第頁(yè)共頁(yè)名師工作室階段總結(jié)范文〔精選12篇〕名師工作室階段總結(jié)范文〔精選12篇〕名師工作室階段總結(jié)1光陰匆匆，一學(xué)期的工作又完畢了?；貞涍@學(xué)期的工作，感覺(jué)很忙，事情很多，但過(guò)得充實(shí)有意義，收獲很大，特別是與名師工作室的同事們一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起交流，思想與思想相碰撞，在碰撞中提升了自我，鍛煉了自我。一、閱讀，在學(xué)習(xí)中豐富底蘊(yùn)。我定期閱讀了自己訂閱的《小學(xué)語(yǔ)文老師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《老師博覽》《讀者》等雜志；經(jīng)常和學(xué)生共同誦讀古典詩(shī)詞、閱讀文學(xué)名著、繪本書(shū)籍等，還精讀了一些優(yōu)秀的教育教學(xué)專(zhuān)著，如王崧舟的《詩(shī)意語(yǔ)文》、蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》等，做了一些摘抄筆記。二、理論，在理論中錘煉教藝。我熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，并追求著情感與智慧和諧共生的語(yǔ)文課堂境界。我注重鉆研與改良，盡心盡力上好班內(nèi)的每堂語(yǔ)文課。一學(xué)年來(lái)，雖然沒(méi)有時(shí)機(jī)在縣平臺(tái)上上研究課，但根據(jù)學(xué)校名師工作室的安排，進(jìn)展了組內(nèi)的一堂閱讀課《一個(gè)蘋(píng)果》的教學(xué)，為組內(nèi)老師如何上好閱讀課提供了借鑒和參考。另一方面，全力指導(dǎo)校內(nèi)青年老師上好語(yǔ)文課。和方霞、李華、陳吉芳等共同指導(dǎo)黃小花老師執(zhí)教《____》在縣中高年段閱讀課賽課中獲得了一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)周安碧老師執(zhí)教《瑞恩的夢(mèng)想》在學(xué)校青年老師賽課中獲得了二等獎(jiǎng)。三、科研，在反思中進(jìn)步質(zhì)量。在繁忙的工作之余，我積極參與多個(gè)市縣級(jí)課題的研究，如《小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究》、《信息技術(shù)與學(xué)科整合的有效性研究》。我在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提升自我，為自己的教育教學(xué)工作起到了很好的促進(jìn)作用。四、參與，在活動(dòng)中進(jìn)步程度1、3月參加了“銅梁縣小學(xué)語(yǔ)文老師閱讀教學(xué)技能大賽”，觀摩了全縣名師及優(yōu)秀青年老師的課堂教學(xué)，使我對(duì)閱讀教學(xué)藝術(shù)有了更深的領(lǐng)悟。3、4月赴重慶南岸江南體育館，聽(tīng)了作文教學(xué)的賽課。使我在作文教學(xué)教改方面，得到了許多新的啟發(fā)。回校后，組織本組老師觀摩了此次活動(dòng)中特別精彩的作文課光盤(pán)，令老師們受益匪淺。五、反思，在改良中前行。1、要多讀多記，豐富自身底蘊(yùn)。在有廣泛閱讀的愛(ài)好和習(xí)慣根底上，要加強(qiáng)深化閱讀，及時(shí)摘抄，進(jìn)一步豐富自己的積累。2、要勇于理論，進(jìn)步上課技藝。要勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，持之以恒，博采眾長(zhǎng)，在上好平時(shí)每節(jié)課的根底上，更要在上出課上不斷努力，使自己的教學(xué)風(fēng)格在教學(xué)理論中繼續(xù)形成。3、要再接再厲，進(jìn)步論文程度。要加強(qiáng)平時(shí)的反思，勤于動(dòng)筆，精益求精，爭(zhēng)取論文數(shù)量、質(zhì)量上有新進(jìn)展。4、要經(jīng)常更新，做好研修工作。將“要我做”的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥?，注重點(diǎn)滴積累，做到經(jīng)常性閱讀與經(jīng)常性更新。感謝龍都小學(xué)名師工作室給予了我時(shí)機(jī)，給予了我挑戰(zhàn)，給予了我指導(dǎo)，使我在語(yǔ)文教學(xué)這片沃土上不斷成長(zhǎng)。我愿在新的一年中繼續(xù)努力，勤學(xué)習(xí)、勤理論、勤反思，一路前行。名師工作室階段總結(jié)220xx年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心、指導(dǎo)下，我認(rèn)真貫徹當(dāng)初制定的工作室方案堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，一學(xué)期來(lái)，我盡心盡力盡的帶開(kāi)工作室成員履行著工作室的職責(zé)，以真摯的事業(yè)心、務(wù)實(shí)求真的工作態(tài)度，為學(xué)校的教育事業(yè)作出了一定的奉獻(xiàn)。現(xiàn)把本學(xué)期以來(lái)工作總結(jié)如下：一、理論學(xué)習(xí)通過(guò)集體培訓(xùn)、個(gè)人研修，使自己進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愛(ài)崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng)范，更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升施行新課程的才能，不斷進(jìn)步教育質(zhì)量；更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)和才能構(gòu)造；掌握教育科研理論方法及新的教育技術(shù)和手段，進(jìn)步自身教育教學(xué)程度：不斷研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化理解、掌握新課程的根本理念、探究合適學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。二、理論研究1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)歷，以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)構(gòu)造。2、借助團(tuán)隊(duì)力量不斷進(jìn)取。作為主持人，每次外出學(xué)習(xí)后都寫(xiě)出心得，聽(tīng)課一得，將團(tuán)隊(duì)成員的教育教學(xué)思想予以?xún)?nèi)化，作為自己前進(jìn)的航標(biāo)燈。3、研究課堂教學(xué)。積極主動(dòng)的參加工作室的備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課等教學(xué)研修，增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力、活力、實(shí)力和親和力，逐漸形成自己的教學(xué)特色。在理論中進(jìn)步自己的教學(xué)才能，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。以上是本人這學(xué)期的自我研修總結(jié)，本人將繼續(xù)抓住學(xué)習(xí)的契機(jī)，在名師的指引下，在工作室老師的幫助下，通過(guò)自己的努力，進(jìn)一步進(jìn)步專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，走一條老師成長(zhǎng)、成功、成才之路。不懈余力為學(xué)校的教育教學(xué)開(kāi)展做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。