科學(xué)興趣小組活動(dòng)工作總結(jié)科學(xué)愛好小組活動(dòng)工作總結(jié)

本學(xué)期的科學(xué)愛好小組活動(dòng)已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束了。在活動(dòng)中，我鼓舞同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注意培育他們的觀看力量、動(dòng)手、動(dòng)腦力量。同學(xué)在活動(dòng)中他們的樂觀性很高，都能參加到活動(dòng)中來。他們學(xué)得也特別仔細(xì)，都有很大的收獲。

由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了活動(dòng)的樂趣，所以對科技小制作的愛好更濃了。俗語說：愛好是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)。同學(xué)的各種力量比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能通過對身邊一些事物的觀看，寫出一篇科技短文，了解和把握了很多以前在課堂上學(xué)不到的學(xué)問。在活動(dòng)中我還注意對同學(xué)環(huán)保意識的培育。給他們制造合適的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)對一些現(xiàn)象進(jìn)行比較、評價(jià)，他們的環(huán)保意識比以前也有很大的提高。在活動(dòng)中我還留意培育他們的互助合作的精神，當(dāng)他們遇到問題的時(shí)候，其他的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)關(guān)心他們，現(xiàn)在小組中的同學(xué)都已形成相互關(guān)心的良好品質(zhì)。同學(xué)的觀看力量也得到了提高，遇到不明白的事情和現(xiàn)象時(shí)，會(huì)問為什么了，并想方法去查找問題的答案。

在本學(xué)期的科學(xué)愛好小組活動(dòng)中更多的是收獲，但也有很多不盡人意的地方，存在許多的不足：如有的同學(xué)在活動(dòng)時(shí)會(huì)不留意衛(wèi)生，把一些用過的廢紙等東西扔到地上；有的同學(xué)在活動(dòng)前不能把活動(dòng)時(shí)所需要的物品預(yù)備好。這些現(xiàn)象和問題，在以后的活動(dòng)中我會(huì)加以留意，努力爭取，把課外愛好活動(dòng)小組這項(xiàng)工作工作做得更細(xì)、更好。

科學(xué)愛好小組活動(dòng)工作總結(jié)

在忙勞碌碌中又度過了一學(xué)期，我們科技組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，根據(jù)教育處的要求，有方案、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以課題討論為主線。在仔細(xì)完成教研組常規(guī)工作的同時(shí)，連續(xù)加強(qiáng)教研組規(guī)范化建設(shè)，樂觀開展教科研活動(dòng)，下面我代表科技教研組從校本討論的支配和提高教學(xué)質(zhì)量的措施兩方面作一匯報(bào)：

一、仔細(xì)做好教研主題化、課題實(shí)踐化的教研活動(dòng)

本學(xué)期進(jìn)行了四次教研活動(dòng)，分別是本學(xué)期方案，導(dǎo)學(xué)案的編寫，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期方案：本學(xué)期七八班級生物依據(jù)大綱要求仔細(xì)備課，教學(xué)中使用多媒體課件，試驗(yàn)器材幫助，完成教學(xué)任務(wù)；八班級物理抓好課前導(dǎo)學(xué)案，鞏固所學(xué)，鋪墊新授。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加教學(xué)活動(dòng)，給同學(xué)自主參加教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，不僅要讓同學(xué)"學(xué)會(huì)'物理，更重要的是讓同學(xué)"會(huì)學(xué)'物理，老師通過學(xué)案答案的核對，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，以問題為中心，不斷查找提升教學(xué)質(zhì)量；九班級的理化：通過扎扎實(shí)實(shí)的新課程教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，通過各類的題型訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效率。在復(fù)習(xí)階段，備課組通力合作，分組歸類，組成題組，使同學(xué)形成系統(tǒng)的學(xué)問，促進(jìn)同學(xué)整體水平的提高。

