幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀察

（第五部分）

主講人張靜任務(wù)二幼兒園室內(nèi)環(huán)境布置觀察觀察一幼兒園門廳和樓廊文化建設(shè)觀察 觀察二活動室墻飾觀察 觀察三活動區(qū)布置與材料觀察 觀察四學(xué)具型材料投放觀察 觀察五睡眠室環(huán)境以及盥洗室環(huán)境布置觀察 觀察二室內(nèi)活動區(qū)材料投放(一）（四）（五）（六）（七）（八）（九）（一）表演區(qū)角色區(qū)益智區(qū)單擊此處添加文本單擊此處添加單操作區(qū)語言區(qū)自然角建構(gòu)區(qū)美工區(qū)（二）（三）科學(xué)區(qū)室內(nèi)活動區(qū)包括：建構(gòu)區(qū)培養(yǎng)堅持性和細(xì)致耐心品質(zhì)區(qū)域功能2341發(fā)展空間知覺和想象力發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和動手操作能力感知形體、對稱等概念，建立數(shù)概念建構(gòu)區(qū)材料：積木、插塑、紙箱、紙板、木板等材料，玉米桿、玉米皮、小麥秸稈、樹葉等自然材料，奶粉桶、紙杯、易拉罐等生活材料。輔助材料：小動物模型、小汽車模型，花草樹木的模型等。區(qū)域功能1體驗美術(shù)的創(chuàng)意、自由表達(dá)的樂趣2增強(qiáng)對色彩、線條、構(gòu)圖等的理解3提高審美感受力和審美表現(xiàn)力4欣賞和尊重自己和他人的創(chuàng)作，體驗成就感和滿足感美工區(qū)美工區(qū)材料：根據(jù)實際情況和材料提倡多樣化：繪畫區(qū)、泥工區(qū)、雕塑區(qū)。如各種美術(shù)工具，植物橡皮泥，剪刀，膠水顏料，油畫棒等，以及各種廢舊的物品。1、學(xué)習(xí)觀察方法2、學(xué)習(xí)辨別、分析比較判斷方法4、培養(yǎng)思維的敏捷性，靈活性和獨創(chuàng)性等品質(zhì)3、培養(yǎng)專注，細(xì)致，有序等學(xué)習(xí)習(xí)慣。益智區(qū)區(qū)域功能

益智區(qū)材料投放：

提供數(shù)概念材料、排序分類材料、拼圖、七巧板、迷宮、棋類、撲克牌、幾何拼板等材料。1、滿足參與社會生活的愿望，幫助積累社會生活經(jīng)驗。2、提供角色交往的機(jī)會。3、促進(jìn)語言表達(dá)能力發(fā)展。4、提高解決問題和人際協(xié)調(diào)能力。5、發(fā)展假想能力和創(chuàng)造性。。角色區(qū)區(qū)域功能設(shè)計不同的角色游戲區(qū)：娃娃家、餐廳、理發(fā)店、銀行、超市、燒烤店、消防隊等與社會職業(yè)生活相關(guān)的場所和服裝、道具等。角色區(qū)材料投放2、發(fā)展語言表達(dá)和交往能力。1、發(fā)展想象力和創(chuàng)造性表達(dá)、表現(xiàn)能力。3、體驗表演的滿足感和自豪感。表演區(qū)區(qū)域功能可供故事表演和音樂歌舞劇表演的腳本；表演道具：頭飾衣物，化妝道具等；表演舞臺。表演區(qū)材料投放1、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。2、發(fā)展手的精細(xì)動作。3、提高生活自理能力。4、培養(yǎng)自己事情自己做的習(xí)慣。5、培養(yǎng)專注認(rèn)真，耐心，細(xì)致，有條理等品質(zhì)。。。生活操作區(qū)區(qū)域功能生活操作區(qū)材料投放投放系扣子、穿珠子、夾夾子、用錘子、用勺子、用筷子、開鎖、擰瓶蓋、穿帶子、系鞋帶，編辮子等材料。感受圖書帶來的愉悅感，緩解不良情緒和壓力1234語言區(qū)區(qū)域功能感受文化的熏陶，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣對圖畫和文字的敏感，提高閱讀理解能力幫助幼兒形成積極的人生態(tài)度和良好品格語言區(qū)材料投放提供適于不同年齡段，不同主題的閱讀材料：圖書、卡片、靠墊、小沙發(fā)、地毯、書柜等。修補(bǔ)工具?？茖W(xué)區(qū)材料投放磁懸浮游戲——小動物跳舞平衡力游戲——杯塔1、測量工具。具體包括直尺、軟尺、紙條、繩子、量杯、計時器等。

2、探索類。具體包括放大鏡、各種鏡子、回形針、電池、手電筒、攪拌棒、塑料梳子、碎紙屑等。

3、拆裝類玩具。具體包括廢舊物品、手電筒、電動玩具、電話、鐘表、汽車模型等。

4、科普類。具體包括植物標(biāo)本、動物標(biāo)本、地形圖、地圖、礦石、動植物圖片等。自然角材料投放1、種植類材料：具體包括各種可以在幼兒園種植的小型植物，小鏟子、小噴壺等。

2、飼養(yǎng)類材料。具