2023小學(xué)資料——?dú)g迎下載（word版）2023小學(xué)資料——?dú)g迎下載（word版）1-/NUMPAGES122023小學(xué)資料——?dú)g迎下載（word版）小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案〔三篇〕【導(dǎo)語(yǔ)】教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是我整理的《小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案〔三篇〕》相關(guān)資料，希望幫助到您。【篇一】小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案〔一〕知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1、使學(xué)生初步了解加法的含義。2、使學(xué)生口算得數(shù)是2、3的加法。3、認(rèn)識(shí)"+"和"="這兩個(gè)符號(hào)，學(xué)會(huì)讀加法算式。〔二〕能力訓(xùn)練點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察圖意，培養(yǎng)學(xué)生視圖能力。2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生講述圖畫(huà)內(nèi)容，學(xué)會(huì)說(shuō)三句話(huà)，培養(yǎng)說(shuō)話(huà)能力。3、通過(guò)擺學(xué)具，理解加法含義，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力?！踩车掠凉B透點(diǎn)1、在講解加法含義中，滲透集合〔并集〕思想。2、引導(dǎo)學(xué)生講述圖畫(huà)內(nèi)容時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生做合并起來(lái)的手勢(shì)，既幫助理解圖意，又符合兒童的年齡特征，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、使學(xué)生加深了解加法含義。2、較熟練地口算得數(shù)是2、3的加法，并知道計(jì)算的根據(jù)。3、認(rèn)識(shí)"+"和"="，會(huì)讀算式。教學(xué)難點(diǎn)1、理解加法含義。2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)思維過(guò)程。教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1、請(qǐng)同學(xué)們擺出1根小棒，2個(gè)三角形，3個(gè)圓。說(shuō)一說(shuō)各用數(shù)字幾表示，并在學(xué)具下面寫(xiě)一寫(xiě)。2、動(dòng)手將2個(gè)三角形分成兩堆，再把3個(gè)圓片分成兩堆，說(shuō)一說(shuō)2、3的組成。3、看課本10頁(yè)的跳棋圖，想一想，□里應(yīng)該填幾，填上數(shù)后再想一想為什么。并把這幾個(gè)數(shù)的組成，寫(xiě)在黑板上。二、探究新知1、直觀(guān)演示，引出加法。〔1〕先出示〔或顯示〕小朋友左手的氣球，問(wèn)，這是幾個(gè)氣球？用數(shù)字幾表示。再出示〔或顯示〕右手的氣球，問(wèn)，這是幾個(gè)氣球？用數(shù)字幾表示？〔2〕現(xiàn)在把左手1個(gè)氣球和右手1個(gè)氣球合在一起?！策呎f(shuō)邊移動(dòng)氣球，直到合在一起〕，一共是幾個(gè)氣球？〔3〕引導(dǎo)學(xué)生口述題意。左手里的1個(gè)氣球，右手里的1個(gè)氣球，合起來(lái)一共是幾個(gè)球？〔4〕講述。〔指圖〕左手里的1個(gè)氣球和右手里的1個(gè)氣球，合起來(lái)一共是2個(gè)氣球。說(shuō)簡(jiǎn)單一些就是，1和1合起來(lái)是2?！仓笇?dǎo)做兩手合起來(lái)的手勢(shì)〕1和1合起來(lái)就是1和1加起來(lái)，怎么表示呢？就是在1和1中間寫(xiě)上"+"〔板書(shū)加號(hào)〕，讀作"1加1"。"+"表示合起來(lái)，學(xué)生試讀。〔5〕"1+1得幾？"學(xué)生答復(fù)后說(shuō)明，1加1得2，得幾也可以用一個(gè)符號(hào)"="表示?！苍?+1后面寫(xiě)上"="〕"="是等號(hào)〔板書(shū)等號(hào)〕。指"1+1=2"說(shuō)，這是一個(gè)完整的加法算式，讀作"1加1等于2"也可以讀作"1加1得2"。〔6〕［小結(jié)］這道題是把左手里的1個(gè)氣球與右手里的1個(gè)氣球合起來(lái)一共是幾個(gè)氣球？〔邊說(shuō)邊做手勢(shì)〕合起來(lái)也就是加起來(lái)，所以這道題要用加法計(jì)算。2、指導(dǎo)看圖，理解圖意。〔1〕教學(xué)10頁(yè)中間左圖。①用磁力板、幻燈片或電腦顯示邊演示邊講。原來(lái)有兩個(gè)小朋友在做游戲〔在兩個(gè)小朋友外面圈一個(gè)圈〕，又跑來(lái)1個(gè)小朋友〔也在一個(gè)小朋友外面圈一個(gè)圈〕，合起來(lái)一共是幾個(gè)小朋友？〔再在3個(gè)小朋友的外面圈一個(gè)大圈〕②引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示題意。