第頁共頁四年級下冊語文復習教案四年級下冊語文復習教案1教學目的：1、知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點詞語的意思。學習作者概括生活組織材料的才能。2、過程與方法：讓學生學會自主學習、合作交流、發(fā)現與創(chuàng)新的方法。3、情感態(tài)度價值觀：使學生認識到父母愛孩子是極其高尚的情操，這種情操受到人們的理解和尊重。教學重、難點：理解當有人要領養(yǎng)窮夫妻的孩子時他們內心的痛苦。他們同意領養(yǎng)是被貧窮逼得迫不得已，并不是不愛孩子。教學準備：掛圖、錄音機。教學時間：1課時。教學流程：一、激情導入，提醒課題師：同學們，人是漂泊的船，家是溫暖的岸，家中最牽掛我們的人是父母。俗語云：“可憐天下父母心。”今天我們一起來學習曾經獲得諾貝爾獎的____作家川端康成寫的文章《父母心》，來感受父母對兒女的那顆摯愛的心?！舶鍟n題?！吃u析：老師充滿真摯情感的導入，開門見山，直奔主題。讓學生“一聽而驚，不忍棄去”。導語簡潔明快，激發(fā)了學生學習的情感。二、初讀課文，整體感知1。學生默讀課文，考慮：課文主要講了一件什么事？〔生匯報交流。〕2。學生再讀課文，理清課文脈絡，按事情的發(fā)生、開展、結局分為3局部。三、合作探究，品讀感悟〔師出示掛圖，結合文本，提出問題?！矨。誰能說說故事發(fā)生的地點、人物、起因？〔師交待出因輪船從神戶港開往北海道，需要好幾天的時間，所以本故事反復曲折的情節(jié)才能展開。〕B。你能理解“搭訕、后嗣”的意思嗎？C。文章開頭對于貴夫人和窮夫妻采用了什么方法進展描寫的？D。貴夫人看到窮夫妻領的孩子是怎樣想的？〔生小組合作探究，集體討論、交流，師生評價。〕評析：老師利用圖文，提出有價值的問題，放手讓學生自主學習、合作探究，使學生有了學習的主動性；匯報交流中，培養(yǎng)了學生組織語言的邏輯思維才能和口語表達才能。理論了語文學科的本質屬性——工具性與人文性的統一。四、探究研讀，體會情感〔生對話朗讀故事開展這局部，感悟文本內容?！晨紤]：A。這對窮夫妻起初為什么忍心把孩子送給貴夫人，是他們不愛孩子嗎？是他們冷酷嗎？〔生通過角色朗讀體會人物心理。感受父母送走孩子時肝腸寸斷的心情。師指導朗讀，通過讀來體會情與血的交融?！矪。窮夫妻一共幾次反悔？每次的理由是什么？理由充分嗎？幾次反悔能說明什么？C。窮夫妻說：“與其把孩子送給別人，還不如全家一起挨餓……”說明了什么？D。貴夫人面對窮夫妻的幾次反悔分別是什么態(tài)度？能看出她是怎樣的人？〔生獨立考慮、小組合作探究、班上匯報、師生評價?！忱蠋熜〗Y：這對夫妻終于明白了，送養(yǎng)孩子，外表看似乎減輕了經濟負擔，得到了金錢，但卻背上了“情債”，父母的良心將一輩子受到譴責。所以最后選擇全家生死永遠在一起，這樣雖苦猶樂。評析：《語文課程標準》指出，閱讀教學要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。老師引導學生對話朗讀，從情感角度去解讀文本，讓學生入情入境感悟窮夫妻3次反悔的矛盾而復雜的心情，從而體會父母對兒女難以割舍的骨肉親情。五、總結學情，拓展延伸師：窮夫妻的3次反悔，深深地感動了貴夫人，她理解并諒解了他們，最后做出了什么決定？你如何評價貴夫人？到此本文有了一個令人欣慰的結局，學習了本文你有什么收獲？〔生自由發(fā)言，交流感受。〕師：平時生活中你的父母是如何關心疼愛你的？〔生談自己的親身體驗?！场矌熯m時播放歌曲《母親》。〕師：你們的.父母為你們付出了全部的愛，你如今一定有許多話要對父母說，那就把它寫在心語卡片上送給他們吧！老師總結：“誰言寸草心，報得三春暉?！毙〔萆兄貓螅覀兏斫飧改?、關心父母、孝敬父母，我們要把父母的愛轉化為動力好好學習，回報父母，報效祖國。評析：這節(jié)課的教學設計特別重視才能的培養(yǎng)。