第二章生物圈是所有生物的家第一節(jié)生物圈生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第1頁。地球上的生命多種多樣,下一個出現(xiàn)生命的可能是哪個???生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第2頁。金星金星:得到的太陽光比地球多一倍,表面溫度470℃;沒有水;大氣以二氧化碳為主,沒有氧氣.生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第3頁。木星木星:離太陽光比較近,表面溫度430℃至零下160℃,是太陽系溫差最大的星球;沒有水;沒有大氣.生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第4頁?；鹦侨不鹦腔哪鹦侨章浠鹦悄拘?表面溫度20℃至零下139℃;有少量的水;大氣稀薄,二氧化碳占96%.生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第5頁。第一單元生物和生物圈第二章了解生物圈第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系1、生物圈（定義）：地球上所有的生物與其環(huán)境的總和。2、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素。

生物圈為生物生存提供的基本條件。生活在生物圈中的生物的生存都需要

、

、

和

，還有適宜的

和一定的

。陽光空氣水食物溫度生存空間影響生物生活的環(huán)境因素分兩類：

和

。生物因素非生物因素①非生物因素—陽光、空氣、溫度、水、土壤性質(zhì)等

（如：鳥的遷徙、光對鼠婦生活影響因素都是陽光，闊葉林與針葉林分布不同，說明溫度對植物分布影響，我國從東到西植被分布不均，說明水對植物生長的影響；給農(nóng)作物施肥說明農(nóng)作物的生長受土壤性質(zhì)影響。）

②生物因素----影響某種生物生活的其他生物。生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第6頁。2）種內(nèi)關(guān)系：合作關(guān)系（螞蟻、蜜蜂等群體生活的昆蟲）3）寄生關(guān)系（蛔蟲、豬肉絳蟲等寄生在人和其他動物的體內(nèi)，大豆與根瘤菌的共生）1）種間關(guān)系：捕食關(guān)系（兔以某些植物為食，狼以兔為食）

競爭關(guān)系（水稻和田中雜草爭奪陽光、養(yǎng)料、水分等）3、生物與生物之間關(guān)系生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第7頁。生活在沙漠，根系非常發(fā)達。對水的適應(yīng)生活在寒冷的海域，皮下脂肪很厚對溫度的適應(yīng)生活在土壤里的蚯蚓，可以使土壤疏松生物能適應(yīng)環(huán)境，也能改變環(huán)境生活在沙漠，尿液非常少，體溫升高到46℃時才會出汗對水的適應(yīng)4、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第8頁。外形上對環(huán)境的適應(yīng)：保護色（動物適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色。）警戒色（某些有惡臭或毒刺動物所具有鮮艷色彩和斑紋。）如：黃蜂腹部黑黃相間的條紋，瓢蟲體表的斑點。擬態(tài)（某些生物在進化過程中形成的外表形狀或色澤斑，與其他生物或非生物相似的狀態(tài)。）如：竹節(jié)蟲、尺蠖、枯葉蝶、螳螂成蟲、若蟲等。

冬天的雷鳥冬天的雷鳥說明生物對環(huán)境的適應(yīng)有普遍性，但適應(yīng)不是絕對的，而是相對的

大雪突然來臨，雷鳥來不及換羽毛保護色生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第9頁。警戒色保護色擬態(tài)生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第10頁。實驗裝置：陰暗明亮10只10只生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第11頁。1-1提出問題提出問題的一般方法：（1）直接從題干或圖表標(biāo)題中獲取信息，將中心句由陳述句轉(zhuǎn)換成問句（標(biāo)點“？”）。（2）無法直接從題干或圖表標(biāo)題中獲取信息信息，則應(yīng)先找出實驗變量和觀測指標(biāo)，然后用問句表述，用？結(jié)束。如：實驗變量對觀測指標(biāo)有影響嗎？5、科學(xué)探究問題的一般過程：生物圈為生物生存提供的基本條件。生活在生物圈中的生物的生存都需要

