秋天的雨教案4篇秋天的雨教案篇1

教學目標:

1.熟悉鑰,匙,趁等8個生字.會寫扇,枚,郵等12個生字.能正確讀寫涼爽,留意,扇子等16個詞語.

2.正確,流利,有感情地朗讀課文,讀出對秋雨的寵愛和贊美之情.背誦自己喜愛的部分.

3.抄寫喜愛的語句.能用自己喜愛的方式找找秋天,表達對秋雨的寵愛.

課時:2課時

(第一課時)

一.歌曲引入,激發(fā)愛好

1.師:同學們還記得這么一首歌嗎?(示范唱一句)

這首歌描寫的是什么時候的雨呢?(生答:春天的雨)

2.改歌詞,問:描寫的是什么時候的雨?(生答:秋天的雨)

3.揭示課題:秋天的雨

4.喜愛秋天的雨嗎?有些同學喜愛,有些同學不喜愛,可是有一個小伴侶啊,他就特別喜愛秋天的雨,為什么呢?讓我們一起去觀賞一下秋天的雨,看看秋天的雨究竟給我們帶來了什么?

二.初識課文,整體感悟

1.配樂范讀課文,請同學閉上眼睛感受

2.請同學談談感受

三.品讀課文,感受語言

1.品讀第一段

A.師:我們都感受到了秋天的漂亮,秋雨的奇妙,那秋雨是怎樣把漂亮的秋天帶到我們的人間呢?

(課件顯示第一段,請同學自由朗讀第一段,感受一下)

B.誰情愿把第一段讀給大家聽?(多人指名讀,以評促讀)

2.品讀其次段

師:秋天的雨像一把鑰匙,不知不覺中打開了秋天的大門.秋天的雨更像一個奇妙的畫家,他用手中五彩繽紛的顏料給世界畫出了一幅漂亮的圖畫,看,他畫出了什么?

A.同學自由朗讀其次段.

B.同學答,板書:銀杏樹

楓樹

田野

果樹

菊花

C.最喜愛哪句?讀給大家聽一聽

句1.銀杏樹:

請大家閉上眼睛聯(lián)想,老師語言描述→畫面展現(xiàn)→講解扇多音字的用法→誰喜愛這句的一起來讀讀

句2.楓樹:

出示楓葉,讓同學想象它象什么?→給我們帶來了什么(涼快)→出示句子和畫面→女生男生競賽讀

句3.田野:

出示句子和畫面,你感受到秋天的雨帶來了什么?(豐收)

除了莊稼豐收了,還有什么也豐收了?引出果樹

句4.菊花:

再閉上眼睛想象,老師用語言描述→張開眼睛,看畫面→齊讀

3.小結:這么多顏色,你能用一個成語來概括嗎?(五彩繽紛)

這些五彩繽紛的顏色是誰帶來的?出示總起句,齊讀

4.向同桌讀一讀你最喜愛的句子,可以一句,也可以多句.

5.齊讀其次段:讓我們一起把這秋天的雨帶來的五彩繽紛的世界讀出來吧!

四.學習其次段生字

一枚

郵票

涼快

柿子

仙子

重點講解:爽

開小火車讀→齊讀

五.總結:

師:這節(jié)課我們知道了秋天的雨帶來了五彩繽紛的世界,下節(jié)課,我們將連續(xù)觀賞,秋天的雨還給我們帶來了什么?

六.布置作業(yè):

1.抄寫第一,二段生字詞語

2.抄一抄,背一背第一,二段中美麗的句子.

(其次課時)

一.復習第一,二段生字

齊讀

二.請同學讀讀第一,二段課文,分句朗讀

三.品讀第三段

師:秋天的雨不僅給我們帶來了五彩繽紛的世界,還給我們帶來了特別好聞的氣味呢!看,它帶來了什么?

1.同學自由朗讀第三段

2.出示生字,詞語:梨

菠蘿

糧食

加緊

楊樹

銜來

喇叭

衣裳

A.請同學來讀讀

B.帶領大家來讀讀

3.說一說有哪些香甜的氣味?請同學回答

4.你看到了一幅怎么樣的場景?(豐收)

5.當你站在果樹下的時候,你聞到這么香甜的氣味,你會怎么做?(饞涎欲滴)引出最終一句:小伴侶的腳常被那香味勾住.