導(dǎo)學(xué)案的編寫：我們科技組加強(qiáng)教研組備課建設(shè)，開展以合作式備課'的校本教研活動(dòng)，這是整體提高學(xué)科組老師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)力量的重要途徑。為了發(fā)揮集體的力氣，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，備課組老師通過集體備課，對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和爭論，并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的思路和方法。發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，采納了集體分節(jié)備課，資源共享，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)情自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的共性，優(yōu)化了課堂教學(xué)。依據(jù)詳細(xì)狀況編寫導(dǎo)學(xué)案，分散難點(diǎn)。

提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好：當(dāng)前我國國強(qiáng)民富，經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)展，這一代孩子從小在優(yōu)越的條件下長大，無憂無慮，沒有吃苦精神，對學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)。所以我組結(jié)合理化生課程特點(diǎn)，以培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好目標(biāo)，我們堅(jiān)持課前備課組個(gè)同志團(tuán)結(jié)協(xié)作，制作課件，結(jié)合教材預(yù)備試驗(yàn)器材，把多媒體課件與試驗(yàn)恰當(dāng)結(jié)合起來，使抽象的學(xué)問直觀化，也符合同學(xué)的奇怪???心的特點(diǎn)，來培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

提高課堂教學(xué)質(zhì)量：備課組加強(qiáng)了聽課評課活動(dòng)。聽課后，全組老師能仔細(xì)評課。如對教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論和探討。在這種廣泛的評議中，不論是上課老師還是聽課老師，其收獲已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對一節(jié)課的閱歷共享、而更多的是一種教學(xué)價(jià)值的構(gòu)建過程，加深全組老師對教材的理解和教法的把握，給老師供應(yīng)了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯、促進(jìn)了全組老師課堂教學(xué)水平的共同提升。對質(zhì)疑的方法有個(gè)初步的拙見。

二、落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，提高教學(xué)質(zhì)量方面

落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問、提高教學(xué)質(zhì)量的難點(diǎn)在學(xué)困生，我們組主要在這方面實(shí)行一些措施和方法。

1、實(shí)施分層教學(xué)，培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好

2、實(shí)行情感傾斜，堅(jiān)決學(xué)困生的信念和毅力

3、注意分析調(diào)查，指導(dǎo)"學(xué)困生'用好科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

4、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促成"學(xué)困生'努力奮進(jìn)

首先我們將在課下單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)困生并訓(xùn)練和引導(dǎo)每個(gè)優(yōu)秀生開展"一幫一，結(jié)對子'幫困助學(xué)行動(dòng)，讓他們與學(xué)困生結(jié)成"對子'，在學(xué)習(xí)上對他們進(jìn)行關(guān)心，使學(xué)困生感到老師對他們的敬重和同學(xué)對他們的友愛。二是在設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)上，既有保證每個(gè)同學(xué)都能達(dá)到基本要求的統(tǒng)一尺碼的基本作業(yè)，又有因人而異的選做作業(yè)。讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)感到有難度，有意思；讓學(xué)困生也感到動(dòng)腦子也能解決，增加他們的信念。隨著他們學(xué)習(xí)水平的提高，漸漸增加難度。這種分層布置作業(yè)的方法，也是一種鼓舞同學(xué)開動(dòng)腦筋、戰(zhàn)勝自我、迎難而上、知難而進(jìn)的"激將法'，有些學(xué)困生也會(huì)自覺地攻一攻難度較大的題目。

同時(shí)我們也抓尖子生，采納分層次教學(xué)和習(xí)題的方法讓他們吃飽。提高他們的思維力量和效率。在抓中間帶兩頭的方法的作用下，取得了很好的成果，

三、教研常態(tài)的三個(gè)轉(zhuǎn)變

一是轉(zhuǎn)變了過去只訂方案不落實(shí)的弊病，形成了嚴(yán)格的教研制度，使教研工作切切實(shí)實(shí)按方案開展。

二是轉(zhuǎn)變了過去只聽課不評課的弊端，形成了聽課之后要集中地點(diǎn)，仔細(xì)評課的好習(xí)慣。

四、存在的不足

教研活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上深度不夠，對同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，校本教研還停留在一個(gè)較淺的層面之上。這方面還應(yīng)進(jìn)行更深化的討論，努力使討論與教學(xué)更緊密地結(jié)合起來。

