大學學習與職業(yè)發(fā)展清晰大學學習對未來職業(yè)發(fā)展的影響明確大學生涯發(fā)展任務結合自身未來職業(yè)發(fā)展方向確定大學期間生涯發(fā)展目標學習要點

“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒?！饼徣麸w和嘉娜·沙哈提導演的電視劇《恰同學少年》描寫了青年毛澤東在湖南第一師范五年半的求學生涯。在劇中，有這樣一個鏡頭：毛澤東第一次到楊昌濟老師家里，由楊老師給他開“小灶”。帶著幾分崇敬，毛澤東跟在楊昌濟身后，向書房走去。書桌上鋪著一張雪白的紙，寫著蒼勁有力的四個大字：修學儲能。毛澤東問：“修學儲能？”楊昌濟說：“對！修學儲能就是你今天的第一課，也是我這個老師對你這個弟子提出的學習目標。潤之，一個年輕人走進學校的目的是什么？是學習知識，更是儲備能力?？鬃釉唬嘿|勝于文則野，文勝于質則史。就是說，一個人光是能力素質強，而學問修養(yǎng)不夠，則必無法約束自己。本身的能力反而成了一種野性破壞之力。反過來，如果光注重書本學問，而缺乏實際能力的培養(yǎng)，那么知識也就成了死知識，學問也就成了偽學問。其人必死板呆滯，毫無實用。所以，我今天送你四個字，就是要讓你牢牢記住，修學儲能，必須平衡發(fā)展。這也是你求學之路上不可或缺的兩個方面?！卑咐溄有迣W儲能

毛澤東問：“那以今日之我，應當以修什么學問、儲哪種能力為先呢？”楊昌濟說：“什么學問？哪種能力？潤之，你的這種想法首先就是錯誤的。今時今日之毛潤之是什么人？一個師范學校的一年級學生而已，你喜歡哲學、倫理，也關心時事社會。那是興趣也是天賦，但我同時擔心你走入另外一個誤區(qū)，那就是知識能力的涉獵面太窄。潤之，你的求學之路才剛剛開始，你才掌握了多少知識，擁有多少能力，過早地框死了自己修學儲能的范圍而不廣泛學習、多方涉獵，于你今后是有百弊而無一利。所以，你在修學儲能的后面還應加上四個字——先博后淵。”毛澤東說：“我明白了，博采眾長才能相互印證，故步自封必將粗陋淺薄，對嗎，老師？”楊昌濟說：“對，堅忍。堅者如磐石，雖歲月交替而不移，忍者如柔練，雖因苦艱辛而不摧。堅忍者剛柔相濟、百折不回，持之以恒也。”案例鏈接修學儲能1節(jié)大學學習對未來職業(yè)發(fā)展的影響1-1大學能給我們什么？良好的成長環(huán)境較高的職業(yè)起點大學精神2023/5/126悲催的是……2023/5/127畢業(yè)即失業(yè)2023/5/128零薪就業(yè)2023/5/129工資太低2023/5/1210北大才子賣豬肉2023/5/1211拼爹2023/5/1212上大學的意義何在？仍然是人往“高處”走的主要渠道成為未來社會合格公民的基本要求2023/5/12132023/5/12141-2大學學習對未來職業(yè)發(fā)展的影響2節(jié)大學生涯的發(fā)展任務討論：什么樣的大學生才是成功的大學生？2023/5/1217做事先做人，做事中體現(xiàn)著做人。一個人不管有多少財富，多高的地位，多么聰明，多么能干，如果不懂得做人的道理，這個人最終不會獲得真正意義上的成功和幸福。2-1學會做人（Learntobe）2-2學會學習（Learntolearn）自主學習全方位學習創(chuàng)新學習2023/5/1219“口”字游戲2023/5/12202023/5/1221

田，甲，由，目，召，只，叭，叻，號，葉，嘰，可，舊，另，古，右，叮，史，兄，句，叱，臺，嘆，叨，司，叩，叵，石，電，囚，巴，占，申2-3學會做事（Learntodo）人裁人才人材人財職業(yè)化素養(yǎng)職業(yè)能力強弱積極消極2023/5/1222基本職業(yè)能力（1）專業(yè)思維和技能（2）辦公軟件使用技能（3）信息獲取能力（4）溝通技能2023/5/1223職業(yè)化素養(yǎng)

美國研究人員比奇通過調查發(fā)現(xiàn)，在失業(yè)者或無法獲得晉升者中，總共有87%的人并非因為缺乏職業(yè)知識或技能，而是因為不恰當的工作習慣和態(tài)度導致了失業(yè)或無法晉升。2023/5/12245/12/202324

布若和愛若同時受雇于一家店鋪，他們拿同樣的薪水。一段時間后，愛若又是升職又是加薪，而布若仍在原地踏步。布若不滿意老板的“不公正待遇”，終于有一天他去老板那兒發(fā)牢騷了。老板說：“布若，你到集市上去看看今天有什么賣的。”一會兒，布若回來向老板匯報：“今早集市上只有一個農民拉了一車土豆在賣?！薄坝卸嗌?？”老板問。布若又跑到集市上，回來告訴老板：“一共40袋土豆?！薄皟r格呢？”老板繼續(xù)問他?！澳鷽]有叫我打聽價格呀!”布若委屈地說明。于是，老板把愛若叫來，吩咐他說：“愛若，你現(xiàn)在到集市上去看看今天有什么賣的?！睈廴粢埠芸炀蛷募猩匣貋硐蚶习鍏R報：“今天集市上只有一個農民在賣土豆，一共40袋，價格是兩毛五分錢一斤。我看了一下，這些土豆的質量不錯，價格也便宜，于是順便帶回來一個讓您看看?！睈廴暨呎f邊從提包里拿出一個土豆?！拔蚁脒@么便宜的土豆一定可以賺錢，根據我們以往的銷量，40袋土豆在一個星期左右就可以全部賣掉。所以，我把那個農民也帶來了，他現(xiàn)在正在外面等您回話呢。”這時老板轉向了布若，說：“現(xiàn)在你知道為什么愛若的薪水比你高了吧？”案例鏈接布若與愛若①積極主動②獨立自主身體自立行動自立心理自立2023/5/12265/12/202326