6.齊讀

四.品讀第四段

1.師:秋天的雨不僅給我們帶來了好吃的東西,好聞的東西,它還是一個優(yōu)秀的氣象預報員呢!聽,它吹起金色的小喇叭,播報氣象呢!伴侶們留意了,伴侶們留意了,冬天快要來了請大家做好過冬預備(做喇叭狀)

2.叫一個同學朗讀課文,其他同學思索問題

課件顯示:

冬天快要來了,小喜鵲________________

小松鼠________________________________

小青蛙________________________________

松柏__________________________________

楊樹,柳樹的葉子________________________

它們都在________________________.

3.領悟每種動植物的過冬方式

秋天的雨教案篇2

【學習目標】

1、熟悉鑰、匙等8個生字，會寫扇、郵等12個生字。正確讀寫涼爽、留意等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的寵愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。

3、在理解課文內容的基礎上，感受秋天的美妙，激發(fā)對大自然的喜愛。

4、積累好詞佳句。

【心育目標】

感受秋天的美妙，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

【教學預備】

自制課件。

【課時支配】

第一課時：初讀課文，學習生字詞，寫字。(略)

其次課時：溝通研討課文。

【教學過程】

一、導語渲染，調動情感

1、老師談話導入新課：

同學們，老師今日給大家?guī)砹艘恍┬《Y物，大家看。(播放課件：秋景圖)秋天這樣漂亮，那么今日咱們也來學習一篇和秋天有關的課文：秋天的雨。

2、齊讀課題。(板書：秋天的雨)

二、復習，檢查生字詞

出示生字詞，開火車讀、齊讀。

三、深化局部，品讀課文

1、秋天的雨是一把鑰匙，它帶著涼爽和溫順，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了，秋天的大門打開了，你們看到了什么?請大家自由的讀讀課文。(板書：鑰匙)

2、同學講到哪個自然段就學那個自然段：

⑴二自然段(課件出示其次自然段)

①感悟五彩繽紛：

大家發(fā)覺沒有，這些樹、花都是有顏色的，請大家一邊讀一邊把描寫顏色的詞語畫下來。有黃的、紅的、橙紅色、紅色等很多顏色，我們可以用四個字的詞語怎么來說?(板書：顏色五彩繽紛)

②美讀句子，體會顏色之美：

自己小聲讀一讀這段話，一邊讀一邊把你喜愛的句子畫下來，美美地多讀幾遍。

③重點體會、美讀描寫銀杏樹和楓樹的句子：

老師范讀句子

去詞體會。

假如我把句子當中的扇哪扇哪、飄哇飄哇去掉，自己再來讀讀看，好不好?為什么?

(扇哪扇哪讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的酷熱;而飄哇飄哇讓我們感受到紅紅的楓葉多像一枚枚郵票，為我們郵來了秋天的涼快。)

④指導朗讀：

運用聯(lián)系上下文和一邊讀一邊想象的方法，走進情境，美讀課文。

⑤美讀全段。

⑵三自然段：體會氣味的香甜：

①秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著很多好聞的氣味呢，都藏著一些怎樣好聞的氣味呢?(板書：氣味瓜果飄香)

②小伴侶的腳為什么會被那香味給勾住呢?

③小組合作讀，讀出香甜的氣味來。

④指名小組讀，生評。

⑶四自然段：(表演朗讀)

①熟讀課文。通過表演入情入境，以演促讀。(板書：動植物勞碌過冬)

咱們就來把小動物和植物們是怎樣預備過冬的演一演，怎么樣?

②師生互動演一演。

③指導朗讀。

這么歡樂的景象，就讓我們來歡樂地讀一讀吧。放開聲音讀出你的歡樂，自己讀自己的。

四、拓展、積累，升華感情

1、小結：

我們在秋雨中看到了許多，課文也是從顏色、氣味、動植物預備過冬這三方面寫出了秋天是一個五彩繽紛、瓜果飄香、繁忙、豐收的季節(jié)。是呀，秋天的雨，帶給大地的是一首豐收的歌，帶給小伴侶的是一首歡快的歌。

2、配樂朗誦：

請大家閉上眼睛，想象一下在秋天你都能看到什么?跟著音樂咱們一起來讀讀這篇課文吧!

