第頁共頁聽講座心得體會(huì)15篇聽講座心得體會(huì)15篇聽講座心得體會(huì)1于丹說：“歲月是有痕跡的，但生命永遠(yuǎn)是年輕的。”身為大學(xué)生的我們，進(jìn)入大學(xué)，我們面對的不是一個(gè)所謂的學(xué)科，幾次考試，一個(gè)文憑，而是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。大學(xué)應(yīng)該大胸襟，大氣魄，大膽識。一個(gè)人或多或少有些局限性，所謂的局限不是因?yàn)閯e人強(qiáng)加給我們的，而是自己的局建的太小，最終被自己所困，就如圍棋與象棋，象棋中的沒一個(gè)棋子在一開場就有固定的角色，卒，你就必須勇往直前，沒有退路；帥，你就必須在自己那個(gè)小天地中。而圍棋不是這樣，圍棋注重的是建局，每一顆棋子都是同樣的角色，不管你是黑子還是白子。所以我們的生活應(yīng)該要注重格局的建造。人不能左右生命的長度，但能左右生命的寬度。這句話想必已是耳熟能詳，可是又有幾人能這樣做了。在大學(xué)里，我們每個(gè)人的開端也許都是一樣的，也就說我們的起跑線是一樣的，可是最后不同人會(huì)有不同的路，不同的命運(yùn)，甚至天壤之別。這就是在這條有著無數(shù)岔路的人生之路所做的不同選擇。一個(gè)《一碗米的價(jià)值》的故事說的很好：徒弟問師傅，一碗米有多少錢的價(jià)值？師傅說，這太難說了，看在誰手里。要是在一個(gè)家庭主婦手里，她加點(diǎn)水蒸一蒸，半個(gè)鐘頭一碗米飯出來了，就是一塊錢的價(jià)值。要是在小商人手里，他把米好好泡一泡，分成四五堆，用粽葉包成粽子，就是四五塊錢的價(jià)值。要是到一個(gè)更有頭腦的大商人手里，把它適當(dāng)?shù)匕l(fā)酵、加溫，很用心地釀造成一瓶酒，有可能是一二十塊錢的價(jià)值。所以一碗米到底有多少價(jià)值，要因人而異。其實(shí)，我們每一個(gè)人最初的價(jià)值都是“一碗米”。隨著時(shí)間的推移，人和人的價(jià)值拉開了差距。開展的不同結(jié)果，在很大程度上取決于每個(gè)人對“一碗米”的加工程度。通常說來，加工的時(shí)間越短，離米的形態(tài)越近，價(jià)值就越低；加工的時(shí)間越長，離原來的形狀越遠(yuǎn)，價(jià)值也就越大。因此，要提升個(gè)人的價(jià)值，就要擅長加工自己，擅長開發(fā)自己的價(jià)值空間。提升自己的價(jià)值，貴在有一顆英勇的心。米和酒相比，價(jià)值不一樣。這當(dāng)中的變化，是經(jīng)過無數(shù)次的發(fā)酵、鍛造、熏蒸換來的。這與人對待成功的態(tài)度一樣，只有英勇地付出，才會(huì)有非凡的價(jià)值。有些人害怕艱辛的生活、寂寞的付出，不敢面對失敗、面對挫折，不愿轉(zhuǎn)變觀念、開拓創(chuàng)新，只能原地踏步。很多年過去了，“米”還是原來的“米”，人還是原來的人。有些人勇于拼搏、不怕困難、持之以恒、艱辛奮斗，最終脫胎換骨。開發(fā)自己的價(jià)值，要有一顆寧靜的心。俗話說，急于求成那么不成?？墒牵行┤耸堋翱焖俪晒?、急速成名”心態(tài)的影響，急躁、急躁、煩躁、暴躁，缺乏腳踏實(shí)地、埋頭苦干的心胸和境界。一些人沒有鍛煉成熟，就搶著爭名利、找官位。這樣的人，即使走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，也會(huì)因?yàn)椴拍芮啡?、素質(zhì)不夠，干不成大事。要想成功，唯有一心一意、精力專注，靠讀書生靈氣，用學(xué)習(xí)筑底氣，以積淀養(yǎng)才氣，讓才能勝任崗位的需要。拓展自己的價(jià)值，還要有長遠(yuǎn)的目光。泰山不是一天長起來的，人的價(jià)值也不是一天就能提升的。從“一碗米”到“一瓶酒”的價(jià)值開發(fā)，是一個(gè)漫長的過程。在信息膨脹、知識爆炸、創(chuàng)意不斷的現(xiàn)代社會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷充電，知識才不會(huì)老化、思想才不會(huì)僵化、才能才不會(huì)退化。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)、不思進(jìn)取的人，只能保持“一碗米”的價(jià)值。相反，心懷憂患、終身學(xué)習(xí)的人，眼界才會(huì)越來越開闊、思想才會(huì)越來越深化、境界才會(huì)越來越高遠(yuǎn)、價(jià)值才會(huì)越來越厚實(shí)。大學(xué)生的我們每個(gè)人手中都有一碗米，最后的價(jià)值就在于你自己了。聽講座心得體會(huì)2在通小校本培訓(xùn)很榮幸能聆聽到李群教授的講座，她給人的感覺親切自然，語言富有魅力，專業(yè)術(shù)語信手拈來，但又絲毫不做作賣弄。她真誠地與我們交流，并沒有空洞地說教，而是通過一個(gè)個(gè)典型的故事與我們分享、分析^p，引領(lǐng)我們從中體悟“快樂”“樂觀”。真不愧是教授級別啊！李群教授首先為我們講解的是“壓力”，她談到正確認(rèn)識壓力，壓力產(chǎn)生的因素，壓力的影響等問題，我記住的一句話是“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄?！睆?qiáng)調(diào)的是適當(dāng)?shù)膲毫σ矔?huì)創(chuàng)造佳績的事實(shí)——我相信這句話，也相信生活中要不斷的給壓。李教授談到的第二個(gè)問題是關(guān)于“樂觀”的，她引用馬?。惖酶衤摹秾W(xué)習(xí)樂觀》，在“樂觀型解釋風(fēng)格”中，李教授借曹操的樂觀來說明這個(gè)問題?！俺啾谥畱?zhàn)”曹操大敗，逃回的路上，曹哈哈大笑。屬下不知為何，故疑惑問之：“主公，我們打了敗仗，為什么你還哈哈大笑呢？”曹操笑著答復(fù):“勝敗乃兵家常事，我的失敗只是暫時(shí)的?！辈懿俚倪@種氣魄讓人折服，我們且不管這個(gè)歷史人物到底是什么樣的一個(gè)形象，但他的開朗和樂觀確實(shí)值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。我很喜歡李教授對教育的詮釋，她說“教育的目的是促進(jìn)人的幸?！?，“一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，是能從大家都認(rèn)為的差生身上找到10個(gè)優(yōu)點(diǎn)”，她還說：孔子最欣賞的，不是子路的英勇和帥才，不是子貢的外交和商務(wù)才能，也不是冉有的可以面南為王的謀略，而是顏回的“人不堪其憂，回也不改其樂”的高尚人文精神。李教授說，樂觀是可以修煉的——在我們的心理銀行，每天都要存下資本——?jiǎng)e人對你的好，你要敏銳地感受到；別人對你的不好，你要遲鈍地反響。偉大的“不可救藥的樂天派”蘇東坡，是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的典范，他一生坎坷屢次被貶，但苦中作樂，不斷創(chuàng)作，開荒種田，研制服飾，打獵引渠，無所不能；痛并快樂著，煩但不閑著，苦日子好過。。李群教授的講座深深地觸動(dòng)了我，我們該怎樣做人，做個(gè)什么樣的人，做個(gè)什么樣的老師？我們的性格特征和價(jià)值取向都會(huì)極大影響孩子們的成長與開展。我們不僅要反思，更要行動(dòng)！聽講座心得體會(huì)320xx年8月28日下午，在富縣高級中學(xué)多功能廳，我有幸聆聽了青年教育家、演講家劉希良〔劉老師目前是新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓(xùn)師，亞洲八大著名心理咨詢機(jī)構(gòu)“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師〕教授的報(bào)告，可謂感受頗多、受益匪淺。