名師工作室階段總結(jié)3一、收獲夢(mèng)想每月的集中網(wǎng)絡(luò)研討，我們都會(huì)討論不同年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中寫(xiě)字教學(xué)和低中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)我們應(yīng)做好哪幾件事及如何落實(shí)讀寫(xiě)結(jié)合等問(wèn)題，展開(kāi)鼓勵(lì)而有實(shí)效的研討，常常在討論的時(shí)候，忘記了時(shí)間的流逝，忘記了我們身處何方，我們沉浸在語(yǔ)文教育的世界里，自由地表達(dá)，快樂(lè)地享受。每每在那時(shí)，聽(tīng)著他們一個(gè)個(gè)富有智慧的發(fā)言，我的心就會(huì)一下子充滿(mǎn)了激情，對(duì)教育，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)，有了前所未有的熱愛(ài)。我的心胸一下子開(kāi)豁，原來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)是可以追尋得到的，原來(lái)一直縹緲的教育夢(mèng)想可以離自己如此接近。將來(lái)的我，也有時(shí)機(jī)走向更廣闊的舞臺(tái)，也有時(shí)機(jī)成為名師。二、收獲信念在工作室的帶動(dòng)下，每月都能堅(jiān)持完成至少2篇以上的日志，堅(jiān)持讀書(shū)，堅(jiān)持研究。使一個(gè)自自由散漫型的我逐漸轉(zhuǎn)變成了我要讀書(shū)，我想讀書(shū)。特別在名師李玉芹的耐心幫扶下，使我這一年來(lái)能真正靜下心來(lái)去讀書(shū)，靜下心來(lái)進(jìn)展研討，更使我發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持過(guò)后的收獲。當(dāng)然，我還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，將在將來(lái)的歲月里讀更多的書(shū)，寫(xiě)下更多的文章。三、收獲幸?；叵?0xx年，在工作室中我是幸福的。這一年來(lái)使我擁有了更多的時(shí)機(jī)向優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí)，擁有了更多邁向夢(mèng)想的動(dòng)力和決心。10月份我們工作室成員進(jìn)展了課題成果展示匯報(bào)課，雖然由于個(gè)人原因沒(méi)有參加，但在同仁們的課堂教學(xué)中使我同樣收獲著不同的甘霖。工作室中的同伴不僅展示現(xiàn)了個(gè)人的風(fēng)彩，更展現(xiàn)了我們團(tuán)隊(duì)的精神，這樣的團(tuán)隊(duì)將一直吸引著我前行，擁有你是我一生的幸福。名師工作室階段總結(jié)4時(shí)間飛逝，20xx年飄然而過(guò)。自參加了xx區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感受到了這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中不斷成長(zhǎng)。本學(xué)期我并沒(méi)有獲得值得夸耀的榮譽(yù)和成績(jī)，但工作室領(lǐng)導(dǎo)師及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)理論的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè)。一學(xué)期來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的缺乏，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：一、不斷學(xué)習(xí)，提升理論程度“活到老，學(xué)到老”，道出了人生要不斷學(xué)習(xí)。名師工作室為我的學(xué)習(xí)、開(kāi)展和創(chuàng)新提供了時(shí)機(jī)，提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下，我的成長(zhǎng)增長(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)的激情。本學(xué)期，通過(guò)參與名師工作室的各種學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野，提升了自己。我認(rèn)真研讀了與課堂有效提問(wèn)有關(guān)的一些理論書(shū)籍，通過(guò)《初中數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題指導(dǎo)》加深了對(duì)初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)與理解；通過(guò)《最激發(fā)潛能的課堂提問(wèn)藝術(shù)》中的案例學(xué)習(xí)我明白了要通過(guò)有效、高效的提問(wèn)讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)；通過(guò)《數(shù)學(xué)課堂有效提問(wèn)論》加深了對(duì)提問(wèn)必要性、有效性的理論學(xué)習(xí)。這些閱讀進(jìn)一步更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，豐富理論。二、主動(dòng)理論，進(jìn)步教學(xué)教研才能學(xué)到理論要變?yōu)樽陨淼膶?zhuān)業(yè)才能，必須將工作室所學(xué)付諸教學(xué)理論。1、積極參與教改科研。我結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)科組實(shí)際，積極參與工作室市級(jí)課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的理論研究》的研修活動(dòng)，努力上好討論課、積極與同行開(kāi)展課題交流活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)相關(guān)總結(jié)和論文。本期我校劉牛的區(qū)級(jí)公開(kāi)課在我校舉行，課前我們進(jìn)展了磨課，對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)中所提問(wèn)題的有效性進(jìn)展了討論交流，提出了一些建議。本期參加的xx區(qū)初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，賽前陳老師給我提了很多珍貴的意見(jiàn)，是我受益匪淺。積極參加名師工作室市級(jí)課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的理論研究》中期報(bào)告，聽(tīng)取了專(zhuān)家的指導(dǎo)與建議。2、抓好課堂教學(xué)。課堂是主陣地，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵。我為了抓好課堂教學(xué)，運(yùn)用工作室所學(xué)理論，課前精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)有效問(wèn)題串，課堂上讓學(xué)生多做多說(shuō)，不怕學(xué)生出錯(cuò)；充分利用學(xué)習(xí)小組，進(jìn)展交流、合作、互助；多給學(xué)生提問(wèn)與展示時(shí)機(jī)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性有了很大的進(jìn)步。三、反思及努力方向回憶參加名師工作室以來(lái)參加的各項(xiàng)活動(dòng)，是有喜有憂(yōu)。喜的是自己通過(guò)這個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)了許多，收獲了許多如教學(xué)理念、專(zhuān)業(yè)才能等；憂(yōu)的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，?？