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20112012學年度中班下學期班務計劃

踏著輕盈的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說包含著新的希望，對老師來說，面對新挑戰(zhàn)。本學期我們兩位老師會將會更為嚴格要求自己，總結(jié)上學期的工作，汲取經(jīng)驗，本學期初，我們依據(jù)班級的實質(zhì)狀況和幼兒的年紀特點共同議論并擬訂了本學期擁有本班特點的班務工作計劃。

一、班級狀況解析

經(jīng)過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不一樣樣程序的進步。我們重視每個幼兒生活能力的培育，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。增強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了擁有相對趨勢的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)弊端：1、優(yōu)勢表現(xiàn)：

1）個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也愿意用各樣方式表達自己的感情。

2）好奇心強，樂于表現(xiàn)。在科學活動中，孩子們常常興趣濃重、講話踴

躍。

3）活躍、好動，喜愛參加體育活動。我班幼兒精力充分，喜愛參加賽跑、登攀等戶外游戲等，大多數(shù)幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈巧。幼兒整體體質(zhì)水平有較大幅度提升。

4）班級常例進一步圓滿。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進一步

增強，大多數(shù)幼兒能較好的聽取老師的建議，控制自己的行為，恪守班級常例。

2、不足表現(xiàn)：

1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力衰的問題較為突出，需要教師針對他們的實質(zhì)狀況賞賜指引和教育。

2）與操作活動中的活躍氛圍比較，我班幼兒關(guān)于一些沉靜的活動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參加圖書閱讀的幼兒不多。1/5

3、其他個別狀況：

1）我班有個別幼兒，交往能力較弱、不可以主動與人交流。同時，不不肯主動參加集體活動。與其他幼兒之間的距離正逐漸拉大。措施：進一步與家長交流，共同關(guān)注和正確對待孩子的不足，同時，以感情下手，爭取獲取他們的相信，幫助他們進到集體中來。

2）我班有個別幼兒，生活自理能力發(fā)展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師賞賜幫助。這與其家長平常這多喜愛，承辦取代過多相關(guān)。措施：在與家長交流的同時，在班內(nèi)踴躍激勵他們自己著手，幫助他們獲取自我服務的成功體驗，促使他們生活自理能力的提升。

（二）家長狀況解析

1、家園交流進一步暢達經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)獲取家長們認同

和相信。平常經(jīng)過多種門路與家長交流，成立起了優(yōu)秀的交流平臺。家長們也常常主動與老師交流，認識孩子的在園狀況，聽取老

師的建講和見解。

2、家長教育見解仍有待提升經(jīng)過平常觀察、和家找交流，我們認識到一些

家長或是忙于工作，或是教育意識不強，關(guān)于孩子的平常教育仍有一些見解上的誤區(qū)?？偟膩碚f，我班家長的整體水平較高，關(guān)于老師的工作也比較理解和支持，表現(xiàn)出較好的發(fā)展趨勢。

二、本學期培育目標

1、動作技術(shù)：

1）激勵幼兒踴躍英勇地參加體育活動，不怕困難。

2）跑步時曲臂邁大步，較靈巧地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較

協(xié)調(diào)。

3）學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。

4）研究多種運動器械的方法。2/5

5）學會使用簡單的操作工具和資料，主動參加各樣手工活動。2、生活衛(wèi)生習慣：

1）輕松、快樂地進餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的優(yōu)秀習慣，學習自己發(fā)散和整理餐具，能主動飲水。

2）連續(xù)培育幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習慣，逐漸學會自理大小便。（3）指引幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學會自己整理床

鋪。

4）學會整理整理玩具物件，不亂扔荒棄物，不隨處吐痰，不亂寫、亂

畫。

3、自我保護：（1）踴躍配合成人進行體檢，并愿意接受疾病的防治

和治療。

2）既學會“學習保護自己不受損害”也要注意不損害他人。

3）記著父親母親工作單位，家庭地址及電話號碼，遇到危險知道呼叫求救。

4）認識平常生活中的安全表記，知道如何注意安全，懂得簡單交通規(guī)則，注意安全。

（二）認知發(fā)展（包含：科學、語言、藝術(shù)）

1、科學

1）激勵幼兒主動觀察和研究四周常有事物，現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律，并從中體驗到快樂。

2）有目的、有次序地觀察四周常有事物，能對事物進行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。（學習簡單的氣象記錄）

3）感知聲音和顏色的變化。

2、語言

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（1）主動運用語言與他人交往，英勇運用詞匯，體驗語言交流對自己的意

義。

2）愿意表達自己的各樣感覺和想法，踴躍回答以下問題。

3）喜愛讀圖書，能從閱讀活動中意會到快樂，愿意與他人交流自己的感覺。愛惜圖書，認識事故情節(jié)線索，指引幼兒認識頁碼。（4）指引幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等門路獲取很多信息，從中獲取知識、感覺快

樂。

3、藝術(shù)

1）在動作過程中表現(xiàn)內(nèi)容，跟著動作有目的地思慮，用重復圖像把畫面

畫滿。

2）能發(fā)現(xiàn)并表達四周生活中的美好事物，并能用多種形式英勇表現(xiàn)自己的感覺與現(xiàn)象。

3）初步熟習使用簡單的工具，逐漸會控制手的動作，使手眼一致。

（三）社會性發(fā)展

1、社會性認知

（1）認識社會生活中的主要規(guī)則，認識常有的交通工具，知道恪守交通規(guī)

則。

2）知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己，感覺節(jié)日的氛圍。

3）認識四周生活中簡單符號和標號。

2、社會性感情

1）指引幼兒保持踴躍快樂情緒，知道自己在長大，能做很多事情，知道

自己有很多喜好和想法，并能英勇表達自己的想法和感覺。（2）我于關(guān)注四周的人和事，愿意達成成人交代的任務。

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3、社會性行為

1）能依據(jù)正確的要求行動，初步認識并學會恪守幼兒園基本規(guī)則。

2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道追求幫助，自己能做的事自己

做。

3）能分清自己和他人的物件，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及平常用品，用后送復原處。三、詳細措施：

（一）依據(jù)幼兒園的講課綱領和本班的班務計劃的要求，教師仔細備課、研究教材，勇于創(chuàng)新，不停的改良和提升講課質(zhì)量。

（二）熱愛和關(guān)懷幼兒，尊敬幼兒，對幼兒進行耐心、仔細的教育。

堅持正面教育和嚴格要求相聯(lián)合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各樣活動中耳擩目染的遇到教育影響。

（三）班內(nèi)三位老師互相當合，一致要求，增強培育幼兒一平老例，依據(jù)每個月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。

四、家長工作：

（一）做好家園共育欄的按期改換工作，針對實質(zhì)狀況主動及時地與家長交流、聯(lián)系，交流教育心得。成立家庭與班級的聯(lián)系系統(tǒng)，經(jīng)過家園當面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家