學(xué)前兒童心理發(fā)展年齡特征概述學(xué)前兒童心理發(fā)展年齡特征概述第1頁(yè)第一節(jié)兒童心剪發(fā)展年紀(jì)特征一、兒童心剪發(fā)展年紀(jì)特征概念

幾個(gè)解釋：（1）陳幗眉《學(xué)前心理學(xué)》：是指兒童在每個(gè)年紀(jì)階段中形成并表現(xiàn)出來普通、經(jīng)典、本質(zhì)心理特征。（2）王振宇教材：咱們通常把兒童心剪發(fā)展連續(xù)過程中與一定階段年紀(jì)相對(duì)應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定、普通、經(jīng)典心理特征，稱之為兒童心剪發(fā)展年紀(jì)特征。（3）咱們了解：指在一定社會(huì)和教育條件下，兒童在每個(gè)年紀(jì)階段都表現(xiàn)出來與其它年紀(jì)階段相區(qū)分、普通、本質(zhì)、經(jīng)典特點(diǎn)。

剖析：（1）每個(gè)年紀(jì)階段都有自己獨(dú)特年紀(jì)特征；（2）那些含有普遍性、代表性、有一定性質(zhì)特點(diǎn)才能稱為該階段年紀(jì)特征。兒童心剪發(fā)展年紀(jì)特征含有穩(wěn)定性和可變性。學(xué)前兒童心理發(fā)展年齡特征概述第2頁(yè)二、兒童心剪發(fā)展年紀(jì)特征含有穩(wěn)定性和可變性

穩(wěn)定性表現(xiàn)：兒童大腦發(fā)育有一個(gè)穩(wěn)定次序和階段，它是從后向前發(fā)展。人類掌握知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有一定次序性，兒童掌握人類知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也必須遵照這個(gè)規(guī)律。兒童從掌握知識(shí)經(jīng)驗(yàn)到大腦機(jī)能發(fā)生改變也要經(jīng)過一個(gè)大致相同、不停量變和質(zhì)變過程。

可變性表現(xiàn)：不一樣社會(huì)和教育條件使兒童心剪發(fā)展特征有所改變。兒童所生活時(shí)代不一樣，也使他們含有不一樣年紀(jì)特征。教育條件不一樣，兒童心剪發(fā)展特征也會(huì)有所改變。年紀(jì)特征穩(wěn)定性和可變性是辯證統(tǒng)一。學(xué)前兒童心理發(fā)展年齡特征概述第3頁(yè)三、兒童心剪發(fā)展階段劃分

劃分階段必要性和復(fù)雜性、各種劃分方法。（了解學(xué)習(xí)）現(xiàn)行階段劃分，我國(guó)現(xiàn)時(shí)通用兒童心理階段劃分。1、嬰兒期（又稱乳兒期）：0—1歲；新生兒：出生第一個(gè)月；嬰兒早期：0—6個(gè)月；嬰兒晚期：6—12月。2、先學(xué)前期（前幼兒期）：1—3歲。3、學(xué)前期（幼兒期）：3—6歲；幼兒早期：3—4歲；幼兒中期：4—5歲；幼兒晚期：5—6、7歲。學(xué)前兒童心理發(fā)展年齡特征概述第4頁(yè)

4、學(xué)齡期：6、7—18歲；學(xué)齡早期：6、7—11、12；學(xué)齡中期：11、12—14、15；學(xué)齡晚期：14、15—17、18。四、相關(guān)兒童心剪發(fā)展基礎(chǔ)概念

（一）轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期（提問：轉(zhuǎn)折期一定也存在危機(jī)嗎？）

（二）關(guān)鍵期：兒童心剪發(fā)展過程中某種特征形成或某種能力發(fā)展，在某一個(gè)時(shí)期輕易出現(xiàn)，錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期就難以形成，這個(gè)使兒童心理取得顯著而快速發(fā)展時(shí)期就是關(guān)鍵期。學(xué)前兒童心理發(fā)展年齡特征概述第5頁(yè)

（三）敏感期或最正確期： 影響敏感期形成原因（四）最近發(fā)展區(qū)前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基提出來是指兒童能夠獨(dú)立表現(xiàn)出來心剪發(fā)展水平和兒童在成人指導(dǎo)下所能夠表現(xiàn)出來心剪發(fā)展水平之間差距。前者稱為兒童第一水平，后者稱為第二水平。最近發(fā)展區(qū)大小是兒童心剪發(fā)展?jié)撃艽笮≈饕獦?biāo)志；最近發(fā)展區(qū)是兒童發(fā)展每一時(shí)刻都存在，同時(shí)，每一時(shí)刻又都在發(fā)生改變；最近發(fā)展區(qū)因人而異；好教學(xué)是能夠促進(jìn)兒童最近發(fā)展區(qū)不停發(fā)生改變教學(xué)。學(xué)前兒童心理發(fā)展年齡特征概述第6頁(yè)第二節(jié)學(xué)前期各年紀(jì)階段

主要特征一、人生第一年——嬰兒期或乳兒期(0—1歲)

新生兒無條件反射：生來含有、無需經(jīng)過學(xué)習(xí)訓(xùn)練就能對(duì)外部刺激作出反應(yīng)就是無條件反射。

含有功效意義（生存意義）：無條件食物反射；無條件防御反射；無條件定向反射。不具備功效意義：抓握反射；達(dá)爾文反射；巴賓斯基反射；擊劍反射（強(qiáng)直性頸部反射）；莫羅反射；邁步反射；游泳反射。學(xué)前兒童心理發(fā)展年齡特征概述第7頁(yè)二、心理發(fā)生

