Word第第頁幼兒園語文教案模板合集五篇幼兒園語文教案篇1

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：通過觀看畫面，理解故事內(nèi)容，使幼兒能夠把握美麗的詞匯和短句。

2、力量目標(biāo)：進(jìn)展幼兒口語表達(dá)力量及發(fā)散思維。

3、情感目標(biāo)：培育幼兒遇事動腦筋、想方法的良好習(xí)慣及自我愛護(hù)意識。

二、活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)。

三、活動難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒大膽想象，使幼兒清晰表達(dá)出小老鼠想出什么方法逃出酒桶并沒被貓吃掉。

四、活動預(yù)備：貓指偶23個(gè)、老鼠指偶23個(gè)、酒桶23個(gè)〔易拉罐〕、故事課件、故事錄音、音樂《小老鼠》

五、活動過程

〔一〕開頭部分：集中幼兒學(xué)習(xí)的留意力，引出主題。

1、老師帶幼兒隨《小老鼠》的音樂，學(xué)小老鼠進(jìn)入活動室。

2、老師與幼兒以談話的形式引出活動主題：今日老師給小伴侶帶來一個(gè)小故事，首先請小伴侶看看故事中都有誰？播放貓和老鼠圖片，引起幼兒愛好。

〔二〕基本部分：通過聽錄音、看故事課件理解故事內(nèi)容。

1、老師戴小老鼠頭飾與幼兒談話，引起幼兒愛好，提出疑問：小老鼠遇到了什么麻煩？

2、播放故事課件《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》第一部分，讓幼兒帶著問題觀賞。

3、通過提問引起幼兒想象，進(jìn)展幼兒思維。

①小老鼠遇到了什么麻煩？這只掉進(jìn)酒桶里的小老鼠會怎樣做？它當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

②會有誰來救它？

③貓會來救小老鼠嗎？為什么？到底會嗎？我們來聽一下是誰救了小老鼠。

4、播放課件其次部分，同時(shí)加入表演，揭示以上疑問。

5、提出其次次疑問，幼兒想象。

①故事中的貓救了小老鼠嗎？

②貓為什么救了小老鼠？

③請幼兒猜一猜后來貓吃到小老鼠了嗎？為什么？

④假如你是這只小老鼠，你會怎么做？

6、播放故事錄音，揭示以上疑問。

7、完好播放故事課件，同時(shí)讓幼兒跟課件一起練習(xí)對話。

8、表演故事，老師講對白，幼兒表演〔將幼兒分為貓、老鼠兩組進(jìn)行指偶故事表演〕。

9、對幼兒進(jìn)行品德教育，啟發(fā)幼兒動腦筋、想方法。

〔三〕結(jié)束部分：在嬉戲中結(jié)束教學(xué)，到達(dá)寓教于樂。

游戲：貓捉老鼠。

幼兒園語文教案篇2

語言活動：

活動名稱:談話——我上中班了

活動目標(biāo):

1、有秩序的上下樓梯。

2、知道自己班的位置。

3、感受活潑歡快的樂曲旋律。

活動預(yù)備:組織幼兒外出活動、走樓梯、鋼琴

活動過程:

一、開頭部分：

組織幼兒熟悉自己班的位置。

熟識升班后的環(huán)境、位置。

二、基本部分：

1、談話：我上中班了。

引導(dǎo)幼兒商量上下樓梯時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么，說出自己的想法。

提問：怎樣上樓下?lián)ё钇桨病?/p>

2、復(fù)習(xí)歌曲《滑滑梯》

引導(dǎo)幼兒依據(jù)上樓下樓的生活活動改動部分歌詞內(nèi)容。

先說原歌詞，再編歌詞然后再唱新歌詞，留意歌詞與樂曲旋律的組織，開頭把速度彈慢一些，熟識后再恢復(fù)正常。

三、結(jié)束部分：

組織幼兒隨著歡快的節(jié)奏邊唱歌邊上樓。

用歌詞來規(guī)范引導(dǎo)幼兒上下樓。

幼兒園語文教案篇3

教學(xué)名稱：

鞋

教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)正確穿鞋。

2.引起幼兒對穿鞋的愛好，感受開心心情。

教學(xué)預(yù)備：

1.圖片三個(gè)小娃娃在學(xué)本事，其中一個(gè)鞋子穿錯(cuò)了。

2.爸爸媽媽的鞋，與幼兒人數(shù)相同。

3.鞋店標(biāo)志。

4.音樂，爸爸的鞋子像小船。

教學(xué)過程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看

1.小伴侶們今日我們的教室里來了很多小客人，他們是來干什么的呀？〔幼兒：他們來學(xué)本事?！?/p>

2.原來他們和我們一樣，都在學(xué)本事。我們一起拍手歡迎他們?！灿變海簹g迎小伴侶〕

3.小伴侶們覺得他們美麗嗎？〔幼兒：美麗〕他們什么地方很美麗？〔幼兒：他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子〕