巧妙設計開放性的問題，放飛學生的思想。當學生的心靈正在被感動之時，思想是自由飛翔的，情感是熾熱的。此時需要有一種方式來宣泄他們內心的情感。教者設計在卡片上寫出心里話，滿足了學生要表達自己心聲的要求，拓展了學生的思維，升華了內心情感。四年級下冊語文復習教案2《牧場之國》一、學習目的：1、熟讀課文，認識“鑲”“嵌”等八個生字。2、理解課文內容，想象畫面，感受異國風光。3、積累“膘肥體壯”“遼闊無垠”等詞語和喜歡的句子。4、感情朗讀課文，體會作者對荷蘭的無比喜歡之情，激發(fā)對美妙大自然的向往之情。二、學前準備：師生共同搜集關于異國風光的明信片或其他圖片以及音像資料課件重點：積累詞句難點：培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的才能。三、學習過程：(一)交流資料，激發(fā)學習欲望。師：同學們，在咱們的地球上，有一個綠水幽幽鮮花盛開的美麗國度，你知道是哪兒嗎?對，就是有著水之國、花之都美譽的——荷蘭，它還是一個牧場之國。齊讀課題。課前讓大家查了資料，誰能說說你理解到的荷蘭?(二)理解內容，感受美景。1、師：同學們真會學習。今天我們就通過這篇文章去感受異國的風情。請幾個同學來讀一讀。其他同學聽聽他讀得對嗎?讀通順了沒有?聽了課文后，說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象?師：誰能評一下?(老師相機出示重難點詞語和生詞，提示朗讀。)2、師：誰來談一談荷蘭留給你的整體印象。師：是啊!正如大家所感受到的.，荷蘭是個牧場使國，是個美不勝收的地方!咱們帶著自己的感受讀課文第一段。3、為什么稱荷蘭是牧場之國呢?如今請大家快速閱讀全文，把能表達荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀，充分地體會。生自由讀。師：誰來讀讀能表達荷蘭是牧場之國的句子。生讀。師相機引導學習相應自然段。(如先說到二自然段師重點引導學生感受牛多，牛的悠閑自在。)師：這一段說了什么?大家也自己讀一讀。出示“一條條運河間的綠草地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。”讀句子，說說你的體會。(牛多)作者是怎樣準確描寫這些牛的?(體會作者用詞的準確性。)師板書。(牛多)師：讀讀后面的句子，你還有何感受?(想象牛的神態(tài)和動作，理解作者擬人句的準確生動。)師：同學們很會讀書，請帶著自己的感受輕輕地美美地讀一讀。待會兒咱們比賽比賽。指名比賽，師生評價。提出選擇句子積累背誦的要求，練習背誦。師小結：看來作者是通過寫牛來描寫荷蘭的牧業(yè)。4、大家注意到了嗎?咱們剛剛是怎么學習這一段的?師引導總結學法：初讀——交流體會感受——想象、美讀——賽讀——選擇性積累背誦5、分組合作根據剛剛的方法學習二、三、四自然段。交流反應，老師相機引導。6、師：同桌交流一下，你腦海中浮現的畫面。你就是這遼闊無垠的草原上的一頭牛、一匹駿馬、一只綿羊或一只小雞，你會看到、聽到、想到些什么呢?同桌交流。7、師：難怪作者說——這就是真正的荷蘭!8、你看出這幾段哪些語句或詞語特別出色呢?你能把它記住并寫出來嗎?試一試，和小組的同學比一比。(三)課件展示異國風光片，欣賞完后再用一段話介紹介紹，可以用課文中學過的詞句。作業(yè)：小組合作辦一期異國風光的剪貼小報，并配以簡短的說明，課外展覽并分小組評比。四年級下冊語文復習教案3復習目的：1、知識目的：進一步穩(wěn)固寫作知識，要求學生寫出內容詳細、通順的文章。2、才能目的：培養(yǎng)學生的表達才能、理解才能和寫作才能。3、教育目的：教育學生正確運用祖國的語言文字。復習重點：指導學生審清題目要求，把事情的過程寫詳細。復習難點：培養(yǎng)學生掌握修改作文的方法。復習過程：一、提醒復習內容。二、指導寫作方法。1、審題：即把握作文題目的詳細要求。