幼兒園公開課總結(jié)15篇幼兒園公開課總結(jié)1

這學(xué)期我園進(jìn)行的年輕老師公開課展現(xiàn)活動最終圓滿的畫上了句號。此次活動切實(shí)提高了老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)及教研的力量，大大激發(fā)了老師們教學(xué)討論的樂觀性。

這學(xué)期之所以讓年輕老師上公開課，一是通過它可以熬煉他們自身的心理素養(yǎng)，二是盼望通過公開課來發(fā)覺年輕老師自身的優(yōu)點(diǎn)并光大，找出不足和缺陷并準(zhǔn)時(shí)得到修正，從而營造一種你追我趕，互幫互助不甘落后的教學(xué)氛圍。只有人人進(jìn)步了，集體才會自然而然的上臺階。

本次公開課活動，我們實(shí)行了各級部老師自愿報(bào)名的形式，參與的共有六位年輕老師，為了減輕參與老師的心理負(fù)擔(dān)，能大膽創(chuàng)新，充分展現(xiàn)自己的靚麗風(fēng)采，本次活動實(shí)行了不打分、不評分的方式。

教學(xué)內(nèi)容涉及語言、社會、藝術(shù)、科學(xué)、健康等五大領(lǐng)域。盡管是一場園內(nèi)公開課活動，但每位老師都不敢怠慢，把它當(dāng)成一次縣級公開課預(yù)備。郝文敏是個(gè)剛參與工作不到半年的年輕老師，她最近因感冒轉(zhuǎn)成了支原體感染，為了抓住這次熬煉的機(jī)會，她每天上午去醫(yī)院打點(diǎn)滴，利用下午，晚上的時(shí)間預(yù)備，直到她下午講課時(shí)，上午還躺在醫(yī)院打了三個(gè)多小時(shí)的點(diǎn)滴，但她從沒有一絲怨言，這種精神特別值得大家學(xué)習(xí);鄭文霞老師為了參與這次公開課，自己的寶寶生病了都顧不得在家陪他;參與公開課的還有郝小培、郝芳兩位孕婦老師，他們雖然身體不便利，但還是想在孩子誕生以前抓住這次展現(xiàn)的機(jī)會，她們踴躍報(bào)名，仔細(xì)預(yù)備，常常挑燈夜戰(zhàn)，為了熟記教案，有的老師半夜醒來，也不放過加深一遍教案的機(jī)會。

由于她們這種樂觀向上的心態(tài)，預(yù)備特別充分，所以在展現(xiàn)活動中，每位老師都做到了落落大方，語言生動富有童趣，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊過渡自然，并注意與幼兒的互動溝通，重視保育工作中的細(xì)節(jié)。每節(jié)活動具有嬉戲性、情境性，能有效激發(fā)幼兒參加活動的愛好，樂觀引導(dǎo)和發(fā)覺孩子的想法，教學(xué)氛圍輕松開心，令我們在場的聽課老師贊美不已，我們園長驕傲的伸出大拇指發(fā)出了發(fā)自內(nèi)心的感慨：我們真是后繼有人了。

為了讓每位老師發(fā)覺自身的特長明白自身的不足，每節(jié)活動結(jié)束后，我們還進(jìn)行了集中評課活動，根據(jù)執(zhí)教老師自評、反思、大家評這樣的過程，總結(jié)在活動過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并針對問題提出了合理化的建議。本次活動為全體老師供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)和溝通的平臺，使我園老師取長補(bǔ)短，從而提高了老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)力量，此次活動也在老師中掀起了一股學(xué)習(xí)的熱潮。

活動圓滿結(jié)束了，我要感謝我們的老師，由于你們的努力，才有我們幼兒園如此的狀大和規(guī)模。我盼望通過這學(xué)期的公開課，讓我們?nèi)康睦蠋熡兴斋@，我更盼望我們的老師具有低頭服輸?shù)氖繗猓辛幧嫌蔚亩分?。只有不斷地充?shí)自己，才能讓自己變得飽滿而厚重。你看，那實(shí)心的稻穗總是低垂著頭，面對大地，而空心的稻穗總是昂揚(yáng)著頭，向著天空，風(fēng)一吹就飄起來必是輕浮的東西。我也情愿和姐妹們一起努力，攜手共進(jìn)，共同期盼著來年收獲一個(gè)沉甸甸、金燦燦的秋天!