1、以條件反射形成作為指標(biāo)兒童出生后很快，就能夠建立條件反射，最先建立是“食物性條件反射”，據(jù)前蘇聯(lián)心理學(xué)研究證實(shí)，16—20天新生兒就能夠建立穩(wěn)定“食物性條件反射”。條件反射既是生理活動(dòng)，又是心理活動(dòng)。2、以感覺出現(xiàn)作為指標(biāo)

有敏感皮膚覺；較早嗅味覺；對(duì)光感受性；敏感視覺；聽覺出現(xiàn)。學(xué)前兒童心理發(fā)展年齡特征概述第8頁(yè)三、心理發(fā)展

開始認(rèn)識(shí)世界——表現(xiàn)是視覺和聽覺集中，也是注意發(fā)生標(biāo)志；人際交往開端——母子“眼睛對(duì)話”；手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作開始發(fā)生——4、5個(gè)月以后；開始認(rèn)生——5—6個(gè)月有了感知區(qū)分和記憶能力，是兒童認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展中主要改變；語(yǔ)言發(fā)展準(zhǔn)備期；依戀關(guān)系開始發(fā)展——8、9個(gè)月孩子顯著表現(xiàn)出分離焦慮。思索：早期依戀對(duì)兒童心剪發(fā)展作用。學(xué)前兒童心理發(fā)展年齡特征概述第9頁(yè)二、1—3歲

（一）神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展（二）動(dòng)作深入發(fā)展1、學(xué)會(huì)隨意獨(dú)立行走：提問：獨(dú)立行走對(duì)兒童心剪發(fā)展重大意義？2、學(xué)習(xí)使用工具（三）最初有目標(biāo)活動(dòng)1、基礎(chǔ)生活活動(dòng)2、模仿性游戲：（四）言語(yǔ)和思維真正發(fā)生（五）出現(xiàn)最初獨(dú)立性：2—3歲出現(xiàn)第一個(gè)反抗期，是兒童開始產(chǎn)生自我意識(shí)顯著表現(xiàn)。

提問：怎樣對(duì)待兒童第一反抗期？學(xué)前兒童心理發(fā)展年齡特征概述第10頁(yè)三、3—6歲

（一）3—4歲（小班）1、初步生活自立2、認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)：在做中想、在活動(dòng)中思索，比如，畫畫。3、情緒作用大：經(jīng)常為微不足道小事大哭，甚至全身抖動(dòng)，很輕易激動(dòng).等其情緒穩(wěn)定下來，再進(jìn)行說理教育。4、愛模仿：模仿是3—4歲幼兒主要學(xué)習(xí)方式，他們往往經(jīng)過模仿掌握他人經(jīng)驗(yàn)。良好行為習(xí)慣經(jīng)常是經(jīng)過模仿學(xué)習(xí)并鞏固下來。學(xué)前兒童心理發(fā)展年齡特征概述第11頁(yè)學(xué)前兒童心理發(fā)展年齡特征概述第12頁(yè)

（二）4—5歲（中班）1、愈加活潑好動(dòng)：正常兒童都是好動(dòng)。

其原因是：第一，生理原因：骨骼肌肉系統(tǒng)比較柔軟，肌肉收縮力差，長(zhǎng)時(shí)間保持一個(gè)姿勢(shì)，會(huì)使相關(guān)肌肉群負(fù)荷過重，活動(dòng)交替進(jìn)行，可使骨骼肌肉各部位有張有馳，輪番休息；活動(dòng)主要依靠大腦神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)解，幼兒大腦成熟度不夠，興奮過程勝于抑制過程，所以會(huì)較多變換姿勢(shì)和動(dòng)作。第二，心理原因：幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)依靠動(dòng)作和行動(dòng)，表現(xiàn)出來就是不停動(dòng)來動(dòng)去。學(xué)前兒童心理發(fā)展年齡特征概述第13頁(yè)學(xué)前兒童心理發(fā)展年齡特征概述第14頁(yè)

2、思維詳細(xì)形象：詳細(xì)形象性是學(xué)前兒童思維主要特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)在中班表現(xiàn)最突出。（1）就是必須依靠事物詳細(xì)形象或表象來進(jìn)行思維，不能脫離物體形象去抽象思維，不能用抽象數(shù)概念“幾加幾”來解答算題。舉例：“母親你舔過他嗎？”（2）中班幼兒了解成人語(yǔ)言也經(jīng)常依靠自己生活經(jīng)驗(yàn)。舉例：迷津3、開始接收任務(wù)：（1）中班幼兒開始能夠接收嚴(yán)厲任務(wù)，能夠很好執(zhí)行指令。（2）中班幼兒有意注意、有意記憶、有意想象等都比3歲前有較大發(fā)展；4—5歲堅(jiān)持性行為發(fā)展最為快速，其增加程度比3—4歲和5—6歲都大。學(xué)前兒童心理發(fā)展年齡特征概述第15頁(yè)

4、開始自己組織游戲 （1）4歲左右是游戲蓬勃發(fā)展時(shí)期，中班幼兒不但愛玩，而且會(huì)玩，他們能夠自己組織游戲，自己要求主題，自己分工，安排角色。（2）為何幼兒喜愛游戲？游戲是很高興活動(dòng)，能夠開心地、自由玩，能夠自選主題、自己分配角色、制訂計(jì)劃、使整個(gè)心理面貌都處于主動(dòng)活躍狀態(tài)。學(xué)前兒童心理發(fā)展年齡特征概述第16頁(yè)

游戲?qū)τ變盒募舭l(fā)展重大意義？

A、游戲是最符合幼兒心剪發(fā)展水平活動(dòng)游戲是處理幼兒心理內(nèi)部矛