第高三年級(jí)生物寒假作業(yè)試題(完整版)高三年級(jí)生物寒假作業(yè)試題(完整版)

寒假要記得寫(xiě)寒假作業(yè)。高中學(xué)習(xí)方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，但是這個(gè)方法要一直保持下去，才能在最終考試時(shí)看到成效，下面小編給大家整理了關(guān)于高三年級(jí)生物寒假作業(yè)試題的內(nèi)容，歡迎閱讀，內(nèi)容僅供參考!

高三年級(jí)生物寒假作業(yè)試題

1.在試管中依次加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液2mL，2%的新鮮淀粉酶溶液2mL，放入60℃左右的熱水中，保溫5min，然后加入質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液lmL，搖勻，再加入質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液4滴，搖勻，試管中液體的顏色是()

A.磚紅色B.無(wú)色C.藍(lán)色D.紫色

2.下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說(shuō)法，正確的是()

A.各種蛋白質(zhì)分子均以碳鏈作為骨架。B.葉肉細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是葉綠體。

C.細(xì)胞膜成分中蛋白質(zhì)含量。D.蛋白質(zhì)之間的區(qū)別在于R基的不同。

3.下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)組成的敘述，正確的是()

A.在人體活細(xì)胞中氫原子的數(shù)目最多。B.DNA和RNA分子的堿基組成相同。

C.多糖在細(xì)胞中不與其他分子結(jié)合。D.蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮。

4.下面列出若干種為研究確定礦質(zhì)元素X是否為植物所必需的實(shí)驗(yàn)方案，其中最科學(xué)合理的設(shè)計(jì)是()

①以土壤為基質(zhì)盆栽，澆缺少元素X的“完全營(yíng)養(yǎng)液”②以沙土為基質(zhì)盆栽，澆缺少元素X時(shí)“完全營(yíng)養(yǎng)液”③只用缺少元素X的“完全營(yíng)養(yǎng)液”，不用基質(zhì)④以土壤為基質(zhì)盆栽，澆蒸餾水⑤以沙土為基質(zhì)盆栽，澆完全營(yíng)養(yǎng)液⑥不用基質(zhì)，只用完全營(yíng)養(yǎng)液⑦不用基質(zhì)，只用含元素X的蒸餾水⑧不用基質(zhì),只用蒸餾水

A.以④為實(shí)驗(yàn)組，①為對(duì)照組B.以②為實(shí)驗(yàn)組，⑤為對(duì)照組

C.以③為實(shí)驗(yàn)組，⑥為對(duì)照組D.以⑦為實(shí)驗(yàn)組，⑧為對(duì)照組

5.下表是某哺乳動(dòng)物體內(nèi)不同組織毛細(xì)胞血管中，血液內(nèi)氧氣和血紅蛋白的結(jié)合情況，其中新陳代謝最旺盛的是()

組織名稱(chēng)血紅蛋白與氧的結(jié)合率(%)

肺泡96

組織甲60

組織乙50

組織丙25

A.肺泡B.組織甲C.組織乙D.組織丙

6.下列關(guān)于液泡的敘述，錯(cuò)誤的是()

A.多個(gè)小液泡合成大液泡，說(shuō)明生物膜具有一定的流動(dòng)性。

B.液泡中儲(chǔ)存的有機(jī)物，來(lái)源于同一細(xì)胞內(nèi)葉綠體的光合作用。

C.植物細(xì)胞失水狀態(tài)下，液泡滲透壓小于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)滲透壓。

D.牽牛花一天中的顏色變化，與液泡內(nèi)PH規(guī)律性變化有關(guān)。

7.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的整體功能密切相關(guān)，下面關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是()

A.將白色綿羊的細(xì)胞核移入去核的黑色綿羊的卵細(xì)胞中培育出的小綿羊的所有性狀均與白色綿羊相同。

B.尿毒癥是肝細(xì)胞不能將含氮廢物轉(zhuǎn)化為尿素造成的。

C.細(xì)胞膜的主要功能是提高細(xì)胞代謝的速率。

D.硅塵入肺可能會(huì)破壞吞噬細(xì)胞的溶酶體膜，釋放水解酶破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

8.當(dāng)呼吸底物不是糖或氧氣不充足時(shí)，呼吸作用消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的體積并不相等.利用如圖所示裝置兩套，設(shè)為甲、乙，測(cè)定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值，下列構(gòu)思可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?)