3、積累背誦：

想不想把這么美的景色永久留在腦海里?就選擇你最喜愛的句子或者是段落讀一讀，背一背吧。

五、布置作業(yè)(課件出示)

1、搜集描寫秋天的詞句，把它抄下來，背一背。

2、用你手中的畫筆，畫一畫秋天。

3、與爸爸、媽媽一起去郊游，并寫一寫秋天的景色。

六、板書設計

秋天的雨(鑰匙)

顏色五彩繽紛

氣味瓜果飄香

動植物勞碌過冬

秋天的雨教案篇3

教學目標：

1、會認8個生字，會寫12個生字。讀準多音字扇的讀音，正確讀寫涼爽、留意等12個生字所帶的詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的寵愛和贊美之情。背誦自己喜愛的部分。

3、讀懂課文內容，感受秋天的美妙。

4、積累好詞佳句。

一、談話激趣導入新課。

1、有個字同學們都會讀、會寫，但不肯定了解它。你信不信？這個字就是（課件出示雨字）。

2、雨很奇怪，不同的季節(jié)，有不同的特點（邊說邊出示四季的雨景）請看，這四幅圖各是哪個季節(jié)的雨景？連一連。齊讀。

3、今日我們就一同來熟悉秋天的雨。板書課題。放開聲音把課題讀一讀。

二、初讀課文。

1、想了解神奇的秋雨嗎？翻開課本42頁，用自己習慣的方式讀一讀課文，請留意：把字音讀精確?????，句子讀通順，特殊要留意生字中有很多輕聲詞。

2、誰情愿當小老師帶大家讀一讀？

3、剛才讀課文時，你覺得哪個句子比較難讀，來給大家提個醒？

黃黃的葉子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱。（指導扇的讀音）

4、現(xiàn)在再讀一讀課文，同學們肯定能讀得更好。有信念嗎？這回要邊讀邊想，秋雨給大自然帶來了什么變化？和同桌相互讀一讀吧。

5、秋雨給大自然帶來了什么變化？依據(jù)同學回答板書

三、細讀品嘗，感受秋天的雨。

（一）學習第一自然段。

1、秋雨給我們帶來了涼快是哪個小伴侶說的？你是在哪個自然段讀到的？（出示第一自然段課件。）一起讀一讀。

2、師故作納悶，鑰匙秋天的雨怎么是一把鑰匙？你們家用鑰匙干什么？秋雨這把鑰匙是用來打開（秋天的大門）哦，我明白了，你們明白了嗎？明白了什么？（秋雨下來，秋天就到了。）秋雨這把鑰匙真奇妙啊，把第一句讀一讀吧。

3、秋天的雨是怎么來的？夏天的天氣很酷熱，前不久下了幾場雨，我們就感覺現(xiàn)在天氣涼快多了，秋天就是這樣趁你沒留意，不知不覺地、輕輕靜靜地來了。

4、誰能帶著這樣的感覺把這句話讀一讀。（指名讀）（評價）老師來讀一讀，你們感受一下秋天在人們不知不覺中靜靜地來了這種感覺。全班一起讀。

（二）學習其次自然段。

1、秋雨帶著涼爽和溫順，把秋天的大門打開后，我們首先看到了什么？（課件出示其次自然段）默讀其次自然段。

2、秋雨有一盒五彩繽紛的顏料，它給大家送禮物來了，(師撒銀杏葉、楓葉、稻子、果實、菊花)大家快撿起來看看。

3、禮物真多啊，課文里是怎么描寫你得到的禮物的？快找出來，大聲讀一讀。

4、誰得到了銀杏葉？你喜愛銀杏葉嗎？喜愛什么？讀一讀，用你的聲音告知大家。

5、請得到楓葉的同學也來說說。老師特殊喜愛飄哇飄這個詞，知道為什么嗎？猜一猜。（我好象看到了一幅很美的畫，很多紅紅的楓葉在林中飄舞。我給大家讀一讀好嗎？你們閉上眼睛，邊聽邊想象。）你們看到楓葉飄落時的美景了嗎？一起讀一讀。

6、多美的句子呀，我們再一起觀賞觀賞吧。女同學讀第一句，男同學讀其次句。

7、秋雨還帶來什么？同學一邊描述，課件出示相關畫面。（金黃的稻田。書上是怎么說的？請你找出來讀一讀。金色的海洋，這告知我們今年又是一個豐收年。還有誰想讀？想讀這句話的同學站起來，我們一起讀。讀出豐收的喜悅。）

