期中考試總結(jié)與反思范文期中考試總結(jié)與反思

生物試題的考查范圍、難易度、題型較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)理念。試題沒(méi)有科學(xué)性錯(cuò)誤，表述嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有錯(cuò)漏。試題親密聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科技進(jìn)展實(shí)際，符合學(xué)校教學(xué)實(shí)際。試題突出了對(duì)同學(xué)基本生物素養(yǎng)和科學(xué)探究力量的考查。考查的都是學(xué)校生物最基本的內(nèi)容，沒(méi)有偏題和難題題量適中，難度不大，但較敏捷主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.學(xué)問(wèn)分布比較合理，且重點(diǎn)突出。學(xué)問(wèn)掩蓋面較廣，突出了重點(diǎn)。注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查，突出主干學(xué)問(wèn)。試題以基礎(chǔ)題為主，注意對(duì)生物學(xué)基本學(xué)問(wèn)、基本力量、基本方法的考查;這些都是學(xué)校生物學(xué)的重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

2.符合學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)人文關(guān)懷近幾年的中考題符合同學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，堅(jiān)持課改方向，穩(wěn)中有變，體現(xiàn)了科學(xué)性，人文性、導(dǎo)向性，同時(shí)關(guān)注同學(xué)成長(zhǎng)。

3.立足試驗(yàn)，重視探究試驗(yàn)性是生物學(xué)科的重要特征，也是生物學(xué)習(xí)的基本形式之一。學(xué)校階段主要培訓(xùn)同學(xué)的動(dòng)手力量，動(dòng)腦意識(shí)。

4.聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。生物試卷充分體現(xiàn)了新課程的理念，轉(zhuǎn)變了以往單純考記憶的題目，而是與生活實(shí)際相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)新情景，貼近了同學(xué)生活。

考試中消失的問(wèn)題

1.基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)鞏固不牢，理解尚不到位。表現(xiàn)為對(duì)一些基本概念，

基本理論沒(méi)有把握，記憶模糊錯(cuò)誤。2.審題抓詞不認(rèn)真考生在考試中因非智力因素造成的失分，以審題失誤所占的比例最大。這種失分不是智或力量達(dá)不到，而是審題抓詞不細(xì)造成的。表現(xiàn)為一些考生對(duì)本可得分的試題卻失分。如第11題好多同學(xué)因?qū)忣}不清，直接導(dǎo)致失分?？梢哉f(shuō)審不清題是失分緣由之首，常表現(xiàn)在沒(méi)有留意題中所給的有意義的信息，輕率地寫出答案。審題是基本功，試題的信息來(lái)源于題干、設(shè)問(wèn)或選項(xiàng)、圖表等，因此，考生既要能有效提取明顯信息，還要擅長(zhǎng)挖掘隱藏信息。

3.學(xué)科表述不規(guī)范考生解題表述不規(guī)范是評(píng)卷老師時(shí)常談?wù)摰囊粋€(gè)主要話題。

這種失分不是"不會(huì)做'，而是做不好'。詳細(xì)表現(xiàn)為：表述不嚴(yán)謹(jǐn);生物專業(yè)術(shù)語(yǔ)不規(guī)范;解題步驟不完整;規(guī)律推理不嚴(yán)密;書寫太潦草、涂抹太多，導(dǎo)致卷面太臟等。

4.對(duì)今后教學(xué)的建議通過(guò)對(duì)試卷的分析與反思，對(duì)生物教學(xué)提出以下建議：1夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)主干學(xué)問(wèn)的理解越是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，運(yùn)用的范圍就越廣，考查的可能性也就越大。所以，要走出學(xué)問(wèn)和力量相對(duì)立的誤區(qū)復(fù)習(xí)時(shí)要依據(jù)考綱，圍繞教材，將教材中的生物學(xué)基本領(lǐng)實(shí)、概念、規(guī)律、原理等學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸納整理，對(duì)生物學(xué)科的主干學(xué)問(wèn)要熟識(shí)。提升力量，培育同學(xué)的學(xué)問(wèn)整合力量要在抓好基礎(chǔ)的前提下，重視學(xué)科內(nèi)學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，并進(jìn)行歸類和整理。從整體上把握學(xué)問(wèn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)問(wèn)的把握要由面到點(diǎn)，由點(diǎn)到面。在今后的教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)多角度、多形式著重熬煉同學(xué)的力量，為今后學(xué)習(xí)生物學(xué)問(wèn)制造條件。

3.注意理解，深刻領(lǐng)悟方法，敏捷應(yīng)用復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)教材中的所給學(xué)問(wèn)的深層理解，尤其是教材中的圖表，體會(huì)生命現(xiàn)象的過(guò)程及其應(yīng)用，不僅要讓同學(xué)知其然，還要知其所以然。加強(qiáng)對(duì)學(xué)問(wèn)的敏捷運(yùn)用，在運(yùn)用中謀求創(chuàng)新。學(xué)問(wèn)的敏捷運(yùn)用首先要對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解要透徹，并把它們運(yùn)用于實(shí)踐中，使之能為生產(chǎn)和生活服務(wù)，在實(shí)踐中不斷地創(chuàng)新，只有這樣才達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

4.重視解題技巧和語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練平常練習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注意審題、捕獲題設(shè)信息、對(duì)信息進(jìn)行分析、解題等技巧的訓(xùn)練，并強(qiáng)化用科學(xué)、規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