老師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且被賦予深化的社會(huì)意義，它關(guān)系到千百萬青少年一代的安康成長，關(guān)系到祖國的將來。老師不僅要教好書，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德；在作為上，表達(dá)師德；在社會(huì)理論中，進(jìn)展道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識善和惡。只有在理論中，老師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅。如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng)，劉希良教授指出：一、愛崗敬業(yè)，打造自己的亮點(diǎn)。要熱愛教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。二、以愛心對待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師德表如今對學(xué)生的一視同仁，決不能厚此薄彼。要在生活上，學(xué)習(xí)上時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生，特別是那些特困生，多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生安康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。三、不斷的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，尋求新的教法，并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。四、以身作那么，率先垂范。老師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出典范，但凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到。作為一名老師，首先要有為學(xué)生效勞的思想意識，我們不光要有才能，還要有好的態(tài)度，才能成為一個(gè)合格的老師，才能成就劉老師所說的“”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來對待，要有事業(yè)心，才有可能成為教學(xué)能手，才會(huì)形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力，上課時(shí)所教授的內(nèi)容，學(xué)生承受起來就會(huì)輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會(huì)獲得事半功倍的效果。五、要多與學(xué)生談心，多鼓勵(lì)、多鼓勵(lì)他們，因?yàn)橐痪湓捒赡芨淖內(nèi)说囊簧?。我們無意間說的一句話就有可能激起學(xué)生發(fā)奮向上的熱情，使他們產(chǎn)生不懈追求的動(dòng)力，甚至?xí)删退麄冚x煌的人生。六、一個(gè)人要正確對待錯(cuò)誤。人一輩子不可能不犯錯(cuò)誤，重要的是我們?nèi)绾螌Υe(cuò)誤，要成認(rèn)并改正錯(cuò)誤。今后，我會(huì)努力地做好自己的本職工作，形成自己的核心競爭力，以便更好地為學(xué)生效勞。劉教授提出的“打造老師個(gè)人核心競爭力”的觀點(diǎn)，為我今后的成長、開展指明了方向。教育工作是繁重的，壓力很大。很多人僅把老師當(dāng)作職業(yè)，當(dāng)作一種謀生的手段，而劉教授的演講中提到，要把教育當(dāng)做事業(yè)來做，而且要做態(tài)度好、才能也好的老師。假如把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè)，當(dāng)成自己的理想和追求，那么再累的工作也會(huì)覺得充實(shí)，有意義。打造核心的競爭力，還要求我們老師要在事業(yè)上有所成就。教書育人，言傳身教。我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升，要不斷的勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，使自己的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)步到前所未有的高度。今年我教高三，學(xué)生的根底薄弱，這就要求我更要有耐心、恒心，從根底一點(diǎn)點(diǎn)抓起，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，從而進(jìn)步成績。我也要以身作那么，要求學(xué)生做到的，自己首先做好，如寫好字，背好書，認(rèn)真完成練習(xí)。老師的言行是對學(xué)生的最直接、最直觀的教育，潛移默化的影響是無窮盡的。總之，劉希良教授的演講啟發(fā)我們：老師的工作是需要責(zé)任感的，作為一名普通老師，我們要努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做具有核心競爭力的老師。聽講座心得體會(huì)4新華小學(xué)邀請北京大學(xué)教育文化戰(zhàn)略研究所研究員、所長助理，領(lǐng)袖策略課題組組長、100分策略課題組組長、人生戰(zhàn)略規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)中心主任李xx給全校師生及學(xué)生家長進(jìn)展家庭教育專題講座，我作為一名家長很榮幸聆聽到李xx家庭教育專題講座。李xx結(jié)合自己從河北農(nóng)村走進(jìn)北京、走進(jìn)北大的經(jīng)歷，深化淺出的讓家長們明白“家風(fēng)決定命運(yùn)，習(xí)慣決定人生”、“家庭教育絕不僅僅是教育孩子，更重要的是家長的自我教育?！薄ⅰ凹彝ソ逃蛯W(xué)校教育是一架飛機(jī)的兩翼！學(xué)生成績之間的差異是家庭教育的差異；每一位優(yōu)秀孩子的身后至少有一位優(yōu)秀的家長?！?、“家長一定培養(yǎng)孩子要有高尚的追求”等道理。李xx通過研究領(lǐng)袖人物的思維方式和行為方式，強(qiáng)調(diào)要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成100分的一流人才的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，通過培養(yǎng)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生成為一流學(xué)生中考時(shí)考上一流高中、高考時(shí)考上一流大學(xué)。李xx還與家長進(jìn)展了互動(dòng)交流，答復(fù)了關(guān)于教育子女、陪伴孩子的問題，使家長們深深地感受到對孩子的教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的生涯課。而這門課程是需要全方位重視和成長的。作為一名家長、一所學(xué)校甚至整個(gè)社會(huì)對下一代的培養(yǎng)都應(yīng)該有一種責(zé)任心和關(guān)注度。而我們家長作為孩子的第一任老師，其一言一行更是深化地影響著孩子，作為家長首先要以身作那么，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步自己。