A.甲裝置燒杯中盛放清水，在光照下測(cè)定O2釋放量，

乙裝置燒杯中盛放清水，在黑暗下測(cè)定CO2釋放量

B.甲裝置燒杯中盛放清水，測(cè)定CO2釋放量，乙裝

置燒杯中換成CO2吸收劑測(cè)定O2消耗量

C.甲裝置燒杯中盛放清水，測(cè)定氣體體積變化量，

乙裝置燒杯中換成CO2吸收劑，測(cè)定O2消耗量

D.甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑(可吸收和放出CO2)，測(cè)定氧氣消耗量，乙裝置中放入死亡種子作對(duì)照

9.有關(guān)酶的敘述，錯(cuò)誤的是()

A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中。

B.低溫能降低酶的活性是破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)。

C.酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度。

D.酶既可以作為催化劑，也可以作為另一反應(yīng)的底物。

10.在上海世博E區(qū)，是以英國(guó)貝丁頓“零能耗”社區(qū)為原型的“世博零碳館”。整個(gè)小區(qū)只使用可再生資源產(chǎn)生的能源，不需要向大氣排放CO2。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()

A.“零碳館”房頂植物吸收的CO2將參與暗反應(yīng)合成有機(jī)物

B.碳在葉肉細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑為：CO2→C3→(CH2O)→丙酮酸→CO2

C.有機(jī)物進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的比值為1:1

D.人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸的產(chǎn)物

11.細(xì)胞間的信息傳遞有賴(lài)于一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。下列敘述錯(cuò)誤的是()

A.細(xì)胞膜外表面有一層糖蛋白，能參與細(xì)胞間信息傳遞。

B.細(xì)胞膜上的磷脂分子具有流動(dòng)性，有利于細(xì)胞間的信息傳遞。

C.垂體分泌的促甲狀腺激素釋放激素作用于甲狀腺，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞。

D.T細(xì)胞分泌的淋巴因子作用于B細(xì)胞，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞。

12.下列有關(guān)酶的說(shuō)法中正確的是()

A.蛋白酶可以水解所有的酶。

B.在酶的高效性實(shí)驗(yàn)中，將酶的用量減少一半對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不會(huì)造成明顯影響。

C.0℃升溫至100℃與100℃降溫至0℃對(duì)酶活性影響基本相同。

D.酶在活細(xì)胞中產(chǎn)生，也只能在活細(xì)胞中發(fā)揮作用。

13.胰島素是由“胰島素原”在高爾基體內(nèi)轉(zhuǎn)變而成?！耙葝u素原”有86個(gè)氨基酸，1條肽鏈;胰島素含51個(gè)氨基酸，2條肽鏈。由此推知高爾基體()

A.加快了氨基酸的脫水縮合B.促進(jìn)了限制酶的合成

C.參與了肽鏈的剪切加工D.能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)

14.觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的正確順序是()

①加清水②制作裝片③觀察質(zhì)壁分離④加0.3g/mL蔗糖溶液⑤觀察細(xì)胞復(fù)原⑥觀察正常細(xì)胞

A.①②③④⑤⑥B.②⑥④③①⑤

C.①②③④⑥⑤D.⑥①②④③⑤

15、顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo)，下面是一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，其中的錯(cuò)誤操作或想法是()

①用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹III染液，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，于是滴

1-2滴50%鹽酸洗去浮色

②取新鮮的菠菜葉，加少許SiO2和無(wú)水乙醇，研磨液呈黃綠色。于是判斷是菠菜

葉用量太少導(dǎo)致

③在紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中,藍(lán)綠色帶最寬,可判斷為葉綠素a含量最多

④乳酸菌、酵母菌和藍(lán)藻的細(xì)胞內(nèi)都有核糖體和染色體

⑤測(cè)定綠色植物的呼吸作用時(shí)需在暗處進(jìn)行，可避免光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

A.①②④⑤B.①②④C.②③④⑤D.①③⑤

16.下列有關(guān)細(xì)胞膜的分析正確的是()

A.實(shí)驗(yàn)室常用豬、猴的紅細(xì)胞收集到較為純凈的細(xì)胞膜進(jìn)行研究，收集時(shí)要用到差速離心的方法

B.根據(jù)磷脂分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可推測(cè)細(xì)胞膜的磷脂分子呈雙層排布

C.電子顯微鏡下，細(xì)胞膜呈現(xiàn)暗一明一暗三層，說(shuō)明細(xì)胞膜由脂質(zhì)—蛋白質(zhì)—脂質(zhì)三層組成

D.吞噬細(xì)胞的吞噬作用、水分子的跨膜運(yùn)輸都能體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)

17.下圖為吞噬細(xì)胞中溶酶體發(fā)揮作用的示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()

A.細(xì)菌以胞吞形式進(jìn)入細(xì)胞，需要消耗能量

B.溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜具有流動(dòng)性

C.吞噬細(xì)胞能夠特異性識(shí)別并吞噬細(xì)菌，屬于特異性免疫的范疇

D.以囊泡的形式包裹細(xì)菌，避免細(xì)菌內(nèi)有毒物質(zhì)對(duì)細(xì)胞的傷害

18.以下關(guān)于核酸的敘述中，錯(cuò)誤的有()

