第高二化學(xué)考前如何高效復(fù)習(xí)在考試復(fù)習(xí)的時(shí)候，如果能緊抓住考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，而且這樣能提高復(fù)習(xí)效率。下面小編給大家整理了關(guān)于高二化學(xué)考前如何復(fù)習(xí)的內(nèi)容，歡迎閱讀，內(nèi)容僅供參考!

高二化學(xué)考前如何復(fù)習(xí)

一、心態(tài)方面

選修4可以算是北京高考化學(xué)要求的模塊中最難的部分了，內(nèi)容較復(fù)雜抽象。拋卻期末考試成績對分層、評優(yōu)、推薦等的影響，選修4的考試成績反映出的情況首先是你本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況--是否有不加溫習(xí)、不求甚解、鄙視課本、迷信教輔等情況出現(xiàn)，能預(yù)示你進(jìn)入高三一輪復(fù)習(xí)時(shí)的狀態(tài)和后期效果。因?yàn)橐惠啅?fù)習(xí)側(cè)重基礎(chǔ)知識的細(xì)化和深化、知識體系的建立以及學(xué)科思想方法的形成，而選修4本身恰恰就齊集了這些方面的培養(yǎng)和考察，所以你選修4期末成績不理想，就說明你的學(xué)習(xí)心態(tài)、方法和習(xí)慣存在較大問題，必須在高三上學(xué)期期中考試前調(diào)整好，否則這種滾雪球的后果是非常可怕的.，每年都有一些學(xué)生后悔和焦慮，這一點(diǎn)從言談、日志中都能明顯體現(xiàn)出來，但到那時(shí)除了安慰鼓勵(lì)外沒有好的彌補(bǔ)方法--相信你有能力，但是木有時(shí)間了!

二、知識方面

1、能量變化與熱化學(xué)

重視能量存在形式、體系與外界環(huán)境間能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的條件，尤其是從微觀角度利用化學(xué)鍵進(jìn)行分析和估算等。

重視熱化學(xué)方程式的書寫及焓變的5種計(jì)算方法，尤其重視蓋斯定律的應(yīng)用。

2、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡

重視影響反應(yīng)速率因素相關(guān)實(shí)驗(yàn)(含對比、探究、計(jì)算等)及影響速率外因的實(shí)際應(yīng)用。

重視化學(xué)平衡的建立(從速率角度和從平衡常數(shù)角度)、特點(diǎn)及標(biāo)志判斷。尤其選修4要求會以間接方法(如壓強(qiáng)、分子量、密度等)進(jìn)行判斷。

重視平衡常數(shù)(及濃度商)的概念及應(yīng)用，對比勒沙特列原理的應(yīng)用和局限。

重視化學(xué)平衡移動對實(shí)際生產(chǎn)生活問題的指導(dǎo)。

3、溶液中的離子行為

重視電離、水解概念的形成和理解，以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

重視影響電離平衡、水解平衡的因素及其實(shí)際應(yīng)用。

重視電離、水解、溶解問題中的定性、定量關(guān)系。水解平衡和溶解平衡較之前的平衡問題要復(fù)雜許多，部分同學(xué)在學(xué)完水解后常常發(fā)出感嘆：到底什么時(shí)候考慮水解什么時(shí)候不考慮啊!原因就是許多問題沒有定量或半定量的進(jìn)行比較，而相當(dāng)一部分同學(xué)腦海中初三起反應(yīng)完全進(jìn)行的認(rèn)識根深蒂固，只依賴于記憶參考書上的結(jié)論甚至解析，而面對新問題感到無處下手。

4、電化學(xué)

重視氧化還原反應(yīng)與電化學(xué)反應(yīng)間的關(guān)系，鞏固加深對氧化還原反應(yīng)的認(rèn)識。

重視雙液原電池的原理，以及原理和裝置間的關(guān)聯(lián)，要認(rèn)識到將兩個(gè)半反應(yīng)放在兩極進(jìn)行的重要意義。凡是盲目記憶演示實(shí)驗(yàn)的結(jié)論而忽視原理與裝置關(guān)聯(lián)的學(xué)生，在新型原電池面前往往缺乏分析能力。

重視電解池的原理及應(yīng)用。

重視電化學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，尤其金屬的腐蝕與防護(hù)。

高二化學(xué)復(fù)習(xí)重要考點(diǎn)

1)阿伏加德羅常數(shù);

2)氧化還原反應(yīng);

3)離子反應(yīng)、離子方程式;

4)溶液、離子濃度及其轉(zhuǎn)變;

5)“位一構(gòu)—性”，即元素在周期表中的位置、原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，核外電子排布，電子式——10電子;

6)化學(xué)鍵、晶體類型及性質(zhì)、特點(diǎn);