幼兒園公開課總結(jié)2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉日歷，學(xué)會看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

活動預(yù)備：

多種不同的日歷活動過程：

一、出示日歷，引起愛好。

師：今日老師給小伴侶帶來了好多東西，我們來看看是什么(日歷)1、和幼兒一起說說日歷的樣子2、引導(dǎo)幼兒觀看日歷師：日歷里面有什么(數(shù)字、文字等)二、深化認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么隱秘

1、熟悉年份。

師：這是哪一年的日歷(20xx年)2、熟悉月份。

(1)一年的第一個(gè)月是幾月最終一個(gè)月是幾月12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開頭了。

(2)那一個(gè)月有多少天呢這些小數(shù)字會告知你。

一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期1、今日是幾月幾日誰能從日歷中找出來(幼兒示范)2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

3、國慶節(jié)是幾月幾日誰能找出來

4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評價(jià)。

二、活動延長

小伴侶之間相互提問、指認(rèn)日期。

教學(xué)反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對數(shù)學(xué)活動的愛好。

活動的目的是讓幼兒初步熟悉日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感愛好，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。進(jìn)展推理力量。

這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新學(xué)問，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的快樂好玩于是我以今日是什么年的問題引出主題。果真還子們的樂觀性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的關(guān)心解決。你帶的日歷是那一年的20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小伴侶知道，可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù)、熟悉幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請他們觀看一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺果真不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)覺這個(gè)問題后，我用拳頭形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的樂觀性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了寓教于樂。在查找日歷隱秘的過程中，孩子們的發(fā)覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：老師，我發(fā)覺了日歷上的數(shù)字顏色。為什么不一樣呢，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說：紅色是休息天，我們可以不上課。有的孩子說：不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!還用自己發(fā)覺的事實(shí)給你證明在接下來的找節(jié)日環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小伴侶首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且快速還很快!可是我發(fā)覺這樣力量弱的小伴侶得不到熬煉了，于是我說：請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更樂觀了。

整個(gè)活動下來，給我感受最深的是，要想小伴侶學(xué)得快樂，首先老師必需帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小伴侶都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參加了，老師教得快樂，小伴侶學(xué)得也快樂。

幼兒園公開課總結(jié)3

警察抓小偷的嬉戲是幼兒寵愛的，在嬉戲中仿照了生活中警察如何抓捕小偷，那么小偷是如何躲避警察。

第一次嬉戲玩法，由老師扮演警察，幼兒扮演小偷，讓幼兒知道嬉戲基本玩法，把握嬉戲規(guī)章。其次次嬉戲讓幼兒鞏固嬉戲玩法，讓幼兒敘述如何躲避警察的追捕，共享幼兒躲避的方法讓幼兒學(xué)習(xí)到不同的躲避方式。小偷是如何狡猾？

第三次嬉戲增加嬉戲難度創(chuàng)新嬉戲的玩法，在創(chuàng)新玩的嬉戲中幼兒不能遵守嬉戲規(guī)章，開頭嬉戲時(shí)幼兒不能以音樂的方式出來偷東西，老師要引導(dǎo)幼兒傾聽音樂出場偷東西。被抓到的幼兒要在警察局帶著等待小偷來求救。讓被抓住的小偷完整敘述你是如何被警察抓住，在嬉戲環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)平安屋要跟幼兒敘述清晰嬉戲規(guī)章。

在本次的嬉戲中的不足：

1、嬉戲開頭時(shí)老師的引導(dǎo)語言要規(guī)范，在嬉戲中用確定語氣，別消失口語話語氣。

2、老師在預(yù)備材料要留意嬉戲的連接。

3、要明確嬉戲的領(lǐng)域。

4、小偷在偷東西時(shí)要預(yù)備一些材料給小偷偷東西。

5、沒有跟配班老師溝通好嬉戲環(huán)節(jié)。

6、在嬉戲中強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章。

幼兒園公開課總結(jié)4

兩周的公開課教學(xué)活動結(jié)束了，這段時(shí)間共組織十堂公開課，大家都能仔細(xì)上課、聽課、準(zhǔn)時(shí)記錄，課后都組織老師們進(jìn)行評課，說課。付出了許多心血和汗水。回顧這兩周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這兩周的辛苦沒有白費(fèi)，由于每位老師都能在實(shí)踐的過程中發(fā)覺了問題、總結(jié)了閱歷，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。

一、總結(jié)閱歷，共同共享

1、老師對觀摩活動仔細(xì)對待，樂觀預(yù)備，有的老師甚至犧牲了許多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，仔細(xì)查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動，并依據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動融入到嬉戲活動中，比如：音樂課上利用圖片和動作表演關(guān)心幼兒記憶歌詞，運(yùn)用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)悟和接受；

語言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法關(guān)心孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的樂觀性等，讓孩子在好玩的嬉戲和情境中輕松學(xué)到本事，達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。

二、通過聽課、溝通，我們也熟悉到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向

1、老師誦讀力量、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和敘述故事時(shí)肯定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通。肯定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。

3、在根據(jù)自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受力量和學(xué)習(xí)狀況，敏捷處理和回應(yīng)突發(fā)大事，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變力量。

總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，由于只有在實(shí)踐的過程中，才能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，才能收獲，無論是勝利還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大關(guān)心的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探究、多發(fā)覺、多思索、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園公開課總結(jié)5

三周的公開課教學(xué)活動結(jié)束了，這段時(shí)間共組織十五堂公開課，大家都能仔細(xì)上課、聽課、準(zhǔn)時(shí)記錄，每周三都組織老師們利用中午進(jìn)行評課，說課。付出了許多心血和汗水?；仡欉@三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費(fèi)，由于每位老師都能在實(shí)踐的過程中發(fā)覺了問題、總結(jié)了閱歷，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。