磿?shū)、常動(dòng)筆；二是不斷提升課堂教學(xué)才能，進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效；三是要強(qiáng)化科研意識(shí)，積極開(kāi)展課題研修，以科研研修促質(zhì)量提升?！皩W(xué)然后知缺乏”，一路走來(lái)，工作室伴我走進(jìn)了一個(gè)思想的殿堂，近來(lái)對(duì)名師工作室的工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著缺乏。在科研方面，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求，還有一定的間隔。我將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的缺乏，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都獲得更大的進(jìn)步。名師工作室階段總結(jié)5一、總體情況為加強(qiáng)對(duì)我校名師的管理，使名師更好地發(fā)揮示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)、輻射作用，學(xué)校根據(jù)《濰坊市中小學(xué)名師工作室章程》，成立了五個(gè)名師工作室。每個(gè)名師工作室由35名優(yōu)秀青年骨干老師共同組成，名師工作室實(shí)行任期制，以3年為一個(gè)周期。二、開(kāi)展的工作和成效“名師工作室”建立以后，各工作室根據(jù)年度工作方案和三年工作規(guī)劃，組織各室成員積極研究討論教育教學(xué)改革前沿動(dòng)態(tài)，主動(dòng)參與新課程實(shí)驗(yàn)；研究討論課堂教學(xué)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，探究施行課堂教學(xué)的新途徑、新方法。在不斷的理論、反思、學(xué)習(xí)和研究中發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和帶動(dòng)作用，并以教學(xué)研討、講課評(píng)課、示范課、公開(kāi)課、講座等多種形式對(duì)工作室成員進(jìn)展跟蹤指導(dǎo)、培養(yǎng)，各工作室成員的程度逐步進(jìn)步。工作室成員的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)和科研程度，都有了一定程度的進(jìn)步。三、獲得的成效學(xué)校的名師工作室自成立以來(lái)，創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步、討論交流、開(kāi)放務(wù)實(shí)和全面開(kāi)展的綜合平臺(tái)，使全體成員通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、討論，在理論程度、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、教育教學(xué)才能和專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展等方面有了突出的進(jìn)步和顯著的進(jìn)步。使學(xué)校的校本教研氣氛有了較大進(jìn)步。四、對(duì)名師的管理和考核措施為加強(qiáng)對(duì)名師工作室的管理和支持，學(xué)校把名師工作室工作列入學(xué)校的重要考核內(nèi)容；各類(lèi)培訓(xùn)將優(yōu)先考慮選送名師及學(xué)員。學(xué)校為名師、學(xué)員積極做好名師工作室的組織協(xié)調(diào)工作，保障名師工作室必要的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，在績(jī)效考評(píng)、評(píng)先樹(shù)優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)定等方面對(duì)名師及學(xué)員給予政策傾斜，并積極為名師工作室的工作提供條件。同時(shí)學(xué)校還加強(qiáng)對(duì)名師工作室工作日常跟蹤、聯(lián)絡(luò)與管理，建立工作室對(duì)外聯(lián)絡(luò)及交流制度，加強(qiáng)教研課題的管理工作，做好名師工作室成員的教研成果展示工作。五、存在的問(wèn)題一是各名師工作室要針對(duì)各個(gè)層次的學(xué)校和學(xué)生，分層次、分學(xué)段進(jìn)展教學(xué)研究，加強(qiáng)各學(xué)段教學(xué)及教研的銜接，使教學(xué)教研成果面向?qū)W生、惠及學(xué)生方面還欠缺。二是各名師工作室要立足本校教學(xué)實(shí)際，加大科研力度，打造興華科研品牌應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。三是各名師工作室之間，名師工作室之間交流不夠。名師工作室網(wǎng)站需進(jìn)一步完善。六、今后的建議一是在運(yùn)作過(guò)程中始終要以實(shí)訓(xùn)為主，深化到課堂，尤其要準(zhǔn)確定位工作室主持人的教學(xué)特長(zhǎng)和理論專(zhuān)長(zhǎng)，要在理論實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)員；二是要讓學(xué)員們?cè)谧陨砥瘘c(diǎn)上“走路”，對(duì)學(xué)員個(gè)體的診斷與開(kāi)展方案的設(shè)計(jì)要成為開(kāi)展工作的起點(diǎn)，名師也要積極通過(guò)自己的影響力和號(hào)召力為學(xué)員們提供資力量；三是工作室要形成團(tuán)隊(duì)資條件，開(kāi)發(fā)好利用好團(tuán)隊(duì)資使之成為培訓(xùn)培養(yǎng)的條件，要組織學(xué)員們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中工作和活動(dòng)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中要充分利用團(tuán)隊(duì)的影響和團(tuán)隊(duì)資充分展示并獲得最大的效益；四是在運(yùn)作過(guò)程中要考慮個(gè)體開(kāi)展與學(xué)校開(kāi)展、問(wèn)題解決、課題攻堅(jiān)等任務(wù)的嚴(yán)密結(jié)合，要直面新問(wèn)題，新工程，新課題來(lái)運(yùn)作和推進(jìn)；五是要有好的形式促進(jìn)學(xué)員的.反思和積累，催促學(xué)員養(yǎng)成反思積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”在以后的工作中，還將繼續(xù)努力，及時(shí)領(lǐng)悟工作室的精神，把在工作室的學(xué)習(xí)中汲取的經(jīng)歷與同時(shí)共享。明年我校各名師將加倍努力，勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成工作室的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，研究任務(wù)，互相合作，共同進(jìn)步。名師工作室階段總結(jié)620xx年，我在師傅的指引下，在工作室成員的互相幫助與支持下，又獲取了不少的知識(shí)、方法、經(jīng)歷，現(xiàn)總結(jié)如下。一、理論學(xué)習(xí)。20xx年的寒假，師傅給我們每人發(fā)了一本書(shū)——《磨出好課小學(xué)語(yǔ)文卷》。這本書(shū)收錄了20xx年和20xx年的9個(gè)研修案例。通過(guò)這9個(gè)案例的學(xué)習(xí)，我理解到了多種識(shí)字方法，知道了怎樣在閱讀中識(shí)字，怎樣制定閱讀教學(xué)的目的，閱讀教學(xué)的流程如何設(shè)計(jì)等，并把此書(shū)中學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為自己日常的教學(xué)行為。