③要求一共有多少個(gè)小朋友，必須把幾和幾合起來(lái)？說(shuō)明，把2和1合起來(lái)，就是把2和1加起來(lái)，寫(xiě)成算式"2+1"。④"2加1得幾？"學(xué)生答復(fù)后，教師在"2+1"后面板書(shū)"=3"。⑤領(lǐng)讀算式"2+1=3"。學(xué)生自己讀兩遍。⑥指導(dǎo)學(xué)生看教科書(shū)第10頁(yè)相應(yīng)的圖。說(shuō)明教科書(shū)中的圖和剛剛看的意思是一樣的。只不過(guò)是最后顯示的圖也叫結(jié)果圖。意思也是"原來(lái)有2個(gè)小朋友，又跑來(lái)1個(gè)小朋友，一共是幾個(gè)小朋友？"⑦引導(dǎo)理解算式。剛剛是看著圖知道2加1得3，如果沒(méi)有圖可以怎么想呢？因?yàn)?和1組成3，所以2加1得3?！?〕教學(xué)第10頁(yè)右圖。①〔指圖〕這幅圖表示什么意思？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出："原來(lái)有1只小貓玩球，又跑來(lái)2只小貓，一共有幾只小貓？"②求一共有幾只小貓？要把幾和幾合起來(lái)？用什么方法算？怎樣列式？③引導(dǎo)學(xué)生在黑板上寫(xiě)算式"1+2=3"。④看到"1+2=3"你是怎樣想的？3、整理小結(jié)?！?〕剛剛我們看到的這3幅圖，第一幅圖是要把1和1合起來(lái)，第二幅圖是要把2和1合起來(lái)，第三幅圖是把1和2合起來(lái)。這三幅圖都是表示把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)，求一共是多少？都要用加法計(jì)算。〔2〕齊讀黑板上的3個(gè)算式。4、動(dòng)手操作，理解加法含義。〔1〕先擺1個(gè)三角形，再擺1個(gè)三角形，一共幾個(gè)三角形？這是把幾和幾合起來(lái)，怎樣列式？得多少？〔2〕先擺1個(gè)圓，再擺2個(gè)圓，一共是幾個(gè)圓？這是把幾和幾合起來(lái)？怎樣列式？得多少？請(qǐng)把得數(shù)填在教科書(shū)上的□里。〔第10頁(yè)下列圖〕。再讀一遍算式。三、穩(wěn)固開(kāi)展指導(dǎo)完成教科書(shū)12頁(yè)做一做?！?〕12頁(yè)1引導(dǎo)邊做手勢(shì)邊說(shuō)圖意。"原來(lái)有1只小狗，又來(lái)了2只小狗，一共有幾只小狗？"求一共有幾只小狗？用什么方法計(jì)算，怎樣列式？把得數(shù)填在□里。〔2〕12頁(yè)1①說(shuō)圖意。原來(lái)有2本書(shū)，又拿來(lái)1本書(shū)，一共有幾本書(shū)？②說(shuō)一說(shuō)"1+2=3"你是怎么想的？〔3〕12頁(yè)2，填得數(shù)。填完后，說(shuō)說(shuō)為什么這樣填？〔4〕12頁(yè)3，這是2和3的組成。它與我們今天學(xué)的加法有密切的關(guān)系。因?yàn)槲覀冏黾臃〞r(shí)，想的就是數(shù)的組成。在□里填上適宜的數(shù)，而后訂正。四、全課小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了什么？五、布置作業(yè)1、復(fù)習(xí)2、3的組成。2、用小棒擺一擺1+1=1+2=2+1=3、說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)算式得幾，你是怎么想的？〔邊說(shuō)邊做手勢(shì)〕【篇二】小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生初步了解上、下、前、后的根本含義，會(huì)用上、下、前、后描述物體的相對(duì)位置。2、使學(xué)生形成區(qū)分一定的空間方位的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步了解上、下、前、后的根本含義，會(huì)用上、下、前、后描述物體的相對(duì)位置。教學(xué)工具課件教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入1、現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)吧！2、揭示課題。聰聰問(wèn)我們："鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？""小明前面是誰(shuí)？后面呢？"同學(xué)們說(shuō)得真好！今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)上、下、前、后?！舶鍟?shū)課題：上、下、前、后〕二、探究新知1、你能說(shuō)一說(shuō)我們生活中有關(guān)上、下、前、后的例子嗎？2、觀(guān)察畫(huà)面，體會(huì)上、下、前、后的含義?！?〕你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)南京長(zhǎng)江大橋嗎？誰(shuí)能給大家介紹一下南京長(zhǎng)江大橋是什么樣子的？下面我們就一起去南京長(zhǎng)江大橋看一看，開(kāi)開(kāi)眼界，好不好？〔2〕出示主題圖課件請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴大家好嗎？〔3〕大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起！誰(shuí)能說(shuō)出：汽車(chē)下面有什么？