《康復(fù)評定技術(shù)》職業(yè)教育Rehabilitationevaluationtechnology主題：臺灣弘光科技大學(xué)物理治療簡介一

臺灣弘光科技大學(xué)特色目錄康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫二弘光物理治療專業(yè)教學(xué)特點一臺灣弘光科技大學(xué)特色康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫一臺灣弘光科技大學(xué)特色康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫一臺灣弘光科技大學(xué)特色康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫（一）通識教育特點1997年成立通識教育中心，2009年更名通識學(xué)院，具體目標(biāo)——希望學(xué)生能夠以人為本，懂得尊重并關(guān)懷他人與環(huán)境，進而服務(wù)社會，提升自我，實現(xiàn)科技與人文并重下設(shè)人文精神教育發(fā)展中心和服務(wù)學(xué)習(xí)中心，現(xiàn)有專任教師29人，秉持“全人教育”的理念，統(tǒng)籌規(guī)劃全校通識教育課程，除蘊涵語文、公民、科學(xué)、美學(xué)等基本素養(yǎng)外，以知識本位，設(shè)計四大分類通識課程，培育適才適性的弘光人一臺灣弘光科技大學(xué)特色康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫歡迎儀式及停車場14個院校來訪學(xué),100多位大陸生，還有港澳馬來生。福建、浙江、貴州、湖南、江蘇等一臺灣弘光科技大學(xué)特色康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫（二）教育特色弘光大一新生都要參加《教育勞作》課，是非常有特色的一門課，相當(dāng)于大陸過去的勞動課。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動及環(huán)保意識，主要職責(zé)是清理校園內(nèi)垃圾等，學(xué)生可選擇在上午上課前或中午或下午，一學(xué)期至少完成9個星期，由二年級勤工儉學(xué)的學(xué)長擔(dān)任組長，他們來監(jiān)督并登記做工情況，他們也對教官負(fù)責(zé)，每周向教官匯報。學(xué)生都愿意參加，而且做得很認(rèn)真。一臺灣弘光科技大學(xué)特色康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫80%教師擁有博士學(xué)位，升職稱也非易事大多數(shù)專業(yè)教師都有5-10年甚至更長的行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，物理治療系的教師多數(shù)從臺大醫(yī)院、榮總醫(yī)院、長庚醫(yī)院等醫(yī)學(xué)中心復(fù)健科轉(zhuǎn)業(yè)，會雙語有些教師被企業(yè)聘為顧問或培訓(xùn)師弘光科技大學(xué)校園內(nèi)有產(chǎn)教合作的機構(gòu)或企業(yè)，如幼兒保育系有弘光幼稚園（對外營業(yè)），食品科學(xué)系有烘焙食品工廠（具備鑒定資格）和弘櫻館（售賣面包蛋糕等糕點），營養(yǎng)系設(shè)有團膳飲食基地（對師生開放），餐旅管理系設(shè)有中西餐廳、咖啡館和紅磨坊及六路實習(xí)賓館，附設(shè)光田醫(yī)院及老人醫(yī)院等等一臺灣弘光科技大學(xué)特色康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫（三）社團活動社團活動比較豐富，全校有48個社團組織，提供學(xué)生正當(dāng)休閑活動，培養(yǎng)興趣及發(fā)揮所長，要求每位學(xué)生至少參加一個社團活動體育場、餐廳門口、圖書館前、教學(xué)樓前小廣場等都有社團活動身影每個社團都有專業(yè)老師輔導(dǎo)，并有相應(yīng)的辦公室或活動空間，配有電腦等相應(yīng)的辦公設(shè)備，并由學(xué)生推選干部，舉辦各項社團活動社團與各大專院校相關(guān)社團及科系間交流活動頻繁，可擴大人際關(guān)系，開拓個人生活圈每個系有學(xué)生會，有固定辦公室，也開展相關(guān)活動社團活動，納新表演一臺灣弘光科技大學(xué)特色康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫一臺灣弘光科技大學(xué)特色康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫（四）附設(shè)機構(gòu)以弘光科技大學(xué)附屬單位光田醫(yī)院為例，該醫(yī)院共由沙鹿總院、大甲分院、長青院區(qū)和在建的龍井四個院區(qū)，共有病床1300床，配有14名營養(yǎng)師和若干個營養(yǎng)員。（營養(yǎng)系10位教師）護理等專業(yè)與附屬醫(yī)院參與教學(xué)科研及社會服務(wù)項目附屬弘光老人醫(yī)院，醫(yī)養(yǎng)結(jié)合，受臺中市政府委托運營二弘光物理治療專業(yè)教學(xué)特點康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫物理治療專業(yè)開辦已有17年，為四年制物理治療（PT）應(yīng)用型本科（臺大醫(yī)學(xué)院PT舉辦49年）專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程體系設(shè)計較為科學(xué)合理，緊扣臺灣物理治療師考試大綱（國考），物理治療解剖、生理、生物力學(xué)、肌動學(xué)、動作控制學(xué)、物理因子治療、基礎(chǔ)物理治療、操作治療學(xué)、骨科物理治療、神經(jīng)物理治療、心肺物理治療、兒童康復(fù)等課程，主干課程都是在實驗實訓(xùn)室完成三年在校內(nèi)完成，最后一年為臨床實習(xí)，醫(yī)學(xué)中心復(fù)健科也是弘光最難的一個專業(yè)，對大陸學(xué)生來說難度偏大對我校申報四年制應(yīng)用型康復(fù)專業(yè)很有指導(dǎo)意義二弘光物理治療專業(yè)教學(xué)特點康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫物理治療系總體情況現(xiàn)物理治療系主任為陳志鳴老師，擔(dān)任行政職務(wù)，系部配備專職教學(xué)秘書1名，教學(xué)秘書助理2名專任教師10位，教授1位、副教授4位、助理教授5位，任課老師大多獲得博士學(xué)位，有豐富臨床經(jīng)驗，畢業(yè)于美國西北大學(xué)、臺灣大學(xué)等專長涵蓋骨科、神經(jīng)、心肺與小兒物理治療四大專科，熱心教育事業(yè)，老師們都有一個獨立辦公室（5-6平方米）學(xué)校老師基本工作量是9學(xué)時/周，最多達(dá)到12學(xué)時，兼管實驗室

臺大醫(yī)學(xué)院

胡名霞老師