中考化學(xué)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》(復(fù)習(xí)課)教學(xué)設(shè)計(jì)中考化學(xué)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》（復(fù)習(xí)課）教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)情分析學(xué)完新課后，學(xué)生已經(jīng)積累了一些有關(guān)金屬活動(dòng)性方面的認(rèn)識(shí)，能判斷一些常見(jiàn)金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，知道金屬能與一些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但是，在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生還缺乏理性的思考，不能很好地解決日常生活中的一些問(wèn)題?？倧?fù)習(xí)的過(guò)程不是對(duì)已有的一些知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再提高運(yùn)用能力的過(guò)程。因此，在本節(jié)課中采用“情景-問(wèn)題”式的教學(xué)方法，讓學(xué)生從各個(gè)情境中回憶起金屬的有關(guān)知識(shí)，并且能運(yùn)用于實(shí)際生產(chǎn)、生活中。同時(shí)結(jié)合相應(yīng)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、表達(dá)等各方面的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、設(shè)計(jì)思路了解到初中階段的學(xué)生玩性較大，注意力難集中和缺乏耐心的心理特征。所以，想到設(shè)置一個(gè)游戲，讓學(xué)生能在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。我將從“化學(xué)趣史”中了解到的一些科學(xué)家探究過(guò)程中發(fā)生的趣事和遇到的困惑，作為本節(jié)課的情景素材。設(shè)置了一個(gè)“拯救公主”的闖關(guān)游戲，學(xué)生作為戰(zhàn)士，需要闖過(guò)幾個(gè)關(guān)卡，回答或者完成一些相應(yīng)的題目才能最終得到拯救公主的“秘方”，這樣既能引起復(fù)習(xí)的興趣，，又因?yàn)樵谄渲性O(shè)置分組和搶答，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰讓所有的學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。三、教學(xué)目標(biāo)㈠知識(shí)和技能A、能背出常見(jiàn)金屬的活動(dòng)性順序。B、知道金屬與氧氣反應(yīng)的難易程度與活潑性有關(guān)，并寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。C、能用金屬的活動(dòng)性順序?qū)τ嘘P(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷，寫出常見(jiàn)置換反應(yīng)的化學(xué)方程式，并能用金屬活動(dòng)性順序解釋日常相關(guān)問(wèn)題。D、通過(guò)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生分析和表達(dá)能力。㈡過(guò)程與方法A、能準(zhǔn)確運(yùn)用金屬的活動(dòng)性順序表判斷一些反應(yīng)能否進(jìn)行；利用金屬的化學(xué)性質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究金屬的化學(xué)活動(dòng)性順序。B、通過(guò)小組合作進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，初步學(xué)會(huì)用對(duì)比、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工，并用化學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述。㈢情感態(tài)度與價(jià)值觀A、通過(guò)小組合作進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流與合作意識(shí)。B、通過(guò)解釋一些與日常生活相關(guān)的化學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)到化學(xué)與人類生活之間的密切關(guān)系。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)中考化學(xué)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》(復(fù)習(xí)課)教學(xué)設(shè)計(jì)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。1、教學(xué)重點(diǎn)中考化學(xué)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》(復(fù)習(xí)課)教學(xué)設(shè)計(jì)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。①利用金屬活動(dòng)性順序解決實(shí)際問(wèn)題②金屬的化學(xué)性質(zhì)2、教學(xué)難點(diǎn)①學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與活動(dòng)參與熱情的調(diào)動(dòng)②探究金屬的活動(dòng)性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)五、教學(xué)準(zhǔn)備1、教學(xué)課件2、小彩旗3、白紙4、小獎(jiǎng)品六、教學(xué)過(guò)程【展示】課題——金屬的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用【展示】復(fù)習(xí)目標(biāo)【引入】“點(diǎn)石成金”——拯救公主小故事【展示】闖關(guān)路徑【學(xué)生活動(dòng)】快樂(lè)選關(guān)【提示】闖關(guān)需要用到一個(gè)重要的工具——金屬活動(dòng)性順序表【學(xué)生活動(dòng)】背誦金屬活動(dòng)性順序表【推進(jìn)復(fù)習(xí)】闖關(guān)開(kāi)始【提示】游戲規(guī)則第一關(guān)：解惑波義耳—波義耳的困惑【活動(dòng)】小組討論，通過(guò)以下關(guān)卡通關(guān)設(shè)置關(guān)卡1、告訴波義耳加熱后銅為什么會(huì)變重？