①甲流病毒由于無(wú)細(xì)胞核，所以不含核酸

②乳酸菌內(nèi)核酸、核苷酸、堿基的種類(lèi)分別為2、8、5

③核酸徹底水解的產(chǎn)物有核苷酸、含氮堿基、五碳糖、磷酸

④核酸有遺傳、變異、催化、調(diào)節(jié)、供能等作用

A.③④B.①②③④C.①③④D.①④

19.在一個(gè)新鮮蘿卜中挖一凹槽，在凹槽中放入濃鹽水。一段時(shí)間后()

A.蘿卜變軟，凹槽中水分增多B.蘿卜變軟，凹槽中水分減少

C.蘿卜變硬，凹槽中水分增多D.蘿卜變硬，凹槽中水分減少20.下圖示“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”。有關(guān)分析合理的是

A.本實(shí)驗(yàn)的因變量是不同的催化劑

B.本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有溫度和酶的用量等

C.1號(hào)與3號(hào)，1號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)

D.分析1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能

20.某校利用節(jié)假日組織學(xué)生義務(wù)為糖尿病患者檢測(cè)尿液，看其是否康復(fù)。下列敘述不正確的是:()

①所用試劑為質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和0.01g/mL的CuSO4溶液

②向尿液中先加入NaOH溶液，搖蕩均勻后，再加入CuSO4溶液

③向尿液中加入試劑后，水浴加熱，觀察是否有紫色反應(yīng)

④為了使結(jié)果更可信，應(yīng)取等量的含有蔗糖的蒸餾水溶液為對(duì)照組

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

21.生物技術(shù)中常用到放射性同位素示蹤的方法，下列有關(guān)敘述不正確的是()

A.用3H標(biāo)記亮氨酸研究分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程，可以證明各種生物膜在功能上是緊密聯(lián)系的

B.用14C標(biāo)記的二氧化碳追蹤光合作用中的C原子，可以證明C原子的轉(zhuǎn)移途經(jīng)是：二氧化碳→三碳化合物→糖類(lèi)

C.用32P標(biāo)記的煙草花葉病毒侵染煙草葉片，可以證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，而不是蛋白質(zhì)

D.用18O分別標(biāo)記H2O和CO2中的氧，可以用來(lái)證明光合作用釋放的氧全部來(lái)自水

22.下圖是同一細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像，據(jù)圖分析可作出的判斷是()

A.若按分裂的先后順序排列，應(yīng)為①→④→③→②，共同構(gòu)成了一個(gè)完整的細(xì)胞周期

B.該種生物的葉肉細(xì)胞中共含有6個(gè)DNA分子

C.下一細(xì)胞周期開(kāi)始于圖②時(shí)期的結(jié)束

D.圖①時(shí)期細(xì)胞中的中心粒移向兩極

23.下圖1中的噬菌斑(白色區(qū)域),是在長(zhǎng)滿大腸桿菌(黑色)的培養(yǎng)基上，由一個(gè)T2噬菌體侵染細(xì)菌后不斷裂解細(xì)菌產(chǎn)生的一個(gè)不長(zhǎng)細(xì)菌的透明小圓區(qū)，它是檢測(cè)噬菌體數(shù)量的重要方法之一?，F(xiàn)利用培養(yǎng)基培養(yǎng)并連續(xù)取樣的方法，得到噬菌體在感染大腸桿菌后數(shù)量的變化曲線(下圖2)，下列敘述錯(cuò)誤的是()

A.培養(yǎng)基中加入含35S或32P的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),則放射性先在細(xì)菌中出現(xiàn),后在噬菌體中出現(xiàn)

B.曲線a～b段，細(xì)菌內(nèi)正旺盛地進(jìn)行噬菌體DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

C.曲線b～c段所對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)噬菌體共繁殖了10代

D.限制c～d段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是絕大部分細(xì)菌已經(jīng)被裂解

24、與高等植物細(xì)胞有絲分裂相比，下列敘述中不是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂顯著特點(diǎn)的是()

A、染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制后精確均分到兩個(gè)子細(xì)胞中

B、中心體周?chē)l(fā)射出星射線

C、在細(xì)胞分裂末期，細(xì)胞縊裂成兩部分

D、在細(xì)胞分裂前期，兩組中心粒分別移向細(xì)胞兩極

25、下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，不正確的是()

A、凋亡是細(xì)胞的編程性死亡，這與基因的選擇性表達(dá)有關(guān)。

B、個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的衰老對(duì)生物體是有害的

C、細(xì)胞的凋亡對(duì)生物的個(gè)體發(fā)育、機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài)的維持等有著重要作用

