第教師二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)七篇教師二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)七篇

教師二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)都有哪些？很多教案都是老師自己根據(jù)參考資料寫的。一線老師，他們都很用心的寫教案，所以還是很有參考價(jià)值的。下面是小編為大家?guī)淼慕處煻昙?jí)語文教案設(shè)計(jì)七篇，希望大家能夠喜歡！

教師二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)（精選篇1）

《登鸛雀樓》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，能做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

2、正確、流利地朗讀課文，背課文。

3、大致了解詩歌的主要內(nèi)容，明白“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，能做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

2、正確、流利地朗讀課文，背課文。

3、大致了解詩歌的主要內(nèi)容，明白“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理。

【教學(xué)難點(diǎn)】明白“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：本課的生字、詞語卡片、課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文：

1、讀課文三遍，包括課后生字。

2、勾出文中帶有生字的詞語。

3、給田字格中的生字注音。

4、給生字組詞，至少兩個(gè)，鼓勵(lì)找四字詞語。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入。

1、師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方旅游，這個(gè)地方叫鸛雀樓，看，我們到了。播放鸛雀樓的錄像

2、看課文中的圖，說說景象如何

3、詩人王之渙來到這里看到了這樣的景色，留下了傳送千古的名詩——《登鸛雀樓》，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩吧!生讀題，學(xué)習(xí)題目中的三個(gè)漢字，只要求認(rèn)。

二、讀熟古詩，認(rèn)識(shí)漢字。

1、師：王之渙筆下的黃鶴樓是什么樣子的呢先聽老師讀一讀，一邊聽一邊劃出停頓來。

2、師：你能在拼音娃娃的幫助下，自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音、讀通句子嗎自己試一試吧!生讀完以后，交流展示。

3、詩歌讀得這么好，漢字娃娃一定記得很熟!咱們來打打招呼吧!

生：自由讀漢字，交流識(shí)字方法，組詞。

4、把漢字娃娃送回到古詩中，你一定讀得更好。生再讀古詩。

5、師：孩子們知道這首詩是什么意思嗎我說一句話，你說一句詩中的話，咱們?cè)囋嚒?/p>

師：太陽靠著遠(yuǎn)山落下去了。

生：白日依山盡。

師：黃河之水向大海奔去。

生：黃河入海流。

師：要想看得更遠(yuǎn)，就要登上更高的地方。

生：欲窮千里目，更上一層樓。

6、你們真棒，將來也能成為一個(gè)小詩人，下面我們?cè)賮砜纯丛娭械木跋?播放錄像)太陽下山，江水滾滾，奔騰而去。能看著這樣的情景背誦嗎練習(xí)背誦。

三、書寫生字。

1、師：調(diào)皮的漢字娃娃要孩子們送他們回家了，他們的家在哪里呢(田字格里面)。

2、今天要求寫的漢字娃娃很少，你能寫好嗎找找這些漢字在書寫的時(shí)候要注意什么生交流寫字要領(lǐng)。

3、師：咱們?cè)跁鴮懙臅r(shí)候要注意：一看二寫三對(duì)照。生擺好書寫姿勢(shì)，做到三個(gè)一，然后開始書寫，努力做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

4、生寫完以后，展示，交流，評(píng)獎(jiǎng)。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、默寫古詩。

2、讀讀王之渙的其他古詩。

教師二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)（精選篇2）

《咕咚來了》

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

這是一篇有趣的童話故事。講的是樹上一個(gè)木瓜熟了，掉進(jìn)湖里，兔子聽風(fēng)咕咚一聲響，嚇得邊跑邊叫，許多動(dòng)物都跟著跑起來，多虧大象攔住了大伙，問明情況，于是，大家來到湖邊，親眼看到了原來咕咚是木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音，大家都笑了。這個(gè)故事告訴我們，不要偏聽偏信，要尊重、了解事實(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底”。會(huì)讀指定的詞語。

2、能力目標(biāo)：能用“熱鬧”寫一句話。背誦第4自然段。

3、情感目標(biāo)：能把這個(gè)有趣的故事講給大家聽。并知道不能偏聽偏信。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文，能把這個(gè)有趣的故事講給大家聽。并知道不能偏聽偏信。