除了看這本書(shū)，每月的雜志《小學(xué)語(yǔ)文老師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》我也不會(huì)錯(cuò)過(guò)，從中，我看到了別人教學(xué)設(shè)計(jì)的智慧，看到了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的缺乏，在這樣的比照中，促使我自己不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。除了向書(shū)本學(xué)習(xí)，我還有幸到重慶現(xiàn)場(chǎng)觀摩了王xx、李xx等名師的課，讓我見(jiàn)識(shí)了大師在課堂上的風(fēng)采。通過(guò)聽(tīng)名師的講座，讓我更加明確了自己行走的方向。通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我獲得了不少珍貴經(jīng)歷，同時(shí)也看到了自己更多的缺乏，唯有更加努力地學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)自己的愚鈍。二、小組合作探究。在寒假，師傅就將我們分成了3個(gè)小組，讓我們針對(duì)不同的級(jí)段目的，設(shè)計(jì)《西門(mén)豹》一課。我被分在了五年級(jí)這個(gè)組。我們小組成員，利用寒假聚在一起，設(shè)計(jì)出了這一課。開(kāi)學(xué)不久，唐xx首先在城八校上了這一課，師傅根據(jù)我們的設(shè)計(jì)，提出了相應(yīng)的意見(jiàn)后，我們小組的成員又聚在一起修改，試上，鐘銳第二次在實(shí)驗(yàn)小學(xué)獻(xiàn)上了這一堂課，接著我們?cè)傩薷?。通過(guò)對(duì)同一堂課的反復(fù)磨和上，讓我們的思路更加明晰，更加清楚在教學(xué)設(shè)計(jì)中如何去把握級(jí)段目的。7月6日，我們工作室和吳xx師工作室又在一起開(kāi)展了一次聯(lián)動(dòng)教研，關(guān)于“如何確定語(yǔ)用訓(xùn)練點(diǎn)”，通過(guò)兩個(gè)工作室對(duì)幾篇課文的設(shè)計(jì)，兩位導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)，解答，讓我們更清楚了今后怎樣去把握每篇課文中的語(yǔ)用訓(xùn)練點(diǎn)。三、師傅的引領(lǐng)及理論。這一學(xué)期，很感謝師傅帶著教科所的專(zhuān)家到我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)展的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。在這一活動(dòng)中，我收獲最大的是，師傅關(guān)于不同級(jí)段識(shí)字教學(xué)如何設(shè)計(jì)的指導(dǎo)。比方，二年級(jí)的識(shí)字，就要由一個(gè)字帶出一串字。我也活學(xué)活用，很快在自己的課堂上用上了這樣的方法，學(xué)生很感興趣。通過(guò)這樣的方法，學(xué)生把字記得更牢，對(duì)同音字，形近字也區(qū)分得更清楚。我把這一方法用在了自己在學(xué)校上的組內(nèi)展示課中，受到了老師們的好評(píng)，并且同年級(jí)的很多老師也開(kāi)場(chǎng)使用這種方法。通過(guò)和師傅的交流，師傅還告訴了我下一階段——三年級(jí)的識(shí)字教學(xué)又將如何設(shè)計(jì)，真的很感謝師傅悉心的指導(dǎo)。秋期聽(tīng)了幾次師傅的講座，讓我的理論素養(yǎng)得到了不斷的提升。習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中的一塊硬骨頭，作文難寫(xiě)，作文難教，很多師生一提到作文就頭疼。針對(duì)這一現(xiàn)象，師傅設(shè)計(jì)了專(zhuān)題講座——習(xí)作教學(xué)的“精準(zhǔn)知識(shí)”設(shè)計(jì)。師傅從“精準(zhǔn)知識(shí)”的五個(gè)類(lèi)別，開(kāi)掘途徑，消費(fèi)過(guò)程三方面展開(kāi)，用理論知識(shí)結(jié)合詳細(xì)案例的方式，向老師們闡述了如何有效地指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。師傅講座指導(dǎo)效果強(qiáng)，我聽(tīng)了以后，比照自己以前的習(xí)作指導(dǎo)，看到了自己的缺乏，對(duì)今后在習(xí)作指導(dǎo)中運(yùn)用在講座中學(xué)到的知識(shí)和方法充滿(mǎn)信心。四、觀摩學(xué)習(xí)，增強(qiáng)信心。秋期，我們工作室的王xx在“提升小學(xué)生學(xué)習(xí)才能”工程中上了《窮人》一課，給我們起到了很好的示范作用。特別是聽(tīng)了師傅對(duì)這堂課的評(píng)價(jià)，讓我對(duì)于我教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我們語(yǔ)文課要學(xué)會(huì)改變，改變課題以老師為中心，改變老師的羅嗦，老師的語(yǔ)言要少、干凈，給學(xué)生一個(gè)安靜的課堂。老師的講解不能超過(guò)15分鐘。從以知識(shí)為中心，改變到以才能為中心。我們要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、看、讀、說(shuō)、寫(xiě)、思等才能。五、對(duì)學(xué)校老師的影響。我在工作室得到了鍛煉，積累了經(jīng)歷。我把自己的這些經(jīng)歷和理念通過(guò)學(xué)校的教研活動(dòng)，毫無(wú)保存地介紹給學(xué)校的其他老師們。秋期，我圍繞語(yǔ)文本體性教學(xué)這一目的，指導(dǎo)了本校老師李xx和楊xx上課，獲得好評(píng)。作為××名師工作室的成員，我們不僅要珍惜時(shí)機(jī)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，還要帶著學(xué)校其他老師的學(xué)習(xí)。20xx年春期完畢了，自己雖然較努力，但還不夠，還要不斷提醒自己，更加用功，學(xué)習(xí)、考慮、理論！名師工作室階段總結(jié)7日歷在紛飛，歲月在流逝，不知不覺(jué)中，我成為xx名師工作室成員已經(jīng)一年有余了，短短的一年時(shí)間當(dāng)中，我受益匪淺，工作室這個(gè)平臺(tái)不僅讓我開(kāi)闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)：不僅為我的個(gè)人開(kāi)展提供了時(shí)機(jī)，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到自身的缺乏?，F(xiàn)將一年的工作做以如下總結(jié)：一、思想政治方面在工作中我始終以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，注重自己的師德形象，以身作那么，為人師表，教書(shū)育人，循循善誘。而作為一名老師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話(huà)：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。”十幾年來(lái)，我始終牢記這句話(huà)，以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。二、教學(xué)工作方面〔一〕工作方面在日常的教學(xué)中，我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析^p教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在組織活動(dòng)時(shí)，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位幼兒的積極性，表達(dá)幼兒的主體地位。