輪船上面有什么？大貨車(chē)前面是什么？小汽車(chē)后面有什么？你能像老師這樣提出問(wèn)題嗎？3、看書(shū)第9頁(yè)，完成書(shū)上填空并完成做一做。指名口答并訂正。三、活動(dòng)1、拍手游戲。〔1〕教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手?！?〕聽(tīng)反語(yǔ)：教師說(shuō)"上"學(xué)生在下面拍手，教師說(shuō)"下"學(xué)生在上面拍手。2、小組活動(dòng)。小組長(zhǎng)發(fā)口令，其余的同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[。如，把本子書(shū)放在數(shù)學(xué)書(shū)上面，把文具盒放在書(shū)上面……3、做個(gè)老鷹抓小雞的小游戲。小華做老鷹，小林、小東、小平、小云、小玉5人依次抓著前面一個(gè)人的后衣角，開(kāi)始游戲，老師提問(wèn)，小東前面是？小云住小玉的哪個(gè)面？看圖再說(shuō)一說(shuō)，老師找學(xué)生起來(lái)，還可以提出哪些問(wèn)題并解答。四、小結(jié)今天這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？你學(xué)到了什么知識(shí)？五、作業(yè)布置完成書(shū)本第11頁(yè)的練習(xí)二的第1、2、3題。課后小結(jié)學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？【篇三】小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)一年級(jí)：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)［教材分析］本單元是在學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的根底上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，是認(rèn)數(shù)范圍的進(jìn)一步擴(kuò)展。它不僅是學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)算的根底，也是今后學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)及億以?xún)?nèi)數(shù)的根底，對(duì)開(kāi)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)階段具有重要意義。［教學(xué)目標(biāo)］1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，能正確地?cái)?shù)出100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"百"，了解數(shù)位〔個(gè)位、十位、百位〕的意義及順序，能正確地讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序及組成，會(huì)比擬它們的大小。3、借助100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。4、能用100以?xún)?nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，形成初步的估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感。［教學(xué)重、難點(diǎn)］理解數(shù)的意義，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比擬100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，能用多種方法計(jì)算整十?dāng)?shù)之間、整十?dāng)?shù)與一位數(shù)、兩位數(shù)的加減法。［教學(xué)目標(biāo)］1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，能正確地?cái)?shù)出100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，形成初步的估計(jì)意識(shí)。2、在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"百"，了解數(shù)位〔個(gè)位、十位、百位〕的意義及順序，理解數(shù)的組成。［教學(xué)重、難點(diǎn)］初步理解"十"、"百"的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解百以?xún)?nèi)各數(shù)的含義，初步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。第一課時(shí)［教學(xué)內(nèi)容］信息窗1、自主練習(xí)1［教學(xué)過(guò)程］一、導(dǎo)入新課下面老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：一位先生在南極，不怕冰天和雪地，身穿黑色燕尾服，里面套著白襯衣。這位先生是誰(shuí)呢？〔企鵝〕它生活在哪里？〔南極〕誰(shuí)能為大家介紹一下南極？