色？哪個(gè)季節(jié)？為什么？

3．圍繞情節(jié)，進(jìn)行爭論，大膽想象，自由作畫。

爭論并提問：

（1）假如你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎么變呢？

（2）供應(yīng)給幼兒不同造型的新居子，請幼兒選擇寵愛的造型，涂上代表共性的顏色。

（3）幼兒大膽在集體中敘述自己的房子會變哪些顏色，是怎樣變的。幼兒自己閱讀《幼兒畫冊》，觀賞并敘述“變顏色的房子?！?/p>

教學(xué)反思：

1、我感覺選材比較好。幼兒在整個(gè)活動中，都很感愛好，特殊是采納精致的頭飾，有用的課件，特別好玩的角色表演等。

2、識字訓(xùn)練單獨(dú)進(jìn)行效果不如隨機(jī)訓(xùn)練好。

3、我的課堂語言還不夠精煉?；顒迎h(huán)節(jié)連接的還不夠緊湊。活動策略設(shè)計(jì)的不夠完善。

幼兒園《會變的顏色》說課稿2

一、說教材：

《會變的顏色》活動本身是讓幼兒通過三原色的變化來熟悉各種顏色是怎樣變化的，但對于幼兒來說卻是生疏的，單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和把握，因此，本活動主要是為幼兒供應(yīng)觀看和探究的機(jī)會，讓幼兒親自動手操作，在主動活動中使用顏色，在充分感受顏色的同時(shí)，培育了幼兒探究精神和對科學(xué)現(xiàn)象的愛好，從而引發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。

二、說教法：

新《綱要》指出："老師應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)和生活的支持者、合和引導(dǎo)者，活動中力求師生互動，因此，本次活動老師除了以飽滿的心情影響孩子，還要以自身豐富的形態(tài)來感染幼兒，為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我在活動中采納了講解法，演示法和操作法，整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣、趣味橫生，使幼兒能在輕松開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

三、說活動目標(biāo)：

我在制定活動目標(biāo)時(shí)，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，通過引導(dǎo)幼兒自己動手做試驗(yàn)，發(fā)覺顏色的奇異變化，激發(fā)幼兒對科學(xué)小試驗(yàn)的愛好，并能夠調(diào)出幾種簡潔的混合色。

四、說活動預(yù)備：

我利用水彩顏料，一次性透亮?????塑料杯，供幼兒嘗試，除此之外，我還預(yù)備了一些棉簽和一張記錄卡，記錄下幼兒試驗(yàn)的結(jié)果。

五、說活動過程：

我首先出示三種顏色的水，調(diào)動起幼兒的愛好，激發(fā)幼兒探究的欲望，再次給幼兒進(jìn)行演示兩種顏色的水，倒在一起，會有什么變化，當(dāng)幼兒驚異的發(fā)覺顏色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我便引導(dǎo)幼兒熟悉新的顏色。為了滿意幼兒的奇怪???心，我便讓幼兒親自操作，試驗(yàn)探究。在活動中，做幼兒的合，引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒觀看顏色的變化，讓幼兒在開心的氛圍中進(jìn)行動手操作，待幼兒進(jìn)行一段時(shí)間后，我便給幼兒對自己的操作結(jié)果進(jìn)行小結(jié)，啟發(fā)幼兒說出橙色是由哪兩種顏色變的，綠色是由哪兩種顏色變的，紫色是由哪兩種顏色變的。最終，引導(dǎo)幼兒記錄下自己的試驗(yàn)結(jié)果，并比較顏色的變化，在結(jié)束活動的過程中，我會教授給幼兒一首朗朗上口的《顏色謠》，使幼兒在輕松開心的歌謠中結(jié)束本次活動。

教學(xué)反思：

1、這次活動的支配，抓住了幼兒的愛好點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀看老師試驗(yàn)的過程中，幼兒始終很寧靜很仔細(xì)地看著試驗(yàn)過程。

2、給幼兒供應(yīng)感性閱歷，幼兒在直觀的感受中，能很清楚地?cái)⑹鲈囼?yàn)的過程。

3、鼓舞幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增加幼兒的成就感。

幼兒園《會變的顏色》說課稿3

一、說教材：

剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感愛好，他們的愛好只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒供應(yīng)觀看、探究的機(jī)會，讓幼兒在主動活動中使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的愛好轉(zhuǎn)移到對活動中消失的科學(xué)現(xiàn)象的愛好上，從而引發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。因此我選擇了科學(xué)活動：《會變的顏色》這節(jié)課。

二、說教學(xué)目的：

1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做試驗(yàn)，發(fā)覺顏色的奇異變化，激發(fā)幼兒對調(diào)色的愛好。

2、在示范的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行肯定的創(chuàng)編。

三、說教學(xué)預(yù)備：三個(gè)裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。

四、說教法：

在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采納講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個(gè)過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