在本年度中，我重視幼兒繪本教學(xué)，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本的喜歡，由此愛(ài)上閱讀。本年度我?guī)еL本《爺爺變成了幽靈》走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，成功的將繪本教學(xué)帶入鄉(xiāng)村。除此之外我認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》，并完成讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得的撰寫(xiě)。并能積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅提升了我的教學(xué)程度，也進(jìn)步了我的業(yè)務(wù)才能，是我的業(yè)務(wù)才能更上一個(gè)臺(tái)階。在本年度中，我的縣級(jí)課題《幼兒早期閱讀的探究與研究》也即將結(jié)題。〔二〕教學(xué)理論1、根據(jù)名師工作室主課題，立足園本，刻苦鉆研幼兒園教育教學(xué)理論，探究新的教學(xué)方法，結(jié)合幼兒特點(diǎn)和我園教學(xué)特色，帶著老師探究游戲化教學(xué)課程，爭(zhēng)取最正確的教育效果，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒綜合才能的開(kāi)展，在教學(xué)中探究合適自己的教學(xué)之路。2、通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、議課、反思等途徑，深化研究教育教學(xué)，本學(xué)期我承當(dāng)了小班組的示范課教學(xué)《我的小耳朵》，在中班組參加了公開(kāi)課《瓜果屋》，與此同時(shí)我加強(qiáng)與工作室的所有成員間互相學(xué)習(xí)和交流，要堅(jiān)持經(jīng)常性互相聽(tīng)課，共同研究，互相交流，共同開(kāi)展進(jìn)步。3、日常教學(xué)要落到實(shí)處，根據(jù)自己的理論及時(shí)反思、總結(jié)，寫(xiě)好工作室課題研究記錄、課題研究每月小結(jié)、階段總結(jié)等跟蹤材料。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面1。我熱愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，在工作中我全身心的投入，經(jīng)常為了一個(gè)問(wèn)題會(huì)熬到深夜，直到得出滿(mǎn)意的結(jié)果。除此而外還堅(jiān)持閱讀教育專(zhuān)著，觀看名師課堂實(shí)錄，尋找合適學(xué)情的教學(xué)方法，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)才能。2。撰寫(xiě)論文以及教育心得：在教學(xué)理論中不斷學(xué)習(xí)，加深了對(duì)新課程與新課改的認(rèn)識(shí)，更新教育理念，進(jìn)步了專(zhuān)業(yè)技術(shù)程度，不斷反思自己的教學(xué)理論，我撰寫(xiě)的論文《彩泥——讓夢(mèng)想飛揚(yáng)》獲陜西省教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)，除此之外，我的多篇論文、活動(dòng)設(shè)計(jì)、反思、隨筆等發(fā)表在xx名師工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。在本年度我與李飛飛、白小娟、梁亞娟的縣級(jí)課題《幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)與研究》順利立項(xiàng)，并成功結(jié)題。四、發(fā)揮輻射作用一年來(lái)，我?guī)?dòng)的x____師獲縣級(jí)優(yōu)秀老師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并屢次承當(dāng)幼兒園公開(kāi)課、示范課，論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、隨筆也屢次獲獎(jiǎng)。孫丹妮老師也成為我們幼兒園的骨干老師，所帶的班級(jí)在各種活動(dòng)中均獲得一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)等?？傊?，這個(gè)工作室不僅為我提供了進(jìn)步自身素質(zhì)的空間，也成為我學(xué)習(xí)的大家庭。在這個(gè)大家庭里，我找到了自己前進(jìn)的方向，體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采?！皳P(yáng)帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺乏，開(kāi)拓進(jìn)取；我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的xx名師工作室的成員，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。路漫漫兮，任重而道遠(yuǎn)，一年的時(shí)間證明不了什么，但一年足以讓我有很大的進(jìn)步。名師工作室階段總結(jié)8一、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)通過(guò)上學(xué)習(xí)的聽(tīng)評(píng)課的活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中真正要實(shí)現(xiàn)教為學(xué)而教這句話(huà)的深化含義。通過(guò)這種方式使我轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，確立課改新理念。不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)步了教育教學(xué)程度。調(diào)動(dòng)了我教育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。對(duì)一節(jié)課的評(píng)價(jià)不僅僅是教學(xué)目的是否講到，而是針對(duì)課堂教學(xué)目的，對(duì)老師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)以及由此所引起的變化進(jìn)展價(jià)值的判斷，才是教學(xué)的真正目的。從教學(xué)目的上分析^p、把課堂教學(xué)比作一個(gè)等邊三角形，而知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀就恰好是這個(gè)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，任何的一個(gè)頂點(diǎn)得不到重視，那這個(gè)三角形就不平衡。這無(wú)疑是一個(gè)很恰當(dāng)?shù)谋扔?，形象地表現(xiàn)了這三個(gè)目的的互相依賴(lài)的關(guān)系。反映了這三個(gè)目的的不可分割，缺少了任何一個(gè)目的的達(dá)成，一節(jié)課顯然也就不完好了。從處理教材上做出分析^p、既要看老師知識(shí)教授的準(zhǔn)確科學(xué)，更要注意分析^p老師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn)，打破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。從教學(xué)程序上分析^p、看教學(xué)思路設(shè)計(jì)，看課堂構(gòu)造安排，從教學(xué)方法和手段上分析^p、看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用、看教學(xué)方法的多樣化，看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新、從老師教學(xué)根本功上分析^p、看板書(shū)、看教態(tài)、看語(yǔ)言、看操作，從教學(xué)效果上分析^p，一是教學(xué)效率高，學(xué)生思維活潑，氣氛熱烈。