音樂(lè)教學(xué)安排合集大全5篇音樂(lè)教學(xué)是素養(yǎng)教化里的課程之一，為激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的心情，須要老師做好教學(xué)準(zhǔn)備。今日我在這給大家?guī)?lái)音樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備，接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧!

音樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備1

一、教材分析

本冊(cè)教材共八個(gè)單元，教材對(duì)每一課，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境，這些內(nèi)容都是有組織的聯(lián)系在一起的，每個(gè)單元的內(nèi)容由感受與鑒賞.音樂(lè)表現(xiàn).音樂(lè)締造.音樂(lè)與相關(guān)文化這幾局部組成的。內(nèi)容豐富形式多樣.風(fēng)格各異，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性。

使學(xué)生在聽(tīng)，唱，跳，畫(huà)，玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí).探究學(xué)習(xí).學(xué)會(huì)創(chuàng)作。音樂(lè)表現(xiàn)是學(xué)生最易于承受和樂(lè)于參與的表現(xiàn)形式，主要引導(dǎo)學(xué)生以歡快.活潑的心情演唱，演唱時(shí)主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能，接受恰當(dāng)?shù)暮粑椒ǎプW(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展有感情的演唱。感受與鑒賞是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，是造就學(xué)生音樂(lè)感受實(shí)力和審美實(shí)力的有效途徑。

這一局部?jī)?nèi)容以音樂(lè)為本，從音響啟程，以聽(tīng)賞為主。音樂(lè)與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵，也是根底局部。每節(jié)課的音樂(lè)學(xué)問(wèn)是學(xué)生最難駕馭的局部，以生動(dòng)的音樂(lè)為載體，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的根底上進(jìn)展。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐及各方面的愛(ài)好教學(xué)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生根底學(xué)問(wèn)的駕馭。音樂(lè)締造對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，提高對(duì)音樂(lè)的理解.表達(dá)和締造實(shí)力有著特別重要的作用，其中器樂(lè)教學(xué)與唱歌.鑒賞.締造等教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合，讓學(xué)生在普遍參與中開(kāi)展自己的特長(zhǎng)。

養(yǎng)學(xué)生的視察力.審美力.創(chuàng)作力，努力提高學(xué)生的締造實(shí)踐實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)開(kāi)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感.看法和價(jià)值觀目標(biāo)。

1.通過(guò)歌曲的學(xué)唱和開(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，造就學(xué)生對(duì)生活的踴躍樂(lè)觀的看法。

2.借助音樂(lè)欣賞和唱歌教學(xué)教化學(xué)生要珍惜今日的華蜜生活并造就他們勇于實(shí)踐的實(shí)力，造就音樂(lè)愛(ài)好，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望，提高音樂(lè)審美實(shí)力，陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進(jìn)展音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。

3.通過(guò)欣賞各種樂(lè)器演奏曲，讓學(xué)生相識(shí)不同樂(lè)器，教化學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)的民歌和民樂(lè)造就愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，敬重藝術(shù)，理解多元化，使在音樂(lè)學(xué)習(xí)愛(ài)好.情感看法.價(jià)值觀等方面得到全面的開(kāi)展。

(二)學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)。

1.相識(shí)do.Re.mi.sol.la。結(jié)合課本歌曲和聽(tīng)辯單音。精確把握4/4.3/4兩種不同的拍號(hào)，唱準(zhǔn)節(jié)奏時(shí)值。有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美實(shí)力的形成與開(kāi)展。

2.能用正確的呼吸和清晰的咬字.吐字.的歌曲技能來(lái)表現(xiàn)演唱歌曲。造就學(xué)生自信.自然.有表情地歌頌;以自由.即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂(lè)創(chuàng)作常識(shí)和技能。正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。

3.通過(guò)欣賞，了解旋律進(jìn)展的方式在表現(xiàn)音樂(lè)的情感和形象上所起的作用，感受音樂(lè)打給人們不同的心情，造就良好的審美情趣。結(jié)合《中國(guó)娃娃》.《最美麗》的欣賞，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱，酷愛(ài)祖國(guó)的大好河山，增加民族傲慢感。通過(guò)認(rèn)知作曲家生平及作品的題材.體裁.風(fēng)格等，了解中外音樂(lè)開(kāi)展的簡(jiǎn)要?dú)v史，初步識(shí)別不同時(shí)代.不同民族的音樂(lè)，加深對(duì)音樂(lè)的相識(shí)和理解。

4.學(xué)習(xí)演奏的初步技能;在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知根底上識(shí)讀音樂(lè)，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和水平。相識(shí)音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。