一、總結(jié)閱歷，共同共享

1、老師對觀摩活動仔細(xì)對待，樂觀預(yù)備，有的老師甚至犧牲了許多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，仔細(xì)查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動，并依據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動融入到嬉戲活動中，比如：音樂課上利用圖片和動作表演關(guān)心幼兒記憶歌詞，運(yùn)用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)悟和接受;語言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法關(guān)心孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的樂觀性等，讓孩子在好玩的嬉戲和情境中輕松學(xué)到本事，達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不行能是完善無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)覺問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：張潔、陳仕、楊松亮老師教態(tài)自然大方，對課程的設(shè)計(jì)和把握精確?????到位;曾盈芳、余丹、顏晴老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡潔明快;徐蕾、李靜老師的活潑大方，注意師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭力量。

4、大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參加說、評課，說、評課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對活動有觀后感和反思。信任在這樣真誠溝通、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快!

二、通過聽課、溝通，我們也熟悉到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向

1、老師誦讀力量、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和敘述故事時(shí)肯定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通。肯定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。

3、在根據(jù)自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受力量和學(xué)習(xí)狀況，敏捷處理和回應(yīng)突發(fā)大事，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變力量。

總之，此次觀摩活動收獲很大，但的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，由于只有在實(shí)踐的過程中，才能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，才能收獲，無論是勝利還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大關(guān)心的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探究、多發(fā)覺、多思索、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園公開課總結(jié)6

幼教部“人人一節(jié)公開課”活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動共持續(xù)了三個(gè)星期，共有39名老師樂觀參加，39名老師分別組織了托、小、中、大不同領(lǐng)域的訓(xùn)練教學(xué)活動。我們對活動的教案進(jìn)行了細(xì)致的分析、評價(jià)、打分，最終評出一等獎4名，二等獎7名，三等獎28名，通過這次活動，讓我們老師在訓(xùn)練方法和訓(xùn)練理念上有了新的熟悉和突破。

在評比的過程中，我們經(jīng)過了總校領(lǐng)導(dǎo)以及園領(lǐng)導(dǎo)的仔細(xì)點(diǎn)評，最終由我對本次優(yōu)質(zhì)課的狀況做一總結(jié)，盡可能多的向老師們介紹本次活動消失的優(yōu)點(diǎn)與不足：

首先，我先總結(jié)一下優(yōu)點(diǎn):在本次活動中，我們的老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，細(xì)心預(yù)備，將“教同學(xué)活化”的理念融入到了我們的教學(xué)活動中，理念以及目標(biāo)都集中體現(xiàn)出來了，所設(shè)計(jì)的活動都能做到來源于孩子的生活，又貼近孩子的生活，如在活動《長長的和圓圓的菜》、《鞋子的聚會》中，理念表現(xiàn)突出;活動中老師也特別重視師幼之間的互動，能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒的活動愛好，如《果寶寶開火車》，課堂氛圍不但活躍，而且老師也具備了較好的掌握課堂力量;教學(xué)活動設(shè)計(jì)也特別新奇，沒有拘泥于一種固定的教學(xué)思維格式，如活動《魔水畫畫》、歌曲《賣面包》、想象畫《孩子眼里的世界》，活動環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，選材不但獨(dú)特，而且所用教學(xué)方法也特別適合幼兒的年齡特點(diǎn)。一系列的訓(xùn)練教學(xué)活動更貼進(jìn)了孩子的生活，讓幼兒在生活教學(xué)中學(xué)會了主動探究、合作溝通、自主創(chuàng)新，讓孩子真正學(xué)有所得。

同時(shí)，在活動過程中也有不足之處:

1、部分活動師幼之間的溝通欠缺，尤其是面對年齡小的幼兒，如何吸引他們與老師主動有效的溝通、互動，這還是我們要攻克的一個(gè)難題?；顒舆^程中，老師要時(shí)刻給幼兒營造一個(gè)民主、公正的課堂氛圍，拉近與幼兒的距離，主動走進(jìn)幼兒，真正體現(xiàn)民主。

2、老師語言缺乏簡練，活動中老師組織的語言帶有隨便性，而且老師口頭語表現(xiàn)突出。

3、老師采納的教學(xué)方法不太適當(dāng)，有的活動沒有圍繞活動目標(biāo)突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間內(nèi)容脫節(jié)，過渡也不自然，整個(gè)活動設(shè)計(jì)缺乏細(xì)致，還不能較好的組合幼兒已有的生活閱歷，同時(shí)掌握課堂的力量還有待加強(qiáng)。

4、活動中老師對幼兒的引導(dǎo)要從正面去引導(dǎo)，不要從反面來混淆孩子的推斷力量與學(xué)習(xí)力量。同時(shí)，作為配課的老師還沒有熟悉到自己配課的重要性，還沒有完全融入到活動中去，配課反而起到了負(fù)面作用。