二是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有根底上都有進(jìn)步。知識(shí)、才能、思想情操目的達(dá)成。主要看老師是不是面向了全體學(xué)生，實(shí)行了因材施教。三是有效利用40分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。二、高考教研今年的高考大綱一直沒(méi)有下來(lái)，考試方式也沒(méi)有明確的規(guī)定，通過(guò)與工作室同事的交流及李老師的指導(dǎo)和分析^p，確定了復(fù)習(xí)教材定為四本書(shū)，一本選修，三本必修。認(rèn)真分析^p各地的新課標(biāo)考試，確定高考模擬題的出題形式“6+4+2”。每人根據(jù)自己研究的結(jié)果，準(zhǔn)備了模擬題，又通過(guò)同事之間的交流和互相審題，對(duì)自己的教學(xué)方向有了明確的界定。每次省、市的測(cè)試后，統(tǒng)一重新做題，對(duì)試題進(jìn)展分析^p，通過(guò)同事之間的交流是，讓自己對(duì)新課標(biāo)高考的形式消除了生疏感，對(duì)自己的教學(xué)與高考學(xué)生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)做到了心中有數(shù)，使自己很快地進(jìn)入較好的教學(xué)狀態(tài)。以上是我這一階段工作室學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)收獲。名師工作室階段總結(jié)9“名師工作室”是名師展示的舞臺(tái)、骨干培養(yǎng)的基地、教學(xué)示范的窗口、科研興教的引擎、教育改革的論壇，由一個(gè)名師工作室主持人和幾個(gè)本領(lǐng)域具有“名師”潛質(zhì)的成員組成，每年需培養(yǎng)學(xué)員數(shù)名，并具有“團(tuán)隊(duì)特征、名師內(nèi)涵、區(qū)域功能”的要素，是集教學(xué)、研究、培訓(xùn)于一體的教研共同體。作為名師工作室，要抓好老師隊(duì)伍的內(nèi)涵開(kāi)展，充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，就應(yīng)整合多方教育資，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，借助高位平臺(tái)，挖掘園所資，發(fā)揮成員優(yōu)勢(shì)，根植工程研究，利用園際互動(dòng)，注重名師交流，依托工程建立，建立個(gè)人檔案，打造網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，運(yùn)用科學(xué)的方法與策略不斷促進(jìn)名師工作室的安康可持續(xù)開(kāi)展。一、立足建立標(biāo)準(zhǔn)，豐富工作內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)是目的、是準(zhǔn)繩、是導(dǎo)那么與標(biāo)準(zhǔn)。名師工作室將緊緊圍繞《貴州省中小學(xué)幼兒園名師工作室建立標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》中的組織與管理、目的與責(zé)任、開(kāi)展與引領(lǐng)、監(jiān)測(cè)與評(píng)估4個(gè)維度15條指標(biāo)，加強(qiáng)工作室各項(xiàng)機(jī)制建立，本著“關(guān)注幼教前沿，根植理論探究，重視典型引領(lǐng)，立足效勞一線(xiàn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)團(tuán)體，促進(jìn)共同成長(zhǎng)”的原那么開(kāi)展以工作例會(huì)、專(zhuān)家培訓(xùn)、讀書(shū)交流、公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專(zhuān)題研究、課題研究、送課送培、競(jìng)賽評(píng)比等為主要形式的各項(xiàng)工作，保證“規(guī)定動(dòng)作不走樣”。從而培育帶動(dòng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、構(gòu)造合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化老師隊(duì)伍。二、協(xié)調(diào)各方關(guān)系，營(yíng)造支持環(huán)境工作室的良性運(yùn)轉(zhuǎn)離不開(kāi)各相關(guān)部門(mén)的關(guān)心與支持，因此協(xié)調(diào)各方關(guān)系營(yíng)造支持性的工作環(huán)境是極為重要的。首先要自覺(jué)承受省名管辦對(duì)工作室的運(yùn)行、建立、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、管理與考核的各項(xiàng)工作，在頂層的引領(lǐng)下行之有效的開(kāi)展工作。其次要與當(dāng)?shù)亟逃肿龊谜?qǐng)示、匯報(bào)、溝通與反應(yīng)工作，做到“找準(zhǔn)定位不越位”，主動(dòng)承當(dāng)力所能及的工作，保證質(zhì)量，贏得支持。三是要積極爭(zhēng)取工作室所在單位領(lǐng)導(dǎo)的支持，創(chuàng)造良好的工作室工作條件，提供相應(yīng)的辦公場(chǎng)所，裝備必要的設(shè)備和圖書(shū)資料，做好后勤保障效勞。四是要與成員、學(xué)員單位領(lǐng)導(dǎo)建立聯(lián)絡(luò)溝通制度，做到主動(dòng)、細(xì)致、熱情。唯有營(yíng)造民主與合作的工作環(huán)境，建立工作室內(nèi)部團(tuán)結(jié)和社會(huì)聲譽(yù)方能形成強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。三、借助高位平臺(tái)，促進(jìn)跨越提升樹(shù)立“統(tǒng)籌、協(xié)助、配合”的意識(shí)。首先要積極將“名校扶百?！B片教研”工作納入工作室工作范疇。通過(guò)開(kāi)展“講、訪、幫、促”活動(dòng)，加強(qiáng)園際交流合作，解決開(kāi)展瓶頸問(wèn)題，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)樣態(tài)，實(shí)現(xiàn)雙贏共建格局，推進(jìn)教育平衡開(kāi)展，辦好人民滿(mǎn)意教育。其次是主動(dòng)承當(dāng)“全市幼兒園骨干老師培訓(xùn)”工作，從課程設(shè)置、專(zhuān)家遴選、培訓(xùn)組織、過(guò)程監(jiān)測(cè)、成效總結(jié)等方面搭建主持人、成員、學(xué)員開(kāi)展階梯，歷練工作室成長(zhǎng)。以借助高位平臺(tái)，提升內(nèi)涵建立，放大輻射力度，來(lái)促進(jìn)跨越開(kāi)展。四、挖掘園所資，推動(dòng)隊(duì)伍建立“名校造就名師，名師成就名?！?。名師工作室所在園所通常為省級(jí)示范性幼兒園或省級(jí)校本研修示范校，均為省內(nèi)知名幼兒園，在工作室成員、學(xué)員的跟崗研修工作安排中，可樹(shù)立“在學(xué)校、基于學(xué)校、利用學(xué)校、效勞學(xué)校”的意識(shí)，將工作室的建立與該園的開(kāi)展進(jìn)展一體化打造，有效整合與利用該園課題組、教研組、年級(jí)組和省級(jí)骨干、市級(jí)名師、市級(jí)骨干、市級(jí)兼職教研員等優(yōu)質(zhì)資開(kāi)展研修工作。壓力促進(jìn)動(dòng)力、動(dòng)力達(dá)成擔(dān)當(dāng)、擔(dān)當(dāng)助推成長(zhǎng)。