美麗的社區(qū)中班語言教案漂亮的社區(qū)中班語言教案1

活動目標(biāo):

1.熟悉小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施,懂得敬重為小區(qū)服務(wù)的人。

2.樂觀主動地自由交談,能連貫地表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備:師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫,照片)

活動過程:

一,相互溝通,了解小區(qū)的設(shè)施:

l回憶導(dǎo)入:這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)誰情愿來介紹自己居住的小區(qū)?

l幼兒溝通時,老師利用照片或畫進(jìn)行展現(xiàn),并隨機(jī)插問:

--你們小區(qū)里有什么設(shè)施?

--你最喜愛小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?

--小區(qū)為什么那么美?

l介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片:這兩張照片哪里不一樣?

垃圾去哪拉?誰做的好事?

小區(qū)里還有哪些工作人員?

一一出示工作人員圖片(門衛(wèi),書報亭,花工)小結(jié):小區(qū)也是我們的一個家,在那里的每一個居民都可以找到歡樂,得到關(guān)心,尤其是小區(qū)里的工作人員,他們?yōu)槲覀兊钠桨?幸福的生活付出了辛勤的勞動,我們要敬重他們的勞動,感謝他們!

二,寫設(shè)想書l在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿足的地方?為什么?

l我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見,怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?

l我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員,告知他們你們的設(shè)想

活動反思：

在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有方案地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的'語言肯定會健康的進(jìn)展。

漂亮的社區(qū)中班語言教案2

活動目標(biāo)：

1.熟悉小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得敬重為小區(qū)服務(wù)的人。

2.樂觀主動地自由交談，能連貫地表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）

活動過程：

一，相互溝通，了解小區(qū)的設(shè)施：

回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）

誰情愿來介紹自己居住的小區(qū)？

幼兒溝通時，老師利用照片或畫進(jìn)行展現(xiàn)，并隨機(jī)插問：

——你們小區(qū)里有什么設(shè)施？

——你最喜愛小區(qū)的什么設(shè)施？為什么？

——小區(qū)為什么那么美？

介紹小區(qū)里的工作人員

插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？

垃圾去哪拉？誰做的好事？

小區(qū)里還有哪些工作人員？

一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報亭，花工）

小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個家，在那里的每一個居民都可以找到歡樂，得到關(guān)心，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊钠桨?，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要敬重他們的勞動，感謝他們！

二，寫設(shè)想書

在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿足的地方？為什么？

我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？

我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告知他們你們的設(shè)想。

漂亮的社區(qū)中班語言教案3

活動目標(biāo)：

1、通過聽和看感受夏天。（情感目標(biāo)）

2、知道一些動物避暑的方法。（學(xué)問目標(biāo)）

3、引導(dǎo)幼兒大膽表述，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。（技能目標(biāo)）

活動重點(diǎn)：能說出常見動物避暑的方法。

活動難點(diǎn)：能共享夏天的感覺。

活動預(yù)備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。

活動過程：

一、幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進(jìn)入活動室。

（1）“今日天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”

“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動室，圍坐在老師身邊）

（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操伸展一下身體吧！”（老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡潔的韻律操）

（3）“小動物真棒，今日小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞恋漠嫞銈兿氩幌肟窗?？”（老師邊引?dǎo)幼兒觀看多媒體出示的圖片：如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）

“你們能告知我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）

組織幼兒爭論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲

以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）

（4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰慧的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組爭論，老師從中參加及引導(dǎo)）

老師請幼兒把爭論的結(jié)果告知大家?！爱吘剐游锸窃鯓颖苁畹哪兀拷袢瘴医o大家?guī)砹艘粋€好伴侶小綿羊，就讓他來告知你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小伴侶提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）

（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太好玩了，又小紅馬又大黃狗的，畢竟說了些什么啊？你們能告知我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。）

二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚(yáng)你們，今日她給你們帶來了一些神奇的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交伴侶嗎？

可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交伴侶”（老師故作神奇地?fù)u搖禮品箱，抽出動物圖片，引發(fā)通幼兒爭論、、、、、、，可邀請客人老師和小伴侶抽圖片，在這個過程中要留意引導(dǎo)孩子們的爭論）

三、“今日小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？

還有不少小動物找到好伴侶呢！太陽公公快要出來了，我們抓緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑嬉戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動