總之，整個(gè)優(yōu)質(zhì)課活動收到了預(yù)期的效果，不僅促進(jìn)了老師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，同時(shí)也贏得了總校領(lǐng)導(dǎo)對我們充分確定。我們要以本次優(yōu)質(zhì)課活動為契機(jī)，在今后的教學(xué)過程中，我們要連續(xù)抓住優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，勇于自我批判，找出不足，彌補(bǔ)不足，能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，能夠更好的為我們的幼兒訓(xùn)練做出自己的貢獻(xiàn)。

幼兒園公開課總結(jié)7

6月10日我有幸參與了xx縣幼兒園訓(xùn)練教學(xué)公開課評比活動，而今日上的主要是健康課。參賽的老師個(gè)個(gè)都很專心的預(yù)備各自的公開課，制作的教具也都很美。時(shí)間到了，第一個(gè)上場的是山口的老師，她上的是《企鵝救寶寶》，她采納的是以嬉戲的形式入場，整堂課各各環(huán)節(jié)緊湊，以嬉戲貫穿其中，特殊是在運(yùn)木材和救蛋寶寶的這兩個(gè)嬉戲中，孩子們的愛好達(dá)到了最高，心情很感動、興奮，而音樂也選的很好，符合嬉戲內(nèi)容，讓孩子們感覺就像是真實(shí)的一樣。接著上場的是縣機(jī)關(guān)的一位老師，也是讓我印象最深的一堂課。她上的是《小螞蟻爬爬爬》。在開頭環(huán)節(jié)，她先請小伴侶們坐在圓點(diǎn)上，跟著老師做課前熱身，螞蟻爬，接著以螞蟻找食物來導(dǎo)入活動內(nèi)容。由于小班的孩子小，奇怪???心強(qiáng)，所以當(dāng)老師在講解和示范動作的時(shí)候，孩子也都在動，根本不理老師講的紀(jì)律，但是這位老師她能很好的處理這個(gè)問題，她采納了淡化的方法來處理這個(gè)問題，孩子們跟的太近了，她就往上一些來做示范，并能很好的利用孩子們的奇怪???心和樂觀性來學(xué)習(xí)基本動作。在運(yùn)糧食的時(shí)候，孩子都很興奮和有成就感，運(yùn)完了還想運(yùn)，而在找糧食的過程中遇到了獅子，他們也都以為是真的嚇得抓緊跑，有些還由于可怕不敢去運(yùn)糧食，但是老師沒有說他膽小，而是告知他不怕，“媽媽”會愛護(hù)他，增加他的信念，所以當(dāng)糧食再次消失時(shí)，孩子們還是很興奮的去運(yùn)糧食回來給螞蟻媽媽吃。直到結(jié)束，我們都還沉醉在嬉戲當(dāng)中，整節(jié)課給人的感覺就是始終都在嬉戲里，各各環(huán)節(jié)也都過渡的很自然。而在整個(gè)過程中也都是笑聲不斷，由于這些孩子們太可愛和天真了，他們完全就是融入到了課堂內(nèi)容里。

看完之后，我覺得這一次的公開課讓我學(xué)到了許多，有許多值得我去學(xué)習(xí)的地方，首先是各位老師上課時(shí)自然大方的教態(tài)，再到她們簡潔明確的口令和話語，恰到好處的提問，并始終以“媽媽”的稱呼來自稱，拉近和孩子們之間的距離，讓孩子們能更好的進(jìn)入角色，感受其中的情感，我覺得真是很棒。而我也從這次的公開課中學(xué)到了健康課的三大基本要素：熱身活到、基本活動和放松活動，除了這三大要素之外，目標(biāo)的設(shè)定和音樂的選擇也都至關(guān)重要。通過這次的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中我會都用上，努力提高自己的訓(xùn)練教學(xué)力量，信任會越來越好。

幼兒園公開課總結(jié)8

這學(xué)期幼兒園的公開課結(jié)束了，回顧這幾個(gè)星期的公開課，收獲頗豐。新老師注入了新活力，讓這一次公開課亮點(diǎn)頗多。

進(jìn)行公開課也是為了提高了老師教學(xué)專業(yè)水平，加強(qiáng)老師之間的切磋與溝通，促進(jìn)老師們的成長。老師們在這次活動中表現(xiàn)出仔細(xì)、樂觀的態(tài)度，無論是課程內(nèi)容的選擇、課程創(chuàng)意的構(gòu)思、課程流程的組織，還是教具的預(yù)備、課件的運(yùn)用，老師們都做了細(xì)心的構(gòu)思和仔細(xì)的預(yù)備。