并不是有了高學(xué)歷、有了好工作你就一定是一個(gè)合格的父母，我們做家長的要時(shí)刻學(xué)習(xí)如何與孩子溝通，如何引導(dǎo)好孩子，如何教育好孩子，如何培養(yǎng)好孩子。因此家庭教育對孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。每個(gè)家庭都會(huì)有的問題：當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候作為家長應(yīng)該怎么做呢？我們中國的父母有一個(gè)很大的通病就是責(zé)備和懲罰。而且責(zé)備的話語往往非常傷害孩子的自尊心，懲罰的內(nèi)容也并不是和孩子犯的錯(cuò)有任何關(guān)聯(lián)。比方經(jīng)常會(huì)有家長說：“你看你怎么這么不小心？你怎么每次都這樣粗心？不許吃飯了。”這樣的話語是最傷害孩子的，也是亂貼標(biāo)簽的一種傾向。孩子假如常常被這樣的話語評價(jià)批評的話，就會(huì)沒有了自信心，總覺得自己什么都做不好。所以說話的技巧很重要，引導(dǎo)的方向更重要。我們面對孩子做錯(cuò)事的時(shí)候首先要記住我們是希望他更好更優(yōu)秀，所以千萬不能人身攻擊。教育專家提出這樣的建議：“孩子，剛剛發(fā)生了什么？你很傷心很難過對嗎？你覺得為什么會(huì)導(dǎo)致這樣的事情發(fā)生？讓孩子考慮后想出解決方法，并讓他認(rèn)識到這樣的后果是不好的，充分讓他認(rèn)識到自己失誤的原因即可。而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。因此語言環(huán)境造就孩子良好的身心安康和積極向上的精神相貌。父母應(yīng)該有顆平常心，父母心態(tài)如何，直接影響孩子的一生，但凡心態(tài)好的父母，身邊就會(huì)有一個(gè)快樂的孩子；心態(tài)不好的父母，身邊就會(huì)有一個(gè)障礙的孩子。無論孩子做出了什么樣的錯(cuò)事，考出了什么樣的糟糕成績，作為家長都應(yīng)該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛自己的。讓孩子在良好的環(huán)境下長大，總有一天孩子會(huì)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)為了報(bào)答而努力奮斗，成為高情商的人才。作為家長，不可以拿自己的孩子和別人的孩子作比擬，別讓虛榮心害孩子，別讓補(bǔ)償心代替了自己的平常心，給孩子勇氣，給他們自己的天空。在孩子的成長過程當(dāng)中應(yīng)該有他獨(dú)立的空間，尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放縱。我們不能幫孩子一輩子，陪孩子一輩子，“授人以魚，不如授人以漁”。留給孩子金錢、住房、汽車等等財(cái)富，不如教給孩子良好的習(xí)慣和內(nèi)力的開展，這樣才能讓他們受益一生。我們的孩子出生在新世紀(jì)，作為新世紀(jì)的父母也應(yīng)該給孩子創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境，讓孩子可以學(xué)習(xí)掌握探知手段和才能。更應(yīng)該創(chuàng)造讓孩子們親自去體驗(yàn)社會(huì)，探究世界的優(yōu)良環(huán)境。聽講座心得體會(huì)5以前沒有學(xué)習(xí)過艾莫老師的課程，通過學(xué)習(xí)理解到他也是奧康的參謀，通過學(xué)習(xí)這期課程，有如下-體會(huì)：公司能正常運(yùn)轉(zhuǎn)要有資金，而資金要有人來提供，每個(gè)公司都有非常重要的人組成，無論是高層管理人員還是基層普通員工，今天我們要說的就是埃莫老師的做最有用的好員工。公司人才不流動(dòng)，如死水一潭。公司只有在選用人才，才會(huì)實(shí)現(xiàn)人才在這個(gè)社會(huì)的價(jià)值。想想我們自己，是一個(gè)什么樣的員工，老板做一切決定都是為了公司，在公司剛剛起步的時(shí)候，會(huì)選用開拓型人才；在像孩子一樣成長的時(shí)候會(huì)選用戰(zhàn)略型人才等到長大到成熟的時(shí)候需要維系型人才，等到衰退的時(shí)候要選用矯正型的員工。每一種員工在不同時(shí)期價(jià)值是不同的，我們無論是哪一種員工都要有良好的心態(tài)，態(tài)度決定了你的人生價(jià)值，決定你職業(yè)生涯中是否可以創(chuàng)造奇跡。每個(gè)人每個(gè)月都有那么幾天倦怠的時(shí)候，積極的人選擇用樂觀戰(zhàn)勝消極的魔鬼，他們明白消極的作為是什么都改變不了的，只有積極樂觀的努力去尋找解決的方法才會(huì)找到出路，才會(huì)有可能成功。每個(gè)人的一生都有加減法，于丹教授說的加減法是生活到老年時(shí)，學(xué)會(huì)用減法生活，有舍才會(huì)有得，鄭總講的就和艾莫老師講的一個(gè)意思：你的心里空間只有那么大，你吧好的東西裝進(jìn)去，就不會(huì)有壞的、邪-惡的思想在你心里，同樣，就像艾莫老師說的大腦里面負(fù)向詞組多于積極的時(shí)候，就會(huì)影響事情的過程及結(jié)果，從如今開場，我們要做的就是用積極的思維，積極地工作，積極地生活。員工在企業(yè)里可以得到什么，我想只有自己最清楚，有的認(rèn)為拿到了可以養(yǎng)家糊口的工資；有人那么認(rèn)為是自己才能的肯定，可以贏得人們的尊重；還有人認(rèn)為是提供學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，是自己在社會(huì)中的第二大學(xué)。其實(shí)，無論是什么，我們每一個(gè)人都是一個(gè)特別的，因?yàn)槿魏问挛锒际窍鄬Φ?，沒有真正的對于錯(cuò)，他們這樣做都是哦為了某種目的，就像老板因?yàn)橛媚?，是因?yàn)槟憧梢詾樗麆?chuàng)造利潤，我在財(cái)務(wù)部工作是因?yàn)槲覍~目的熟悉，當(dāng)然還有的原因應(yīng)該就是我的工作才能，但是畢竟是次要的。如今我的工作無論是在酒店財(cái)務(wù)還是在超市收現(xiàn)金，兩個(gè)工作相等的工作量對于我來說無論是有才能干好，還是沒有才能勝任時(shí)我走人的時(shí)候，我也會(huì)感恩鄭董及同事們對我的照顧，我不會(huì)抱怨公司，也不會(huì)抱怨同事及領(lǐng)導(dǎo)，我也會(huì)保護(hù)公司的商業(yè)機(jī)密，不會(huì)做任何有愧于公司的事情。因?yàn)檫@是艾莫老師的講課，我聽進(jìn)了心里，我也會(huì)這樣做。而且我也相信我自己有包容之心。聽講座心得體會(huì)6xx年10月23日至26日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織帶著下，我們一行30多人有幸赴西安電子科技大學(xué)參加了“名師之路”之“西安國際兒童閱讀教育論壇”全國小學(xué)語文研討會(huì)。會(huì)上，專家們科學(xué)、巧妙且富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，簡單、務(wù)實(shí)、高效的教學(xué)活動(dòng)，切適、有效的課堂鼓勵(lì)評價(jià)，深沉的教學(xué)素養(yǎng)自然地展示于課堂，使所有在場老師享受其中，受益匪淺。三天的“名師之路”小學(xué)語文老師課堂教學(xué)觀摩會(huì)是短暫的，而留給我們的思索卻很深很長。本次教研活動(dòng)主要由活潑在小學(xué)語文教學(xué)一線的知名老師群體，他們作為展示老師，負(fù)責(zé)展示課，以供聽課老師觀摩學(xué)習(xí)。