三、過(guò)程.方法目標(biāo)

1.依據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂(lè)根本要素入手，通過(guò)效仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)和締造實(shí)力的進(jìn)一步開(kāi)展奠定根底，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的新穎 心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與締造活動(dòng)，重視開(kāi)展學(xué)生締造性思維的探究過(guò)程。

2.倡議完整而充分的傾聽(tīng)音樂(lè)作品，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生在踴躍體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分綻開(kāi)想象，疼惜和鼓舞學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。

3.充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，造就學(xué)生良好的合作意識(shí)和群體中的協(xié)調(diào)實(shí)力;將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)的意義及其在人類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。

四、教學(xué)設(shè)想

(一)重視激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。愛(ài)好是學(xué)生最好的老師。有愛(ài)好就簡(jiǎn)潔承受外界新穎的事物，形成開(kāi)放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾，提高承受效率。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，是音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，是締造一個(gè)快樂(lè)和光明的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。因此，我要踴躍的，締造性的開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好的催化劑，變成激活學(xué)生想象力的剛好雨。

(二)在唱歌教學(xué)中，接受聽(tīng)唱的教學(xué)方法，讓學(xué)生完整的欣賞樂(lè)曲，合理的支配范唱，首先依據(jù)歌曲的難易程度確定范唱的次數(shù)和時(shí)機(jī)，在一般狀況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時(shí)學(xué)生對(duì)唱曲有了初步的了解，老師有表情的為學(xué)生進(jìn)展范唱有助于學(xué)生理解音樂(lè)，另外在處理歌曲時(shí)，老師也可以為學(xué)生再范唱，用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟興盛到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。

五、教學(xué)措施

依據(jù)教材特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)要求，本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)在借鑒傳統(tǒng)教學(xué)模式的根底上，將有一些創(chuàng)新，主要集中在學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的造就，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力的造就上，主要措施如下

1.常常向?qū)W生宣講音樂(lè)家的故事，造就學(xué)生酷愛(ài)中國(guó)音樂(lè)，珍惜華蜜生活的精神。

2.充分發(fā)揮集體的力氣，采眾家之長(zhǎng)，設(shè)計(jì)最正確的教學(xué)方法，課堂上締造性的運(yùn)用教案，提高課堂效率。依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況，合理地進(jìn)展科學(xué)的支配教材內(nèi)容。

音樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備2

一、指導(dǎo)思想：

作為一名老師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教化方針和九年制義務(wù)教化，留意造就自己良好的師德，關(guān)懷和疼惜每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)到處為人師表;在思想政治上，時(shí)刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，關(guān)懷集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，踴躍參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，留意政治理論的學(xué)習(xí)。，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤，聽(tīng)從學(xué)校支配。

二、工作目標(biāo)：

自身開(kāi)展目標(biāo)：

提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于音樂(lè)教化方面的書(shū)籍。加強(qiáng)自身聲樂(lè)，器樂(lè)等方面的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)相關(guān)課堂樂(lè)器，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)，提高即興伴奏水平。

2、課堂教學(xué)目標(biāo)：

課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。并留意在課堂上接受必需的形式，造就學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

3、學(xué)生素養(yǎng)目標(biāo)：

音樂(lè)教化家卡巴列夫斯基說(shuō)過(guò)“激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，這是把音樂(lè)的魅力傳遞給他們的必要條件”。所以，本學(xué)期我要提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，造就學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，造就學(xué)生的審美實(shí)力。在唱歌、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)中，為學(xué)生供應(yīng)多方面的音樂(lè)感受，造就學(xué)生靜謐傾聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，逐步開(kāi)展學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)。突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。讓學(xué)生真正感受到音樂(lè)的魅力，并能從音樂(lè)中感受各種精神。啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到安康的開(kāi)展。

三、內(nèi)容與措施：

1、理論學(xué)習(xí)與溝通：

理論學(xué)習(xí)這塊我要再次學(xué)習(xí)《小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，遵照上面的要求來(lái)嚴(yán)格要求自己。對(duì)我來(lái)說(shuō)我的課堂紀(jì)律成問(wèn)題，很是叫我頭疼，不知道應(yīng)當(dāng)怎么幫助孩子們養(yǎng)成好行為習(xí)慣，我在這里還是要向有經(jīng)驗(yàn)的老師去學(xué)習(xí)，去溝通，如何的管理好我的音樂(lè)課，依據(jù)學(xué)校的要就，本月要抓課堂的常規(guī)課，二年級(jí)的李陽(yáng)在課堂常規(guī)上做的很有特色，我去聽(tīng)后很有啟發(fā)，我要虛心的向她請(qǐng)教一下。把學(xué)到的東西運(yùn)用到我的課堂常規(guī)中去。