4.他們和我們小伴侶一樣很美麗，穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的，褲子呢？〔幼兒：一樣的〕，鞋子呢？〔幼兒：不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍(lán)色的，這雙是粉紅色的?！场灿變海阂粋€(gè)弟弟小伴侶的鞋子穿錯(cuò)了！〕

5.你怎么看出來他的鞋子穿錯(cuò)了？那你來幫他重新穿一下好嗎？[請幼兒上前，將放錯(cuò)的鞋子換過來]

6.你們知道嗎？其實(shí)鞋寶寶是一對好伴侶，它們要好時(shí)，臉對著臉，你對我笑，我對你笑，親熱極了。

7.你們喜不喜愛鞋寶寶？〔幼兒：喜愛?！?/p>

8.那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對好伴侶？[幼兒觀看自己的鞋子。]〔幼兒：是一對好伴侶?！?/p>

9.哦，你們的鞋寶寶是一對好伴侶，就像Cindy和小伴侶一樣，也是好伴侶。

二、黏貼小花，初步練習(xí)正確穿鞋

1.如今Cindy要送禮物給鞋寶寶，送給這邊的.鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。

2.你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢？〔幼兒：想?！乘徒o這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。[分發(fā)小花，引導(dǎo)幼兒動手操作黏貼小花]

3.送好了沒有？[老師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來握握手。[老師和幼兒鏡面效果，紅花對紅花，藍(lán)花對藍(lán)花。在嬉戲中驗(yàn)證鞋子的]{假如幼兒貼錯(cuò)了——咦？你怎么是一朵紅紅的花呀？趕快換一換，紅花應(yīng)當(dāng)在哪只鞋寶寶上面？}

4.鞋寶寶戴了紅花帶了藍(lán)花，鞋寶寶說它真興奮，如今鞋寶寶想請小伴侶們玩一個(gè)小老鼠上燈臺的嬉戲，想不想玩??？〔幼兒：想。〕那我們把鞋寶寶放在小椅子下面，鞋寶寶臉對臉并在一起，休息一會兒。預(yù)備好了嗎？〔幼兒：預(yù)備好了?！砙幼兒脫下鞋子。]“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽不來，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，沒方法，嘰里咕嚕滾下來?！?/p>

三、參觀鞋店，激發(fā)幼兒愛好

1.呦！眼睛快睜開看一看我們到了哪里了？[出示鞋店]我們到鞋店里了。

2.看一看，鞋店里的鞋子多不多啊？〔幼兒：多?！?/p>

3.鞋店里的鞋真多都有些什么鞋啊？〔幼兒：媽媽的高跟鞋，爸爸的大皮鞋?！衬銈兿矏勰碾p鞋?。?/p>

4.那你們想不想穿一穿??？〔幼兒：想?！?/p>

5.挑一雙你喜愛的鞋穿起來。[幼兒穿鞋。]

四、通過嘗試，體驗(yàn)穿不同鞋的感覺。

1.小伴侶們，爸爸媽媽的鞋穿起來是什么感覺??？[請幼兒在教室內(nèi)自由行走，并簡潔描述走起來的感覺]〔幼兒：大大的，寬寬的……?！?/p>

2.音樂兒歌：爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃摔在地。

3.穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路便利嗎？〔幼兒：不便利?！衬谴┦裁葱咂鹇穪碜畋憷?？〔幼兒：寶寶的鞋?！撑?，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

3.哦，那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧，[念著兒歌回教室]穿鞋真好玩，爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃摔在地；寶寶穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞幼兒穿上正確的鞋。]

幼兒園語文教案篇4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官理解散文詩的內(nèi)容，感受云彩和風(fēng)兒改變的意境美，激發(fā)幼兒對文學(xué)作品和大自然的寵愛之情。