唐僧團隊是一支優(yōu)秀的團隊。為了完成西天取經的任務，唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚組成了取經團隊。其中,唐僧是項目經理，孫悟空是技術核心，豬八戒和沙和尚是普通團員，這個團隊的高層領導是觀音。這個團隊的組成很有意思，唐僧作為項目經理，有很堅韌的品性和極高的原則性，不達目的不罷休，也很得上司支持和賞識（直接得到唐太宗的任命，既給袈裟，又給金碗；又得到以觀音為首的各路神仙的廣泛支持和幫助）。沙和尚言語不多，任勞任怨，承擔了項目中挑擔這種粗笨無聊的工作。豬八戒看起來好吃懶做、好色，又不肯干活，最多牽下馬，好像留在團隊里沒什么用處。但是，因為他性格開朗，能夠接受任何批評而毫無負擔、壓力，在項目組中承擔了潤滑油的作用。最關鍵的還是孫悟空，孫悟空是這個取經團隊的核心，但是他的性格極為桀驁，沒有人會讓這種人待在團隊里。但是，取經項目要想成功實在缺不了這種人，只好采用手段來收伏他。孫悟空畢竟是牛人，承擔了取經項目中的趕妖除魔的絕大多數重要任務，雖然是個難管束的主兒，但又不能只用手段來約束他，這時豬八戒的作用就顯現(xiàn)出來了。在孫悟空苦惱的時候，上司不能得罪，沙和尚這種老實人又不好傷害，只好通過戲弄豬八戒來排解心中的郁悶。反正豬八戒是個樂天派，任何的指責都不會放在心上。案例鏈接《西游記》的團隊精神③團隊協(xié)作每個人都有自己的舞臺：團隊中的角色分析領導者技術專家智多星監(jiān)督者凝聚者實干者搭便車者外交家2023/5/1228在團隊中，你一般扮演什么角色？2023/5/1229④手腦心并用用手做事：扎扎扎實實、腳踏實地做事。用腦做事：勤于觀察、善于思考，用正確的方式做正確的事。用心做事：負責任、認認真真地做事。2023/5/1230做事方式特征效果手到，腦不到機械重復地做事事倍功半腦到，手不到想法很好，但缺乏執(zhí)行力空想一大堆手到，心不到行動常跑調敷衍了事2023/5/12312-4學會共處（Learntolivetogether）馬斯洛的需求層次理論告訴我們：一個人要滿足低層次的需求（生理需求和安全需求）相對比較容易，只要跟自己交往就可以了。美國卡內基梅隆大學曾經做過的一項研究發(fā)現(xiàn)，專業(yè)知識只占成功的15%，85%取決于良好的人際關系。學會共處要求我們學會了解自身、尊重他人、學會關心、學會分享、學會合作、學會平等對話；學會用和平的、對話的、協(xié)商的、非暴力的方法處理矛盾，解決沖突。3節(jié)大學生涯的決策

劉德華在《我是這樣長大的》一書中這樣寫道：“第一次要面對人生抉擇是中五畢業(yè)那年，左手拿著無線藝員訓練班的報名表格，右手拿著應屆高等教育課程的報名表，頓時覺得自己的前途都掌握在自己手中。要繼續(xù)學習，還是去讀藝員訓練班?再念兩年中學畢業(yè)后又何去何從？是再念大學，然后學士、碩士、博士這樣一路念下去?還是選修藝員訓練班獲取一技之長，將來無論在臺前還是在幕后，總算有門專業(yè)知識傍身?一連串的問題在我心中此起彼落。反反復復地考慮，我把自己的優(yōu)點和缺點逐一寫在紙上，自己理智地分析利弊：一直念書適合我的性格嗎？我喜歡藝術工作嗎?我喜歡什么樣的人生呢？是平穩(wěn)安定，還是多姿多彩、充滿挑戰(zhàn)?直到那一天我才明白，人才是自己生命最大的主宰，向左走還是向右走都是自己決定的路，與天無憂。我的心做了我的指南針，只有它才會明白我要的方向，也是它讓我選擇了左手那張報名表格。”案例鏈接我是這樣長大的3-1職業(yè)發(fā)展方向的確定個人特質社會需求所學專業(yè)社會資本專業(yè)與職業(yè)的關系3-2大學生涯目標的確定就業(yè)轉本留學創(chuàng)業(yè)3-3大學生涯決策困難職業(yè)決策困難模型本章小結大學可以為我們提供一個良好的成長環(huán)境、較高的職業(yè)發(fā)展起點和一種大學精神。大學生涯是我們職業(yè)生涯的重要準備階段。大學生涯的主要發(fā)展任務是學會做人、學會學習、學會做事和學會共處。個人特質、社會需求、所學專業(yè)和社會資本是影響