在這學(xué)期里，我準(zhǔn)備讀《中小學(xué)音樂(lè)教化》這本雜志，整本書(shū)既有理論深度，又是能指導(dǎo)教改實(shí)踐的教化刊物，對(duì)我在以后的教學(xué)實(shí)踐中具有踴躍的指導(dǎo)作用同時(shí)，我也要學(xué)習(xí)別人的新穎 的創(chuàng)意和學(xué)問(wèn)，每月網(wǎng)上學(xué)習(xí)一片理論學(xué)問(wèn)，來(lái)豐富我自己。

2、教學(xué)根本功：

依據(jù)我的教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)覺(jué),將音樂(lè)滲透到朗讀教學(xué)之中,對(duì)于激發(fā)學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)的愛(ài)好,造就學(xué)生朗讀技巧,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有著意想不到的效果。音樂(lè)的節(jié)奏、曲調(diào)能為感悟的主體——學(xué)生營(yíng)造氣氛,供應(yīng)契機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)問(wèn)、生活積累,讓學(xué)生在自身與文字之間架設(shè)起一座橋梁。

樂(lè)理教學(xué)實(shí)力扎實(shí)的理論根底是音樂(lè)教學(xué)與音樂(lè)活動(dòng)的根基。小學(xué)音樂(lè)教材的構(gòu)造是以樂(lè)理學(xué)問(wèn)為主線,將唱歌、欣賞、器樂(lè)視唱、律動(dòng)等教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián),具有必需的系統(tǒng)性和科學(xué)性。每一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容都包括音樂(lè)理論,它包括和聲學(xué)、曲式學(xué)、配器法、作品分析、指揮常識(shí)、歌頌原理等技術(shù)理論。我要加強(qiáng)自身的技能來(lái)完善我的教學(xué)。

3、課堂教學(xué)水平與實(shí)力：

音樂(lè)教化作為小學(xué)教化的重要組成局部，其目的是通過(guò)音樂(lè)課堂教學(xué)和音樂(lè)課外活動(dòng)，造就學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和締造美的實(shí)力，從而陶冶學(xué)生的審美情操，促進(jìn)身心開(kāi)展。

4、這學(xué)期里我要做探究課三節(jié)以上，并對(duì)校本教材做編寫(xiě)的工作，參與校本教研活動(dòng)。一邊教學(xué)一邊探究。來(lái)提高自己的教學(xué)水平，在校內(nèi)多聽(tīng)區(qū)級(jí)骨干老師的課來(lái)學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5、課堂教學(xué)工作：

1、(1)學(xué)生狀況分析：

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三、四年級(jí)的音樂(lè)課。大局部學(xué)生對(duì)音樂(lè)課比擬感愛(ài)好，上課也較謹(jǐn)慎。女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的效仿實(shí)力普遍比男生要好，他們愛(ài)表現(xiàn)的心理還是比擬猛烈，但是創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候往往是女生比男生踴躍。他們不能很長(zhǎng)時(shí)間靜謐地欣賞一首樂(lè)曲，依據(jù)音樂(lè)綻開(kāi)想象的實(shí)力還是不夠好;但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲(樂(lè)曲)時(shí)他們還是比擬有愛(ài)好的，根本能正確地說(shuō)出歌曲的速度、力度與心情。

(2)教材分析：

在這里細(xì)說(shuō)一下第八冊(cè)的教材分析，第八冊(cè)音樂(lè)教材共有九個(gè)單元，課題分別是：《少年的歌》《春之聲》《過(guò)去的故事》《水鄉(xiāng)》《手拉手》《草原》《北海蕩舟》《家鄉(xiāng)》《快樂(lè)的節(jié)日》。九個(gè)單元中學(xué)唱歌曲有十八首，欣賞曲目有十八首，根本音樂(lè)學(xué)問(wèn)，能夠視唱do、re、mi、fa、sollaxi。由于教學(xué)內(nèi)容較多，所以我將依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學(xué)。

2、接受措施

(1)謹(jǐn)慎備課，，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

(2)因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意接受不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分開(kāi)展。

(3)設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

(4)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。并留意在課堂上接受必需的形式，造就學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。(5)多讀書(shū)!不斷的叢書(shū)中吸取學(xué)問(wèn)，提高自身的修養(yǎng)。

