學(xué)前心理學(xué)思維概念演示文稿目前一頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)優(yōu)選學(xué)前心理學(xué)思維概念Ppt目前二頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)本章主要內(nèi)容第三節(jié)思維概述一、什么是思維

二、思維過(guò)程

三、思維形式

四、創(chuàng)造性思維第四節(jié)學(xué)前兒童的思維

一、學(xué)前兒童思維的發(fā)生

二、學(xué)前兒童思維發(fā)展的趨勢(shì)

三、學(xué)前兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)

四、學(xué)前兒童思維能力的培養(yǎng)目前三頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)

本章學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握思維的基本概念，理解思維的過(guò)程與形式2.理解并掌握幼兒思維發(fā)展的趨勢(shì)與特點(diǎn)3.初步學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)前兒童思維的策略4.增強(qiáng)了解研究幼兒的專(zhuān)業(yè)意識(shí)，逐步樹(shù)立科學(xué)的兒童觀(guān)目前四頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)第三節(jié)思維概述目前五頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)

主要內(nèi)容一、什么是思維二、思維過(guò)程三、思維形式四、創(chuàng)造性思維目前六頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)一、什么是思維

（一）思維的概念

（二）思維的特性

（三）思維的種類(lèi)目前七頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)一、什么是思維

當(dāng)你早晨醒來(lái)，推開(kāi)窗門(mén)一看，發(fā)現(xiàn)地面上濕漉漉的，你就會(huì)得出什么結(jié)論？下雨了！目前八頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)一、什么是思維我們沒(méi)有直接看到下雨，但是通過(guò)地面濕漉漉的“媒介”和多年的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得出只有下雨才會(huì)出現(xiàn)這種情況，從而間接得知昨晚下雨的結(jié)論。思維是人腦對(duì)客觀(guān)事物的概括的、間接的反映（一）思維的概念目前九頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)一、什么是思維

1.間接性2.概括性（二）思維的特性目前十頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)一、什么是思維（二）思維的特性目前十一頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)1.間接性：指人們能借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)理解和認(rèn)識(shí)另一些沒(méi)有被感知的事物、事物間的關(guān)系及事物發(fā)展的進(jìn)程。（1）探知?dú)v史（2）知曉現(xiàn)在（3）預(yù)測(cè)未來(lái)目前十二頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)一、什么是思維（二）思維的特性目前十三頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)幼兒第一次入園，老師介紹自己說(shuō)是班主任李老師幼兒每次入園，都看到班主任李老師幼兒概括出一個(gè)結(jié)論：我們的班主任是李老師，她每天都在幼兒園迎接我們。2.概括性：思維反映的是一類(lèi)事物所具有的共性，反映的是事物之間普遍的、必然聯(lián)系。目前十四頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)一、什么是思維

1.間接性2.概括性（二）思維的特性目前十五頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)一、什么是思維思維與感知覺(jué)的區(qū)別是？思維是人腦對(duì)客觀(guān)事物的概括的、間接的反映感覺(jué)：顏色鮮艷、芳香撲鼻知覺(jué)：鮮花非常美麗思維：推斷春天來(lái)了目前十六頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)一、什么是思維思維與感知覺(jué)的關(guān)系是？思維是人腦對(duì)客觀(guān)事物的概括的、間接的反映感知覺(jué)：是人腦對(duì)客觀(guān)事物的直接反映。思維：是人腦對(duì)客觀(guān)事物的間接反映。目前十七頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)一、什么是思維1.從個(gè)體發(fā)展來(lái)看，思維可以分為：（1）直覺(jué)行動(dòng)思維（2）具體形象思維（3）抽象邏輯思維（三）思維的種類(lèi)目前十八頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)一、什么是思維案例1：看到水就要玩水，看到別人玩球又要玩球。一旦動(dòng)作停止，對(duì)該動(dòng)作的思維也就停止了（三）思維的種類(lèi)案例2：如計(jì)算3+4＝7，不會(huì)對(duì)抽象數(shù)字進(jìn)行加減，而是在頭腦中用三個(gè)手指加上四個(gè)手指，或三個(gè)蘋(píng)果加上四個(gè)蘋(píng)果等具體形象計(jì)算。案例3：孩子懂得了“5”、“8”這些數(shù)字可以是任何事物的數(shù)目，“5”既可以是5個(gè)蘋(píng)果，也可以是5張桌子或5把椅子。直覺(jué)行動(dòng)思維形象思維抽象思維目前十九頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)

定義：也稱(chēng)直觀(guān)行動(dòng)思維，指依靠對(duì)事物的感知，依靠人的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行的思維。直覺(jué)行動(dòng)思維是最低水平的思維。