2、確定作文題目的重點。學會確定題目的重點是審題過程的重要一步，因為只有確定了題目的重點，才能更好地選取材料，突出文章的重要局部。3、復習記敘文的六要素。指名說，板書：時、地、人、事的起因、經過、結果4、習作開頭的方法：〔1〕開門見山?！?〕提問式開頭。5、習作結尾的方法：⑴總結全文，點明中心。⑵照應開頭?！彩孜舱諔尝鞘闱榻Y尾〔表達自己的喜歡之情或敬仰之情〕6、復習本學期要求寫作的幾作文。a、寫一個人〔贊揚某方面的優(yōu)秀品質〕b、記一處景物〔抓住特點表現出“美”〕c、寫一件物品〔抓住形狀、特點、用處來寫〕d、寫。e、介紹我們的`學校。f、談壓歲錢的用法。三、練習：1、我敬仰的人。A、要求用一件典型事例贊揚他某方面的優(yōu)秀品質。B、小組內練習說話。指名說話，師生共評。四、小結：寫作文要靠平時積累材料，多練習，多動筆，才能進步作文才能，希望大家多觀察，多練習。五、作文：以《一件自己深受感動的事》為題，寫一篇作文。四年級下冊語文復習教案4一、班級學生掌握知識情況分析^p二、復習內容和重難點復習內容：七個單元23篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習復習要求1.復習穩(wěn)固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫出已學的漢字。2.復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、理解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的才能。3.復習掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當的意思。4.復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。5、復習正確轉述別人的話，復習講述一件完好的事，復習聽寫一段話的才能。6、復習能借助重點詞句，背誦指定的課文。復習能抓住重點詞句，理解一段話的方法。復習課文與課題之間的聯絡。復慣用自然段歸并的方法和按事情開展順序給課文分段的方法。7.熟讀23篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。8、復習有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；復習留言條、信件的書寫格式。復習重、難點1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一局部多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規(guī)那么，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。2、純熟背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。3、根據每個單元的訓練類型進展訓練講解，使學生正確掌握，靈敏運用。4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。5、指導學生寫好作文。認真審題，正確選材，敘事完好，條理清楚。三、每單元重難點及應知應會第一單元：正確認讀32個生字，標準，美觀地書寫24個生字；正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”；能用和聯絡上下文的方法理解詞句；浸透用詞造句，仿照例句寫句子；寫擬人句；第二單元：正確認讀33個生字，標準，美觀地書寫28個生字；正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習2中的“讀讀背背”；能用和聯絡上下文的方法理解詞句，浸透用詞造句，仿照例子寫句子；懂得從外表文字理解深層含義；會正確運用標點符號；會續(xù)寫童話故事。