在識(shí)字過程中，掌握識(shí)字方法，并運(yùn)用方法是字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底”。會(huì)讀指定的詞語。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

在識(shí)字過程中，掌握識(shí)字方法，并運(yùn)用方法是字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。

三、教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)

1、拼音：x、h、t、r、n、l、ai、ao、ang、an

2、舊字：下門市包

3、偏旁：

(二)、識(shí)字

1、學(xué)生自己讀文，找出本文生字，教師半數(shù)。

2、自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個(gè)字的

(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。

(1)說說記字方法。

(2)組詞理解意思。

3、全班交流：

(1)識(shí)字方法：用熟字(偏旁)組合記生字。“鬧、嚇。”

用形聲字的構(gòu)字規(guī)律記生字。“嚇、跟、跑、哈?！?/p>

用會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律記生字?！棒[”

將熟字加、減或換一部分記生字?！肮?、嚇、鬧、很——跟、抱——跑”

按結(jié)構(gòu)記字。左右結(jié)構(gòu)：嚇、說、跑、跟、哈。

上下結(jié)構(gòu)：熱

半包圍結(jié)構(gòu)：逃、鬧

(2)教師指導(dǎo)：新偏旁“灬”四點(diǎn)底。找一找?guī)в小办帷钡淖帧?熱、黑)

“鬧”先外后內(nèi)。

(3)組詞：

(4)理解詞語意思：

木瓜：薔薇科植物。

結(jié)滿：

4、指導(dǎo)書寫。

(1)教師范寫，指導(dǎo)漢字運(yùn)筆、占格。

(2)學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。

四、認(rèn)讀二類字

五、作業(yè)：抄寫生字和詞語。

第二課時(shí)

一、教學(xué)要求：

1、能用“熱鬧”寫一句話。背誦第4自然段。

2、能把這個(gè)有趣的故事講給大家聽。并知道不能偏聽偏信。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文，能把這個(gè)有趣的故事講給大家聽。并知道不能偏聽偏信。

指導(dǎo)學(xué)生帶讀中感悟，訓(xùn)練學(xué)生聽說能力。

三、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們，還記得《咕咚來了》這個(gè)故事嗎(指名學(xué)生說一說)

(二)新授：

1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，自己讀一讀這個(gè)故事，想一想你有什么感受(或：你喜歡誰為什么)

2、誰來談?wù)勀愕母惺?/p>

(1)學(xué)生回答問題。

(2)你是從哪看出來的請(qǐng)你讀一讀。

兔子做得不對(duì)，沒有看到咕咚是什么就盲目地跑;其他小動(dòng)物也不對(duì)，一聽別人喊“咕咚來了”就跟著跑。

大象做得對(duì)，不盲目的跟著大伙跑，弄明白真相。

3、真相到底是什么呢請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第四自然段。

(1)指名學(xué)生說一說

(2)展開想像：假如你就是來到湖邊的某個(gè)動(dòng)物。(每個(gè)學(xué)生扮演一個(gè))親眼看到了什么是咕咚后，哈哈地笑了，想想它為什么笑可能會(huì)說些什么

【注意】雖然大家都在笑，但不同的動(dòng)物笑的原因不一樣，要鼓勵(lì)求異。

4、指導(dǎo)學(xué)生背誦第四自然段。

5、通過讀這個(gè)故事，這個(gè)故事告訴了我們什么

6、《咕咚來了》是一個(gè)有趣的故事，你能夠把這個(gè)故事講給別人聽嗎

(1)學(xué)生自己準(zhǔn)備，同桌互講。

(2)指名當(dāng)中講故事，全班評(píng)議，教師指導(dǎo)。(可以加上自己的想像)

(3)學(xué)生在此準(zhǔn)備，同桌互講。

(4)抽時(shí)間開展講故事比賽。

四、作業(yè)：把這個(gè)故事講給父母聽。背誦課文。用“熱鬧”寫一句話。

教師二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)（精選篇3）

《水果豐收》

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

本課是識(shí)字教學(xué)。前兩行有6個(gè)詞，是6種水果的名稱。中間6行是6個(gè)詞組，又介紹了6種新的水果，不僅寫出了它們的名稱，而且分別寫了它們的形狀、顏色和口感。最后是一個(gè)句子，寫水果豐收了。這樣有利于學(xué)習(xí)記字。