五、說教學(xué)程序：

活動流程為：

1、采納教具與故事相結(jié)合導(dǎo)入主題。

2、老師示范表演魔術(shù)。

3、幼兒操作活動。

4、幼兒作畫。

幼兒園《會變的顏色》說課稿4

一、選材意圖

新《綱要》提出幼兒美術(shù)訓(xùn)練的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活愛好；培育幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿意感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)訓(xùn)練要求通過仿照把握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)訓(xùn)練則強(qiáng)調(diào)精神制造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理進(jìn)展的影響。我選擇了幼兒既感愛好，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動--漂亮的顏色，讓幼兒自由選擇活動內(nèi)容，為他們供應(yīng)豐富的材料、寬松的環(huán)境，敬重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過“吸管吹畫”、“彈珠滾畫”、“手掌拓印”、“蠟筆涂畫”等多種美術(shù)活動形式，讓幼兒去體驗(yàn)、感受顏色的漂亮以及活動帶來的愉悅、滿意感、成就感。

二、教材分析

1、內(nèi)容分析依據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及詳細(xì)的美術(shù)活動力量，我為幼兒供應(yīng)了不同的活動內(nèi)容、材料?！拔艽诞嫛薄ⅰ皬椫闈L畫”、“手掌拓印”等這些在平常美術(shù)活動中是很少見的，這就充分調(diào)動了幼兒的奇怪???欲、樂觀性，最關(guān)建的是這些活動形式對幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要動手就能創(chuàng)作出美麗的作品。體驗(yàn)審美愉悅以及滿意感、勝利感。還給幼兒充分想象的空間，可以在沒有老師的指導(dǎo)下，自由選擇活動形式；自由構(gòu)圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進(jìn)共性進(jìn)展。

2、目標(biāo)分析

學(xué)問性目標(biāo)：

⑴黃、藍(lán)、綠四種顏色⑵讓幼兒學(xué)習(xí)把握吹畫、滾畫、拓印、涂色等美術(shù)基本方法、常規(guī)。

⑶體驗(yàn)顏色的美，并能用簡潔的語言表達(dá)。

社會性目標(biāo)：

⑴讓幼兒在愉悅的心情下自由想象，培育幼兒對美術(shù)活動的愛好。

⑵確定每個(gè)幼兒的作品，讓他們獲得制造后的愉悅體驗(yàn)。

⑶知道自己生活在絢麗多彩的世界里，激發(fā)喜愛生活、喜愛大自然的情感。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：

⑴讓幼兒對顏色產(chǎn)生愛好。

⑵體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動帶來的樂趣難點(diǎn)：

a、用語言表達(dá)對顏色的感受。

b、吹畫時(shí)氣流的大小、方向。

三、幼兒狀況分析

本班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們奇怪???、好動、好仿照；喜愛光明的顏色如、紅黃藍(lán)綠和有變化環(huán)境；不相宜學(xué)習(xí)臨摹。從平日美術(shù)活動中幼兒的表現(xiàn)看，動手力量較差，依靠成人的指導(dǎo)，操作中畏首、畏腳怕出錯。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、談話、提問法引出主題談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的學(xué)問、閱歷。

2、觀看、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受通過觀賞課件（劇烈光明的顏色組合）感受顏色的漂亮，激發(fā)創(chuàng)作欲望

3、示范講解法讓幼兒把握基本技能、常規(guī)低段幼兒是需老師分步驟示范操作，才能在仿照中把握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不行少的。

4、分組操作法敬重幼兒個(gè)體差異據(jù)活動內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置四個(gè)活動組：吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動形式，分組活動。給每個(gè)幼兒自由的創(chuàng)作空間。

5、個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒制造更多獲得勝利的機(jī)會幼兒美術(shù)活動雖然嬉戲性很強(qiáng)，又特別自由，但它并不是單純的消遣或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

五教學(xué)預(yù)備

1、活動前兩天，幼兒在家長的關(guān)心下去找生活中的紅、黃、藍(lán)、綠顏色，并從家中帶來有顏色的東西

2、吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆；四開、十六開白紙；方篩、擦手帕若干。

3、課件制作（漂亮的顏色組合圖）六教學(xué)程序設(shè)計(jì)

第一部分：談話、提問引出主題老師以談話的方式，逐一提問①你們帶來了什么？它叫什么？⑵有什么用途⑶什么顏色？你喜愛嗎？幼兒集體回答，再個(gè)別細(xì)答。

熟悉紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒知道生活中顏色無處不在，引起對顏色的確愛好。

其次部分：觀賞觀看顏色組合圖，體驗(yàn)顏色的美老師逐一出示顏色組合圖，幼兒觀賞觀看，引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受。

本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)⑴的突破主要通過老師用表情、動作、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的、作相應(yīng)的引導(dǎo)。

第三部分：幼兒分組創(chuàng)作

第一步：示范創(chuàng)作方法

1、老師簡潔示范制作，讓幼兒把握幾種美術(shù)形式的基本技能的、常規(guī)。

吸管吹畫是難點(diǎn)做最終一個(gè)示范，并放慢速度反復(fù)兩次。

2、個(gè)別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的把握狀況。

3、老師據(jù)幼兒把握狀況再示范1-2次。

其次步：介紹活動內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動組。

第三步：鼓舞幼兒大膽作畫幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以樂觀的鼓舞；對個(gè)別不會的幼兒做具體的講解；對一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)、引導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要采納講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn)；通過幼兒的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。