8、（課件）看看果樹，你擠我碰是什么樣的？誰來做給大家看？為什么會你擠我碰？是呀，果樹上碩果累累，它們都爭著要人們去摘呢。我們一起把這句話讀一讀，讀得興奮些。

9、老師看到有些同學得到了菊花，舉起來，有紅的，有黃的，有白的，還有紫的。（課件：其次自然段）菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、潔白的、、、、、、（老師范讀完并做頻頻點頭的動作）你們也來讀一讀，好嗎？邊讀邊做動作。句子中有個省略號，為什么？在生活中你還見過什么顏色的菊花？是呀，菊花的顏色可多了，我們來看看。（課件出示菊花圖）齊讀。

10、菊花的顏色還有許多許多，現(xiàn)在你理解什么是五彩繽紛了吧？誰來說說？（邊說邊貼圖）除了菊花顏色多之外，還有黃黃的銀杏葉、紅紅的楓葉、金黃的田野、橙紅的橘子，這么多的顏色就叫五彩繽紛。還能用什么詞表達這個意思？（五顏六色、五光十色、萬紫千紅、五彩斑斕、絢麗多彩）

11、秋雨給大地帶來這么多顏色，我們真該好好地感謝秋雨。假如我是銀杏葉，我要對秋雨說：秋雨秋雨，感謝你，由于有了你，我穿上了黃黃的衣裳，秋風一吹，我就翩翩起舞，真像漂亮的蝴蝶。假如你是銀杏葉、是楓葉、是田野、是果樹、是菊花，你要對秋雨說什么呢？先在四人小組中向同學說一說。

12、秋雨雖然透亮?????無色，卻能把秋天裝扮得這么美。讓我們把這段再讀一讀，把秋天的美記在心里?？梢詭媳砬椋由蟿幼?。

13、讀得真好，假如你們能把你最喜愛的一句或幾句話背下來，就更棒了，背一背吧。

四、總結拓展。

這節(jié)課老師很興奮地和同學們看到了秋雨給大地帶來了五彩繽紛的美景，觀賞了很多詩一般的句子。請同學們回去后選擇自己最喜愛的一句或幾句，甚至可以是整段話，試著背下來。（把今日學的這兩個自然段背給家長或學習伙伴聽，也可以給自己錄錄音。）還要收集有關秋天的.資料，可以是實物、詩文或圖片。秋雨還帶給我們很多很多的禮物，我們下節(jié)課連續(xù)學習。

其次課時

一.教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的寵愛和贊美之情，背誦自己寵愛的部分。

2．喜愛秋天，能用自己喜愛的方式來表現(xiàn)對秋雨的寵愛。

3．積累好詞佳句。

二．教學重點：體會秋天的美妙。感受課文的語言美。

三．教學難點：被藝術化了的語言。

四．教學預備

1．關于秋天的課件。

2．彩色筆、水果。

3．關于秋天的古詩或者歌曲。

五．教學過程

一．賞秋色，激情導入

1．同學們，你們喜愛秋天嗎？能說說為什么喜愛秋天嗎？

2．喲，同學們都這么喜愛秋天！瞧，老師今日就給你們帶來了一份關于秋天的禮物：秋天的雨景。你們想看看嗎？（看的時候可隨便說說看到的景象）

3．說說看到的景象。

過渡：是啊，秋天的雨就是這樣的奇妙，這樣的奇妙，這樣的令人沉醉，今日，我們就來學習一篇描寫秋雨的文章：秋天的雨（齊讀課題）

二．品讀課文，讀中感悟，理解體驗。

（一）指名讀第一自然段，說說你知道了什么？

1．為什么說秋天的雨是輕輕地？

2．指導朗讀。

過渡：秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的大門，打開這扇秋天的大門你會看到什么呢？

（二）選擇喜愛的方式讀24自然段。匯報內容。你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的味道？還是聽聽秋的聲音呢？