每一個(gè)老師都有自己的閃光點(diǎn)，譬如小班公開課，特別生動有吸引力，小伴侶們的樂觀性都帶動起來了，教學(xué)氛圍特別棒?；顒又欣蠋熌芤罁?jù)不同班級孩子的心理年齡特點(diǎn)和認(rèn)知，注意幼兒主動探究、動手力量及情感力量等多方面培育并為幼兒營造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，將認(rèn)知內(nèi)容敏捷奇妙地融入到教學(xué)之中，啟發(fā)引導(dǎo)，探究發(fā)覺，達(dá)到了教學(xué)相長、相得益彰的訓(xùn)練效果。

活動后，全體老師還進(jìn)行了評課活動，采納自評和互評的方式，找出不足和差距，使每一位老師都受益匪淺,老師間形成了深厚的訓(xùn)練教學(xué)研討氛圍。

訓(xùn)練是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷進(jìn)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學(xué)識。一節(jié)好的公開課，活動前的細(xì)心預(yù)備是一個(gè)活動成敗的關(guān)鍵，聽別人的課，每聽一次，就會汲取好的教態(tài)、過程，在這過程中，不斷地思索自己的課堂過程，為自身教學(xué)能立的提高而努力。

幼兒園公開課總結(jié)9

三周的公開課教學(xué)活動結(jié)束了，這段時(shí)間共組織十五堂公開課,大家都能仔細(xì)上課、聽課、準(zhǔn)時(shí)記錄，每周三都組織老師們利用中午進(jìn)行評課,說課.付出了許多心血和汗水?；仡欉@三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費(fèi)，由于每位老師都能在實(shí)踐的過程中發(fā)覺了問題、總結(jié)了閱歷，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。

一、總結(jié)閱歷，共同共享

1、老師對觀摩活動仔細(xì)對待，樂觀預(yù)備，有的老師甚至犧牲了許多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，仔細(xì)查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動，并依據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動融入到嬉戲活動中,比如：音樂課上利用圖片和動作表演關(guān)心幼兒記憶歌詞，運(yùn)用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)悟和接受；語言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法關(guān)心孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的樂觀性等，讓孩子在好玩的嬉戲和情境中輕松學(xué)到本事，達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不行能是完善無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)覺問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：張潔、陳仕、楊松亮老師教態(tài)自然大方，對課程的設(shè)計(jì)和把握精確?????到位；曾盈芳、余丹、顏晴老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡潔明快；徐蕾、李靜老師的活潑大方，注意師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭力量；羅慧、陳建紅、楊湘制作的精致大氣的教學(xué)圖片；皮艷、唐雅英老師親切自然的教態(tài)，杜文、吳辛佳勇于嘗試和挑戰(zhàn)，

利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。盼望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。

４，大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參加說、評課,說、評課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對活動有觀后感和反思。信任在這樣真誠溝通、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快！

二、通過聽課、溝通，我們也熟悉到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向

1、老師誦讀力量、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和敘述故事時(shí)肯定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通?？隙ㄒ龅秸Z言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的`語言，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。

3、在根據(jù)自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受力量和學(xué)習(xí)狀況，敏捷處理和回應(yīng)突發(fā)大事，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變力量。

總之，此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,由于只有在實(shí)踐的過程中,才能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題,才能收獲,無論是勝利還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大關(guān)心的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探究、多發(fā)覺、多思索、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量

金色陽光幼兒園優(yōu)質(zhì)課競賽活動總結(jié)20xx-03-3112:06|#2樓

為了提高幼兒園教學(xué)活動的實(shí)效性，為老師們供應(yīng)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會和共同溝通的平臺，我園于10月21日到10月28日進(jìn)行“幼兒園優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)活動”，分別是小班、中班、大班、小托班，依據(jù)老師們從內(nèi)容選擇，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的運(yùn)用，課堂的組織、課程是否以幼兒為主，以嬉戲?yàn)橹?，讓孩子在歡樂中主動體驗(yàn)、感知等方面進(jìn)行評價(jià)?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

通過本次優(yōu)質(zhì)課競賽活動，能反映出以下問題：

1、目標(biāo)的定位性不強(qiáng)，籠統(tǒng)、空泛，達(dá)成率不高，語言活動中幼兒的語言有沒有得到好的進(jìn)展等等。

2、每個(gè)教學(xué)活動都有重頭輕尾或是重尾輕頭的傾向，謝婷婷老師的數(shù)學(xué)活動最終沒有總結(jié)部分。

3、我們的老師更多的關(guān)注的是：自己如何順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)，只是形式上的引導(dǎo)，成了活動的組織者，沒有能夠面對全體幼兒。絕大多數(shù)老師都有這樣的缺點(diǎn)。

4、在選擇活動內(nèi)容，沒有根據(jù)每個(gè)班級的進(jìn)展目標(biāo)來選擇課題，如：沈玉萍沒有根據(jù)小班數(shù)學(xué)目標(biāo)來選擇。

5、有部分老師在選擇紅纓課程時(shí)沒有在他的基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)新。