5.加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，培育實(shí)踐能要加大試驗(yàn)教學(xué)的力度，充分發(fā)揮試驗(yàn)教學(xué)的功能。有條件的地方可將演示試驗(yàn)改為同學(xué)試驗(yàn)，讓同學(xué)在探究的過(guò)程中得到創(chuàng)新精神的培育和實(shí)踐力量的提高。

6.在教學(xué)中留意培育同學(xué)科學(xué)的思維方法。理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)際聯(lián)系理論，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，分析現(xiàn)實(shí)，將有關(guān)學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái)，綜合分析。總之，我要留意轉(zhuǎn)變教學(xué)中依舊存在的重學(xué)問(wèn)、輕力量，重識(shí)記、輕思維，重結(jié)果、輕過(guò)程，重現(xiàn)摹、輕創(chuàng)新，重主導(dǎo)、輕主體的問(wèn)題。通過(guò)試卷分析，發(fā)揮導(dǎo)向功能，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，這才是我試卷分析的最大收獲。

期中考試總結(jié)與反思

一、試卷結(jié)構(gòu)分析：

本次期中考試八班級(jí)思想品德試題共七大題。分別為：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇體、概括題、簡(jiǎn)答題、辨析題、分析說(shuō)明題。由此可見(jiàn)，本次期中考試八班級(jí)思想品德試題主觀題仍以材料分析題為主。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，本次考試八班級(jí)思想品德試題的結(jié)構(gòu)有以下特點(diǎn)：

1、試卷的題型和題量保持穩(wěn)定。

2、試題考查內(nèi)容仍舊是學(xué)科主體學(xué)問(wèn)，比例合理，試卷長(zhǎng)度適中，具有肯定的區(qū)分度。

3、試卷的題型和題量保持穩(wěn)定的同時(shí)，也有一些變化。

二、試卷總體評(píng)價(jià)：

1、加強(qiáng)政治學(xué)科綜合實(shí)踐力量的考查

學(xué)問(wèn)是力量的載體，力量是學(xué)問(wèn)的運(yùn)作，離開(kāi)了學(xué)問(wèn)載體的力量是不存在的。從實(shí)際上看，只有學(xué)問(wèn)充實(shí)，學(xué)問(wèn)運(yùn)用和學(xué)問(wèn)遷移才能敏捷，同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量才能提高。因此，本次期中考試試題突出了對(duì)同學(xué)綜合實(shí)踐力量的考查。

2、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，貼近同學(xué)實(shí)際。

本次期中考試八班級(jí)思想品德試題所選用的材料大都是貼近同學(xué)實(shí)際的事例，其中有些

事例就發(fā)生在同學(xué)的四周。這對(duì)于引導(dǎo)同學(xué)在關(guān)注自身的同時(shí)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注時(shí)事具有極其重要的導(dǎo)向作用。

3、當(dāng)然，個(gè)別題目的設(shè)問(wèn)過(guò)于籠統(tǒng)，指向不明確，一些題目的答案設(shè)置不太合理。

三、對(duì)教學(xué)的兩點(diǎn)啟示：

本次期中考試八班級(jí)思想品德試題突出了對(duì)同學(xué)綜合時(shí)間力量的考查，我們從中得到了以下兩點(diǎn)啟示：

1、在教學(xué)過(guò)程中連續(xù)強(qiáng)化同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握。學(xué)問(wèn)是力量的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)扎實(shí)，同學(xué)的力量才能有所提高。

2、在督促同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，要非常注意對(duì)同學(xué)綜合實(shí)踐力量的培育。使同學(xué)真正做到"學(xué)以致用'。

期中考試總結(jié)與反思

一個(gè)星期就這么一刺眼就過(guò)去了，校慶預(yù)演、期中考試都過(guò)去了。期中考試過(guò)后，給我留下了很深的反思。

期中考試，我可以說(shuō)根本上自己的心機(jī)都沒(méi)有放在里面，壓根沒(méi)想過(guò)要怎么才能考好每一科。該背的沒(méi)背，該看的沒(méi)看，結(jié)果，導(dǎo)致了面對(duì)一道道的名詞解釋題都措手不及。雖然許多科的成果都還沒(méi)有下發(fā)下來(lái)，但是我自己可以感覺(jué)得到自己這次的成果確定會(huì)很差。

當(dāng)國(guó)貿(mào)試卷的分?jǐn)?shù)出來(lái)時(shí)，雖然有八十多，但是假如自己仔細(xì)背好那幾個(gè)名詞解釋的話，確定會(huì)更好，很惋惜，世界上沒(méi)有假如!當(dāng)時(shí)我對(duì)著國(guó)貿(mào)老師說(shuō)："通過(guò)這次考試，我以后肯定會(huì)仔細(xì)的背書!'可是，我真的能做到嗎?我不知道!

時(shí)間過(guò)得匆忙，半個(gè)學(xué)期就這樣的從我的身邊溜走，我問(wèn)自己：我學(xué)到了什么?但是，我答不出來(lái)。我不知道自己在過(guò)去的半個(gè)學(xué)期里學(xué)到了什么，學(xué)過(guò)了什么。

我知道我自己的抑制力并不強(qiáng)，我抵抗不住身邊的各種嬉戲的誘惑，我抵抗不住電視劇的誘惑我不曾一次的盼望有人在我身邊監(jiān)督我，但是究竟