而我們也從這些大師的課堂上看到了課改的又一次華美轉(zhuǎn)身，看到了語文“洗盡鉛華見本色”的自然美，生態(tài)美。根據(jù)此次的西安觀摩之行所獲得的收獲，用來改良自身教學(xué)現(xiàn)狀是非常及時(shí)可行得，對于教學(xué)多年的我而言如今的教學(xué)應(yīng)該是朝如何掌握小學(xué)語文教學(xué)的方法和教學(xué)策略，從而增強(qiáng)個(gè)人執(zhí)教才能這個(gè)方向去理論努力。此次去西安“取經(jīng)”，收獲是豐碩的，對于培訓(xùn)的步驟和內(nèi)容也正是我們這些年輕老師所或缺的，下面我就來談?wù)勎覍τ诒敬斡^摩后的感受體會(huì)：1.成長方向：愛學(xué)生和愛讀書一樣重要在新課標(biāo)下語文老師該如何成長這個(gè)疑惑聽了陳延軍老師的講座，給了我撥云見日的感覺，為我翻開了一扇探究的窗。使我明白了，以學(xué)生為榮的老師是最幸福的，老師是教學(xué)中的客體，把課堂還給學(xué)生。薛老師在講座《閱讀教學(xué)內(nèi)容的研制策略》中指出通背教材是對學(xué)生慧根、德性的雙重戕害，他的大方言辭告訴我們要在浩瀚無垠的書海中，在良莠不齊的書城里，去選擇那些合適兒童，為兒童所需要、所喜歡的書籍。2、有效朗讀:自然、個(gè)性《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析^p來代替學(xué)生的閱讀理論。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和考慮，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。小學(xué)各年級的閱讀都要重視朗讀，在閱讀中陶冶孩子們的情感，激發(fā)想象?！币虼?，如何指導(dǎo)學(xué)生讀好書，愛讀書，是我們語文老師的責(zé)任?？墒窃诋?dāng)今教學(xué)中，我看到局部語文課上關(guān)于課文內(nèi)容的講解要大大多于對課文的語言文字的感知。一篇課文老師講過了，學(xué)生聽過了，書上的內(nèi)容弄懂了，生字、生詞解決了，課也就算上完了。這樣一課課地講下去，學(xué)生獲得的主要是一篇文章中所述說的某一方面內(nèi)容的“知識”，語言文字的訓(xùn)練被放到次要位置。葉圣陶先生對朗讀這樣描繪：“我們默讀時(shí)，僅僅調(diào)動(dòng)了心和眼，而朗讀時(shí)那么是心、眼、口、耳全部調(diào)動(dòng)起來了，對于文章的思想內(nèi)容，藝術(shù)特色就會(huì)有成倍的收獲?！闭Z文教學(xué)中講解是對文本的解剖，而朗讀是活的，是賦予作品生命。從某種意義上講，朗讀比講解更重要。所以也有人說：“朗讀法是語文教學(xué)的安身立命之法?！笨墒窃鯓拥睦首x才最有效?這是我們年輕老師常常困惑的問題，而吳琳教研員的課《獾的禮物》讓我在這位知性的女老師身上看到的是一個(gè)成功的教育者在駕馭課堂的那份運(yùn)用自如。在趙志祥老師的古詩文閱讀課《笠翁對韻》中找到了答案，那就是自然的浸透文本的朗讀，這也符合本次課改對朗讀評價(jià)的要求，即：“朗讀要提倡自然，要以對內(nèi)容的理解把握為根底，摒棄嬌柔做作的腔調(diào)?！辈荒芤晃兜目陬^強(qiáng)調(diào)“有感情的朗讀”，否那么將無法正確的表達(dá)文本的特點(diǎn)和文本的個(gè)性。而且我們教學(xué)中也常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀時(shí)“朗讀腔”“表演腔”太濃，而這樣的朗讀恰恰是對文本情感理解的不到位。聽了他們的示范課讓我感覺最深的地方就是：原來自然地朗讀就應(yīng)該像說話一樣，用恰當(dāng)?shù)恼Z3.語文課堂：簡單、平實(shí)、扎實(shí)聆聽了幾位大師的課，正可謂是“清水出芙蓉，天然出雕飾?！庇绕涫鞘Y軍晶老師的《文成公主進(jìn)藏》，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常簡單，教學(xué)伊始蔣老師從幾個(gè)關(guān)鍵的地名詞入手引導(dǎo)：“文成公主進(jìn)藏的道路”即課文的`主要內(nèi)容。該環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)起到了簡單扎實(shí)得鋪墊作用，再讓學(xué)生帶問題正確、流利地朗讀課文。在讀中引導(dǎo)感悟理解“文成公主進(jìn)藏遇到哪些困難，又是如何克制的?”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)雖簡約但扎實(shí)，在輕松自然教學(xué)環(huán)境中扎實(shí)有效地訓(xùn)練好學(xué)生的語言,同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生的語文思維才能、語文品質(zhì)。他們的課堂中的語文教學(xué)，已走向平實(shí)與質(zhì)樸，扎實(shí)和簡單。老師是一堂課的組織者，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師必須把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性、積極性為圓心，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思維為半徑“畫”好一節(jié)課。這就要求老師不再是純粹的知識傳遞者的角色了，而是學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的啟發(fā)者、合作者、促進(jìn)者和參與者，是課堂教學(xué)中的“中間著”，老師只需要把教材介紹給學(xué)生，讓學(xué)生與文本直接對話交流，自讀自悟。專家的教學(xué)課堂告訴我們教學(xué)不僅僅是一種告訴傳遞，更多的是一種體驗(yàn)、探究和感悟，因此，我們要給孩子一個(gè)“開放的課堂”。讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)展示自己，讓語文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文。總之，這次的觀摩會(huì)深深的觸動(dòng)了我，我想名師之所以成為名師，既是時(shí)代使然，更可以超越時(shí)代，因?yàn)樗麄兊慕虒W(xué)藝術(shù)著眼的是學(xué)生生命的開展。名師們魅力的課堂，是生命的課堂，這是我要畢生的精力去追隨的-這次西安觀摩學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短暫，收益卻很多。但打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，練就過硬的根本功，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和語文素養(yǎng)，才能適應(yīng)語文教學(xué)新的開展需要!聽講座心得體會(huì)7一場沒有演講稿、沒有ppt的激情演講震撼了會(huì)場的300多位老師們。____師的演講以他藝術(shù)的掌握、心理學(xué)的學(xué)習(xí)、知識的淵博、獨(dú)到的見解、人格的魅力、超強(qiáng)的記憶力等，使得老師們佩服、折服，獲得現(xiàn)場全體老師屢次熱烈的掌聲，我們每位老師受到了強(qiáng)烈的心靈震撼和深化的師德教育。____師圍繞《做有幸福感的一流老師》為主題議論了一系列有關(guān)師德師風(fēng)的獨(dú)到見解。怎樣做有幸福感的一流老師，____師送給大家三個(gè)字，分別是：“品”、“愛”、“能”。