6、老師的基本功上還有待加強(qiáng)，特殊是一般話；老師的教態(tài)，語言組織等方面也有待加強(qiáng)。

7、在課程過程中絕大多數(shù)老師缺少給孩子的表揚(yáng)環(huán)節(jié)，一味的進(jìn)行自己的課程。

另一方面，在這次活動中也突顯出一批優(yōu)秀的老師，如：張干、王琴、謝婷婷、熊瑛、孫珊珊等，又涌現(xiàn)出一批有進(jìn)步的老師，如：尤琳、陳玲玲、倪萍等。同時(shí)也值得我們深思的是我們一批老老師在訓(xùn)練方法和訓(xùn)練理念上需要有新的叫養(yǎng)分注入了。

一、訓(xùn)練理念在提高，老師們已經(jīng)熟悉到幼兒教學(xué)的特點(diǎn)，課改中的常態(tài)化教學(xué)。

二、教具多樣化，整個(gè)公開課，老師們的教具預(yù)備充分。每位老師在自己的課中都運(yùn)用了較多教具，都能很好地吸引了孩子的眼球。

三、老師的備課力量提高了。詳細(xì)表現(xiàn)在一是課堂上的教學(xué)環(huán)節(jié)都很明晰，二是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較流暢而有新意

四、活動后，每位上課老師進(jìn)行了仔細(xì)反思，聽課老師進(jìn)行了評課活動。幼兒園內(nèi)形成了一個(gè)很好的教研氛圍。

通過這次示范課觀摩學(xué)習(xí)，豐富了我園老師的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和關(guān)心，讓我們更好的把握每一次活動。

幼兒園公開課總結(jié)10

歷時(shí)一周的公開公開課活動落下帷幕，公開課活動為老師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)相互溝通的平臺，老師們經(jīng)過備課，磨課，上課，反思，也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。對此次活動總結(jié)如下：

一、值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的地方

1、人人參加講課，促進(jìn)老師相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。比如，王智騰師擅長創(chuàng)設(shè)情境組織活動，陳運(yùn)婷師擅長用肢體語言表達(dá)感情，李翠芳老師用自己特有的音樂素養(yǎng)把音樂學(xué)問和嬉戲相融合，王玉霞老師教具豐富，課堂耳目一新。邢雪娟老師擅長挖掘幼兒的愛好，黃曉妹老師發(fā)覺孩子生活問題，熬煉了孩子動手操作力量，等等對此多鼓舞老師發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完善。

2、優(yōu)秀老師示范課，發(fā)揮帶動、示范引領(lǐng)作用。同領(lǐng)域、共討論、善總結(jié)，推廣好做法。講同一個(gè)領(lǐng)域課程的老師聽同一節(jié)課，評出不同的觀點(diǎn)，總結(jié)出同一方法。

3、此次在體育嬉戲活動中展現(xiàn)的最好，在嬉戲中幼兒進(jìn)展了自我反應(yīng)，自我掌握力量，孩子們也玩的很快樂。每堂體育嬉戲活動過后，又組織其他的班級再進(jìn)行玩，老師也在新一輪嬉戲玩中發(fā)覺問題，解決問題，探究新的玩法。

二、我們需要改進(jìn)的地方

1、老師在活動中的語言要簡要明白，把握規(guī)范化語言的基礎(chǔ)上，引用童趣語言、藝術(shù)化，用童語激發(fā)幼兒的參加嬉戲。

2、在備課過程中多參照《指南》的目標(biāo)來完成自己的活動目標(biāo)，能體現(xiàn)訓(xùn)練領(lǐng)域相互滲透。

3、孩子在嬉戲中平安學(xué)問，自我愛護(hù)力量意識不夠強(qiáng)。我們應(yīng)在以后嬉戲中多培育孩子平安學(xué)問，自我愛護(hù)力量。

三、相互學(xué)習(xí)，攜手共進(jìn)

我們自身要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和提升專業(yè)素養(yǎng)，走在幼教的路上，追尋適合孩子訓(xùn)練的路上，雖然一路艱辛困苦，我們堅(jiān)信，一個(gè)人可以走的很快，但一群人可以走的很遠(yuǎn)，在幼教的路上我們攜手同行。

幼兒園公開課總結(jié)11

公元20xx年11月23日是令我很難忘的一天。那天，陽光明媚三院幼兒園中三班喧鬧非凡由于正在開展公開課活動請家長觀看她們?nèi)粘；顒幼鳛榧议L我們都很重視想看看孩子在幼兒園的表現(xiàn)我也懷著一份仔細(xì)的心態(tài)預(yù)備好參與此項(xiàng)活動

