2023年度激情成就夢想演講稿3篇

激情成就幻想演講稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)們：

大家好!

金秋十月，花果飄香。

今日，我們七年級的全體同學(xué)的幻想將被種植到母校的.幻想園中去。

剛邁進(jìn)十中校園的我們，曾經(jīng)是那么的懵懂稚嫩，是教師們和學(xué)長、學(xué)姐們教會了我們很多道理。讓我們明白了人生的道路并不都是掌聲和鮮花，還會有很多的困難和險阻。而幻想對于一個人的成長是如此的重要。對于任何一個想要勝利的人來說，擁有幻想是邁向勝利的第一步。擁有幻想，然后再勇于實踐，在這個漂亮的世界里有許多是我們可以幻想得到，而且是能夠得到的。

今日，我們就把我們的幻想種植到母校的幻想園中來。

有幻想的我們將在今后的日子里，肯定能夠戰(zhàn)勝一切困難困苦。有你們大家的相依相伴，幻想將成為支撐我們自身追求的一種精神力氣，也將成為我們?nèi)找孢M(jìn)取的動力源泉。

大陽總在有夢的地方升起;月亮也總在有夢的地方模糊。不管現(xiàn)在怎么樣，我們都不會遺忘對將來的幻想?；孟胧怯篮愕奈⑿Γ刮覀兊男撵`永久布滿激情，使我們的雙眼永久清澈光明。請信任，我們有實現(xiàn)自己幻想的權(quán)利!

愿我們?nèi)客瑢W(xué)的幻想，早日落地生根，開花結(jié)果!

感謝大家!

激情成就幻想演講稿2

敬重的教師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

幻想是我們前進(jìn)的動力，是我們前行的指路燈，是對美妙將來的向往。每個人心中都有一個幻想，而我的幻想?yún)s與眾不同，那就是當(dāng)一名舞蹈家。

我剛到跳舞班的時候，心里就像十五個吊桶打水，七上八下，緊急的不得了，不敢進(jìn)去。教師說：“快點來吧，我們歡送每個新同學(xué)的到來!”我看著教師鼓舞的目光，看著同學(xué)們的期盼，心想我肯定能行，我會做的更好。我不再緊急，而是大方的走進(jìn)了舞蹈班。

教師先跳了一支舞，她那嫻熟的動作，她那美麗的舞姿深深的吸引了我。教師示范過后先讓我們練習(xí)下腰，剛開頭的時候我的腰很痛，看著同學(xué)們練習(xí)的那么到位，我真是有點自愧不如，教師說：“加油，熟能生巧，多練習(xí)練習(xí)就不痛了。她們比你練習(xí)的時間長多了，我想信你經(jīng)過一段時間的練習(xí)，肯定可以做的更好!”

這時我想起很多的舞蹈家的美麗身影，想起了自己的幻想?！安?我不能讓教師絕望!我要實現(xiàn)我的幻想，我要成為一個舞者。我肯定可以做到的!”練習(xí)了幾周，我不僅會下腰，而且還會跳一支完整的舞蹈。教師說我的節(jié)奏感很強(qiáng)，能很準(zhǔn)的踏著鼓點跳。我對自己的將來更有信念了。

一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，有一次上課，教師告知我們說：“咱們接電視臺的邀請，要去參與春節(jié)的電視節(jié)名目制。”聽到這個興奮人心的消息，我們個個歡呼雀躍，個個都布滿了信念。演出開頭了，站在這諾大的舞臺上，音樂響起，我和同學(xué)們都特別的投入，我們把一曲《榴花似火》表演的淋漓盡致。經(jīng)過這次的熬煉，我想以后不管遇到什么困難，我都要堅持自己的幻想，成為一名優(yōu)秀的舞蹈家。

雖然現(xiàn)在我離實現(xiàn)幻想的距離還很遙遠(yuǎn)，但是我明白，堅持就是成功!

我的演講完畢，感謝大家!

激情成就幻想演講稿3

親愛的教師、同學(xué)們：

大家好!

我今日演講的題目是《我的幻想》。

小時候，我曾有過很多完善的幻想。無論是當(dāng)飛行員還是當(dāng)醫(yī)生，無論這些幻想是否現(xiàn)實，它們成為了我生命旅程中最完善的點綴。我要努力讓幻想照進(jìn)現(xiàn)實，我要成為最勤奮最頑強(qiáng)的追夢人!

如今我的幻想是當(dāng)一名玩具設(shè)計師。看似很沒長進(jìn)的幻想?yún)s一向得到爸媽的支持。在書籍和玩具的陪伴下，我歡快幸福地成長著。我最喜愛拼裝、改裝玩具。我把玩具歸類、反復(fù)改裝，讓它們在我靈動的手指下變成各種造型的飛機(jī)、輪船、汽車。許多時間我都沉醉在自我改裝設(shè)計的各種玩具中不能自拔。家中的兩個沙發(fā)和沙發(fā)四周的地盤全被我的各種玩具占據(jù)。學(xué)習(xí)勞累時、心境不佳時、需要靈感時，那里就是我的天堂，玩具就是我親切的伴侶。我的喜怒哀樂總和玩具有關(guān)，它們帶給我很多完善的童年回憶。

我要當(dāng)一名玩具設(shè)計師，我要讓我設(shè)計出的玩具與眾不一樣，我要讓它們給更多的小朋友帶來歡快，讓他們自信、快樂、幸福地成長。

要當(dāng)好一名玩具設(shè)計師，必需有變通思維、規(guī)律思維、立體思維，美術(shù)思