二、教學(xué)要求：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字。

2、能力目標(biāo)：能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。

3、情感目標(biāo)：會(huì)讀本課的詞語和句子，體會(huì)水果豐收了。

三、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)要求：

1、讀熟本課詞語和句子。讀出層次。

2、通過朗讀，認(rèn)識(shí)各種水果。

3、學(xué)會(huì)本課中的4個(gè)生字。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過讀詞語、讀句子識(shí)字。

三、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入

1、你們都喜歡吃哪些水果

2、老師給給大家“帶來”了一些水果，你們想知道有什么嗎打開書，讀一讀。

(二)初讀課文

1、輕聲自由讀三遍，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互相讀，幫助糾正字音。

3、指名讀，評(píng)議。

4、全班齊讀。

(一)了解課文內(nèi)容。

1、豐收是什么意思這里指什么

(教師板書：豐收)

2、學(xué)生讀六種水果的名稱，(教師板書：水果的名稱)

3、這六種水果是什么樣的

4、誰給大家讀一讀這六種水果。指名讀。

5、除此之外，文中還向我們介紹了哪些水果請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。

請(qǐng)同學(xué)們想象這些水果的樣子、顏色和味道。

指導(dǎo)學(xué)生讀詞組，注意節(jié)奏。

6、你還知道什么水果它們是什么樣子的(指名學(xué)生發(fā)言)

7、齊讀句子，各種各樣是什么意思怎樣讀(學(xué)生自讀)為什么這樣讀(體現(xiàn)水果多)

8、全班齊讀課文。

(二)學(xué)習(xí)生字。

1、指名學(xué)生讀課題和六個(gè)詞語。

2、在這些詞語中，有四個(gè)生字“豐、收、菠、桃”，你是怎樣記住這幾個(gè)字的和小組內(nèi)的同學(xué)們交流交流。

自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個(gè)字的

(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)說說結(jié)構(gòu)記字形。

全班交流：

(1)識(shí)字方法：結(jié)構(gòu)識(shí)字：左右結(jié)構(gòu)：桃、收上下結(jié)構(gòu)：菠

形聲字構(gòu)字規(guī)律：菠，上面的草字頭表意，下面的“波”表音。

加一加的方法：三加一豎就是豐。

(2)教師指導(dǎo)：豐：三橫中的中間一橫最短。

收：第一筆是豎提，一筆寫成。右半部分是四筆反文。

桃：左窄右寬。

(3)組詞：

3、指導(dǎo)書寫。

(1)教師范寫，指導(dǎo)漢字運(yùn)筆、占格。

(2)學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)：抄寫生字和詞語。

第二課時(shí)

一、教學(xué)要求：

1、通過朗讀，認(rèn)識(shí)各種水果。

2、學(xué)會(huì)本課中的4個(gè)生字。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過讀詞語、讀句子識(shí)字。

三、教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)字形。

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的四個(gè)生字，誰想到黑板上來寫一寫這幾個(gè)字。(指名學(xué)生生書寫)教師指導(dǎo)、糾正這幾個(gè)字的書寫。

2、檢查讀課文。

(二)學(xué)習(xí)生字

1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀詞組和句子。

2、在這些詞語中，有四個(gè)生字“彎、梨、沙、甜”，你是怎樣記住這幾個(gè)字的和小組內(nèi)的同學(xué)們交流交流。

自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個(gè)字的

(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)說說結(jié)構(gòu)記字形。

全班交流：

(1)識(shí)字方法：結(jié)構(gòu)識(shí)字：左右結(jié)構(gòu)：沙、甜上下結(jié)構(gòu)：彎、梨

換一換：變——彎

(2)教師指導(dǎo)：甜：要寫的左右大體相當(dāng)。

梨：木，橫要寫的長一些，托住上面的“利”