第三單元：正確認讀37個生字，標準、美觀地書寫26個生字；正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”；能用和聯絡上下文的方法理解詞句；浸透用詞造句，仿照例句子，學會寫生活中的新發(fā)現第四單元：正確認讀43個生字；標準、美觀地書寫30個生字，整體感知課文，感受課文內容。認識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達的情感。第五單元：第五單元的課文內容是關于自然界動物的，內容生動有趣，貼近生活，學生較感興趣。學生調動起已有的生活經歷就能體悟到課文的含義。學生對大自然充滿好奇，但對自然界的許多奧秘的理解是有限的，本單元的內容一是豐富了學生的見識，二是理解了動物間的英勇奉獻、團結拼搏的精神，從而激發(fā)學生熱愛大自然，保護環(huán)境的感情。只要老師把文章的重點—傾聽并揣摩鳥語、天鵝英勇奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時團結合作、勇于獻身的精神引導學生理解和感悟，那么學生的理解便水到渠成。第六單元：第六單元環(huán)保篇，是關于保護環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的.教育；說明保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護環(huán)境，保護我們共同的家園。通過各種方法引導學生理解重點詞句，引領學生真正走進文本，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識，保護生態(tài)平衡。第七單元；1、認識單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語交際，8個成語和《古今賢文》2、整體感知課文，感悟物人物的內心情感的精神，領悟樟樹的象征意義四、復習措施1、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重根底知識和根本技能的結實掌握。2、對學生的學習情況進展認真地分析^p，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。3、學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。4、采用多種方法，比方學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。進步學習興趣，5、優(yōu)幫差，加強合作與催促。6、課堂上學生抓住每篇課文的知識要點，重點打破，加強解決問題才能的培養(yǎng)，并相機進展口語交際理論。四年級下冊語文復習教案5《音樂之鄉(xiāng)》教學目的1、學會自主閱讀。2、有感情地朗讀課文，感受維也納的音樂之美。3、體會作者對音樂的熱愛，對音樂圣殿的向往。4、摘抄自己喜歡的詞句，背誦自己喜歡的段落。5、感受維也納的美，激發(fā)對音樂的熱情。教學重、難點學會自主閱讀。教學準備老師：課件或教學掛圖。學生：搜集一些有關維也納的'資料、圖片等。教學時間1課時。教學過程一、欣賞音樂，感受維也納師：我們一起來欣賞一些音樂，看你是否能說出這些名曲的名字或創(chuàng)作者。(出示：《命運交響曲》、《月光曲》……)二、自讀提示，自主閱讀1、出示“自讀提示”：(1)畫出生字多讀兩遍，遇到長句子、難讀的詞再多讀兩遍。(2)能正確、流利地朗讀，試著讀出韻味，讀出感情。(3)不理解的地方，運用學過的符號畫出來。嘗試邊讀邊批注，記錄自己的閱讀感受。