2019年高三上學(xué)期語文同步檢測(cè)上完了課，我們還須要做一些練習(xí)進(jìn)行鞏固，查字典語文網(wǎng)帶來了2019年高三上學(xué)期語文同步檢測(cè)，希望能夠?qū)τ谕瑢W(xué)們溫故知新有所幫助。一、1、下列四組詞語都有錯(cuò)別字，其中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是()A、紕漏扳著臉一張一馳紛至踏來B、撕打不像話錦秀河山前仆后繼C、漁艙修訂本林林總總支吾其詞D、裝潢臘燭油再接再厲叫苦不迭2、依次填寫下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()對(duì)文學(xué)作品中的很多學(xué)問內(nèi)容，中學(xué)的同學(xué)就不必過多從概念上去嚴(yán)格，而應(yīng)重在感受和體驗(yàn)，從豐富文化，增加實(shí)力方面去對(duì)待。本書對(duì)此觀點(diǎn)有所涉及，盡管占的篇幅較少，但其重要性是不能的。A、推敲素養(yǎng)領(lǐng)悟忽視B、推敲素養(yǎng)感悟忽視C、推求素養(yǎng)領(lǐng)悟忽視D、推求素養(yǎng)感悟忽視3、下列句子中，成語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊痪涫?)A、我們必需用自己的雙手從事建設(shè)，爭(zhēng)取美妙志向的早日實(shí)現(xiàn)，絕不能夠守株待兔，妄想坐享其成。B、井架、油井，幾百名工人的生命，都處于極大的危急之中!就在一觸即發(fā)、迫不及待之際，一條人影直撲火海。C、一個(gè)人原來不能包辦一切，原來只能“盡我全部”，此外，多愁多慮多煩多惱，都庸人自擾的事情。D、既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們到無窮的宇宙中去探究無窮的真理吧!4、下面一段文字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()賀斯認(rèn)為(1)不管你寫什么，“總要使它單純，始終一樣(2)為此，他替戲劇制定了一些“法則”(3)例如每個(gè)劇本“應(yīng)當(dāng)包括五幕，不多也不少”;每場(chǎng)里“不宜有第四個(gè)角色出來說話”;在第四(4)五幕間原有的停頓應(yīng)取消。這些“法則”在半來自戲劇實(shí)踐，不過賀斯卻把它們變成了對(duì)戲劇發(fā)展的一種束縛。A、(1)，(2)。”(3)：(4)、B、(1)：(2)”。(3)：(4)不用C、(1)，(2)”。(3)，(4)、D、(1)，(2)”。(3)，(4)不用5、下列各句，沒有語病、句意明確的一句是()A、風(fēng)風(fēng)雨雨，他每天都在山里敲呀鑿呀。他用手錘敲醒了太陽，他又用手錘敲落了月亮，敲得石頭都有了情感。B、這時(shí)，村頭樹上的喇叭響了，傳出了激烈、悲壯的樂曲。他停下了手上的活，呆呆地站著，大家也靜默地聽著。C、他們都信任，隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)高潮到來，一個(gè)社會(huì)主義的文化建設(shè)高潮也必將出現(xiàn)。D、記得當(dāng)年我們相識(shí)他的時(shí)候，還只是七八歲的小孩子，天真爛漫，自由自在。6、依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()有風(fēng)度的運(yùn)動(dòng)家要有服輸?shù)木?，更要有超越勝敗的心胸。來?jìng)爭(zhēng)，要求成功，------有修養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)家，要達(dá)到得失先麻木不仁的境地。A、既又當(dāng)然即使也B、不但而且當(dāng)然但是必定C、既又當(dāng)然但是也D、不但而且當(dāng)然即使必定7、填入下文橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()學(xué)習(xí)語言，不能不講究正確的讀音。盡管是中學(xué)生，也同樣要重視正音。因此，只要有一個(gè)可遵循的系統(tǒng)，再投入一二十個(gè)小時(shí)，信任效果肯定會(huì)很可觀。