（三）根據(jù)自學要求學習24自然段。

1．選擇喜愛的部分組成小組學習。

2．推選出組長安排學習任務，可以用以下方法自學：

（1）美美地讀一讀。

（2）畫一畫（依據(jù)課文的句子畫一畫）

（3）演一演（依據(jù)課文的內容發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編。）

3．生匯報。師依據(jù)生的匯報作相機的點撥。

（1）填一填描寫顏色的詞語：

（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花

（2）好多好多香甜的氣味，讓同學想象：秋天的雨里還藏著哪些香味？說說小伴侶的腳為什么會被香味勾住？

（3）秋雨會對動物、植物說些什么呢？

三．總結感受，拓展活動

1．聯(lián)系全文內容，讓同學思索回答：秋天的雨給我們帶來了什么？

2、有感情地朗讀最終一段。

四．反復誦讀，體會升華

秋雨給我們帶來了五彩繽紛的世界，帶來了水果成熟的香味，帶來了冬天快要來的信息，給我們帶來了豐收，帶來了歡快，讓我們盡情地贊美秋雨吧?。ㄅ錁防首x）

五．作業(yè)超市：

1、收集描寫秋天的詞句。

2、把秋天的景物畫下來。

3、和爸爸、媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。

秋天的雨教案篇4

活動目標

1、讓幼兒在觀賞活動中感受與大自然的美，感受秋雨的奇妙和大自然的變化，讓幼兒了解秋天是一個豐收的季節(jié)，動植物在秋季要預備過冬。

2、讓幼兒感受文章的意境美，畫面美，語言美。

3、讓幼兒能樂觀投入地觀賞文學作品，體驗觀賞的樂趣。

4、學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內容。

5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動預備

1、學問預備：活動前豐富幼兒關于秋天季節(jié)特征的學問。

2、物質預備：《秋天的雨》課件，《秋天的雨》有聲讀物，配樂《秋日私語》

活動過程

（1）導入

1、猜謎語，老師集中幼兒留意力，引出主題。

謎語：千條線，萬條線，落到水中看不見。

小伴侶，現(xiàn)在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨??？老師進一步引導幼兒。"小伴侶想不想看看秋雨是什么樣的，今日我們一起來觀賞下。

（2）基本部分：

1、請幼兒閉上眼睛，老師播放朗誦《秋天的雨》，讓幼兒初步感知作品。

2、觀賞第一，其次段，讓幼兒對秋雨有個更深的熟悉，重點引導幼兒說出文中消失的植物，顏色。

老師用幻燈片的形式讓幼兒觀看幻燈片上的畫面，并引導幼兒回答問題："小伴侶，你們都看到了什么植物啊，這些植物都像什么??？你們在圖中都看到了什么顏色??？"

3、觀賞第三段，讓幼兒感受秋天的氣息。

小伴侶，你們知道秋天有味道嗎？秋天的味道是什么樣的？通話幻燈片形式，引導幼兒回答，回答時老師要盡量讓幼兒用完整的語句表述。

老師連續(xù)引導幼兒："秋天的雨很甜，很香，聞到這樣的香味，你們的小腳丫是不是被勾住了？你們平常都喜愛什么樣的食物。若幼兒回答油炸食品類，老師要提示幼兒少吃。

4、觀賞第四，第五段，引導幼兒感受動植物如何過冬，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

"小伴侶，我們知道秋雨帶來了許多，那老師要告知你們秋雨還是一個金色的小喇叭，那你們想想小喇叭會說什么？引導幼兒依據(jù)圖片回答問題，發(fā)揮幼兒的想象力。

幼兒回答完后，提出問題："文中都提到了哪些小動物和植物，它們是怎么過冬的？"引導幼兒用完整的語句回答。

（3）總結：

小伴侶喜愛秋天的雨嗎？在這個漂亮的季節(jié)，你們歡樂嗎？現(xiàn)在我們一起跟著音樂讀一遍。

活動延長

1、讓幼兒連續(xù)了解秋天的變化，了解四季，感受大自然的奇妙。

2、讓幼兒了解動物過冬。

3、讓幼兒試著創(chuàng)編句子。

4、讓幼兒分組表演過冬的樣子，培育幼兒的表演力量。

活動反思

只有秋天的時候，你才知生命的季節(jié)已經(jīng)靜靜遠遁，落葉之下，沙沙的風中，很難記起在春天的日子里是如何萌發(fā)出盼望的新綠。

秋天是收獲的季節(jié)，也是孩子們放飛心靈最好的時刻，同學們耳聞、目睹、感受融合體驗的全過程。因此教學設計時，我抓住三個環(huán)節(jié)：一是讓同學溝通自己生活中對秋天的切身感受;二是同學自讀、