、

、

和

，還有適宜的

和一定的

。陽光空氣水食物溫度生存空間實驗變量：常見變量—陽光、空氣、水、溫度、食物等生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第12頁。1-2作出假設(shè)作出假設(shè)的一般方法：依據(jù)現(xiàn)象，將問題轉(zhuǎn)換為陳述句，用句號結(jié)束。問題：光會影響鼠婦的分布嗎？依據(jù)：在較陰暗的地方看到鼠婦，而在明亮的地方?jīng)]有看到鼠婦。假設(shè)：光會影響鼠婦的分布。5、科學(xué)探究問題的一般過程：生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第13頁。1-3制訂計劃/1-4實施計劃1.對照實驗：對照實驗應(yīng)包括對照組和實驗組，二者之間只能存在一個實驗變量，這個變量就是要探究的因素。2.對照實驗應(yīng)遵循單一變量原則。即控制無關(guān)變量，使實驗變量唯一。也就是說，除了要探究的這個實驗條件，其他條件均應(yīng)相同且適宜。5、科學(xué)探究問題的一般過程：生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第14頁。3.如何確定試題中的實驗變量和觀測指標(biāo)？（1）從題干敘述中獲取信息題干敘述：為了探究溫度對小麥種子萌發(fā)的影響實驗變量：溫度（2）從實驗結(jié)果的表格獲取信息實驗變量：光照強度觀測指標(biāo)：渦蟲對食物出現(xiàn)反應(yīng)的時間（3）從實驗結(jié)果的曲線圖縱橫坐標(biāo)獲取信息實驗變量：溫度（橫坐標(biāo)）觀測指標(biāo)：渦蟲對食物出現(xiàn)反應(yīng)的時間（縱坐標(biāo)）5、科學(xué)探究問題的一般過程：生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第15頁。4.如何判斷對照組和實驗組？對照組：正常條件組，或者根據(jù)題目說明（一般為空白組，如清水組或生理鹽水組。）例1：光會影響鼠婦分布嗎？鼠婦生活正常條件：陰暗。無光組是對照組，有光組是實驗組。例2：光是植物光合作用的條件嗎？植物生活正常環(huán)境：有光。見光組是對照組，遮光組是實驗組。5、科學(xué)探究問題的一般過程：生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第16頁。5、科學(xué)探究問題的一般過程：（2）看實驗步驟是否完整，順序、對照設(shè)計是否合理，是否需要預(yù)處理。5、科學(xué)探究問題的一般過程：生活在寒冷的海域，皮下脂肪很厚（3）看實驗儀器、藥劑的使用的是否合理（藥劑的配備、用量的大小等）。對照實驗：對照實驗應(yīng)包括對照組和實驗組，二者之間只能存在一個實驗變量，這個變量就是要探究的因素。說明生物對環(huán)境的適應(yīng)有普遍性，但適應(yīng)不是絕對的，而是相對的生物能適應(yīng)環(huán)境，也能改變環(huán)境對照實驗應(yīng)遵循單一變量原則。（4）將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間。（2）取30粒大豆種子，隨機平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。（2）取30粒大豆種子，隨機平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。②生物因素----影響某種生物生活的其他生物。②在A水槽中加入2000mL河水，B水槽中加入2000mL自來水；（2）看實驗步驟是否完整，順序、對照設(shè)計是否合理，是否需要預(yù)處理。5、科學(xué)探究問題的一般過程：對照實驗應(yīng)遵循單一變量原則。（2）從實驗結(jié)果的表格獲取信息對照實驗：對照組是號；對照組：正常條件組，或者根據(jù)題目說明（一般為空白組，如清水組或生理鹽水組。一段時間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā)。5、科學(xué)探究問題的一般過程：（3）將三個杯子杯口密封好。讀曲線中特殊的點：起點、終點和轉(zhuǎn)折點，轉(zhuǎn)折點往往意味著狀態(tài)的改變。（3）將三個杯子杯口密封好。結(jié)論是。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理。（2）取30粒大豆種子，隨機平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。見光組是對照組，遮光組是實驗組。生活在沙漠，根系非常發(fā)達。5.如何分析題目中有關(guān)控制變量、設(shè)計重復(fù)實驗的做法？例1：選擇大小、生長狀態(tài)基本相同的渦蟲作為實驗對象。目的是：控制無關(guān)變量，保證實驗變量唯一，符合單一變量原則。例2：重復(fù)實驗3次；每個濃度設(shè)置五盆重復(fù)；不能只用1只鼠婦等。目的是：減少偶然性，符合平行重復(fù)原則。例3：做多次實驗取平均值，目的是減小誤差。以上三個例子，也可以反過來問。如“每個濃度設(shè)置五盆重復(fù)，在實驗設(shè)計中屬于設(shè)置重復(fù)組”5、科學(xué)探究問題的一般過程：生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第17頁。6.評價或完善實驗方案（1）看有無遵循實驗設(shè)計的原則：①科學(xué)性原則；②對照原則；③單一變量原則；④平行重復(fù)原則。（2）看實驗步驟是否完整，順序、對照設(shè)計是否合理，是否需要預(yù)處理。（3）看實驗儀器、藥劑的使用的是否合理（藥劑的配備、用量的大小等）。（4）看實驗結(jié)果、結(jié)論是否準確。5、科學(xué)探究問題的一般過程：生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第18頁。6.評價或完善實驗方案（1）看有無遵循實驗設(shè)計的原則：①科學(xué)性原則；②對照原則；③單一變量原則；④平行重復(fù)原則。例：①取兩個相同的水槽，分別標(biāo)記A、B；②在A水槽中加入2000mL河水，B水槽中加入2000mL自來水；【不符合單一變量原則】③在A、B兩水槽分別加入同種、同樣大小的蝌蚪各一只【不符合平行重復(fù)原則】；④每隔一天向A水槽中添加甲狀腺激素5mg，持續(xù)5次；B水槽不添加；⑤其他培養(yǎng)條件都相同，每兩天換1000mL河水；⑥每天不喂食，記錄蝌蚪發(fā)育情況。【不符合科學(xué)性原則】生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第19頁。1-5得出結(jié)論1.描述實驗現(xiàn)象（1）描述實驗現(xiàn)象。如“滴加碘液后，遮光部分不變藍，見光部分變藍?！保?）解讀實驗數(shù)據(jù)。（3）解讀直方圖或曲線圖。2.得出實驗結(jié)論：分析實驗現(xiàn)象，總結(jié)歸納出的規(guī)律，就是實驗結(jié)論，常用促進、抑制、增強、減弱等詞匯。 3.區(qū)分實驗結(jié)果和實驗結(jié)論例1：實驗結(jié)果：試管與燈的距離越近，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多。——現(xiàn)象或數(shù)據(jù)實驗結(jié)論：光照越強，光合作用的強度越強?！?guī)律例2：科研人員研究重金屬銅對空心菜生長的影響。實驗結(jié)果：銅溶液濃度較低時，實驗組空心菜干重與對照組相比變化不大；隨著銅溶液濃度的升高，對空心菜干重影響越來越明顯。