這種思維方式在2～3歲兒童身上表現(xiàn)最為突出?！斑呑鲞呄牖蛘咦鐾暝傧搿保?）直覺(jué)行動(dòng)思維思維只在動(dòng)作之中進(jìn)行。目前二十頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)嘗試錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)?zāi)壳岸豁?yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)目前二十二頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)

定義：具體形象思維是指依靠事物的形象和表象來(lái)進(jìn)行的思維,是介于直覺(jué)行動(dòng)思維和抽象邏輯思維之間的一種過(guò)渡性的思維方式。具體形象思維是幼兒期典型的思維方式。什么是警察？

（2）具體形象思維目前二十三頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)目前二十四頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)定義：運(yùn)用言語(yǔ)符號(hào)形成的概念來(lái)進(jìn)行判斷、推理，以解決問(wèn)題的思維過(guò)程。嚴(yán)格地說(shuō)幼兒尚不具備抽象邏輯思維，但幼兒晚期幼兒開(kāi)始出現(xiàn)這種思維的萌芽。（3）抽象思維目前二十五頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)一、什么是思維2.根據(jù)思維探索答案的方向，思維可以分為：（1）聚合思維（2）發(fā)散思維（三）思維的種類(lèi)目前二十六頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)一、什么是思維案例1：村上幸雄先生拿出一把曲別針，請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋，打破框框，想想曲別針都有什么用途？比一比看誰(shuí)的發(fā)散性思維好。會(huì)議上一片嘩然，七嘴八舌，議論紛紛。有的說(shuō)可以別胸卡、掛日歷、別文件……案例2：甲＞丙甲＜乙乙＞丙乙＜丁,求：丙和丁的關(guān)系（三）思維的種類(lèi)聚合思維發(fā)散思維目前二十七頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)一、什么是思維2.根據(jù)思維探索答案的方向，思維可以分為：（1）聚合思維：根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問(wèn)題，得出一個(gè)正確的結(jié)論或最佳解決方案的思維。

（2）發(fā)散思維：根據(jù)已有信息，從不同角度、不同方向思考以尋求多樣答案的思維方式。（三）思維的種類(lèi)目前二十八頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)一、什么是思維3.根據(jù)解決問(wèn)題使用方法的獨(dú)創(chuàng)性來(lái)劃分（1）常規(guī)性思維

（2）創(chuàng)造性思維（三）思維的種類(lèi)目前二十九頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)著名實(shí)驗(yàn)：盧欽斯的量水實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中，要求被試用大小不同的容器量出一定量的水，用數(shù)字進(jìn)行計(jì)算。目前三十頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)3.根據(jù)解決問(wèn)題使用方法的獨(dú)創(chuàng)性來(lái)劃分（1）常規(guī)性思維：是指運(yùn)用已知的、現(xiàn)成方法解決問(wèn)題的思維。

（2）創(chuàng)造性思維：是指運(yùn)用了與已知的完全不同的方法來(lái)解決問(wèn)題的思維。目前三十一頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)一、什么是思維1.從個(gè)體發(fā)展來(lái)看，思維可以分為：直覺(jué)行動(dòng)思維、具體形象思維、抽象邏輯思維2.根據(jù)思維探索答案的方向，思維可以分為：聚合思維、發(fā)散思維3.根據(jù)解決問(wèn)題使用方法的獨(dú)創(chuàng)性來(lái)劃分常規(guī)思維、創(chuàng)造性思維（三）思維的種類(lèi)目前三十二頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)課堂練習(xí)：1.思維是人腦對(duì)事物（）的反映。A直接、表象B具體、形象C間接、概括D創(chuàng)造性2.妞妞手里有一個(gè)娃娃，她就想起抱娃娃玩過(guò)家家游戲，當(dāng)娃娃被拿走后，游戲也就結(jié)束了。妞妞的思維是（）。A直覺(jué)行動(dòng)思維B具體形象思維C抽象邏輯思維D創(chuàng)造性思維3.“燕子低飛要下雨”反映了思維的（）。A直觀(guān)性B間接性C概括性D創(chuàng)造性目前三十三頁(yè)\總數(shù)三十四頁(yè)\編于二十二點(diǎn)4.“氣象學(xué)家通過(guò)衛(wèi)星云圖和儀器檢測(cè)等科學(xué)方法預(yù)測(cè)未來(lái)的天氣情況”，這體現(xiàn)了思維的（）。A具體性B概括性C間接性D行動(dòng)性5.下面關(guān)于思維與感知覺(jué)的