工作室在整合利用以上資的同時(shí)，極大的激活了承當(dāng)任務(wù)老師的能量，在豐富研修課程內(nèi)容促進(jìn)成員學(xué)員成長(zhǎng)的同時(shí)，該園老師的專(zhuān)業(yè)化也得以歷練與生根，為建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、研究型團(tuán)隊(duì)、示范性團(tuán)隊(duì)搭建橋梁。五、發(fā)揮成員優(yōu)勢(shì)，提升專(zhuān)業(yè)素能名師工作室作為一種專(zhuān)業(yè)學(xué)____同體，它的運(yùn)作形式應(yīng)是分工合作，信念支持應(yīng)是集體責(zé)任。有效整合工作室成員資，樹(shù)立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、教學(xué)相長(zhǎng)”的意識(shí)，結(jié)合她們各自的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)進(jìn)展責(zé)任劃分。一是安排他們負(fù)責(zé)每期二至三位學(xué)員的跟崗研修指導(dǎo)工作，全方位重視學(xué)員的參與和體驗(yàn)，及時(shí)幫助學(xué)員解決理論中的困惑，從學(xué)員優(yōu)質(zhì)課展示、課題階段性成果與論文的撰寫(xiě)等方面給予悉心指導(dǎo)，確保學(xué)員跟崗研修效果達(dá)成。二是讓他們擔(dān)任每期學(xué)員培訓(xùn)課程的授課老師，在承當(dāng)培訓(xùn)任務(wù)時(shí)不斷錘煉自身的根本功。三是工作室成員又影響、帶動(dòng)其所在幼兒園的骨干老師參與研修活動(dòng)，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。通過(guò)工作室開(kāi)放、互動(dòng)、合作的各種教研、培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)一大批骨干的素能提升。六、注重名師交流，實(shí)現(xiàn)文化互滲主動(dòng)與省內(nèi)外學(xué)前教育名師工作室獲得聯(lián)絡(luò)，定期開(kāi)展名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、課題研討、競(jìng)賽評(píng)比等交流活動(dòng)，這些活動(dòng)均是名師工作室老師們拓展視野、引進(jìn)新觀念和新思想、促進(jìn)可持續(xù)開(kāi)展的好途徑。在“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，送出去”的各項(xiàng)活動(dòng)中充分發(fā)揮名師的示范、輻射、引領(lǐng)作用，有目的、有方案、有步驟地使先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得以傳播，從而到達(dá)互相借鑒，共生互長(zhǎng)，文化浸透，個(gè)性靈動(dòng)的目的。七、建立個(gè)人檔案，助推自我成長(zhǎng)工作室主持人、成員與學(xué)員將自己的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展進(jìn)程〔登記表、個(gè)人開(kāi)展規(guī)劃、本年度成果一覽、讀書(shū)筆記、論文、反思、專(zhuān)題講座、優(yōu)質(zhì)課、輻射示范引領(lǐng)、榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)、總結(jié)等〕記載于“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”之中，在大家對(duì)自己的成就、風(fēng)格、態(tài)度、價(jià)值觀等方面進(jìn)展個(gè)性化描繪的同時(shí)一方面享受了職業(yè)幸福感，另一方面幫助她們建立了專(zhuān)業(yè)化反思的意識(shí)，推進(jìn)了自我成長(zhǎng)。八、打造網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，強(qiáng)化輻射效應(yīng)名師工作室在開(kāi)展工作的同時(shí)同步充實(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討與交流，建立一種積極向上的社群關(guān)系，形成一種開(kāi)放、多元、靈敏的互動(dòng)文化。充分發(fā)揮宣傳工作室特色、實(shí)現(xiàn)資共享場(chǎng)面、提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái)、促進(jìn)區(qū)域內(nèi)老師開(kāi)展的作用，使工作室的輻射作用不再僅僅局限于幼兒園和課堂，空間和時(shí)間得到了延伸。與此同時(shí)，借助博客、QQ群、微信群等交流平臺(tái)，建立一種平等、互助的教研文化，真正實(shí)現(xiàn)智慧共享，使工作室成為教學(xué)研究和個(gè)人開(kāi)展的“智囊團(tuán)”、研修的“共同體”。綜上所述，面對(duì)新形勢(shì)、新要求，名師工作室的可持續(xù)開(kāi)展必須回歸研究和成長(zhǎng)的本真，用標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，用工程創(chuàng)新，用真抓實(shí)干，用身體力行，整合有效的資，引領(lǐng)老師在研究中反思、在合作共享中成長(zhǎng)，培育先鋒隊(duì)伍和骨干力量，率先探究創(chuàng)造先行的經(jīng)歷，為教育開(kāi)展提供理論參考和動(dòng)力支持，帶動(dòng)區(qū)域教育科學(xué)開(kāi)展。名師工作室階段總結(jié)10光陰飛逝，從去年七月參加名師工作室到今天整一年了，回憶這一年的工作，有辛勤的汗水，有積極的考慮，有收獲的喜悅。一、在閱讀中充實(shí)自己。這一年，帶的是九年級(jí)，對(duì)教材外的延伸閱讀主要是讀完了《儒林外史》，《三言二拍》，《左傳》，另外曹文軒的系列書(shū)，也讀了一局部。厚實(shí)的課堂一定是以厚實(shí)的閱讀為根底的。從個(gè)人的愛(ài)好上讀完了蔣勛說(shuō)“唐詩(shī)宋詞”，《蔣勛說(shuō)紅樓夢(mèng)》,讀了其中兩本。重讀了龍應(yīng)臺(tái)的幾本書(shū)，班上掀起了“龍應(yīng)臺(tái)熱”。因?yàn)橛泻⒆犹貏e癡迷納蘭性德，所以也翻出來(lái)，重讀了一局部，結(jié)合《蔣勛說(shuō)宋詞》，把重要詞家的代表作做了一番梳理。在教學(xué)理論書(shū)籍上，讀了《聽(tīng)王榮生教授評(píng)課》《做一個(gè)聰明的老師》劉良華的《新父母學(xué)校》，余映潮的《閱讀教學(xué)50講》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新主張，常麗華的《在農(nóng)歷的天空下》等，這些書(shū)讓自己的理論素養(yǎng)有了很大程度的進(jìn)步，另外重拾《西方哲學(xué)史》，希望能有不一樣的收獲。二、在理論中歷練自己。在以前的工作中，缺乏目的性和方向感，對(duì)課后反思這個(gè)工作做得不太夠。這一年里，通過(guò)向工作室的老師學(xué)習(xí)，看到了自己的缺乏。于是除了認(rèn)真研讀文本，認(rèn)真上好課之外，在課后反思這個(gè)環(huán)節(jié)上一步一個(gè)腳印，力爭(zhēng)到達(dá)從一堂課的得與失中，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)程度。這樣踏踏實(shí)實(shí)的做下來(lái)，確實(shí)有不少長(zhǎng)進(jìn)，并且，有些思維的火花還可以形成新的創(chuàng)意。去年10月，在七一學(xué)校，和工作室的張波老師，上過(guò)一次同課異構(gòu)的課，在三天的準(zhǔn)備時(shí)間里，經(jīng)歷了一個(gè)小小的磨課過(guò)程，這樣的過(guò)程就是錘煉自己，讓自己在不斷的反思中有更多的收獲，從而走上一個(gè)新的臺(tái)階。