實驗結(jié)論：銅溶液濃度小于80mg/kg時，對空心菜生長影響不顯著，高于80mg/kg時對空心菜的生長有明顯抑制作用。5、科學(xué)探究問題的一般過程：生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第20頁。1-6如何解讀曲線圖？1.讀橫縱坐標(biāo)表示的含義，同時注意數(shù)據(jù)的單位。2.讀曲線中特殊的點：起點、終點和轉(zhuǎn)折點，轉(zhuǎn)折點往往意味著狀態(tài)的改變。3.讀范圍找規(guī)律。以轉(zhuǎn)折點確定分段的范圍，描述每個分段的規(guī)律。請仔細觀察下列兩幅圖有何不同？5、科學(xué)探究問題的一般過程：生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第21頁。常溫冰箱內(nèi)對照實驗：對照組是

號；實驗組是

號。條件1號瓶2號瓶3號瓶4號瓶充足的空氣充足充足充足一定的水份一定一定一定適宜的溫度適宜適宜適宜實驗結(jié)果不萌發(fā)不萌發(fā)萌發(fā)不萌發(fā)分析實驗：

號瓶和

號比較，變量

，說明

。31、2、4生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第22頁。常溫低溫123456對照實驗：對照組是

號；實驗組是

號。分析實驗：

號瓶和

號比較，變量

，說明

。條件1號2號3號4號5號6號充足的空氣充足充足充足充足一定的水份一定一定一定一定適宜的溫度適宜適宜適宜實驗結(jié)果不萌發(fā)萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第23頁。（一）實驗過程：（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水。（2）取30粒大豆種子，隨機平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。（3）將三個杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理。如圖11甲所示。（4）將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間。生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第24頁。（二）實驗結(jié)果：一段時間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā)。請回答問題：（1）如果幾位同學(xué)的設(shè)計思路是把A、B作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是：“大豆種子的萌發(fā)需要

”，該對照實驗的變量是

，從實驗結(jié)果分析，這組對照實驗可以得出的結(jié)論是

。（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對照實驗的還有

，該對照實驗可以得出的結(jié)論是

。光照光種子的萌發(fā)與光照無關(guān)A、C種子的萌發(fā)與充足的空氣有關(guān)生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第25頁。某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動，設(shè)計了以下實驗裝置，請據(jù)圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第26頁。加油！沒油加水！生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第27頁。警戒色保護色擬態(tài)生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第28頁。1-3制訂計劃/1-4實施計劃1.對照實驗：對照實驗應(yīng)包括對照組和實驗組，二者之間只能存在一個實驗變量，這個變量就是要探究的因素。2.對照實驗應(yīng)遵循單一變量原則。即控制無關(guān)變量，使實驗變量唯一。也就是說，除了要探究的這個實驗條件，其他條件均應(yīng)相同且適宜。5、科學(xué)探究問題的一般過程：生物七年級上冊生物與環(huán)境的關(guān)系全文共33頁，當(dāng)前為第29頁。4.如何判斷對照組和實驗組？對照組：正常條件組，或者根據(jù)題目說明（一般為空白組，如清水組或生理鹽水組。）例1：光會影響鼠婦分布嗎？鼠婦生活正常條件：陰暗。無光組是對照組，有光組是實驗組。例2：光是植