小班美麗的春天授課設(shè)計(jì)小班美麗的春天授課設(shè)計(jì)小班美麗的春天授課設(shè)計(jì)小班美麗的春天授課設(shè)計(jì)【篇一：小班語言春天是一本書】小班語言《春天是一本書》活動內(nèi)容：語言-文學(xué)活動《春天是一本書》活動目標(biāo)：1、能理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩歌中比喻手法的運(yùn)用。2、能結(jié)合春天的美景勇敢想象，依照詩歌句式仿編。3、感覺詩歌的優(yōu)美?；顒訙?zhǔn)備：課件活動過程：一、說一說：春天的初步印象。1、教師講話導(dǎo)入活動。師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？小朋友們心中的春天是怎樣的？請大家說一說。2、教師小結(jié)：師：小朋友心中的春天有好多美麗的風(fēng)景，各種各種美麗的花都開了，冬眠的小動物也醒了，各處充滿了美麗和溫暖。二、聽一聽：春天是一本書。1、教師有感情的朗誦詩歌。2、出示課件圖片，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。師：你們聽到了老師念得春天是什么？春天是一本什么樣的書？三、說一說：詩歌的內(nèi)容。1、討論一：詩歌中描述了哪些美麗的風(fēng)景？小結(jié)：春天各種花豆開放了，有紅的，綠的各種不同樣的色彩，五彩斑斕的，所以說春天是一本彩色的書。2、討論二：春天是一本會笑的書，誰在？為什么笑？小池塘的酒窩是怎么來的？小結(jié)：小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴，春天來的時候，風(fēng)吹在小池塘的水面上，就會有小酒窩了。3、討論三：春天仍是一本會唱歌的書，是誰在歌唱？怎么歌唱？小結(jié)：小動物們過了整整一個冬天的冬眠，到了春天就會醒來和朋友們一同玩，他們都很快樂，都在唱自己的歌兒呢？四、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦整首詩歌，感覺詩歌的語言美和韻律美。1、引導(dǎo)幼兒用悅耳的聲音朗誦詩歌。2、引導(dǎo)幼兒自由選擇喜歡的詩節(jié)朗誦。師：你最喜歡哪一本書？五、仿編詩歌。師：春天還有好多美麗的風(fēng)景沒有寫進(jìn)我們的這本書里，我們一同來為這本增添內(nèi)容吧。【篇二：春天的花(小班美工授課設(shè)計(jì))】活動背景：這一活動是在美麗的春天這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒關(guān)于春天的花特別感興趣，針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫串了雙語授課，結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)雙語美工活動。活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。、在感知辨別紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能用英語表達(dá)。、經(jīng)過活動讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、紅黃藍(lán)色的長方形紙條若干。、教室兩面草地的底版。、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布?；顒舆^程：（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。紙條寶寶可俏皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？（兔子的耳朵、┅）它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？（裙子、腰帶）紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五彩斑斕的花，小朋友想想，我們能夠怎樣幫助它們呢？（能夠撕花，能夠剪花）（魔術(shù)自己充滿了奇特性，@_@我是切割線@_@幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣，這里采用紙條寶寶變魔術(shù)，會集了幼兒的注意力，調(diào)換了大腦皮層的歡樂性，使幼兒能迅速進(jìn)入狀態(tài)，經(jīng)過勇敢想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)立力。）（二）剪刀娃娃變魔術(shù)1、出示剪刀我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧！2、老師示范怎樣使用剪刀。小手變把小手槍，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么顏色的花？（紅色的花）3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么形狀的花？（正方形的花）我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（手拿小方形一角，開吵嘴向上）方形的花變成了小山了，小剪刀要登山了，咔嚓咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，此次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）、請小朋友拿出小手試一試看。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）（三）小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂聲中進(jìn)行）現(xiàn)在請你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同樣顏色的花，剪得快的小朋友能夠多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對你們說：用完剪刀后請你們將剪刀的lsquo;嘴巴rsquo;閉攏。（用剪刀剪弧形是本活動的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。但幼兒在小剪刀登山坡的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次著手試一試，他們之間的水平也有很大差距，關(guān)于幼兒的作品都要加予必定，這樣就能充散發(fā)揮他們的主動性和積極性。）@_@我是切割線@_@（用自己的勞動成就進(jìn)行英語游戲，不只讓幼兒在玩中掌握一些基本的英語口語，也必定了幼兒的作品。第二次采用競賽性質(zhì)，讓他們聽口令迅速反響，調(diào)換幼兒的積極性，發(fā)展了動作的協(xié)調(diào)性和矯捷性。）（五）讓花開在草地上1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地（畫有小草的墻壁）上去吧。2、幼兒著手操作。（注意涂漿糊時少一點(diǎn)）組織快的幼兒將地上的紙片撿潔凈，放在簍子里。3、在音樂聲中小朋友做蝴蝶親近花兒，聞聞花香，飛來飛去。（顯現(xiàn)自己的成就并賞辨他人的作品，讓幼兒領(lǐng)悟到游戲的快樂。）活動反?。簭幕顒娱_始到結(jié)束，孩子們向來有強(qiáng)烈的游戲欲望