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2021禁錮還是保護(hù)--約束帶該如何使用課程思政案例素材庫(kù)案例導(dǎo)讀圖片來(lái)源于學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)湖北日?qǐng)?bào)在護(hù)理工作中要遵從護(hù)理人道主義，它的核心內(nèi)容是關(guān)心、愛(ài)護(hù)患者，尊重患者的生命、權(quán)利和人格。尊重患者的自主權(quán)？執(zhí)行約束？圖片來(lái)源自己拍攝案例導(dǎo)讀自主權(quán)執(zhí)行約束

患者，女，35歲，企業(yè)高管，因腦外傷煩躁不安，意識(shí)混亂，不配合治療，為不影響治療，護(hù)士將患者雙手雙腳約束，經(jīng)治療后，患者意識(shí)較前有所恢復(fù)，提出解除約束的要求，并表達(dá)出內(nèi)心極其痛苦的感受。護(hù)士不忍看到患者在忍受身體病痛的同時(shí)，內(nèi)心還承受煎熬。于是為患者解除了約束，患者于當(dāng)天傍晚跳樓身亡。該案例中，護(hù)士該不該因?yàn)榛颊叩脑V求而為其解除？圖片來(lái)源自己拍攝案例描述

生活環(huán)境文化背景風(fēng)俗習(xí)慣宗教信仰教育背景圖片來(lái)源于學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)中央音樂(lè)學(xué)院圖片來(lái)源于學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)光明日?qǐng)?bào)圖片來(lái)源于學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)長(zhǎng)城網(wǎng)圖片來(lái)源于學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)中新網(wǎng)圖片來(lái)源于學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)中國(guó)新聞出版廣電報(bào)案例解析

護(hù)士未做持續(xù)評(píng)估、心理疏導(dǎo)

感情脆弱期：自尊心受損、心理脆弱、不想被人看到自己被“捆綁”的樣子圖片來(lái)源自己拍攝案例解析

在醫(yī)療服務(wù)的過(guò)程中，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)尊重、愛(ài)護(hù)每一位患者，要有一顆“同理心”。對(duì)處于病痛中身體還要被束縛的患者來(lái)說(shuō)，內(nèi)心是極受煎熬的。醫(yī)務(wù)人員應(yīng)給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)以及及時(shí)正確的心理疏導(dǎo)。圖片來(lái)源自己拍攝案例討論

臨床護(hù)理中如何在尊重患者與執(zhí)行

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