臺灣省2016年上半年教師資格考試《中國近代史》考試試卷一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有1個事最符合題意）1、將課程分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程的劃分依據(jù)是__

A．課程制定者

B．課程任務(wù)

C．課程目標(biāo)

D．課程內(nèi)容2、我國實行（）年制義務(wù)教育。

A：五

B：六

C：九

D：十二3、現(xiàn)代的學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)起源于_______初美國的“指導(dǎo)運動”。__

A．17世紀(jì)

B．18世紀(jì)

C．19世紀(jì)

D．20世紀(jì)4、幼小兒童和年長兒童不同的突出特點是，____對行為有特別作用。

A：情緒

B：動機(jī)

C：意識

D：注意5、下列因素中不屬于影響課堂要素的是。

A：教師

B：學(xué)生

C：學(xué)習(xí)過程

D：學(xué)習(xí)情境6、以下各選項中加下劃線的語詞表達(dá)集合概念的是。

A：教師是人類靈魂的工程師

B：印度是發(fā)展中國家，是亞洲國家

C：方老師已經(jīng)有35年教齡了

D：誰不努力學(xué)習(xí)，誰就會被社會所淘汰，成為落伍者7、有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是。

A：隨意注意

B：不隨意注意

C：隨意后注意

D：無意注意

E：重視個別差異8、學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地向?qū)W生進(jìn)行德育的基本途徑是（）

A：班主任工作

B：團(tuán)隊活動

C：學(xué)科教學(xué)

D：課外校外活動9、世界上最著名的智力量表是______，最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。__

A．比納—西孟量表

B．斯坦?！燃{量表

C．比納推孟量表

D．韋克斯勒量表10、烏申斯基的代表作__，對心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)。

A．《大教學(xué)論》

B．《人是教育的對象》

C．《教育心理學(xué)》

D．《教育心理大綱》

11、社會本位教育目的論的代表人物是____

A：涂爾干

B：盧梭

C：贊科夫

D：福祿貝爾12、學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程是（）

A：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程

B：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程

C：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程

D：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程13、學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是____

A：發(fā)現(xiàn)教學(xué)

B：程序?qū)W習(xí)

C：情境教學(xué)

D：合作學(xué)習(xí)14、巴爾扎克的代表作是。

A：《堂吉訶德》

B：《神曲》

C：《人間喜劇》

D：《悲慘世界》15、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運用一定的儀器進(jìn)行獨立作業(yè)，并通過觀察事物的變化來獲取知識，培養(yǎng)實驗技能的教學(xué)方法叫

A．實驗法

B．發(fā)現(xiàn)法

C．參觀法

D．讀書指導(dǎo)法16、古代社會中采用最多的教學(xué)組織形式是

6、教育心理學(xué)的實驗研究應(yīng)該對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，避免對學(xué)生的身心發(fā)展造成傷害。教育心理學(xué)研究應(yīng)該遵循的這種原則被稱為原則。

A：客觀性

B：發(fā)展性

C：理論聯(lián)系實際

D：教育性7、班級授課制的優(yōu)點有（）

A：有利于學(xué)生的健康成長

B：有利于提高教學(xué)效率

C：有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

D：有利于發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用8、戰(zhàn)國七雄包括。

A：秦、齊、楚、燕、韓、趙、魏

B：秦、晉、楚、越、韓、趙、魏

C：秦、齊、楚、吳、韓、趙、魏

D：秦、齊、楚、燕、韓、趙、鄭9、目前我國各級各類學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是__。

A．現(xiàn)場教學(xué)

B．復(fù)式教學(xué)

C．分組教學(xué)

D．班級授課制10、關(guān)于教師人格的作用，被廣泛接受的是的觀點，“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。

A：加涅

B：布魯納

C：班杜拉

D：烏申斯基

11、德國教育家凱興斯泰納認(rèn)為，“國家公立學(xué)校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的國家公民”，這一教育目的觀屬于__

A．個人本位論

B．社會本位論

C．倫理本位論

D．社會需要與人的發(fā)展統(tǒng)一論12、貧血是兒童常見病，可能與下列哪種礦物質(zhì)缺乏有關(guān)?

A：鈣

B：鐵

C：銅

D：鋅13、個體心理總是由低級心理機(jī)能向高級心理機(jī)能發(fā)展，遵循自身內(nèi)在的規(guī)律，同時不同心理系統(tǒng)在發(fā)展速度、發(fā)展水平和發(fā)生時間上也不相同，這說明個體心理發(fā)展具有以下特征（）

A．特殊性

B．順序性

C．差異性

D．不平衡性

E．連續(xù)性14、在當(dāng)代教育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育模式是__

A．認(rèn)知模式

B．體諒模式

C．社會模仿模式

D．社會行動模式15、兒童開始能辨別“前后”一般是在（）。

A．3歲

B．6歲

C．4歲

D．2歲16、以下屬于影響遷移的客觀因素的是__。

A．教師指導(dǎo)

B．學(xué)習(xí)材料特性

C．媒體

D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)

E．智力17、實施素質(zhì)教育；就是要堅持以“教育要（）”的思想為指導(dǎo)。

A：面向世界

B：面向現(xiàn)代化

C：面向未來

D：面向?qū)W生18、”一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象指（）

A：消退

B：刺激比較

C：刺激泛化

D：刺激分化19、教案有多種形式。其中最適合活動課程的教案形式是（）

A．講義式教案

B．提綱式教案

C．程序式教案

D．表格式教案

E．組合式教案20、學(xué)生管理的特點有（）和溝通性。

A：復(fù)雜性

B：全面性

C：教育性

D：周期性21、普通教育學(xué)的研究對象主要是____

A：幼兒教育

B：中小學(xué)教育

C：高等教育

D：職業(yè)技術(shù)教育22、問題解決有下列哪些基本特征?（）

A：結(jié)構(gòu)性

B：目的性

C：認(rèn)知性

D：序列性

E：創(chuàng)造性23、智力是指人們的認(rèn)識能力，其核心是__。

A．注意力

B．觀察力

C．思維力

D．想象力