數(shù)學教案《認識數(shù)字2》

2、出示數(shù)字卡

讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

3、老師出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

4、用手指表示數(shù)字

老師：那么你會用小手表示1、2、3嗎？

老師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時訂正幼兒的錯誤手勢。

5、嬉戲：看實物出手指。

老師拿出相應(yīng)數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

托班計算活動——奇妙的水（下學期）

活動名稱：計算活動——奇妙的水托班下學期

活動目標：1，通過活動感知不同類材料的東西。（木頭類、鐵類、塑料類、石子類）

2，初步了解水的奇妙力氣：東西放在水里有沉有浮。

3，喜愛觀看和做水的試驗。

活動預(yù)備：乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子（若干）

活動過程：一、出示各類材料

1，小伴侶，你們看今日李老師預(yù)備了許多東西，我們先看看這個盒子里放的是什么。這個？幼：乒乓球、……

2，這個盒子里的東西都是用什么材料做的呢？是塑料還是鐵？幼：塑料

師：對，這個盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。（依次分類介紹）

二、沉浮試驗

1，沉的試驗：現(xiàn)在老師拿出來一盆水，我們放一個鐵類的東西，看看會有什么變化，鐵質(zhì)的東西在水的上面還是下面？幼：下面

師：對，鐵沉到了稅的下面。

2，浮的試驗：現(xiàn)在我們再放一個塑料類的東西在水里，看看會發(fā)生什么變化，老師請一個小伴侶從塑料的東西里選一個放水里。（幼操作）塑料的東西在水的上面還是下面？幼：上面。

師：對，塑料的東西浮在水的上面。

三、幼齊操作

師：我看到許多寶寶都在做試驗，現(xiàn)在老師看哪個寶寶坐得最整齊，先請他拿一個東西放水里，然后告知老師你拿的是哪一類東西？是沉還是浮?，F(xiàn)在請小伴侶一起說說這是什么類東西？幼：塑料類（依次說分類，然后分批操作）

幼兒園托班數(shù)學教案：水果配對

活動目標：

培育幼兒的觀看力及認知的匹配，讓幼兒相互溝通一下。

活動預(yù)備：

１、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。

２、果盆4個。

３、水果獎?wù)聰?shù)個。

４、圖片，卡片。

活動過程：

１、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

２、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。

３、讓幼兒自選一個水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。

４、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>

指導重點：

１、依據(jù)實物水果的外形、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。

２、讓幼兒學說水果名稱。

活動結(jié)束：

小伴侶相互探討，然后一起聽音樂，吃點心。

托班數(shù)學教案：熟悉數(shù)字寶寶1、2、3

數(shù)學教案《熟悉數(shù)字2》篇五

【活動目標】

1、教幼兒熟悉1、2，知道它們能表示物體的數(shù)量。

2、養(yǎng)幼兒寧靜地傾聽老師和同伴的講話以及開心地參與小組活動習慣。

3、引導幼兒學習用語言敘述操作過程。

【活動預(yù)備】

圖卡1—2、貼絨動物卡1—2若干、數(shù)卡1—2、教學掛圖等。

【活動過程】

1、以嬉戲“捉謎藏”引入：幼兒找動物圖卡并數(shù)一數(shù)圖卡上有幾只動物。

2、出示動物卡、數(shù)卡、請幼兒給動物卡匹配數(shù)字讓幼兒了解數(shù)的實際意義。

3、引導幼兒熟悉數(shù)字1、2，并請孩子想象它們分別像什么？

4、分組活動：

第一組：給數(shù)卡排隊，匹配實物。

引導語：這里有很多的數(shù)字卡片，分別是…（讓幼兒說），請小伴侶把他們按挨次排好，排好后按挨次讀一遍，再看看是數(shù)字幾就送幾個花片。

其次組：給數(shù)卡排隊，做點卡。

引導語：請小伴侶把這些數(shù)字卡按挨次排在操作板上，按挨次讀一遍。再用印章在紙張上蓋印，做成實物卡，數(shù)字是幾就印幾個，然后按挨次排在各自的數(shù)字卡下。

第三組：數(shù)物拼板。

引導語：這里有很多的`數(shù)字卡和實物卡，當數(shù)字卡找

實物卡伴侶時，拼起來便會成一個長方形，請小伴侶為每個數(shù)字卡找對實物卡伴侶，然后把它們拼在一起。

5、展現(xiàn)其次組個別幼兒的操作卡，引導幼兒檢查，看印得對不對，表揚仔細操作的幼兒。

【活動延長】

在日常生活中，可以隨機地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對數(shù)字的熟悉（如：一張凳子用數(shù)字1來表示，兩張桌子用數(shù)字2來表示）

數(shù)學教案《熟悉數(shù)字2》篇六

活動目標：

1、熟悉數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

2、能依據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3、能根據(jù)老師的要求進行操作和整理材料

活動預(yù)備：

1、教學掛圖（一）中的動物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數(shù)卡。

2、幼兒用書第1頁1～3的數(shù)卡，小玩具（2組），幼兒用書第20頁《熟悉數(shù)字1、2、3》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料。

活動過程：

（一）感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立排列卡片。

1、老師出示動物卡片引導幼兒觀看。

老師：卡片上有什么？每種動物有幾只？

2、引導幼兒按序排卡片。

老師：請小伴侶按動物數(shù)量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排最終。

3、師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）

（評析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯，卡片上的不同數(shù)量的小動物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的挨次排列。）

（二）熟悉數(shù)字1、2、3。

1、老師我們可以用數(shù)字幾來表示１只貓呢？（在1、2、3、4幾個數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1）這是數(shù)字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么。。。）

2、老師逐一引導幼兒為２只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導幼兒觀看數(shù)字2、3的字形。（方法同上）

（評析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，許多孩子在家里已經(jīng)熟悉過1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進行很好的匹配，也能正確認出1、2、3三個數(shù)字，還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個別溝通中，我特意請了對數(shù)字不是太敏感的孩子來回答，是消失了兩三個寶寶不能正確辨認出數(shù)字，其他孩子還是不錯的。）

（三）理解數(shù)的實際意義

1、老師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？

（評析：在理解數(shù)的實際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開頭對這個問題不理解，可能是第一次接觸的原因吧？不過當幾個孩子回答后，再加上我的引導和鼓舞，孩子們漸漸的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對此，我賜予他們回答的機會，讓每個舉手的孩子都來說一說，充分體現(xiàn)了孩子是學習的仆人，體現(xiàn)了孩子學習的主體性。）

（四）幼兒分組操作。

1、第一、二組，給數(shù)卡排隊，匹配實物。

老師：請小伴侶把數(shù)卡按挨次插在分類盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個小玩具。

2、第三組，看數(shù)字擺積木。

老師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個積木。

（原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點子，在這我改了看數(shù)字擺積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點子，于是就想用積木代替點子，讓他們由積木漸漸的過渡到有自己來畫點子，于是就改了擺積木。）

3、第四組，看數(shù)圈畫

老師：數(shù)字是幾，就圈上幾個實物。

（這一操作材料，我把它放到了延長部分，由于這是第一教時