關(guān)卡2、人們常說(shuō)“真金不怕火煉”，為什么？關(guān)卡3、根據(jù)關(guān)卡1、2能否判斷金屬Cu和Au的活動(dòng)性強(qiáng)弱？為什么？關(guān)卡4、請(qǐng)寫出2個(gè)金屬“變重”的反應(yīng)的方程式?！拘〗Y(jié)】你利用了金屬的什么性質(zhì)，通過(guò)這一關(guān)？大部分金屬都能與氧氣反應(yīng)，但是反應(yīng)的難易程度不同第二關(guān)：學(xué)習(xí)卡文迪許—卡文迪許的發(fā)現(xiàn)【活動(dòng)】小組討論，通過(guò)以下關(guān)卡通關(guān)設(shè)置關(guān)卡1：卡文迪許發(fā)現(xiàn)的氣體是什么？寫出該氣體“爆炸”的反應(yīng)方程式。關(guān)卡2：所有的金屬投入稀硫酸里都能產(chǎn)生氣體嗎？關(guān)卡3：鎂、鋅、鐵分別投入稀鹽酸誰(shuí)反應(yīng)更劇烈？你的依據(jù)是什么？關(guān)卡4：寫出兩個(gè)能產(chǎn)生該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式?！拘〗Y(jié)】你利用了金屬的什么性質(zhì)，通過(guò)這一關(guān)？金屬活動(dòng)性順序表中（H）前的金屬都能和酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，鉀、鈣、鈉三種除外。第三關(guān)：拜求葛洪—葛洪的夢(mèng)想【活動(dòng)】小組討論，通過(guò)以下關(guān)卡通關(guān)設(shè)置關(guān)卡1：“以曾青（硫酸銅溶液）涂鐵，鐵赤色如銅”，為什么？關(guān)卡2：給葛洪獻(xiàn)上能制得白銀的“秘方”中考化學(xué)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》(復(fù)習(xí)課)教學(xué)設(shè)計(jì)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。關(guān)卡3：你制定“秘方”的依據(jù)是什么？中考化學(xué)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》(復(fù)習(xí)課)教學(xué)設(shè)計(jì)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。關(guān)卡4：寫出一個(gè)與上面反應(yīng)原理相同的化學(xué)方程式【小結(jié)】你利用了金屬的什么性質(zhì)，通過(guò)這一關(guān)？相對(duì)強(qiáng)的金屬能將活動(dòng)性相對(duì)弱的金屬?gòu)乃鼈兊柠}溶液中置換出來(lái)第四關(guān)：生活大爆炸【活動(dòng)】小組討論，通過(guò)以下關(guān)卡通關(guān)設(shè)置關(guān)卡1：如何用化學(xué)方法檢驗(yàn)奧斯卡·倫菲爾德所制“黃金”是假的？關(guān)卡2：農(nóng)業(yè)上常用波爾多液做殺菌劑，它是由硫酸銅、熟石灰加水配置而成，為什么不能用鐵制容器來(lái)配置波爾多液？關(guān)卡3：以上反應(yīng)，從反應(yīng)物與生成物的類別如單質(zhì)、化合物的角度分析，有什么特點(diǎn)？以上反應(yīng)屬于什么基本反應(yīng)類型？關(guān)卡4：以上反應(yīng)屬于哪種基本反應(yīng)類型？【小結(jié)】通過(guò)本關(guān)，你應(yīng)該知道有一種基本反應(yīng)類型叫做——置換反應(yīng)金屬與某些稀酸酸，金屬與某些鹽溶液之間能發(fā)生置換反應(yīng)，置換反應(yīng)的定義是：反應(yīng)物是一種單質(zhì)和一種化合物，生成物也是一種單質(zhì)和一種化合物第五關(guān)一席之地-錳的作用【活動(dòng)】小組討論，通過(guò)以下關(guān)卡通關(guān)設(shè)置查閱資料知，錳（Mn）可能排在下列位置中，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)找到它立足之地。（試劑和金屬任選）K、Ca、Na、Mg、①、Al、②、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、③、Cu、④、Hg、Ag、Pt、Au實(shí)驗(yàn)方案：1、將Mn投入稀鹽酸中，如觀察到有氣泡產(chǎn)生，則可知Mn的位置可能為，如無(wú)氣泡，則可能是。2、已知Mn投入稀鹽酸中有氣泡產(chǎn)生，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步確定Mn的位置。（請(qǐng)說(shuō)出你的實(shí)驗(yàn)方案）3.以下物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應(yīng)（化合物中Mn通常顯+2價(jià)）A、Mg和MnSO4溶液B、Al和MnSO4溶液C、Mn和CuSO4溶液Ⅰ、錳（Mn）應(yīng)該排在金屬活動(dòng)性順序表中位置。Ⅱ、寫出Mn和CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式?！拘〗Y(jié)】通過(guò)本關(guān)，你應(yīng)該懂得···利用金屬的活動(dòng)性，與金屬的化學(xué)性質(zhì)，我們可以判斷一種未知的金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱。判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法有哪些？恭喜同學(xué)們順利通過(guò)考驗(yàn)，你們將得到解救公主的秘密——據(jù)說(shuō)，由一體積濃硝酸和3體積濃鹽酸組成的名為“王水”混合液正是那能夠溶解黃金，解救公主的“神水”···【總結(jié)】通過(guò)闖關(guān)，你復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？【活動(dòng)】終極關(guān)——學(xué)以致用！終極關(guān)學(xué)以致用設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷鋅、銅、銀的活動(dòng)性強(qiáng)弱。中考化學(xué)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》(復(fù)習(xí)課)教學(xué)設(shè)計(jì)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。七、板書設(shè)計(jì)中考化學(xué)《金屬的化學(xué)