課題22、狐貍分奶酪課時(shí)安排2授課班級(jí)備課教師教材分析我把這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)放在了讓學(xué)生理解文中的狐貍究竟是怎么“幫”熊哥哥和熊弟弟分配奶酪的，幫助學(xué)生認(rèn)清楚狐貍的狡猾之處。學(xué)生在朗讀課文的過(guò)程中，了解課文內(nèi)容，通過(guò)讀它們?nèi)齻€(gè)的對(duì)話，理清脈絡(luò)，體會(huì)故事的深層含義。教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生理解文章的中心思想。教學(xué)重點(diǎn)在理解全文的基礎(chǔ)上分角色表演課文內(nèi)容，讓學(xué)生在朗誦過(guò)程中感受到閱讀的快樂(lè)，增強(qiáng)孩子們的閱讀興趣與朗讀能力。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)狐貍的形象教學(xué)準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)一、檢查復(fù)習(xí)1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了本課的生字詞，現(xiàn)在老師要考考大家了，看誰(shuí)還記得它們。（1）指名讀詞語(yǔ)。（2）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。（3）積累詞語(yǔ)。2、激情導(dǎo)入。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題。二、細(xì)讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1、指名讀第一自然段。提問(wèn)：從他的朗讀中，你知道了什么？（引導(dǎo)同學(xué)用自己的話說(shuō)故事背景）2、提問(wèn)：本段有沒(méi)有你不太理解的詞語(yǔ)？3、教師講解“拌嘴”。4、指導(dǎo)朗讀：“高興極了”重讀。教師示范。（指名讀，多次練習(xí)）（二）學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。1、指名讀第二、三、四自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：二、三、四自然段講了什么？（指名回答，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)）指導(dǎo)朗讀：師生配合，分角色朗讀這部分課文，同桌相互練習(xí)。指名朗讀，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。（三）學(xué)習(xí)第五到八自然段。1、指名朗讀五到八自然段，提問(wèn)：這部分講了什么內(nèi)容？2、用自己的話說(shuō)說(shuō)狐貍是怎么分奶酪的，小熊哥倆滿(mǎn)意嗎？從課文中找一找。3、你認(rèn)為狐貍分奶酪的辦法合理嗎？如果是你，你會(huì)怎么分？（小組討論，派代表發(fā)言）4、分角色朗讀課文，小組成員邊讀邊表演。（四）學(xué)習(xí)第九到十一自然段。1、自由朗讀第九到十一自然段，用自己的話說(shuō)一說(shuō)這部分講了什么內(nèi)容。（指名說(shuō)）2、小組討論：“你可真會(huì)分”是在夸狐貍嗎？小組討論，派代表發(fā)言。3、狐貍是分奶酪的，為什么最后小熊卻沒(méi)吃到奶酪呢？4、思考：你同意狐貍說(shuō)的話嗎？5、如果你是小熊，你會(huì)對(duì)狐貍說(shuō)什么？6、如果你是小熊，你會(huì)怎么做？三、回顧總結(jié)1、今天這節(jié)課，我們讀了故事，大家都學(xué)得很快樂(lè)，讓我們一起拿起書(shū)，齊讀這篇課文?？凑l(shuí)能把課文讀在嘴上，又能把書(shū)讀在臉上，讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)你們的聲音，欣賞你們的感情，分享你們的感受！2、課文學(xué)完了，相信大家都很喜歡這個(gè)故事！學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么話想對(duì)狐貍和小熊說(shuō)嗎？同桌之間相互交流。（指名回答，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)）四、拓展延伸1、通過(guò)學(xué)習(xí)，想一想：這是一只怎樣的狐貍？從哪里看出來(lái)的？2、通過(guò)學(xué)習(xí)《狐貍分奶酪》的故事，說(shuō)說(shuō)你有什么新的收獲？五、作業(yè)布置1、朗讀課文。2、生活中，你有沒(méi)有遇到過(guò)熊哥哥和熊弟弟這樣的事？你