A、但是很多同學(xué)卻感到正音是一件很困難的事，費(fèi)勁不小，還總出錯(cuò)。其實(shí)，這原來不應(yīng)是很難的事。之所以如此，緣由也許有三條：一是漢字讀音原來就困難，二是重視不夠，三是方法不對(duì)頭。因?yàn)橹袑W(xué)階段，須要正音的字充其量就幾百個(gè)，何況同學(xué)們已有小學(xué)、初中的基礎(chǔ)。B、但是很多同學(xué)卻感到正音是一件很困難的事，費(fèi)勁不小，還總出錯(cuò)。其實(shí)，這原來不應(yīng)是很難的事。因?yàn)橹袑W(xué)階段，須要正音的字充其量就幾百個(gè)，何況同學(xué)們已有小學(xué)、初中的基礎(chǔ)。之所以如此，緣由也許有三條：一是漢字讀音原來就困難，二是重視不夠，三是方法不對(duì)頭。C、但是很多同學(xué)卻感到正音是一件很困難的事，費(fèi)勁不小，還總出錯(cuò)。之所以如此，緣由也許有三條：一是漢字讀音原來就困難，二是重視不夠，三是方法不對(duì)頭。其實(shí)，這原來不應(yīng)是很難的。因?yàn)橹袑W(xué)階段，須要正音的字充其量就幾百個(gè)，何況同學(xué)們已有小學(xué)、初中的基礎(chǔ)。D、因?yàn)橹袑W(xué)階段，須要正音的字充其量就幾百個(gè)，何況同學(xué)們已有小學(xué)、初中的基礎(chǔ)。但是很多同學(xué)卻感到正音是一件很困難的事，費(fèi)勁不小，還總出錯(cuò)。之所以如此，緣由也許有三條：一是漢字讀音原來就困難，二是重視不夠，三是方法不對(duì)頭。其實(shí)，這原來不應(yīng)是很難的事。8、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是()A、元曲包括散曲和雜劇。關(guān)漢卿的《竇娥冤》和王實(shí)甫的《西廂記》是其中聞名的雜劇作品。散文曲有小令(如馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》)和套數(shù)兩種形式。B、我國(guó)的古典小說源于神話傳聞，歷經(jīng)筆記小說、傳奇和話本，最終成熟并輝煌于章回小說。蒲松齡的《聊齋志異》就是其中優(yōu)秀的文言短篇章回小說集。C、《家》《春》《秋》是我國(guó)作家巴金的代表作品，合稱“愛情三部曲”，其中以《家》最為聞名。它塑造了覺新、覺慧、鳴鳳等一批活靈活現(xiàn)的人物形象。D、莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的宏大戲劇家?！锻崴股倘恕肥撬矂〉拇碜?《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》和《仲夏夜之夢(mèng)》歷來被合稱四大悲劇。閱讀下面歐陽修的一首《踏莎行》，完成9-10題。候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢水?dāng)嗳绱核?。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。9、對(duì)這首詞的文句的解說，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A、“草薰風(fēng)暖搖片轡”，是說在一個(gè)風(fēng)暖花香的季節(jié)，行人卻要辭別心愛的人，揮動(dòng)馬鞭，走上漫長(zhǎng)旅途。B、“迢迢不斷如春水”，借用眼前的春水，表達(dá)了一種“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的無窮離愁。C、“樓高莫近危闌倚”，是行人勸說想登樓遠(yuǎn)眺的愛人;樓太高了，樓上欄桿已年久失修，千萬別登樓憑欄呀。D、“平蕪盡處是春山”，是說憑欄遠(yuǎn)眺，看到的只是一片青草地，即使望到了草地的終點(diǎn)，也還有青山攔住視線。10、關(guān)于這首詞，分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A、作者以對(duì)句開篇，通過候館、溪橋點(diǎn)明旅途，通過梅殘、柳細(xì)點(diǎn)明時(shí)令;在讀者眼前呈現(xiàn)了一幅初春的景色。B、接著，作者寫草薰、風(fēng)暖、水綠，通過對(duì)美妙春光的描寫，來反襯行人的離愁別緒，使抽象的情感變成詳細(xì)的形象。