(6)踴躍和同學(xué)科老師進(jìn)展溝通，踴躍探究學(xué)科特點(diǎn)。多聽(tīng)同學(xué)科老師的課程，向經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師學(xué)習(xí)。吸取其他學(xué)科老師的課堂經(jīng)驗(yàn)，加以運(yùn)用。

(7)不斷創(chuàng)新，完善教學(xué)方法，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有條件，使同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的氣氛中享受音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)。

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端等于成功的一半?！毙聦W(xué)期開(kāi)學(xué)了，我將以全新的面貌迎接得意的孩子們，帶著學(xué)生走進(jìn)快樂(lè)的音樂(lè)課堂。

學(xué)生素養(yǎng)提高：

增加學(xué)生的音樂(lè)愛(ài)好、愛(ài)好、駕馭音樂(lè)的根底學(xué)問(wèn)和根本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學(xué)三首以上的兒童歌曲，并造就學(xué)生具有獨(dú)立視唱樂(lè)譜的實(shí)力。(Do——Xi)了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族傲慢感，自信念，了解民族的樂(lè)曲，初步承受民歌如：《采茶舞曲》擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的實(shí)力。

音樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備3

一、發(fā)聲訓(xùn)練局部：

1、接著唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。

2、在換氣記號(hào)處換氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。

3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而美麗、光明而圓潤(rùn)的童聲。

4、練習(xí)連音和非連音的唱法。

5、唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清晰。

二、視唱、學(xué)問(wèn)、練耳局部：

1、讀譜學(xué)問(wèn)：相識(shí)五線譜、線、間、加線、加間。逐步相識(shí)a---e在五線譜上的位置。相識(shí)四分休止符、八分休止符，明白它們各休止幾拍。

2、視唱局部：聽(tīng)唱歌曲(增加da(a)da，dadada，dadadada等節(jié)奏)在老師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。

3、練耳局部：聽(tīng)辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音、三個(gè)音的凹凸(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求說(shuō)出音程名稱(chēng))。聽(tīng)辯有附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)節(jié)奏差異;聽(tīng)辯有休止符與無(wú)休止符的區(qū)分。

三、欣賞局部：

造就學(xué)生欣賞音樂(lè)的愛(ài)好和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的美麗、悅耳，產(chǎn)生快樂(lè)的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能區(qū)分音樂(lè)作品中輕快、熱忱、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)展曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。

教學(xué)分析：

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂(lè)理學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個(gè)音的音名和唱名，及它們?cè)谖寰€譜上的位置。抓住這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下根底。

其次，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強(qiáng)弱清晰、節(jié)奏感強(qiáng)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打根底，要讓學(xué)生自己體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律。

另外，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。所以，本學(xué)期著重讓孩子熬煉身體的協(xié)調(diào)潛力，以及聽(tīng)聲潛力。能自行依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作。另一方面，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)編潛力。

學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要造就學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍造就，重點(diǎn)開(kāi)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)開(kāi)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)潛力，讓學(xué)生能夠漸漸增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、謹(jǐn)慎備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意接受不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開(kāi)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。并留意在課堂上接受必需的形式，造就學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力。

5、用心和其他學(xué)科溝通，用心探究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

音樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備4

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

【歌頌歌謠】

1.寵愛(ài)歌頌，體驗(yàn)在歌頌活動(dòng)中的快樂(lè)，并與他人合作演唱

2.學(xué)會(huì)一些根本的歌頌技能，能夠正確的咬字，吐字和呼吸;能較自然地運(yùn)用聲音表情和身體動(dòng)作表情;能夠在集體歌頌活動(dòng)中適當(dāng)限制和調(diào)整自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。

3.能記住學(xué)過(guò)的歌曲歌謠的名稱(chēng);能根本感知，理解歌曲中歌詞，曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感;并能用自然、奇妙的聲音進(jìn)展歌頌歌謠表現(xiàn)

【韻律游戲】

1.寵愛(ài)參與韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲;體驗(yàn)韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲中的快樂(lè);能夠用身體動(dòng)作探究、表達(dá)音樂(lè)以及與他人合作表演。

2.能夠較自如的運(yùn)用和限制自己的身體動(dòng)作;你簡(jiǎn)潔管用韻律幫助道具;能夠在合作性的韻律活動(dòng)中運(yùn)用動(dòng)作和表情與他人溝通協(xié)作

3.能夠在韻律活動(dòng)中感知、理解音樂(lè)與動(dòng)作的關(guān)系，能依據(jù)音樂(lè)的不憐憫緒來(lái)表演韻律活動(dòng)，并嘗試用自己的感受進(jìn)展締造性活動(dòng)表現(xiàn)。