這次上課，讓我認(rèn)識(shí)到“課堂瘦身”的重要性，真正的高效就表達(dá)為“教學(xué)生所需”。三、在學(xué)習(xí)中提升自己。在這一年里，我們工作室?guī)孜怀蓡T的課都認(rèn)真聽(tīng)過(guò)，并獲益匪淺。圍繞我們工作室的核心理念“素讀語(yǔ)文”“本色語(yǔ)文”，我們看到了一堂堂本真的“家常課”，真正讓自己從理念到教學(xué)方法都有了一個(gè)很大的進(jìn)步。另外，秦老師，李老師，劉老師的古詩(shī)古文教學(xué)，為我們起到了很好的示范作用。除了聽(tīng)本工作室老師的課，我還積極向有經(jīng)歷的前輩學(xué)習(xí)。積極參加各種培訓(xùn)，例如___年五月去山東昌樂(lè)二中學(xué)習(xí)，對(duì)小組建立，高效課堂有了全新的認(rèn)識(shí)，另外在這一年里，參加過(guò)兩次“名師匯”，總計(jì)六天的學(xué)習(xí)中，在目睹全國(guó)名師風(fēng)采的同時(shí)，也讓我堅(jiān)決信念，讓自己的語(yǔ)文課堂更加真實(shí)和扎實(shí)。這一年，在教學(xué)工作中也獲得了一些成績(jī)，被評(píng)為“廣漢市骨干老師”，被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀老師”，論文獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生作文獲省一等獎(jiǎng)。以上就是在這一年里，結(jié)合我的成長(zhǎng)規(guī)劃，我所做的點(diǎn)滴，或許尚有一些缺乏之處，在接下來(lái)的工作學(xué)習(xí)中，在名師工作室的引領(lǐng)下，希望能彌補(bǔ)并做得更好，爭(zhēng)取“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！名師工作室階段總結(jié)11光陰似箭，一學(xué)年悄然而過(guò)，參加“董秀清名師工作室”已經(jīng)有兩年多了?；貞浽诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一年多我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得夸耀的成績(jī)，但工作室領(lǐng)銜人及同行們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)理論的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè)。一學(xué)年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的缺乏，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。一、在思想上，以身作那么，積極上進(jìn)。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了進(jìn)步自己的思想覺(jué)悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)的各種文件精神和自己喜歡的教育書(shū)籍，并時(shí)時(shí)考慮如何教育好我的學(xué)生，要當(dāng)好老師，老師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能承受并喜歡。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性強(qiáng)，樂(lè)于承受工作室布置的各項(xiàng)工作。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論程度、業(yè)務(wù)才能都得到較快的進(jìn)步。二、積極參加工作室活動(dòng)，不斷提升。兩年來(lái)，我積極參加了名師工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，沒(méi)有一次缺席。通過(guò)參加豐富多彩的活動(dòng)，使我不斷提升。在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。一個(gè)個(gè)原來(lái)模糊的授課環(huán)節(jié)，一個(gè)個(gè)苦思冥想的教學(xué)設(shè)計(jì)，在這里的到理解決。老師們的作品都是自己教學(xué)中的嘔心之作。各種課型的處理，各種教學(xué)問(wèn)題的討論都是非常典型的，既有可觀性，又要實(shí)用性。知識(shí)性、興趣性、前瞻性，都讓自己大開(kāi)眼界。在觀看精彩的講座、參加活動(dòng)中，被他們高超的教學(xué)藝術(shù)所折服，同時(shí)也找到了自身的缺乏。所有的課都是無(wú)不貫穿著新課改的思想，學(xué)生也沉浸在全新授課的陶醉和享受之中。無(wú)論是同行還是專(zhuān)家，他們獨(dú)到的絕活，高深而又實(shí)用的理論知識(shí)，都讓自己找到了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)的方向。特別是原來(lái)只有感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，也找到了及時(shí)總結(jié)，漸漸提升的途徑。這為自己以后做一位專(zhuān)家型老師打下了較好的根底。過(guò)去的授課思路和指導(dǎo)思想得到了根本的變化。三、學(xué)以致用，致力科研。學(xué)習(xí)之后我并不是把這些知識(shí)束之高閣，而是經(jīng)常把它們運(yùn)用于我的工作理論中。以自己的教學(xué)活動(dòng)為反思學(xué)習(xí)對(duì)象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問(wèn)題入手，不斷地在學(xué)習(xí)中理論，在理論中反思，在反思中改良。并以學(xué)校的課題研究促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，承當(dāng)了學(xué)校的課題研究，促使我主動(dòng)汲取理論知識(shí)，不斷探究，培養(yǎng)了教科研才能，提升了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更為解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題明確了思路，提供了方法，實(shí)在改良課堂教學(xué)行為。理論中我積極撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、教后反思、教育科研論文等。四、發(fā)揮輻射作用，與年輕老師共同討論、不斷改良一年多的學(xué)習(xí)，留給我很深的考慮，并將這份感悟與全校語(yǔ)文老師做了分享交流，起了較好的輻射作用！又與田靜老師建立了師徒關(guān)系，在平時(shí)的教學(xué)中，我盡我的最大努力去幫助她，聽(tīng)課后及時(shí)的提出有參考價(jià)值的建議，在撰寫(xiě)論文，教學(xué)設(shè)計(jì)等等，只要有所需，我都毫不保存的把所知告訴她，她隨時(shí)可以聽(tīng)我的課，甚至有時(shí)我認(rèn)為這節(jié)課值得聽(tīng)，我就主動(dòng)的讓她聽(tīng)，也讓她給我提一些珍貴意見(jiàn)，這樣我們共同進(jìn)步，共同進(jìn)步。不但在教學(xué)上幫助她，在生活上、教學(xué)思想上我們也不斷的交流，讓她盡快的成為語(yǔ)文老師中的領(lǐng)頭羊。一年來(lái)的努力，田老師的教學(xué)程度有了較大進(jìn)步。同時(shí)我還積極聆聽(tīng)其他年輕老師的課，認(rèn)真討論，思索，在不斷的學(xué)習(xí)與追求中自己也獲得了進(jìn)步！總之，名師工作室的學(xué)習(xí)為我進(jìn)步教育與教學(xué)程度提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，獲得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這