“品”：老師的一流表達(dá)在品，尊嚴(yán)、自由、名聲。____師例舉了很多實(shí)例指出作為一名老師要尊重每一個(gè)孩子，不能傷害孩子的尊嚴(yán)，做一個(gè)有品的老師，同時(shí)教育孩子從小做一個(gè)有品的人。作為一名老師，我們最重要的是傳道，要讓孩子知道人生最重要的是自由，不可在小時(shí)候養(yǎng)成品行問題，長大了會(huì)丟了自由。而名聲就表達(dá)在我們的一言一行上，自律和他律的結(jié)合才是師德師風(fēng)的保證?！皭邸保簮圩约?、愛別人、愛事業(yè)。正如____師的一句話：“吃不飽的時(shí)候只有一個(gè)煩惱，吃飽飯時(shí)卻有無數(shù)煩惱”，這是一個(gè)急躁、急躁、甚至暴躁的社會(huì)。我們不能掌握我們的命，但是能掌握我們的運(yùn)?！跋Ｍ腔?，絕望是煙，人生路上一直是一邊點(diǎn)火一邊冒煙”，人生雖有不如意，但也要愛自己、愛生命。當(dāng)然也要做到愛別人：愛別人的孩子、愛別人的父母、愛同事，愛身邊每一個(gè)人。____師向我們傳授了為人處事的“四二二”定律。四項(xiàng)根本原那么：當(dāng)面尊重、背后贊揚(yáng)、好事想著、壞事幫助；練就兩樣本領(lǐng)：做事讓人感動(dòng)、說話讓人快樂；吃下兩樣?xùn)|西：吃苦、吃虧。愛別人要從身邊做起，作為老師更要從對學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)愛做起，愛自己的孩子是本能，而能做到愛別人的孩子是偉大的。人生就一萬多天，有人只是過了一天而重復(fù)了一萬次而已。有的人一輩子暗淡無光，每天重復(fù)著同樣的事情，讓我們的生活精彩就要愛我們的事業(yè)，做一名幸福的老師。“能”：比實(shí)力、比才干、比才能。教育工作者如何表達(dá)自己的“能”，____師說：“班主任就是領(lǐng)袖，而不是領(lǐng)導(dǎo)”，什么叫“領(lǐng)袖”？我想就是做學(xué)生的偶像吧，你不用扯著嗓子喊，你不用大發(fā)雷霆，學(xué)生就會(huì)跟著你走，因?yàn)樗绨菽?。?dāng)然，我們也要培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有“能”的人，讓學(xué)生全面開展。成功人的標(biāo)志是具有“三頭”：筆頭、口頭、領(lǐng)頭，而成為成功人的途徑是讀書、拜師、見世面。我們每位老師都應(yīng)進(jìn)步自己的政治、理論、文學(xué)、業(yè)務(wù)程度，要身體力行地學(xué)習(xí)。不登泰山怎么知道泰山的雄奇、險(xiǎn)峻，老師應(yīng)有豐富而廣博的學(xué)識和開闊的視野。聽君一席話，勝讀十年書，聽了____師的報(bào)告，帶給我很多生活和工作上的啟示。如今的教育要交給孩子什么？是知識嗎？學(xué)問不是文字，也不是知識，學(xué)問是從人生經(jīng)歷上來，做人做事上去體會(huì)的。我們應(yīng)教育學(xué)生做有品的人，做有愛的人，做有能的人，這不就是有學(xué)問的人嗎？做人好，做事對，絕對的對，絕對的好，這就是學(xué)問。我們在教書的同時(shí)更重要的是育人，這才能讓我們的學(xué)生成為真正有學(xué)問的人。還記得最后____師送給全體老師的一段話：“要想一個(gè)人快樂，那就做夢。要想一家人快樂，那就做飯。要想一群人快樂，那就做東。要想一輩子快樂，那就做事、做人。”努力做有幸福感的一流老師，快樂工作，幸福生活！聽講座心得體會(huì)8我很感謝省教育廳組織“名師送教”的各位教授講座，雖然只有短短3天學(xué)習(xí)時(shí)間，使我更加認(rèn)識到幼兒園教育是教育中的根底階段。作為一名學(xué)前教育工作人員，我反思了以往工作中的缺乏，使我教育教學(xué)觀念得到了進(jìn)一步的更新，真是受益匪淺，對我的今后工作有很好的借鑒之用。在這3天時(shí)間里，我們先后聆聽了李漫、李萍、陳曉娟、王磊、張建偉等各位教授的講座。李漫教授的《幼兒園打擊樂教學(xué)的組織》，使我真正認(rèn)識到什么是打擊樂；怎樣才能上好打擊樂課程；知道了什么是創(chuàng)造性；理解了打擊樂整體教學(xué)法有幾種；怎么樣設(shè)計(jì)打擊樂教學(xué)過程；還初步學(xué)到各種演湊的空間處理和各種打擊樂器正確演湊方法、放法。我感覺自己當(dāng)時(shí)就是一名幼兒，是教授給了我無窮無盡的快樂和享受，感受到自己責(zé)任的重大。陳曉娟教授《探究式科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》，使我認(rèn)識到在以后的科學(xué)課程中應(yīng)該如何去上好每節(jié)科學(xué)課，我明白了如何去寫好科學(xué)課教案和如何才能培養(yǎng)好每一位幼兒的表達(dá)才能、概括才能、思維才能等等。王磊教授《0—3歲嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)運(yùn)營形式及教育效勞形式》，聽過王教授講座后，我才真正認(rèn)識到幼兒早期教育的重要性，知道人的一生成長的關(guān)鍵時(shí)期、根底時(shí)期是幼兒教育。幼兒從小的教育和培養(yǎng)是個(gè)人、家庭、社會(huì)的重要時(shí)期，是社會(huì)進(jìn)步的財(cái)富，同時(shí)我也意識到自己是一名幼兒老師所肩負(fù)的重任和偉大。張建偉教授《與幼兒老師談營養(yǎng)與保健》，知道了營養(yǎng)對一個(gè)人的重要性，每天要合理安排3餐，營養(yǎng)是人體必不可少的元素，是人安康成長的保障，尤其是幼兒時(shí)期營養(yǎng)是關(guān)鍵時(shí)期。4節(jié)課各有不同、各具特色，為我今后的教育教學(xué)活動(dòng)指明了方向。通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的理解“學(xué)高為師、身正為范”這八個(gè)字對于幼兒老師的重要性。我們的教育對象是幼兒，對于幼兒幼小的心靈安康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光。所以幼兒老師要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，以自己高尚的情操和良好的道德品質(zhì)去感染幼兒和教育幼兒，給孩子正面、積極的教育。幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和開展的重要時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對于外界的適應(yīng)力比擬差，因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，是一項(xiàng)非常重要的工作。幼兒老師在對幼兒進(jìn)展教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生、營養(yǎng)與保健工作，防止和消除不利于幼兒成長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和活動(dòng)環(huán)境。培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)完畢，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高。