首先帶班老師范老師跟我們講讓我們作為一個(gè)旁，觀者的角度觀看，不要打攪和參加其中，遇到她們提褲子和吃飯等事情也讓小伴侶自己解決他們做得很棒的！

然后我們間續(xù)進(jìn)入教室看小伴侶們當(dāng)然眼睛首先關(guān)注到的是自己的孩子王稚雅她和陳柯雨宋羽加趙沐

薇等小伴侶在跟著音樂翩翩起舞最吸引眼球的是她們身上穿的是家長和孩子一起利用廢舊材料制作的衣服，多么可愛的環(huán)保小珍寶??！

其他小伴侶在練習(xí)夾豆子或玩小玩具都在寧靜的仔細(xì)的做。這些精細(xì)動作都是很開發(fā)智力的哦~

接下來，授課老師張老師拿出畫好的小熊大象螞蟻。雨傘小船。老師做范例：小螞蟻撿起一片樹葉，把它當(dāng)作小船。小熊撿起一片樹葉，把它當(dāng)作雨傘。讓小伴侶照樣子拿圖說話，大家都很踴躍的舉手呢！郝朋雨一直表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，聲音也大，說得也好，給小伴侶帶了個(gè)好頭，然后又讓幾個(gè)小伴侶上前面看圖說話，表現(xiàn)都很不錯(cuò)！到我家王稚雅了，聲音很小說了兩遍都不大，這讓我也看到了自家孩子的弱點(diǎn)，知道以后在這便利多加強(qiáng)訓(xùn)練和引導(dǎo)。張老師也叫了王睿熙和劉怡臣上去據(jù)說他倆平常不太愛說話，老師還是很急躁的鼓舞和引導(dǎo)他們大膽的表達(dá)。讓我很受觸動老師真有急躁呀！

很巧的是那天是周三園內(nèi)的公共活動，好幾個(gè)班級的一起去玩他們玩得可快樂了：

然后回來就是走線，給我印象最深的就是伴隨走線播放的音樂都是世界聞名的鋼琴曲，節(jié)奏很舒緩的那種，據(jù)說多聽莫扎特的音樂會使孩子變聰慧哦~其實(shí)我平常很想給孩子放這種音樂就是沒有時(shí)間，老師說她們連吃飯時(shí)都給放音樂呢，我甚是欣慰

午飯時(shí)間到了平常以為他們根本沒好好吃沒想到一個(gè)個(gè)表現(xiàn)都不錯(cuò)有的小伴侶還吃了兩碗，吃完的小伴侶會很自覺的坐到邊上去等著大家。平常在家里我對孩子不僅沒急躁，而且很少顧及孩子的感受常常以家長的身份命令她吃飯，吃不完或吃的太慢還會對她吼幾句；可是她在學(xué)校的吃飯表現(xiàn)得完全出乎我的意料，孩子能主動的吃飯喝湯，可還是比其他小伴侶還是要慢許多，老師就蹲下去一口一口的喂把一大盤子菜和一大碗米飯全吃了還吃了幾個(gè)蝦喝了一碗湯。天??！不夸張的說真給我嚇著了，在家從來沒吃過這么多呀，老師說沒事兒她平常在幼兒園就吃這么多！

作為家長和老師們比起來真是慚愧

半天的公開課結(jié)束了在這次公開課中我收獲頗豐不僅看到了女兒的進(jìn)步也看到了她的不足另外一個(gè)感覺就是老師的辛苦，在課程的設(shè)計(jì)上，結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，鼓舞孩子們大膽發(fā)言、表演，寓教于樂，可謂是獨(dú)具匠心。在教學(xué)過程中，老師態(tài)度親和，富有感染力，讓孩子自由的發(fā)揮想象力，在輕松開心中讓孩子學(xué)習(xí)。今后我會樂觀協(xié)作老師的工作，多和老師溝通，讓孩子在健康歡樂中成長。在此，要特殊感謝范老師、張老師和唐老師信老師，你們辛苦了！??！

幼兒園公開課總結(jié)12

公開課教學(xué)活動結(jié)束了，回顧這三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費(fèi)，由于每位老師都能在實(shí)踐的過程中發(fā)覺了問題、總結(jié)了閱歷，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。

總結(jié)閱歷，共同共享

1、老師對觀摩活動仔細(xì)對待，樂觀預(yù)備，有的老師甚至犧牲了許多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，仔細(xì)查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動，并依據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動融入到嬉戲活動中，比如：音樂課上利用圖片和動作表演關(guān)心幼兒記憶歌詞，運(yùn)用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)悟和接受；語言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法關(guān)心孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的樂觀性等，讓孩子在好玩的嬉戲和情境中輕松學(xué)到本事，達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不行能是完善無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)覺問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：XXX老師教態(tài)自然大方，對課程的設(shè)計(jì)和把握精確?????到位；XXX老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡潔明快；XXX、XX靜老師的活潑大方，注意師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭力量；XXX老師親切自然的教態(tài)，XXX勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。盼望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。

4、大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參加說、評課，說、評課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對活動有觀后感和反思。

幼兒園公開課總結(jié)13

我們團(tuán)隊(duì)在接到小班“跳”的主題內(nèi)容后，首先翻閱了關(guān)于小班幼兒體育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個(gè)內(nèi)容。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有閱歷，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學(xué)內(nèi)容。