(4)勾畫下你認為文中最美的句子。(5)考慮《音樂之鄉(xiāng)》一文表達了作者怎樣的情感。2、自由讀文。3、小組交流，用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。4、全班交流，評價朗讀。三、學習詞語，積累好詞1、出示本課的詞語，指名學生朗讀。恬靜而神秘動人的旋律悠揚的樂聲郁郁蔥蔥的森林蜿蜒多姿的多瑙河2、勾畫出你自己找到的好詞佳句，小組交流。3、將搜集到的好詞佳句摘錄到“采蜜集”中。四、提出問題，自主學習1、討論：維也納為什么被稱為“音樂之鄉(xiāng)”?(1)再讀課文，邊讀邊想象，邊讀邊體會情趣。(2)小組討論，自主解決。(3)小組反應：讀讀認為能答復這個問題的句子或段落，并說說為什么。同學互相評價、補充。(4)齊讀找到的段落或句子。(5)比賽讀。2、小組交流：你還可以提出哪些問題?3、小組交流反應，同學互相補充、解決。五、記憶背誦，感悟積累1、再讀讀自己喜歡的段落或句子，與同桌、好友交流學習。2、背背喜歡的段落或句子。3、指名背誦。六、拓展遷移，熱情獻藝1、學生在小組內自由介紹自己的音樂特長，并推薦一人上臺表演。2、想對“音樂之鄉(xiāng)”說點什么?七、總結師：真是太棒了!相信你們經過不懈的努力，一定能在這音樂的圣殿中去演奏出你們的精彩!四年級下冊語文復習教案6一、為加點的字選擇正確的讀音周公吐哺〔bǚpǚ〕家給人足〔gěijǐ〕人間天堂〔jiānjiàn〕親密無間〔jiānjiàn〕支支吾吾〔wǔwú〕二、將以下的`成語補充完好。〔〕亂反正一衣〔〕水和〔〕相處〔〕前啟后〔〕前毖后興〔〕勃勃〔〕揚頓挫精〔〕求精〔〕上添花相得益〔〕〔〕斷絲連欲說還〔〕談笑風〔〕三、妙填成語。〔〕前〔〕后〔〕前〔〕后〔〕前〔〕后〔〕前〔〕后〔〕前〔〕后〔〕前〔〕后〔〕前〔〕后〔〕前〔〕后〔〕〔〕〔〕花〔〕〔〕〔〕花〔〕〔〕〔〕花〔〕〔〕〔〕花四、用所給的成語填空。喜聞樂見興致勃勃喜怒哀樂抑揚頓挫聲情并茂別具一格雅俗共賞自娛自樂〔〕、〔〕的鄉(xiāng)戲是農閑的時候，農民〔〕的一種活動。它〔〕、〔〕、〔〕。臺上的演員〔〕、〔〕。臺下的觀眾聽得〔〕、〔〕。湖光山色人間天堂明月清風桂子飄香水光接天相得益彰如畫魚米之鄉(xiāng)江南秋夜，放眼望去〔〕，真是〔〕啊。明月清風、〔〕，水光接天、〔〕。如畫，徜徉在這〔〕，真讓人心曠神怡，流連忘返。五、補充成語，并按照要求歸類。欲說還〔〕〔〕〔〕吐吐閃爍〔〕詞〔〕〔〕吾吾口假設〔〕河妙語〔〕珠談笑風〔〕眉飛色〔〕想說又不敢說、有顧慮：搪塞應付、含模糊糊：滔滔不絕，精彩巧妙：興高采烈有說有笑六、填字成詞，并完成后面的練習。榮辱〔〕〔〕藕〔〕絲〔〕〔〕〔〕相照同病〔〕〔〕千絲〔〕〔〕唇〔〕齒〔〕同憂〔〕〔〕親密〔〕〔〕四年級下冊語文復習教案7復習內容：復習各種類型的句子,修改病句,造句。復習目的：1、知識目的：復習穩(wěn)固本學期學過的各種類型的'句子,掌握修改病句的方法,會用局部詞語造句。2、才能目的：培養(yǎng)學生的理解才能、表達才能和思維才能。3、教育目的：教育學生正確運用祖國的語言文字。復習重點：復習句式的改寫,練習修改病句。復習難點：掌握各種類型句子的改寫方法。教具準備：投影。復習過程：一、提醒復習內容。二、復習各種類型的句子。指名說說反問句、疑問句、陳述句各有什么特點？說說怎樣改寫把字句、被字句。三、練習1、改寫句子：〔1〕小明完成了作業(yè)。把字句：被字句：反問句：〔2〕這沒什么可疑心的了。反問句：〔3〕你把這本書拿給老師。改為有禮貌的句子：2、擴寫句子：①〔〕沙灘上有〔〕的貝殼。②〔〕公園里有〔〕花。③〔〕同學們〔〕玩游戲。3、修改病句：〔1〕報名參加“衛(wèi)生突擊隊”?！?〕朝霞把大地染得〔3〕厚厚的白雪一大片莊稼〔4〕你是中隊長，應該嚴肅要求自己。〔5〕奶奶常談起過去的往事?！?〕那達慕大會上那場景可真熱鬧?！?〕參加聯歡會，心里真快樂。