〔學(xué)生介紹〕大家愿不愿意多了解一些有關(guān)企鵝和南極的知識(shí)呢？那可要聽(tīng)好了?！睵19〕現(xiàn)在，南極的小主人歡送同學(xué)們到冰雪覆蓋的美麗的南極大陸上做客?！渤鍪緬靾D〕你看到了什么？能告訴大家南極的小主人都有誰(shuí)么？〔板書(shū)企鵝、海豹、賊鷗〕二、新授〔一〕教學(xué)紅點(diǎn)標(biāo)示的內(nèi)容1、數(shù)一數(shù)〔1〕仔細(xì)觀(guān)察圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？〔企鵝、海豹、賊鷗各有多少只〕〔2〕咱們先來(lái)看一下企鵝，這么多的企鵝，大約有多少只呢？同學(xué)們想怎樣來(lái)數(shù)呢？現(xiàn)在就用你喜歡的方式來(lái)數(shù)出企鵝的只數(shù)，一會(huì)兒匯報(bào)給大家。〔3〕剛剛我們用了這么多的方法，一只一只地?cái)?shù)，二只二只地?cái)?shù)，五只五只地?cái)?shù)，十只十只地?cái)?shù)，這么多不同的方法，你喜歡哪種方法？為什么？〔4〕到底誰(shuí)說(shuō)得最接近呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。多數(shù)同學(xué)喜歡用十只十只地?cái)?shù)，我們?cè)谌粘Ｉ钪袛?shù)較大宗物品時(shí)也可以用10個(gè)放在一起或圈一圈的方法來(lái)數(shù)一數(shù)。2、擺一擺〔1〕剛剛我們用了數(shù)一數(shù)、估一估的方法，現(xiàn)在你能用你手里的學(xué)具擺一擺嗎？如果一根小棒代表一只企鵝，你能用小棒擺出100只企鵝來(lái)嗎？〔2〕你擺出了嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的？誰(shuí)能想個(gè)好方法，讓其他同學(xué)可以一眼看出有100只。〔3〕10個(gè)一是10，1個(gè)十是10，2個(gè)十是20，……那么10個(gè)十是多少？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出10個(gè)十是100；100里面有10個(gè)十。3、撥一撥〔1〕你能否在計(jì)數(shù)器上撥出10么？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撥的？你能否撥出50、70、100么？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撥出100的？〔2〕從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。就是說(shuō)百位在十位的左面，我們說(shuō)在百位上撥出一個(gè)珠子就是100。〔二〕教學(xué)綠點(diǎn)標(biāo)示的內(nèi)容1、剛剛我們數(shù)了企鵝的數(shù)量，現(xiàn)在我們來(lái)數(shù)一下海豹和賊鷗的數(shù)量？怎樣用小棒表示它們的數(shù)量？用剛剛我們學(xué)過(guò)的方法數(shù)出海豹和賊鷗的數(shù)量，然后用小棒表示，集體交流，交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)怎樣用小棒表示它們的數(shù)量。2、能否在計(jì)數(shù)器上撥出它們的數(shù)量？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撥的？引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成的方式來(lái)進(jìn)行撥珠子，十位上撥幾個(gè)珠子，個(gè)位上撥幾個(gè)珠子。〔三〕練習(xí)自主練習(xí)1：估一估，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。分別估出題目中物體的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)，看看你估得準(zhǔn)不準(zhǔn)，最后在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)。三、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，練習(xí)了估算，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"百"，了解數(shù)位〔個(gè)位、十位、百位〕的意義及順序，理解了數(shù)的組成。第二課時(shí)［教學(xué)內(nèi)容］自主練習(xí)2—6［教學(xué)過(guò)程］1、自主練習(xí)2：我說(shuō)你數(shù)一人說(shuō)出一個(gè)數(shù)，另一個(gè)人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù)；既可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，也可以2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)或5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，等等。2、自主練習(xí)3：數(shù)一數(shù)，填一填根據(jù)圖意自己填空，集體糾正答案。3、自主練習(xí)4：看圖，說(shuō)一