2、鼓舞幼兒主動參加活動，圍繞“云彩變成了什么”拓展想象，進(jìn)展幼兒的想象力量和仿編力量。

設(shè)計(jì)理念：

立足感受、理解；實(shí)現(xiàn)自主、制造。

設(shè)計(jì)意圖：

借助錄制的風(fēng)聲引發(fā)幼兒對生活閱歷的回憶，在聽聽、想想、說說中了解、感受風(fēng)所帶來的改變，并以此激發(fā)幼兒觀賞詩歌的愛好。這遍觀賞的目的在于讓孩子對詩歌有一個(gè)初步、完好的印象，感受詩歌的韻律美和語言美，并基本了解內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)結(jié)合形象的圖片、采納好玩的動作仿照、嬉戲等豐富多彩的形式關(guān)心幼兒理解詩歌的詳細(xì)內(nèi)容，使孩子更喜愛詩歌中的各種形象，對風(fēng)兒的奇妙和云彩的多變有了更深的感受。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)幼兒對詩歌的寵愛之情。通過動手操作、發(fā)揮想象，大家一起邊吹、邊想、邊說，讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。給孩子一份驚喜和驕傲，讓孩子體驗(yàn)勝利的歡樂，并使孩子的學(xué)習(xí)愛好得以保持和延長。

背景音樂：

風(fēng)娃娃圖片；大班上冊七號掛圖；空白磁帶；鞋盒蓋每人一只；水粉顏料、一次性杯子、紙等。

教學(xué)過程：

1、請小伴侶認(rèn)真聽聽，這是什么聲音？〔播放自然界的風(fēng)聲〕是呀，呼——，呼——，是風(fēng)兒的聲音。你知道風(fēng)兒讓哪些東西變了樣嗎？〔讓幼兒相互說說自己的發(fā)覺〕2、觀賞配樂散文詩，觀賞后提問：風(fēng)兒讓誰變了樣？風(fēng)兒是怎樣讓云彩變樣的？〔大家一起學(xué)做吹的動作〕3、再次完好觀賞詩歌，進(jìn)一步了解詩歌的主要內(nèi)容。結(jié)合教具提問：〔1〕、吹呀吹，云彩變成了什么呀？小白船是怎樣往前行駛的呢？〔關(guān)心幼兒理解什么是桅桿、什么是風(fēng)帆?！场?〕、云彩還變成了什么呀？是不是大獅子呢，大家一起來看看?！沧兂霆{子〕這只獅子是怎么樣的呀？〔幼兒仿照獅子躬起身子、張開大嘴的樣子?！场?〕、最終，風(fēng)兒還把云彩變成了什么？這是一個(gè)怎樣的胖娃娃呀？〕4、觀賞配樂錄音一遍，進(jìn)一步感受詩歌的語言美和意境美。5、吹畫仿編，進(jìn)展幼兒的想象力和語言表達(dá)力量。6、錄下小伴侶仿編的聲音并進(jìn)行播放。

幼兒園語文教案篇5

活動目標(biāo)：

1復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓豬狗牛馬。學(xué)習(xí)新授生字：說問汗吐

2在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

3正確、流暢地朗讀課文，，培育同學(xué)對科學(xué)詩歌的愛好，對科學(xué)探究的愛好。

活動預(yù)備：教桿字卡若干釣竿小魚池教具小動物頭飾若干個(gè)《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》表演用背景幕布錄像機(jī)

活動過程：律動《小動物仿照操》老師領(lǐng)幼兒入座。

一，導(dǎo)入：播放動畫片《小花貓找汗》

二，聽讀嬉戲詩歌教學(xué)：動畫片看完了，我要考考小伴侶，這個(gè)動畫片的名字叫什么？消失了哪些小動物？〔讓幼兒發(fā)言，老師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片〕

〔隨后老師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子〕

老師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的嬉戲〔請小伴侶上前連線，把小動物圖片和相對應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此穩(wěn)固關(guān)于小動物出汗部位的學(xué)問教育〕

三，復(fù)習(xí)學(xué)過的生字

這些小動物還帶來幾個(gè)字寶寶，我們一起看看?！舶褎倓偟男游飯D片翻過來，后面是相對應(yīng)的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬〕

認(rèn)讀認(rèn)讀識字嬉戲

1“聽聲音認(rèn)生字”嬉戲〔老師或小伴侶學(xué)小動物的叫聲，另一名小伴侶找出相對應(yīng)的字卡〕

四，學(xué)習(xí)新授生字

這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽?！怖蠋熯\(yùn)用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個(gè)生字〕

老師引領(lǐng)幼兒觀看，并讓幼兒分析字形，比方說：

說——一個(gè)人在看電視，電視里有一個(gè)人說話

問——一個(gè)人在大門里問問題。

汗——一個(gè)人原來是干的，運(yùn)動后就出汗了。

吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。

之后進(jìn)行組詞，并說一句話。

五，玩識字嬉戲

1小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請***找一找。

2誰當(dāng)小老師？

3猜猜誰不見了。

六，童話故事表演

小伴侶們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個(gè)故事呢？下面我們請大二