4、造句：不約而同像……像……(造比喻句)自豪燦爛四、小結：通過這節(jié)課的復習，哪位同學說說自己學到了什么知識？懂得了什么？五、隨堂練習：〔投影出示句子練習〕完成練習。四年級下冊語文復習教案8四年級學生應該到達的程度：1．可以獨立完成是自學詞的任務。2．學習獨立完成識字學詞的任務。3．養(yǎng)成良好的閱讀習慣。4．利用背景資料幫助學習。5．學習修改習作，培養(yǎng)修改習作的習慣。6．〔認字183；寫字214〕×80%7．背誦≧15〔；段〕×28．習作≥12次/學期9．綜合性活動≥4次/學期復習要點:一、積累與運用：1.能標準、端正、整潔地書寫正楷字?！策\用鋼筆〕2.充分利用摘錄筆記，從生字的音、形、義進展辨析，進步獨立識字的才能，為五六年級的生字學習打下根底。3.積累語言材料，正確地運用于表達中。①分類積累。②教材中要求背誦的目及課文中的精彩、重要句段。③結合單元主題詞，在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。4.語文根底知識的積累：〔遵循“知——懂——會——熟”的過程〕體會不同句式的表達效果，能運用?！踩绫扔骶?、反問句、祈使句〕②認識連綿詞，理解語氣詞表達的情感。③成語中的對應。④在原有根底上運用多種方法理解詞語。⑤理解同一字或詞語在不同語境中的`不同意思二、閱讀與理解：方向：閱讀即思維1.有獨立閱讀的才能，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，有一定的閱讀速度。2.感受不同的文體款式。①讀文學作品，能通過分段把握主要內容，并能概括或復述，要素完好。②讀信息類文章，能抓住【關鍵詞】：^p語、題目等獲取重要信息。3.根據不同的文體提出問題，并自行解答。4.理解課文題目，能抓住重點詞語、動詞理解課文。5.能設身處地地閱讀，展開想象，體會作者的心情。6.體會文章表達的感情。7.對照閱讀古文和譯文，理解古今詞義的演變。三、習作：1．引導學生本期習作及課堂練筆，根據學生習作實際程度，有針對性地進展敘事及想象的評改，做到文從字順、內容詳細、層次清楚，并嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料。2．習作修改標準：①有根有據——真實；②有情有意——有真情、有中心；③有血有肉——內容充實詳細；④有聲有色——語言生動〔盡量做到〕錯別字控制在2%以內復習建議要點：1.引導學生自主復習，學習有方案、系統地進展復習。2.在復習中，重方法的領悟，獲得知識與學習才能的提升。3.重視金鑰匙，課后考慮題的教學要落到實處。4.以兒童的視野，設計復習活動。5.為學生創(chuàng)造閱讀環(huán)境，閱讀資料，通過語文小報、自制的閱讀卡、習作集等引導學生自主復習。四年級下冊語文復習教案9復習內容：學會用比喻、擬人的修辭手法造句并正確區(qū)分兩種修辭手法。復習目的：學會的修辭手法造句并正確區(qū)分兩種修辭手法。體會祖國語言文化的精妙。復習重點：學會用比喻、擬人的修辭手法造句并正確區(qū)分兩種修辭手法。復習難點：學會用比喻、擬人的修辭手法造句并正確區(qū)分兩種修辭手法。復習準備：小黑板，搜集課文中的一些比喻句、擬人句。復習過程：一、導入：1、談話引入。2、小組交流搜集到的課文中的一些比喻句、擬人句二、復習比喻句、擬人句的特點1、比喻句有什么特點？2、說比喻句有什么特點。個別說。3、生總結：比喻句的特點--比喻是利用不同事物之間的某此類似的地方，借一事物來說明另一事物。二者有相似點，能給人詳細形象的感受。4、擬人句有什么特點？5、說擬人句有什么特點。個別說。6、生總結：擬人句的特點：按著人的想象和聯想直接把物當做人或把人當做物，或把甲事物當成乙事物來描寫。有人的`或物的某種行為、動作或感情。7、比喻句、擬人句有什么區(qū)別？8、小組討論。