自然之韻說課稿一、說教材

1、教材內(nèi)容及地位

本堂課是高中音樂鑒賞第一單元《音樂與生活》中的第四節(jié)內(nèi)容——《自然之韻》。通過這一單元讓同學熟悉到音樂與生活的關系，明白音樂來源于生活，同時又為我們的生活服務。啟發(fā)同學關注：從生命的誕生開頭，直至生命的終結，音樂見證著人生每一個神圣的儀式，伴隨著人生每一段豐富的經(jīng)受；人們可以通過音樂來表達人類各種美妙的情感，通過不同作品的觀賞感悟：“音樂是情感的藝術”；引導同學關注生活中的音樂，同時能感悟：“音樂就是生活，生活就是音樂?！?；同時通過本堂課《自然之韻》讓同學體察到：人類就生活在大自然這個精彩的音響世界中。音樂家的創(chuàng)作靈感經(jīng)常是來源于自然界中最為原始、最有生命力的聲音。進而對“音樂是情感的藝術，時間的藝術，更是聲音的藝術”進行理性的思索。本堂課重點觀賞《百鳥朝鳳》、《異國鳥》和《海浪的玩?！?。《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》屬于聲樂套曲體裁放在其次課時進行觀賞。

2、教學目標

（1）通過對比觀賞《百鳥朝鳳》、《異國鳥》和《海浪的玩?！纷屚瑢W了解作曲家表現(xiàn)大自然的不同聲響及景象的手法。

（2）通過對表現(xiàn)大自然的音樂的鑒賞，激發(fā)同學對音樂藝術的本質(zhì)和自身規(guī)律的熟悉，由感性上升為理性。

（3）參加探討鑒賞活動，能感悟到作曲家創(chuàng)作音樂的靈感來源大自然，自然界的聲音最原始也最具生命力。

（4）通過本堂課讓同學熟悉鋼琴與樂隊、交響素描、音樂動機等音樂學問。

（5）激發(fā)同學關注大自然中的各種不同聲響，喜愛大自然、喜愛家鄉(xiāng)。

3、教學重難點

1、通過作品觀賞啟發(fā)同學感受作曲家是用什么樣的音樂手段來表現(xiàn)大自然的不同音響和景象的。

2、真正把握“寫意”與“寫實”的兩種創(chuàng)作手法的特征與根本區(qū)分。

二、說教法與學法

課堂教學中采納師生互動、生生互動的方法，讓同學在音樂活動中體會音樂深刻的內(nèi)涵。給同學搭設展現(xiàn)自我制造的舞臺，樂觀利用現(xiàn)代化教學手段幫助教學，采納體驗式、探究式、信息技術與音樂學科整合等教學方法，注意教學實效性，讓師生共同體驗、發(fā)覺、制造和享受音樂美貫穿始終。

為了更好地完成三維目標，確保所教的內(nèi)容同學不僅能夠接受，還要樂于接受，本堂課依據(jù)同學的學問層次和心理年齡特點進行了教學內(nèi)容的選擇和教學環(huán)節(jié)的設計。首先要做到讓同學能夠接受我認為就必需依據(jù)人們熟悉事物的規(guī)律，也就是由淺入深，由感性到理性的熟悉規(guī)律進行教學環(huán)節(jié)的設計。其次要達到讓同學樂于接受的目標就應當充分利用對峙的方法，在課堂上形成動與靜、悲與喜等等不同角度的對峙，讓同學在對峙中感受和體驗美，達到音樂審美的目的，同時教學環(huán)節(jié)的設置上也要有對峙，教學環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，但又不能平鋪直敘，必需有起承轉合，只有這樣才能避開產(chǎn)生審美疲憊，真正達到同學樂于學習的目標。

三、說教學過程

（一）創(chuàng)設情景、營造良好的課前氛圍為新課的導入作鋪墊

1、播放《地球之歌》（啟發(fā)同學思索“人與自然”的關系）

2、同學談聽后感、老師進行總結。（引申環(huán)保，進行學科滲透）

（二）新課導入

“同學們從剛才的《地球之歌》中我們聽到了地球的哭泣聲，其實我們自然界中還有許很多多的不同聲響和景象，那么作曲家們是通過什么樣的音樂手段來表現(xiàn)的呢？下面請同學們一起來觀賞一首作品，聽后說說你所聽到的音響和看到的景象?！保ōh(huán)節(jié)連接自然）

（三）新課教學

1、播放《百鳥朝鳳》

（啟發(fā)同學進行不同樂器、音色、節(jié)奏、旋律等的聽辯了解作曲家的音樂表現(xiàn)手段。）

2、同學爭論、回答。（給同學思索和展現(xiàn)的空間）

3、播放《異國鳥》、簡介曲：梅西安

（從同學熟識的中國作品《百鳥朝鳳》到外國作品《異國鳥》的觀賞遵循了由淺到深的原則，同時又有中外作品的對峙，避開了審美疲憊。更有利于同學把握“寫實”的音樂作品的特征。）

4、同學自我展現(xiàn)

“說說你聽過的描寫大自然的音樂作品有哪些是通過‘仿照寫實’的手法進行創(chuàng)作的？”（給同學供應一個自我展現(xiàn)的舞臺，也是對剛學學問的一種檢驗，做到講練結合。）

5、老師小結

“同學們前面我們觀賞的作品，以及同學們自己剛才提到的`一些作品都是作曲家們通過‘仿照寫實’的手法來描繪大自然的聲響和景象的，其實我們還有很多作曲家是通過‘抽象寫意’的方式來描繪大自然的，那就是印象派音樂?！?/p>

（由此引出印象派音樂及音樂家德彪西及其作品《海浪的玩?！?，環(huán)節(jié)自然過渡）

6、印象派音樂及音樂家簡介（讓同學把握相關音樂學問）

7、播放《海浪的玩耍》

（觀賞前對作品及體裁、動機音樂進行簡潔的介紹讓同學把握相關的音樂學問，有助于作品的觀賞與理解。）

8、同學觀賞并談聽后感。（給同學思索和展現(xiàn)的空間）

（引導同學重點觀賞感受作品的顏色和空間感并專心去體驗曲的內(nèi)心情感。）

9、老師小結：剛才我們觀賞的是印象派音樂《海浪的玩耍》，此類音樂往往是利用每個人思想中固有的印象進行創(chuàng)作的，體現(xiàn)以人為本。更多的是一種情感的滲透。就像德彪西說的：“我的作品不是大海的復制品，是大海在我心里的意象?！保▽τ∠笈梢魳诽攸c進行歸納）

（四）課堂小結、布置作業(yè)

“同學們，我們今日分別觀賞了‘寫意’和‘寫實’的幾首作品，通過對比觀賞同學們了解了二者的主要特征和根本區(qū)分，盼望同學們回去后依據(jù)所學的學問收集相應的作品下節(jié)課帶來與老師和同學們共同共享，看看哪位同學收集的作品既多又準?！?/p>