五、努力方向：

連續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練科研，提高自己的討論水平，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)連續(xù)加強(qiáng)與其他科組的合作，提高綜合力量。

科學(xué)愛好小組活動(dòng)工作總結(jié)

在創(chuàng)新素養(yǎng)訓(xùn)練全面開花的校內(nèi)，我?？萍紣酆眯〗M經(jīng)過了步履蹣跚的階段，正穩(wěn)步進(jìn)展。這學(xué)期我們重點(diǎn)從以下幾方面來培育同學(xué)的制造思維和創(chuàng)新力量：

1、讓思維插上自由的翅膀，突破原有的舊框框。

依據(jù)同學(xué)們制造欲望的天性，平常在科技活動(dòng)中注意對同學(xué)思維"自由'的訓(xùn)練，從思維的廣度、深度、新度、速度等方面來突破思維的舊框框，形成肯定的制造思維。

①看誰想得多：主要是針對思維的廣度來綻開的，讓同學(xué)想得越多思維便越開闊。如："機(jī)器人在日常生活中可以用來做什么？'"我們盼望飛機(jī)還能為我們?nèi)祟愖鍪裁矗?等。

②看誰想得深：主要是針對思維的深度來綻開的，讓同學(xué)想得越深思維便越周密。如："如何用益智玩具拼裝成有用的物體？'。

③看誰想得新：要想到一般人想不到而又熟識的東西，這就是思維中最有價(jià)值的新奇性。如："用廢舊的材料自己制作一件新奇的物品？'等，你能在這些小創(chuàng)造上再進(jìn)行制造嗎?

④看誰做得快：用我們的益智玩具比比看，誰能用最短的時(shí)間組裝起規(guī)定的樣品。

2、使動(dòng)手成為歡樂的活動(dòng)，增加原有的動(dòng)手力量。

學(xué)校生天生有著"好動(dòng)'的本性，然而很多同學(xué)在過重學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)的壓力下，丟失了各種動(dòng)手的機(jī)會(huì)。在科技活動(dòng)中，充分賜予同學(xué)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們做自己想做的試驗(yàn)或東西，把動(dòng)手看成一種歡樂的活動(dòng)。從動(dòng)手做的數(shù)量、質(zhì)量、新穎等方面來培育動(dòng)手力量。

①看誰做得多：爭取機(jī)會(huì)多做，不光是追求數(shù)量上的多，還要做到品種上的多。②看誰做得好：動(dòng)手做得精細(xì)、仔細(xì)，選材用得精當(dāng)、得體，構(gòu)思想得精致、別致。這是對動(dòng)手質(zhì)量的最好檢驗(yàn)。

③看誰做得新奇：做的東西在造型、功能、結(jié)構(gòu)、材料上有沒有自己獨(dú)特的地方，這是檢驗(yàn)有沒有制造性的標(biāo)志，也是最有價(jià)值的地方。

④看誰拆裝得好：對于一些臨時(shí)不能進(jìn)行制造活動(dòng)的同學(xué)，可以讓他們對一些玩具進(jìn)行拆裝，從拆裝中討論結(jié)構(gòu)、了解原理，學(xué)習(xí)和把握科學(xué)學(xué)問。如：拆裝飛機(jī)模型。

3、讓求新變成創(chuàng)造的舉動(dòng)，培育自身的創(chuàng)新力量。

創(chuàng)造制造很重要，它能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)展，推動(dòng)人類的進(jìn)步。當(dāng)同學(xué)形成肯定的制造思維和動(dòng)手力量后，便會(huì)將這些力量加以制造性地來解決遇到的麻煩和困難，并形成肯定的成果，這就是我們開展科技活動(dòng)所追求的最終目的創(chuàng)造和創(chuàng)新。

①看誰搜集的困難多：只有找到想要解決的問題和困難，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新的突破口，留心一下生活和學(xué)習(xí)，很可能就是一個(gè)受啟發(fā)的地方。

②看誰解決的方法新：解決問題要能符合自己的需要，給人以耳目一新的驚異，這就是制造中"新'的突破。

③看誰設(shè)計(jì)的思路巧：將想法用奇妙的思路設(shè)計(jì)