彎：第三、四筆都是豎。

(3)組詞：

3、指導(dǎo)書寫。

(1)教師范寫，指導(dǎo)漢字運(yùn)筆、占格。

(2)學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。

4、認(rèn)讀二類字。

四、作業(yè)：抄寫生字和詞語。

教師二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)（精選篇4）

《我是什么》

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)用詞準(zhǔn)確性。背誦自己喜歡的部分。

3、解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，

4、借助圖片，能學(xué)習(xí)課文仿說擬人句，能用“有時(shí)候……有時(shí)候”說話。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，積累喜歡的語句。

教學(xué)難點(diǎn)

能學(xué)習(xí)課文仿說擬人句，能用“有時(shí)候……有時(shí)候”說話。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1、能正確認(rèn)讀本課生字新詞，會(huì)寫“浮、沖、池”。知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。

2、能有感情朗讀一、二、三自然段，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

有感情地朗讀第三自然段，知道水在不同的地方呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。能背誦第三自然段。能觀察圖片運(yùn)用擬人句說話。

【預(yù)設(shè)流程】

一、直接揭題，導(dǎo)入課文。

二、檢查預(yù)習(xí)，巧學(xué)生字。

(如學(xué)生預(yù)習(xí)不充分，則先讓學(xué)生自由讀課文，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音)

1、根據(jù)課文大意填空。隨機(jī)認(rèn)讀填入的生字。知道汽、云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。

2、認(rèn)讀生字詞。書空“浮”。

3、集中識(shí)跟水有關(guān)的字，滲透構(gòu)字規(guī)律。

三、朗讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀順課文。

要求：認(rèn)認(rèn)真真讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

四、精讀一、二自然段，感知變化，品味語言。

學(xué)習(xí)第一自然段，在豐富的視覺想象中領(lǐng)略“云”的變化，品味語言的生動(dòng)性。

1、檢查朗讀情況。

2、觀看云圖，指名說出云的名字。

3、出示句子：有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。指導(dǎo)有感情地朗讀。

4、有感情地朗讀第二自然段。

五、品讀第三自然段，積累語言，進(jìn)行語言訓(xùn)練。

1、水娃娃都把家安在哪里

2、通過課件展示讓學(xué)生理解品味“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會(huì)”的含義。

3、指導(dǎo)背誦。

4、借助圖畫進(jìn)行說話訓(xùn)練。

師：課文把水娃娃在哪里干什么寫得多有趣呀!現(xiàn)在，水娃娃變成了雨點(diǎn)兒考考你們，你們能不能把她在哪里干什么也說得那么有趣嗎

雨點(diǎn)兒：雨點(diǎn)兒在哪里干什么，在哪里干什么，在哪里干什么

小雪花：小雪花給什么怎么樣，給什么怎么樣，給什么怎么樣

請(qǐng)學(xué)生當(dāng)當(dāng)小作家，把雨點(diǎn)兒和小雪花寫下來，上傳到學(xué)生成長日志中，跟更多的人一起分享。

六、指導(dǎo)寫字。

教師范寫，學(xué)生書寫。師生點(diǎn)評(píng)。

教師二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)（精選篇5）

《我是什么》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、猜謎游戲。

2、板書課題：我是什么

3、齊讀課題。

二、讀文識(shí)字

1、借助漢語拼音自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、糾正字音，你認(rèn)為哪個(gè)字的讀音應(yīng)注意，給大家提個(gè)醒。

“露”、“沖”、“災(zāi)”、“雹”、“袍”

3、把你讀得不通、不熟的地方多讀幾遍。

4、想想這則謎語的謎底是什么

三、理解課文內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)第四自然段。

(1)指名讀。

(2)啟發(fā)。：“我”在池子里怎樣“我”在小溪里怎樣你們想這個(gè)“我”是誰呢池子里有它，小溪里有它，江河里、海洋里都有它，它是什么(水)

(3)池子里的水怎么在睡覺小溪里的水怎么在散步江河里的水又怎

能奔跑海洋里的水又怎么能唱歌、跳舞

(4)朗讀第四自然段。

現(xiàn)在大家知道了，“我”就是“水”，現(xiàn)在讀第四自然段，把“我”該成“水”讀。

知道朗讀：水在睡覺，靜靜地要輕點(diǎn);水在散步，要比“睡覺”響點(diǎn)，應(yīng)該由弱到強(qiáng)，在江河里奔跑怎么讀在海洋里唱歌跳舞又該怎么讀