7)代表物質(zhì)的重要性質(zhì)——元素及其化合物;

8)化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡——要求巧解;

9)陰、陽離子的鑒定、鑒別——涉及實(shí)驗(yàn)評估，物質(zhì)的除雜、凈化、分離、確認(rèn);

10)鹽類水解——離子濃度關(guān)系(包括大小比較);

11)離子共存;

12)溶液的pH及其計(jì)算;

13)電化學(xué)：原電池、電解池;

14)有機(jī)化學(xué)思想：官能團(tuán)化學(xué)、官能團(tuán)的確定、同分異構(gòu)、同系物;

15)有機(jī)物燃燒規(guī)律;

16)十大反應(yīng)類型——有機(jī)合成;

17)有機(jī)聚合體和單體的相互反饋及簡單計(jì)算;

18)實(shí)驗(yàn)儀器的洗滌;

19)實(shí)驗(yàn)裝置(儀器組裝)、基本操作;

20)藥品的存放;

21)原子量(相對原子質(zhì)量)、分子量(相對分子質(zhì)量)、化合價(jià)的計(jì)算;

22)化學(xué)計(jì)算——注意單位和解題規(guī)范;

23)混合物的計(jì)算;

24)化學(xué)史、環(huán)境保護(hù)、煤、石油、化工;

25)信息、新情景題的模仿思想。

高二化學(xué)方程式總結(jié)

關(guān)于氧族的方程式

1、二氧化硫與水反應(yīng)SO2+H2o=H2SO3

2、二氧化硫通入足量石灰水中SO2+Ca(OH)2=CaSO3+H2o

3、二氧化硫與足量氫氧化鈉溶液SO2+2NaOH=Na2SO3+H2o

4、二氧化硫通入飽和碳酸氫鈉溶液SO2+NaHCO3=NaHSO3+CO2

5、二氧化硫催化氧化2SO2+O2=2SO3(加熱，催化劑)

6、二氧化硫通入氯水Cl2+SO2+2H2o=H2SO4+2HCl

7、濃硫酸與銅反應(yīng)Cu+2H2SO4=CuSO4+SO2↑+2H2o

8、濃硫酸與炭反應(yīng)C+2H2SO4=CO2↑+2SO2↑+2H2o

高二化學(xué)解題技巧

化學(xué)解題技巧一

化學(xué)方程式的書寫要完整無誤。沒配平、條件錯(cuò)、有機(jī)反應(yīng)少寫物質(zhì)(水等)會造成該空不得分。反應(yīng)物和產(chǎn)物之間的連接，無機(jī)反應(yīng)用等號、有機(jī)反應(yīng)用箭頭，氣體符號和沉淀符號要標(biāo)清，點(diǎn)燃、加熱、高溫有區(qū)別，催化劑不能簡寫為“催”，這些問題出現(xiàn)會被扣分。

化學(xué)解題技巧二

專業(yè)用語不能錯(cuò)?；瘜W(xué)上常用的專業(yè)詞匯是絕對不能寫錯(cuò)別字的，一字之差會使整個(gè)空不得分。

例如“砝碼”不能寫成“法碼”;“熔化”不能寫成“溶化”;“過濾”不能寫成“過虛”;“萃取”不能寫成“卒取”;“坩堝”不能寫成“坩鍋”等等。

化學(xué)解題技巧三

當(dāng)答案不唯一或有多種選擇時(shí)，以最常見的方式作答不易失分。能用具體物質(zhì)作答的要用具體物質(zhì)作答，表達(dá)更準(zhǔn)確。例如舉一個(gè)工業(yè)上CO做還原劑的反應(yīng)，這時(shí)最好的例子就是寫3CO+Fe2O3==高溫3CO2+2Fe，這個(gè)反應(yīng)應(yīng)該是最熟悉的，其他反應(yīng)也可寫，但是用不好就會扣分。比如CO和水蒸氣反應(yīng)，如果沒注意到這是一個(gè)可逆反應(yīng)寫了等號會被扣分。同時(shí)也不可泛泛舉例寫還原金屬氧化物的通式：RO+CO===R+CO2(R表示金屬)，這樣肯定不能得分，因?yàn)椴⒉皇撬械慕饘俣汲闪?，而且也并不一定能用于工業(yè)生產(chǎn)。

化學(xué)解題技巧四

對于語言敘述性題目作答時(shí)要注意，從“已知”到“未知”之間的邏輯關(guān)系必須敘述準(zhǔn)確，且環(huán)環(huán)相扣，才能保證不丟得分點(diǎn)，才能得滿分?；卮饐栴}要直接，不要轉(zhuǎn)彎抹角;表達(dá)盡可能用唯一、準(zhǔn)確的主語;不要多寫無用的話，無用的話說錯(cuò)了就會扣分;作答要有明確的要點(diǎn)。