通過此次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教育理論和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)決了自己從事幼兒教育事業(yè)的信心，希望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)到知識積極運(yùn)用到教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒老師，把自己全部精力投入到幼兒教育教學(xué)中，為祖國多培養(yǎng)有用人才而努力奮斗。聽講座心得體會(huì)9長久以來，孩子的教育問題都是家長最關(guān)心也是最困惑的一個(gè)問題。作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，不管從目前的工作上還是以后的家庭方面考慮，理解家庭教育的方面的知識都是很有必要的。上周，聽了錢老師和陳老師的講座后，讓我更加充分地認(rèn)識到家庭教育的重要意義。通過聆聽講座，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、充分認(rèn)識家庭教育的重要意義好家長勝過好老師。家長是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模擬家長的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來，才能收到最好的教育效果。每周在校的五天教育，老師都是有意識的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于承受和成長?？墒侵苣┑膬商欤⒆釉诩胰菀资艿郊议L的溺愛，沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來的好習(xí)慣給忘掉了。作為家長，應(yīng)該意識到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能安康茁壯地成長，才能成長為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹，才能成為對社會(huì)有益的棟梁之才。二、幾種行之有效的家庭教育方法1、言傳身教法孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會(huì)有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作那么，比千言萬語都更管用。2、學(xué)會(huì)賞識教育都說孩子還是自己的好。所以說，從內(nèi)心賞識自己的孩子，應(yīng)該不是一件多難的事情。只是，家長要做到教育孩子的方法得當(dāng)，不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽兊牟蝗缫饩涂霖?zé)孩子，更不要因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ仍虼诉w怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點(diǎn)，比方孩子的老實(shí)、仁慈、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長，才是合格的家長。平等地對待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹立自信，積極樂觀地面對學(xué)習(xí)和生活。3、學(xué)會(huì)有效地與孩子溝通首先要擅長傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。其次，要學(xué)會(huì)和孩子做朋友。家長假如總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時(shí)，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語言進(jìn)展。再者要有耐心。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著宏大差異，理解需要一個(gè)過程。假如過于急躁，溝通就會(huì)成為泡影。總之，感謝公司花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力組織了這次培訓(xùn)，讓我在家庭教育方面受益匪淺。感覺自己需要進(jìn)步的還有很多，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。聽講座心得體會(huì)10一、要擅長發(fā)現(xiàn)問題在我們的學(xué)習(xí)生活工作當(dāng)中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關(guān)鍵是要擅長發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)認(rèn)識缺乏。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強(qiáng)觀察才能。一是要擅長從高處著眼，看一看你的工作方案、方針、制作事物是否對路，是否可以改善原先的問題，是否有利于進(jìn)步人民生活。二是要擅長從低處觀察，看一看你的工作是否符合實(shí)際，是否符合市場需要。三是要擅長在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)、事物的制作本錢是否節(jié)能。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。二、要掌握最根本的方法要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的思維方法，加強(qiáng)訓(xùn)練，擅長觀察，敢于創(chuàng)新。第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會(huì)，不管你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)。要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的根底上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力。平時(shí)，在工作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應(yīng)該怎么辦？”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈敏狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。第二，對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)考慮。系統(tǒng)考慮是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)考慮將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。第三，借鑒比擬，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)絡(luò)的，沒有孤立存在著的事物。我們要擅長從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)絡(luò)，認(rèn)識了共性，我們就要結(jié)合自己的專業(yè)知識，進(jìn)展借鑒比擬，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。三、要勇于付諸理論創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認(rèn)識的層面。