9、個別發(fā)言10、師生總結：比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比‘也就是打比方；一定得有相似點，通過相似點使本體同喻體聯絡起來，喚起人們的聯想，使人更詳細地惑知事物。擬人句利用事物與人之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和擬人句的最重要的標志。三、隨堂練習。1、說出下面句子是比喻句還是擬人句。2、造比喻句、擬人句。四年級下冊語文復習教案10教學目的：1.理解“造詣、私塾、心領神會、銘刻”等詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能講述這個故事。3.懂得無論做什么事情都要用心去感悟，用心去領會，這樣才能有較快進步。4.學習細致刻畫人物的方法。教學重難點：重點：引導學生在讀懂課文內容的根底上，明白無論做什么事情都要用心去感悟，用心去領會，這樣才能有較快進步。難點：用自己的話講述這個故事，結合實際談談所受啟發(fā)。教學過程：一、導入1.今天我們來認識一位書法家，米芾〔板書〕，誰能通過課前預習簡要介紹一下他？〔生簡要介紹米芾〕2.〔出示米芾字畫〕米芾的書畫20xx年在拍賣會上拍出了2999萬元的中國書畫最高紀錄，可見他在書法方面的成就之高?？墒撬焐褪且晃粫覇幔拷裉煳覀兙蛠韺W習米芾小時候的`故事〔板書學書〕學書的意思是〔學習書法，學寫字〕二、交流字詞1.在預習過程中，你有哪些生詞想和大家分享？〔生交流〕2.理解生詞對我們讀通文章很有幫助，如今請大家快速默讀文章，考慮文章講述了什么事？考慮后小組交換意見，爭取概括得簡潔完好。3.全班交流概括三、自主質疑，小組交流1.通過預習，你覺得這篇課文中有哪些問題值得我們研究？預設：1.米芾是什么樣的人？2.米芾寫好字的竅門是什么？3.這篇課文給我們什么啟示？2.請大家?guī)е@三個問題快讀默讀課文，勾畫出相關語句并批注，之后小組交流，分享你們的想法。3.全班交流4.師總結：米芾可以寫好字的竅門其實能用一個詞來概括，就是：心領神會，就像課文20自然段秀才的話一樣，我們一起來讀一讀?！沧x20段秀才的話〕其實不單是寫字，學習任何本領和技巧，做什么事情都要用心去領悟，這樣才能有較快的進步。四、自我提升同學們，課文學完了，你能結合你的實際生活說說學完這課后你的收獲嗎？希望同學們在今后的學習生活中都像米芾一樣，勤奮，用心，做生活的有心人。四年級下冊語文復習教案11目的：讓學生掌握材料的重點：審清題意，不離題。難點：進展豐富的想象，把內容寫詳細。學生普遍存在的問題：審不清題意，內容不夠詳細。復習過程1、提問：什么是材料？2、：常見的材料有：一是根據圖畫，二是根據一個故事梗概擴寫，三是根據故事開頭進展續(xù)寫。3、習作一：根據圖畫。〔1〕先回憶第四單元的看圖：這幅圖畫的圖意是什么？這幅圖目的是要求我們懂得戰(zhàn)爭給我們帶來了災難〔或____侵略者給人民帶來了宏大的災難〕怎樣才能把這幅圖畫寫詳細？詳寫被炸后的.廢墟，詳細描寫小孩的外表及內心?！?〕出示圖畫，讓學生先把握圖意是什么，后抓住什么景物寫?！矆D略〕4、習作二：請你認真讀下面一件事情的開頭局部，合理地展開想象，續(xù)寫一個故事。星期二早晨的晨會課開場了，四〔2〕班張老師組織全班學生收看學校苗苗電視臺的節(jié)目。突然，一位老大爺顫巍巍地推門進來，氣喘吁吁地問張老師：“你們班有個叫李宏民的學生嗎？”“有啊，李宏民怎么啦？”張老師驚奇地望著老大爺。老大爺沖動地說：“我可找到他啦，一個懂事、關心別人勝過關心自己的好孩子??！”〔1〕提問：要續(xù)寫這個故事，首先要弄懂什么？〔2〕：這肯定是一件舍己為人的事。終究李宏民為老大爺做了什么事，就是我們的詳細內容?！?〕提問：怎樣才能寫詳細呢？〔4〕：要將事情的起因經過寫詳細。小測內容將習作一的看圖寫好。作業(yè)完成習作二。