學(xué)好高二化學(xué)需要掌握的幾個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)積極主動學(xué)習(xí)

課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：閱讀新課、找出難點(diǎn)、溫習(xí)基礎(chǔ)

(1)、閱讀新課：了解教材的基本內(nèi)容。

(2)、找出難點(diǎn)：對不理解的地方做上標(biāo)記。

(3)、溫習(xí)基礎(chǔ)：作為學(xué)習(xí)新課的知識鋪墊。

2、講究課內(nèi)學(xué)習(xí)提高課堂效率

課內(nèi)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：認(rèn)真聽課;記好筆記。

(1)、認(rèn)真聽課：注意力集中，積極主動地學(xué)習(xí)。當(dāng)老師引入新課的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的當(dāng)老師在講授新課時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該跟著想想老師是怎樣分析問題的當(dāng)老師在演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真看看老師是怎樣進(jìn)行操作的當(dāng)老師在對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點(diǎn)的

(2)、記好筆記：詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來記。有的同學(xué)沒有記筆記的習(xí)慣;有的同學(xué)記多少算多少;有的同學(xué)只顧記，不思考;這些都不好。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點(diǎn)以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對于復(fù)習(xí)課，主要記下老師引導(dǎo)提煉的知識主線。對于習(xí)題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯(cuò)誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容?；蛟跁目瞻滋幓蛘咧苯釉跁飫澇鲋攸c(diǎn)、做上標(biāo)記等，有利于騰出時(shí)間聽老師講課。此外，對于課堂所學(xué)知識有疑問、或有獨(dú)到的見解要做上標(biāo)記，便于課后繼續(xù)研究學(xué)習(xí)。

課內(nèi)學(xué)習(xí)是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)最主要的時(shí)間是課內(nèi)。在這學(xué)習(xí)的最主要時(shí)間里，有些同學(xué)沒有集中精力學(xué)習(xí)、有些同學(xué)學(xué)習(xí)方法不講究，都會在很大程度上制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮。

3、落實(shí)課后復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)

課后復(fù)習(xí)是鞏固知識的需要。常有同學(xué)這樣說：課內(nèi)基本上聽懂了，可是做起作業(yè)時(shí)總不能得心應(yīng)手。原因在于對知識的內(nèi)涵和外延還沒有真正或全部理解。

這正是課后復(fù)習(xí)的意義所在。

課后復(fù)習(xí)的方法如下：

(1)再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠“學(xué)新悟舊”，自我提高。

(2)“后”作業(yè)：閱讀教材之后才做作業(yè)事半功倍。有些同學(xué)做作業(yè)之前沒有閱讀教材，于是生搬硬套公式或例題來做作業(yè)，事倍功半。

(3)常回憶：常用回憶方式，讓頭腦再現(xiàn)教材的知識主線，發(fā)現(xiàn)遺忘的知識點(diǎn)，及時(shí)翻閱教材相關(guān)內(nèi)容，針對性強(qiáng)，效果很好。

(4)多質(zhì)疑：對知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)多問些為什么能夠引起再學(xué)習(xí)、再思考，不斷提高對知識的認(rèn)識水平。

(5)有計(jì)劃：把每天的課外時(shí)間加以安排;把前一段學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以復(fù)習(xí);能夠提高學(xué)習(xí)的效率。

4、有心有意識記系統(tǒng)掌握知識

有意識記的方法：深刻理解，自然識記;歸納口訣，有利識記;比較異同，簡化識記;讀寫結(jié)合，加深識記。

有意識記是系統(tǒng)掌握科學(xué)知識的途徑。有意識記的方法因人而異、不拘一格。形成適合自己的有意識記方法，從而系統(tǒng)掌握科學(xué)知識。

5、增加課外閱讀適應(yīng)信息時(shí)代

課外閱讀是了解外面世界的窗口!外面的世界真精彩，同學(xué)們應(yīng)該增加課外閱讀，不斷拓寬知識領(lǐng)域，以適應(yīng)當(dāng)今的信息時(shí)代。

課外閱讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣：選擇閱讀;上網(wǎng)查找;注意摘錄。

6、科學(xué)歸納

知識學(xué)習(xí)過程的完整分為三個(gè)階段，即知識的獲得、保持和再現(xiàn)。

歸納方法之一是點(diǎn)線網(wǎng)絡(luò)法。這個(gè)方法在總結(jié)元素的單質(zhì)和化合物相互轉(zhuǎn)換關(guān)系法最常使用。如“硫”的一章就以H2S→S→SO2→SO3→H2SO4為統(tǒng)領(lǐng)。

歸納方法之二是列表對比法.對比的