假如沒有理論，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新理論嚴(yán)密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新程度。在實(shí)際生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，能指出生活中弊端的人不少，但親自去付諸理論的人卻不多，他們?nèi)狈碚摰挠職夂蛯Ω纳剖挛锏目紤]。所以，在競爭時(shí)代，我們要想在社會(huì)上立于不敗之地，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于理論的勇氣，不斷發(fā)現(xiàn)改善新事物。唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動(dòng)性。思維作為意識的范疇，是從理論中產(chǎn)生的，又反作用于理論。我們有什么樣的思維方式，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會(huì)“柳暗花明”；反之，機(jī)遇和條件再好，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”。作為大學(xué)生的我們不要在人群中失去自我，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，做一個(gè)清醒的大學(xué)生，有自己獨(dú)立的考慮，有自己獨(dú)特的見解，這樣你的人生才會(huì)清醒的更多，糊涂的更少，這樣成功才不會(huì)像別人說的那樣難。因?yàn)槿说囊簧L度是延長不了的，那么想要成功，只能加深深度和擴(kuò)大廣度。創(chuàng)新就是可以改變深度和廣度的途徑之一。也許一個(gè)人碌碌無為過一輩子，而創(chuàng)新能使人生價(jià)值的升華，能帶給社會(huì)很多有價(jià)值的東西。人，可以到世界上來走一遭，那是多么幸運(yùn)的事情呀，假如就這樣浪費(fèi)掉了，多可惜呀，擁有生命卻沒有擁有它本該有的活力的精彩，真的很可惜。聽講座心得體會(huì)11“只有不合格的老師，沒有不合格的學(xué)生”。一句普通而經(jīng)典的話。折射出任小艾老師優(yōu)良而崇高的師德師風(fēng)。更是一種教學(xué)理念的提升，今后我將以一種平和的心態(tài),效勞者的角度貼近學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。作為老師，我們也都是一個(gè)凡人。說心里話，有時(shí)面對著桌案上成疊成疊的作業(yè)本，我也會(huì)感到工作很煩瑣；但當(dāng)我苦口婆心地開導(dǎo)一個(gè)“迷路”的孩子，最終使他撥正了前進(jìn)的航向；當(dāng)我看到學(xué)生的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí)，感到一種當(dāng)老師的特別的喜悅，又讓我由衷地體會(huì)到“老師”這兩個(gè)字的深沉：為人師難。任老師的“一那么、二感、三言、四通、五心、六法”，可以讓我們有所啟發(fā)。一那么：就是一條教育原那么。二感：就是教育的責(zé)任感和使命感。“三言”：1、“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”，班主任工作允許學(xué)生100次的犯錯(cuò)，自己要有次的耐心。2、針對學(xué)科教學(xué)，“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，老師要想方法讓自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生。3、評價(jià)自己，“老師最大的成功和快樂是能培養(yǎng)出自己能崇拜的學(xué)生?！彼耐ǎ旱谝唬〞园嘀魅喂ぷ?。干一行通一行，你要對你所從事的班主任工作要通曉；第二通曉學(xué)科教學(xué)。學(xué)生不會(huì)因?yàn)槟惆鄮У暮枚n教的差而原諒你；也不會(huì)因?yàn)槟阏n教的好班帶的差而遷就你。兩者教書育人缺一不可；第三通，通曉相關(guān)學(xué)科。除了教育教學(xué)以外與做人相關(guān)的，你都要有所理解。你這樣站在講臺(tái)上，才會(huì)觸類旁通，你的語言才會(huì)永遠(yuǎn)富有魅力，吸引著學(xué)生，感召他的心靈；第四通，通曉教育科研。報(bào)告中的“五心”很有道理：“第一心：愛心。沒有愛就沒有教育。老師要有愛心。第二心：信心。我有一個(gè)公式：信心＋實(shí)干＝成功。我把這個(gè)公式告訴每一個(gè)學(xué)生，要想獲得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半。再加上腳踏實(shí)地的實(shí)干你就成功了。第三心，專心。專心致志地做一件事。一個(gè)人假如在一個(gè)崗位上專心致志地做上幾年十幾年幾十年一定會(huì)獲得成功。第四心就是恒心。老師必須持之以恒的做你的工作，不可以半途而廢。這個(gè)世界上沒有人可以打敗你，能打敗你的只有你自己。你在做事情的時(shí)候經(jīng)常遇到困難就退縮了，你半途而廢了，你不要怨天尤人。所以我們要咬定青山不放松，永遠(yuǎn)堅(jiān)持做你的這項(xiàng)工作，最終就能有你可喜的成果了。第五心：虛心。在什么情況下都要保持一個(gè)向別人學(xué)習(xí)的心態(tài)。那么你就可以永遠(yuǎn)的不落伍?！蔽腋杏X對我們教育工作者不無啟示！“六法”：1、優(yōu)良環(huán)境的感召法；2、虛功實(shí)做的導(dǎo)行法；3、抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法；4、捕捉興奮點(diǎn)的磁性化；5、三位一體的互促法；6、自我教育的內(nèi)趨法。通過學(xué)習(xí)任小艾的報(bào)告，我明白了幸福的意義。幸福就是喜歡做你不得不做的事情！社會(huì)的開展需要不同的人才，每一項(xiàng)工作都需要人們的付出，需要人們各施其職，各盡其能，社會(huì)才會(huì)和諧開展。愛，是什么？愛是花香鳥語，愛是涓涓流水，愛是細(xì)雨清風(fēng)，愛是星星之火-愛是人類身上的天使光環(huán)！愛，它養(yǎng)人于無形，育人于無形！任老師對學(xué)生由心底而發(fā)的愛能潤物細(xì)無聲！也正因?yàn)檫@一份深愛，她的一言一語都滿溢著激情，并且深深感染著每一個(gè)聽眾，悄然鼓舞著每一個(gè)有心人！任老師在報(bào)告中提到，優(yōu)秀的老師必須堅(jiān)持七步：調(diào)查－反思－改良－創(chuàng)新－總結(jié)－讀書－升華，還提出了四通：通曉班主任工作、學(xué)科教學(xué)、相關(guān)學(xué)科、教育科研，而這一切都離不開讀書。之所以出現(xiàn)問題自己不能靈敏地解決，那是因?yàn)樽约鹤x的書還不夠，所以在以后的教育教學(xué)中，我要不斷地充實(shí)自己，讓自己盡快地成長。任老師的報(bào)告，真正感到是字字肌珠，點(diǎn)點(diǎn)滴滴觸動(dòng)著我這一顆心。世界也許很小很小，而心的領(lǐng)域卻很大。老師是在廣闊的心靈世界觀中播種、耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們向任小艾學(xué)習(xí)，以神圣的態(tài)度，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，無愧于我們的學(xué)生，無愧于我們生命長河中的這段歷史。