【玩奏樂(lè)器】

1.寵愛(ài)參與打擊樂(lè)演奏活動(dòng);體驗(yàn)并享受與他人合作演奏的快樂(lè)。

2.學(xué)會(huì)常用打擊樂(lè)器的根本演奏方法;能夠在集體的演奏活動(dòng)中有意識(shí)的限制、調(diào)整自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同演奏方法締造性的表現(xiàn)音樂(lè)。

3.能夠相識(shí)，區(qū)分各種常見(jiàn)打擊樂(lè)器及根本音色特點(diǎn);了解根本的樂(lè)器學(xué)問(wèn);初步了解簡(jiǎn)潔的節(jié)奏型;能看懂簡(jiǎn)潔的指揮手勢(shì)含義并與指揮相協(xié)作。

4.碰鈴鈴鼓響板。

【音樂(lè)欣賞】

1.寵愛(ài)參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)并享受音樂(lè)欣賞過(guò)程中的快樂(lè)。

2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言，美術(shù)韻律動(dòng)作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的想象和情感體驗(yàn);能夠在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中嘗試與同伴溝通合作。

二、教學(xué)進(jìn)度

九月

1歌頌歌謠《嗡吧吧》(蒙氏)

2韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)

3韻律游戲《熱帶叢林》(親子)

4歌頌歌謠《小腳》

6音樂(lè)欣賞《游樂(lè)場(chǎng)》

7玩奏樂(lè)器《廚房音樂(lè)》(蒙氏)

十月

1歌頌歌謠《洗手擦臉》

2韻律游戲《小小音樂(lè)家》

3歌頌歌謠《劃船》

十一月

1韻律游戲《彩帶舞》(蒙氏)

2音樂(lè)欣賞《紡織歌》

3歌頌歌謠《鴿子》(蒙氏)

4韻律游戲《快樂(lè)小豬》(蒙氏)

5音樂(lè)欣賞《獅子王》利用課余時(shí)間在幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候進(jìn)展。

6玩奏樂(lè)器《馬蹄聲聲》雙響筒碰鈴

7歌頌歌謠《快樂(lè)哆唻咪》

十二月

1韻律游戲《圣誕禮盒》(親子)

2玩奏樂(lè)器《圣誕鈴聲》或《鈴兒響叮當(dāng)》任選腕鈴(蒙氏)

一月

1韻律游戲《小貓釣魚(yú)》(親子律動(dòng))

2音樂(lè)欣賞《糖果舞會(huì)》(蒙氏)

3玩奏樂(lè)器《雪娃娃來(lái)了》三角鐵沙錘鈴鼓

4民族舞欣賞韻律游戲《印度舞》(蒙氏)

【注】十二月份各班空出兩周時(shí)間布置教室及準(zhǔn)備元旦活動(dòng)，進(jìn)入到一月份之后各班老師可依據(jù)本班課時(shí)完成狀況來(lái)調(diào)整。如沒(méi)有完成的課程可放到一月下旬完成。音樂(lè)小組教研時(shí)間：每個(gè)月23次教研如有問(wèn)題可隨時(shí)進(jìn)展溝通。

音樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備5

一、指導(dǎo)思想：

以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，敬重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，開(kāi)展學(xué)生的締造性思維，構(gòu)成良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生狀況分析：

六年級(jí)的學(xué)生此刻一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解潛力更加豐富，對(duì)抽象事物思索也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)分，他們更期望在小范圍內(nèi)探討。所以對(duì)于這些學(xué)生老師就應(yīng)在語(yǔ)言方面有所變更，能夠一種成人式或干脆式的對(duì)話提問(wèn)，而且語(yǔ)言中要時(shí)常的參與幽默的成份。

三、本冊(cè)教材分析：[由整理]

本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的資料都明顯的很有深度，首先從欣賞上說(shuō)，全冊(cè)共有七課，1、同一首歌“我的祖國(guó)”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芳香茉莉”5、“奇異的童話”6、“勞動(dòng)的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

四、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究締造的活動(dòng)潛力增加。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)締造活動(dòng)的重量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

(1)、持續(xù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。

(2)、造就音樂(lè)感受與鑒賞潛力。

(3)、造就表現(xiàn)音樂(lè)的潛力。

(4)、造就藝術(shù)想象和締造力。

(5)、造就樂(lè)觀的看法和友愛(ài)的精神。

(6)、留意造就學(xué)生環(huán)保意識(shí)

五、教學(xué)資料：

1、歌頌局部：

本學(xué)