第四部分：幼兒作品展現(xiàn)本部分主要采納談話法，通過爭論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要確定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得勝利后的愉悅體驗(yàn)。

第五部分：延長活動老師引導(dǎo)幼兒觀賞作品后，添畫、加工成比較形象的.畫如：手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥。

幼兒園《會變的顏色》說課稿5

一選材意圖新《綱要》

提出幼兒美術(shù)訓(xùn)練的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活愛好；培育幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿意感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)訓(xùn)練要求通過仿照把握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)訓(xùn)練則強(qiáng)調(diào)精神制造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理進(jìn)展的影響。我選擇了幼兒既感愛好，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動--漂亮的顏色，讓幼兒自由選擇活動內(nèi)容，為他們供應(yīng)豐富的材料、寬松的環(huán)境，敬重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"、"蠟筆涂畫"等多種美術(shù)活動形式，讓幼兒去體驗(yàn)、感受顏色的漂亮以及活動帶來的愉悅、滿意感、成就感。

二教材分析

1內(nèi)容分析依據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及詳細(xì)的美術(shù)活動力量，我為幼兒供應(yīng)了不同的活動內(nèi)容、材料。"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"等這些在平常美術(shù)活動中是很少見的，這就充分調(diào)動了幼兒的奇怪???欲、樂觀性，最關(guān)建的是這些活動形式對幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要動手就能創(chuàng)作出美麗的作品。體驗(yàn)審美愉悅以及滿意感、勝利感。還給幼兒充分想象的空間，可以在沒有老師的指導(dǎo)下，自由選擇活動形式；自由構(gòu)圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進(jìn)共性進(jìn)展。

2目標(biāo)分析學(xué)問性目標(biāo)：

⑴黃、藍(lán)、綠四種顏色⑵讓幼兒學(xué)習(xí)把握吹畫、滾畫、拓印、涂色等美術(shù)基本方法、常規(guī)。

⑶體驗(yàn)顏色的美，并能用簡潔的語言表達(dá)。

社會性目標(biāo)：

⑴讓幼兒在愉悅的心情下自由想象，培育幼兒對美術(shù)活動的愛好。

⑵確定每個(gè)幼兒的作品，讓他們獲得制造后的愉悅體驗(yàn)。

⑶知道自己生活在絢麗多彩的世界里，激發(fā)喜愛生活、喜愛大自然的情感。

3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：⑴讓幼兒對顏色產(chǎn)生愛好。⑵體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動帶來的樂趣難點(diǎn)：⑴用語言表達(dá)對顏色的感受。⑵吹畫時(shí)氣流的大小、方向。

三幼兒狀況分析

本班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們奇怪???、好動、好仿照；喜愛光明的顏色如、紅黃藍(lán)綠和有變化環(huán)境；不相宜學(xué)習(xí)臨摹。從平日美術(shù)活動中幼兒的表現(xiàn)看，動手力量較差，依靠成人的指導(dǎo)，操作中畏首、畏腳怕出錯。

四教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1談話、提問法引出主題談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的學(xué)問、閱歷。

2觀看、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受通過觀賞課件（劇烈光明的顏色組合）感受顏色的漂亮，激發(fā)創(chuàng)作欲望3示范講解法讓幼兒把握基本技能、常規(guī)低段幼兒是需老師分步驟示范操作，才能在仿照中把握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不行少的。

4分組操作法敬重幼兒個(gè)體差異據(jù)活動內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置四個(gè)活動組：吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動形式，分組活動。給每個(gè)幼兒自由的創(chuàng)作空間。

5個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒制造更多獲得勝利的機(jī)會幼兒美術(shù)活動雖然嬉戲性很強(qiáng)，又特別自由，但它并不是單純的消遣或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

五教學(xué)預(yù)備

1活動前兩天，幼兒在家長的關(guān)心下去找生活中的紅、黃、藍(lán)、綠顏色，并從家中帶來有顏色的東西2、吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆；四開、十六開白紙；方篩、擦手帕若干。

3、課件制作（漂亮的顏色組合圖）六教學(xué)程序設(shè)計(jì)第一部分：談話、提問引出主題老師以談話的方式，逐一提問①你們帶來了什么？它叫什么？⑵有什么用途⑶什么顏色？你喜愛嗎？幼兒集體回答，再個(gè)別細(xì)答。

熟悉紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒知道生活中顏色無處不在，引起對顏色的確愛好。

其次部分：觀賞觀看顏色組合圖，體驗(yàn)顏色的美老師逐一出示顏色組合圖，幼兒觀賞觀看，引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受。

本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)⑴的突破主要通過老師用表情、動作、適合小班幼兒的重疊詞