四年級下冊語文復習教案12教學目的：1、學習本文一波三折、跌宕起伏的寫法，并體會這種寫法的好處。2、理解父母對子女崇高無私的愛心，懂得要孝敬父母。3、內容上進展合理的想象，揣摩人物心理。學習重點：一波三折的情節(jié)，濃濃的愛學習難點：體會理解作品濃濃的愛教學過程：一、有關諾貝爾導入：考考你？20xx年，中國的誰獲得諾貝爾？什么獎項？20xx年，中國的誰獲得諾貝爾文學獎？你知道亞洲獲得第二位諾貝爾文學獎的人是誰？這樣設計導入新課的目的；1、諾貝爾文學獎是這兩天的熱點；2、讓學生積累一些知識。3、作者川端康成就是這一獎項獲得者。4、出示學習目的，讓學生明確學習任務調動學生學習的`積極性，激發(fā)學生學習的成功欲望。也是本節(jié)課的預期目的。二、初讀課文感知內容〔方案用時10分鐘〕1、用簡潔的話概括本文講了一個什么樣的故事？2、想一想：假如文章一開場就寫窮夫婦回絕了財主夫人，不同意把孩子送給她，這樣的情節(jié)安排與原文相比，哪個更好些？課文這樣一波三折的情節(jié)安排有什么好處？這樣的設計，讓學生在通讀全文的根底上理解主要內容，把握文章的主題，體會“跌宕起伏、一波三折”的故事情節(jié)，從而獲得整體感知，突出了本節(jié)課的教學重點。這一環(huán)節(jié)任務的呈現可操作性強，學生自主學習、獨立探究就能完成。三、再讀課文，領悟內涵〔方案用時15分鐘〕1、想一想：窮夫婦每次“送”和“換”孩子的時候說的理由是什么？文中哪些詞語刻畫了他們的表情？提示：從文中找出相關的句子和詞語，填充表格，并加以品味和揣摩。2、辯論解疑話題：送走是愛，還是不送是愛？請發(fā)表你的見解通過小組合作、討論完成，明白送和不送都是愛，天下母親都有愛。以上幾個環(huán)節(jié)，讓學生通過反復揣摩文中父母在送每一個孩子時的語言、神態(tài)、來理解他們復雜痛苦的內心世界，從而完本錢節(jié)課的教學重點。設計的問題難度加大，如探究需要學生合作討論完成。對于其他題的設置用以學過的刻畫人物方法的舊知識完全能解決，也可以看出學生應對得心應手。結尾給讀者一個想象的空間，文章中我們對貧窮夫婦內心煎熬的揣摩，這些是留白的藝術。并做為“續(xù)寫文章”作業(yè)布置下去，讓學生的情感繼續(xù)升華。四、拓展延伸觸摸愛心1、小練習愛是人類最偉大的感情，爸爸媽媽幾次將孩子送走又要回來，表達了愛的偉大。古往今來，許多詩人、作家贊美愛，歌頌愛，今天在課堂上我們感受到濃濃的愛。如今就請大家結合自己的體會，將你感受到的愛表達出來；父母的心是一縷春風，吹暖了我們的心田；父母的心是一條溪流，帶來了一路的歡歌；XXXXXXXXXXXX，XXXXXXXXXXXXXX；XXXXXXXXXXXX，XXXXXXXXXXXXXX。2、描寫練筆；一家人終于團聚了，請運用刻畫人物的方法〔語言、動作、神態(tài)等〕描寫一家人團聚的情景。四年級下冊語文復習教案13《云海日出》一、教學目的1、默讀課文，整體感知文章內容。2、理清課文層次，理解作者的觀察和表達方法。3、感情作者的語言美，積累語言。4、激發(fā)學生對大自然，對祖國大好山河的熱愛之情。二、教學重點1、理清課文層次，理解課文內容。2、掌握文中景物描寫的方法(如動靜結合)。三、教學難點能通過朗讀，感受黃山云海日出的奇幻與壯美。四、教學準備多媒體課件五、教學過程(一)談話導入我們生活的這個世界，有很多神奇而壯觀的自然現象，假如你能仔細觀察，一定會被它迷人、秀美的景象所陶醉。今天，我們就來欣賞一下黃山“云海日出”的美景吧。請同學們翻開課本，翻到第30課(板書：云海日出)。黃山位于安徽省南部黃山市。1990年12月被錄《世界文化與自然遺產名錄》，主峰蓮花峰海撥1864.8米。黃山常年雨量充分、林木茂盛、云蒸霧涌，自然風光變幻莫測。黃山可以說是無峰不石、無石不松、無松不奇，它以奇松、怪石、云海、溫泉“黃山四絕”出名于世，成為全人類的瑰寶。明代的地理學家徐霞客曾說“登黃山，天下無山，觀止矣