2、學(xué)習(xí)第一、二、三自然段。

(1)現(xiàn)在你們知道了，“我”就是“水”。課文一開始就說“我會(huì)變”意思是“水會(huì)變”，水都會(huì)變成什么呢

(2)齊讀第一自然段。指點(diǎn)：“有時(shí)候……有時(shí)候……”寫出了變化。

3、學(xué)習(xí)第二自然段。

(1)水變成云，在空中漂浮，又變成什么自瀆第而自然段，回答是要求學(xué)生用上“有時(shí)候……有時(shí)候……”。

(2)課文上分別用了三個(gè)表示動(dòng)作的詞“落、打、飄”，你們能說說為什么作者會(huì)選擇這樣的搭配呢

(3)知道學(xué)生推敲詞語：我們把她們換個(gè)位置，行不行

(4)朗讀第二自然段。

4、學(xué)習(xí)地三自然段。

(1)水還會(huì)變成什么自己讀讀地三自然段。

(2)解說“露珠”“霜”

(3)小結(jié)：水真有趣，真會(huì)變。它會(huì)變成……

5、讀第1、2、3、4自然段。

6、我們?cè)谌粘Ｉ钪惺裁吹胤接玫玫剿绻麤]有水將是怎樣的情況

對(duì)。水是萬物生長不可缺少的，但你們知道水如果發(fā)脾氣會(huì)做哪些壞事

那同學(xué)們應(yīng)該想辦法管住水，叫水聽人們使喚。

四、總結(jié)全文

1、通過學(xué)習(xí)這篇課文你有哪些收獲

(知道水可以變成雨、露、雪、雹、霜。)

(知道水對(duì)人類有好處也有害處。)

2、布置課后收集資料，把收集到的水的知識(shí)共同交流。可以的話，畫一張水在大自然中的循環(huán)圖。

教師二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)（精選篇6）

《秋天的圖畫》

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟

教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

昨天我們學(xué)的識(shí)字(一)是講述了秋天的知識(shí)，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。

二、揭題

1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么

(1)秋天是怎樣一幅圖畫(秋天的圖畫里有些什么景物)

(2)它的色彩是怎樣的

2、翻書，自讀課文。

3、思考：課文共有幾句話(4句)

4、指名分句朗讀，讀后評(píng)議。

(注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱)

5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。

三、認(rèn)讀生字

1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。

2、出示生字卡片，認(rèn)讀。

重點(diǎn)字音：梨籠頰浪勤勞

四、朗讀感悟

1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。

4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。

5、比賽讀，看誰讀得美。

6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。

7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話?！扒锾靵砝玻锾靵砝病?，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會(huì)場(chǎng)……

六、作業(yè)

1、小黑板出示“我會(huì)讀”中的句子，讀熟至背。

2、練習(xí)背誦。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字

2、背誦課文

二、新授

(一)認(rèn)記生字字音

出示要求寫的生字，認(rèn)讀。

重點(diǎn)字音：浪燈作字蘋麗勞

(二)識(shí)記字形

采用自己最喜歡的識(shí)字方法：

提示：編字謎

加偏旁

換偏旁

做動(dòng)作

(三)組詞語理解字義

(四)范寫指導(dǎo)

重點(diǎn)寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。

三、作業(yè)

1、我會(huì)畫：畫秋天的果園

2、我會(huì)做：

(1)用落葉做書簽

(2)用自己的畫做賀卡

(3)用句子、短詩贊美秋天

(為語文園地一中的展示臺(tái)做準(zhǔn)備)

教師二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)（精選篇7）

一、情景引入，巧設(shè)懸念

1、情景激趣：

今天咱們一塊兒去“旅行”。去之前老師有一個(gè)要求，你們要根據(jù)老師的描述，把你們看到的和聽到的用筆畫出來。

2、學(xué)生拿出紙筆作畫：

請(qǐng)幾位學(xué)生上黑板作畫。

3、教師描述：

今天天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云。你們朝遠(yuǎn)處看，那兒有一座青山，山腳下