我們團(tuán)隊(duì)在中午商議?形成初步教案后，下午馬上進(jìn)行了試教活動。我作為執(zhí)教者作以下幾點(diǎn)反思：

首先，體育活動的“味道“不夠濃郁，跟體育嬉戲的區(qū)分值得深思。由于是小班的體育活動，我們總是提倡情境化的嬉戲活動引導(dǎo)幼兒樂觀參加的趣味性和探究欲，但是熬煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動的指令應(yīng)當(dāng)會更好些。

其次，幼兒常規(guī)的收放性。由于我們始終提倡讓每個(gè)孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動組織過程中個(gè)體化需求體現(xiàn)的也較為明顯，為了更好的滿意個(gè)體需求，使得活動的自由性偏多。如何收放比例得當(dāng)是個(gè)團(tuán)隊(duì)接下來值得探討的問題。

最終，本次公開課活動重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí)?；顒又Ы踢^程中，難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過小路環(huán)節(jié)，若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開交替跳，對接下來的難點(diǎn)突破應(yīng)當(dāng)會有更好的效果。

幼兒園公開課總結(jié)14

xx月15日，我園組織了公開課展現(xiàn)活動，為了個(gè)人成長，同時(shí)這也是給我們年輕老師一次展現(xiàn)和熬煉的機(jī)會，所以我踴躍報(bào)了名。這次活動共有六名老師參與，我們本著相互學(xué)習(xí)，發(fā)覺自己的短處，改正存在的問題，吸取別人的精華，來調(diào)整扭曲的教學(xué)習(xí)慣。

這次公開課讓我的感受很深。我執(zhí)教的內(nèi)容是小班的《過新年》中的科藝活動《找伴侶》，我感覺預(yù)備得很充分，可是卻沒想到效果還是不盡人意。

這次公開課，我們小班組的三位老老師幫了我許多忙，幫我預(yù)備教具，幫我看教案的設(shè)計(jì)，給我提建議，雖然我上的效果不怎么樣，但很特別感謝她們，這也充分證明白我們小班組團(tuán)隊(duì)的分散力。我以為我預(yù)備的教具能讓這節(jié)活動具有吸引力，讓幼兒更感愛好。想不到由于我分發(fā)的時(shí)侯，自己給孩子們分發(fā)時(shí)有點(diǎn)忙，而導(dǎo)致整節(jié)課有點(diǎn)亂。

課后進(jìn)行了深刻的反思，雖然說孩子們對這節(jié)課把握得很好，可是對于小班的孩子缺乏趣味性、嬉戲性，在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我忽視了這一點(diǎn)?；顒娱_頭我是以小熊開商店引出，但是在整個(gè)過程中我們關(guān)心孩子們做的許多，幫他們收積木，發(fā)積木等，其實(shí)這些孩子們自己就能做到。這節(jié)課我沒有放開讓孩子們自由地去參加活動，而是在我的要求下讓孩子們按著我的要求去做，使孩子們受到約束，假如我把整節(jié)活動以玩的形式，讓孩子到前面，自由操作，而不是我去限制孩子，我想那樣效果會更好的。而且我選的教學(xué)方法太一板一眼了，不適合小班孩子，這是我這節(jié)課的缺點(diǎn)。

最終老師們的評價(jià)讓我受益匪淺，尤其是王園長的一番話，真的學(xué)到了許多東西。在活動課上老師要把握技巧，敏捷一點(diǎn)，不要太死板。只有你去嘗試、去熬煉、去改正、肯定會有進(jìn)步，我會在以后更加的努力，去學(xué)習(xí)，去熬煉，讓自己不斷的進(jìn)步。

幼兒園公開課總結(jié)15

《幼兒創(chuàng)新才智嬉戲》是以培育幼兒創(chuàng)新精神，讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標(biāo)的新課程，主要可以分為兩個(gè)部分，一個(gè)部分是初步進(jìn)行圖形感知與運(yùn)用，其次部分是在簡潔圖形基礎(chǔ)上通過變形得出新的圖形，例如梯形、橢圓形等?；顒颖旧硎莵碓从谟變荷磉吽l(fā)生的事情，即注意讓幼兒多關(guān)注自己身邊的四周事物。通過幼兒自身嘗試和體驗(yàn)，培育幼兒大膽想象，勇于探究的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動充分挖掘孩子們生活中的閱歷，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷創(chuàng)新，力求培育孩子大膽想象的力量，而且鼓舞孩子們大膽實(shí)踐，敢于嘗試新方法。

［幼兒分析］

中班的孩子正是對自己身邊的四周事物感愛好的時(shí)期，語言表達(dá)不是很完整，也沒有什么主見。經(jīng)過老師的引導(dǎo)和關(guān)心，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時(shí)，為他們供應(yīng)一些蘊(yùn)涵訓(xùn)練目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動參加、樂觀探究，通過活動，進(jìn)展孩子的思維，鼓舞他們從不同角度思索問題。［設(shè)計(jì)思路］

幼兒喜愛探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，對長方形、圓形、三角形和正方形產(chǎn)生愛好和奇怪???心，幼兒還需要在各種操作時(shí)間中進(jìn)一步