與任小艾這些優(yōu)秀老師相比，我覺得自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在今后的工作中，我希望自己能努力像他們一樣，用寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每一個(gè)過失；用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功。我愿用我的一片愛心，去換一方桃李。聽講座心得體會(huì)12曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。于是，我渴望能有時(shí)機(jī)與名師近間隔接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn)。20xx年4月20日到21日，我有幸聆聽了武鳳霞、盛新鳳和高林生三位全國著名特級老師的新課程教學(xué)觀摩課，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。同時(shí)我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對學(xué)生、對教育、對語文那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學(xué)生身心開展以及教育理解之廣、鉆研之深。從名師們的授課中，我深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來，主要表達(dá)在以下幾方面：1、眾位名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，這次聽的幾節(jié)課，在他們的教學(xué)中表達(dá)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了安康開展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。2、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且開掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。3、把講解動(dòng)作要領(lǐng)看成是對話的過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“鼓勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評價(jià)表達(dá)出尊重、鼓勵(lì)的原那么，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者，確實(shí)該對課堂教學(xué)中的“評價(jià)”問題重新認(rèn)識。4、從他們的授課中可看出，他們都是以學(xué)生的開展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中到達(dá)“思維活潑流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最正確境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。聽名師講課，如同與大師對話。短短兩天的學(xué)習(xí)，使我深切體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的語文老師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識，還要有深沉的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識，這才是改變自己、進(jìn)步自己的關(guān)鍵。通過參加這次全國名師小學(xué)語文講課活動(dòng)，使我在深受啟發(fā)的同時(shí)，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使語文教學(xué)工作煥發(fā)出新的光榮，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為典范，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們生活的一局部。老師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。聽講座心得體會(huì)13在20xx年小學(xué)思品老師短期培訓(xùn)中，聽了王老師的《關(guān)于品德的說課》和《如何聽評品德課》的講座受益匪淺，同時(shí)也被王老師帶病始終站著講課的這種精神所感動(dòng)，從王老師的身上真正體會(huì)到思品老師品德的高尚，王老師的一句“做人要做好自己的本份”，一直回蕩在我的耳邊。王老師首先講了《關(guān)于品德的說課》，讓我明白了說課的特點(diǎn)、過程和原那么。在說課前的知識準(zhǔn)備中要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，涉獵相關(guān)學(xué)科的知識和學(xué)情分析^p，最重要的準(zhǔn)備是理解學(xué)生真實(shí)的生活。說課有十說：一教材、二學(xué)情、三目的、四重難點(diǎn)、五教法、六學(xué)法、七活動(dòng)組織、八媒體運(yùn)用，九效果預(yù)測、十反思〔板書〕，其中活動(dòng)組織極為重要，再說目的中，知道了《品德與生活》是四維目的，即：情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識與技能和過程與方法，由此想到了來培訓(xùn)前準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)，里面存在了很多問題，還需要去認(rèn)真修改。在《如何聽評品德課》中，老師要轉(zhuǎn)變角色，明確任務(wù)，帶著思想進(jìn)課堂?！罢n”光聽不行，還要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，一節(jié)成功的品德課，不僅僅在于老師講了多少，而在于學(xué)生明白了多少，感悟了多少。評課者要做到既聽又看，邊記邊想，做到一聽二看三思四記五診斷。老師是效勞與學(xué)生，學(xué)生心目中理想的品德課是希望有趣、放權(quán)、體驗(yàn)、評價(jià)的。老師雖然很苦很累，但是只要走進(jìn)課堂，就應(yīng)該神采飛揚(yáng)，并用這種情緒去感染孩子，孩子們才愿意上你的課。通過王老師的講座，我對“品德與生活”、“品德與社會(huì)”有了更深的認(rèn)識，這門課真的是一門非常必要的課。課程中所涉及的內(nèi)容均與學(xué)生的生活息息相關(guān)，假如可以好好的引導(dǎo)學(xué)生真正地走入這門學(xué)科，那對學(xué)生以后參與社會(huì)，做一個(gè)真正適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的社會(huì)人奠定非常好的根底?？傊?，這次難得的時(shí)機(jī)猶如翻開了一扇窗子，讓我更充分認(rèn)識到自身存在的缺乏，明確了努力的方向，對進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能是一個(gè)很好的指導(dǎo)。作為一名思想品德課老師，必需要樹立不斷學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)創(chuàng)新的思想，這樣才會(huì)有更