C、下闋變換角度，行人由自己感到離愁的無窮無盡，推相到居家的愛人也肯定相同，進(jìn)而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。D、這首詞通過對(duì)行人旅途中所見所感和居家愛人登樓遠(yuǎn)眺的心情的描寫，細(xì)膩地表現(xiàn)了一個(gè)女子的離愁別緒。二、閱讀下面一段文言文，完成11-18題。熙寧八年夏，吳越大旱。九月，資政殿高校士、知越州趙公，前民之未饑，為書問屬縣：“災(zāi)所被者幾鄉(xiāng)?民能自食者有幾?當(dāng)稟于官者幾人?庫錢倉粟可發(fā)者幾何?富人可募出粟者幾家?僧道士食之羨粟，書于籍者，其幾具存?”使各書以對(duì)而謹(jǐn)其備。州縣吏錄之孤、老、疾、弱，不能自食者二萬一千九百余人以告。故事：歲廩窮人當(dāng)給粟三千石而止。公斂富人所輸，及僧道士食之羨者，得粟四萬八千余石，佐其費(fèi)。使自十月朔，人受粟日一升，幼小半之。憂其眾相躁也，使受粟者男女異日，而人受二日之食。憂其且流亡也，于城市郊野為給粟之所，凡五十有七，使各以便受之，而告以去其家者勿給。計(jì)官為不足用也，取吏之不在職而寓于境者，給其食而任以事。不能自食者，有是具也。能自食者，為之告富人，無得閉糶;又為之出官粟，得五萬二千余石，平其價(jià)予民。為糶粟之所凡十有八，使糴者自便如受粟。又僦民完城四千一百丈，為工三萬八千，計(jì)其傭與錢，又與粟，再倍之。民取息錢者，告富人縱予之，而待熟，官為責(zé)其償。棄男女者，使人得收養(yǎng)之。11、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的說明，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A、知越州趙公知：主持B、災(zāi)所被者幾鄉(xiāng)被：遭遇C、而謹(jǐn)其備謹(jǐn)：嚴(yán)格地D、再倍之再：兩12、分別比較下列每組句子中加點(diǎn)的字的意思，推斷正確的一組是()計(jì)官為不足用也計(jì)其傭與錢計(jì)傭與錢又與粟A、兩個(gè)“計(jì)”字相同，兩個(gè)“與”字不同B、兩個(gè)“計(jì)”字相同，兩個(gè)“與”字也相同C、兩個(gè)“計(jì)”字不同，兩個(gè)“與”字相同D、兩個(gè)“計(jì)”字不同，兩個(gè)“與”字也不同13、下列句中的“為”字，與“官為責(zé)其償”中的“為”字的意義和用法都相同的一項(xiàng)是()A、為書問屬縣B、于城市郊野為給粟之所C、為工三萬八千D、為之告富人14、下列句中劃?rùn)M線所指代的內(nèi)容與“告富人縱予之”中的“之”字相同的一項(xiàng)是()(1)為之告富人(2)計(jì)其傭與錢(3)再倍之(4)官為責(zé)其償A、(3)B、(4)C、(1)、(4)D、(2)、(3)以下15-16題的語句在文中的正確意思是15、僧道士食之羨粟，書于籍者，其幾具存?()A、僧人道士吃用不完、登記在冊(cè)的余糧，實(shí)存的有多少?B、僧人道士用于賑災(zāi)、登記在冊(cè)的余糧，實(shí)存的有多少?C、僧人道士用于賑災(zāi)的糧食，都登記在冊(cè)，還有多少儲(chǔ)存?D、僧人道士吃用不完的糧食，都登記在冊(cè)，還有多少儲(chǔ)存?16、(1)當(dāng)稟于官者(2)無得閉糶()A、在官府看管糧食倉庫的人不準(zhǔn)停業(yè)囤積B、應(yīng)當(dāng)由公家發(fā)給糧食的人不準(zhǔn)停業(yè)囤積C、在官府看管糧食倉庫的人不得閉門銷售D、應(yīng)當(dāng)由公家發(fā)給糧食的人不得閉門銷售17、都是為“不能自食者”實(shí)行的措施的一組是()(1)使各書以對(duì)而謹(jǐn)其備(2)斂富人所輸，及僧道士食之羨者(3)使受粟者男女異日(4)于城市郊野為給粟之所，凡五十有七(5)出官粟，平其價(jià)予民(6)計(jì)其傭與錢，又與粟，再倍之A、(1)、(2)、(4)B、(2)、(3)、(4)C、(2)、(4)、(5)、(6)D、(2)、(3)、(4)、(5)18、下列敘述符合原文意思的一項(xiàng)是()A、在災(zāi)民尚未擁入趙州境內(nèi)之前，趙公就已有備無患，行文屬下各縣，調(diào)查了解，周密布置。B、趙公實(shí)行的賑災(zāi)措施之一就是，從十月初一起先，每天向每個(gè)災(zāi)民發(fā)放一升米，兒童減半。C、為了防止災(zāi)民向外地