D、癌癥可以是一系列的原癌基因與抑癌基因的變異逐漸積累的結(jié)果

26.下列說(shuō)法中最準(zhǔn)確的是()

A.每個(gè)氨基酸分子中，都只能含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

B.每個(gè)氨基酸分子中，都必須至少有一個(gè)氨基與一個(gè)羧基連接在碳原子上

C.右圖中，只有4種分子可能參與組成人體蛋白

D圖中所有能參與蛋白質(zhì)合成的氨基酸各一個(gè)共同組成的一條短肽，其含有游離的氨基、羧基各1個(gè)

27、下圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量的變化。下敘正確的是()

A、若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的CD段表示同源染色體分開(kāi)

B、若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的BC段一個(gè)細(xì)胞可能含有0個(gè)或1個(gè)Y染色體

C、若兩圖均表示有絲分裂，則兩圖的DE段一個(gè)細(xì)胞內(nèi)只含有2個(gè)染色體組

D、若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂，則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂

28、植物的光合作用受CO2濃度、溫度與光照強(qiáng)度的影響。右圖為在一定CO2濃度和適宜溫度條件下，測(cè)定某植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是()

A、在a點(diǎn)所示條件下，該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。

B、該植物葉片的呼吸速率是5mg/(100cm2?小時(shí))

C、在一晝夜中，將該植物葉片置于c點(diǎn)光照下11小時(shí)，其余時(shí)間置于黑暗中，則每100cm2葉片一晝夜中CO2的凈吸收量為175mg

D、已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。若將溫度提高到30℃的條件下(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變)，則圖中b點(diǎn)將右移，c點(diǎn)將下移

29.為探究H2O2酶對(duì)H2O2分解的影響，某學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：①制備30%新鮮豬肝研磨液;②設(shè)置實(shí)驗(yàn)組如下(如圖);橫向?yàn)樘荻萷H值，縱向?yàn)椴煌康男迈r豬肝研磨液;③每支試管加入等量且足量H2O2溶液，并設(shè)置相同且適應(yīng)的反應(yīng)溫度;④設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表;⑤以加入豬肝研磨液后同等時(shí)間內(nèi)測(cè)得的O2產(chǎn)生量為實(shí)驗(yàn)結(jié)果做記錄。下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及分析，不正確的是()

A.無(wú)論豬肝研磨液量為圖中何值，實(shí)驗(yàn)結(jié)果都可以發(fā)現(xiàn)酶的最適pH值

B.無(wú)論pH為圖中何值，實(shí)驗(yàn)結(jié)果都可以證明酶量影響反應(yīng)速率

C.無(wú)論豬肝研磨液量為圖中何值，記錄表中作出的曲線圖形都近似拋物線

D.此實(shí)驗(yàn)有2個(gè)自變量，1個(gè)因變量，溫度、H2O2濃度等是無(wú)關(guān)變量

30.家庭釀酒過(guò)程中，密閉容器內(nèi)酵母菌呼吸速率變化情況如圖所示，下列分析正確的是()

A.0-8h，容器內(nèi)的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而不斷減少

B.0-6h，酵母菌種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng);6～12h，呈“J”型增長(zhǎng)

C.0-8h，容器內(nèi)壓強(qiáng)不斷增大，在8h時(shí)達(dá)到值

D.6h時(shí)開(kāi)始產(chǎn)生酒精，6--12h酒精產(chǎn)生速率逐漸增大

31.水分子之所以能從低濃度的溶液中進(jìn)入高濃度的溶液中，是因?yàn)榇嬖跐B透壓。為了證明這一滲透壓的存在，并且也能測(cè)定滲透壓的大小，有人設(shè)計(jì)了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：()

假設(shè)三個(gè)實(shí)驗(yàn)中水分子進(jìn)入半透膜的速度是V1，出來(lái)的速度是V2。下列對(duì)a到b的過(guò)程中V1的變化情況和b到c的過(guò)程中V2的變化情況描述正確的是()

A.V1由快變慢，V2由慢變快B.V1和V2都是由慢變快

C.V1和V2都是由快變慢D.V2由快變慢，V1由慢變快

32.提取鼠肝細(xì)胞的線粒體為實(shí)驗(yàn)材料，向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時(shí)，測(cè)得氧的消耗量較大;當(dāng)注入葡萄糖時(shí)，測(cè)得氧的消耗量較小，同時(shí)注入細(xì)胞溶膠和葡萄糖時(shí)，氧消耗量又較大。下列敘述中與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合的是()

A.需氧呼吸中，線粒體內(nèi)進(jìn)行的是第二、三階段

B.線粒體內(nèi)能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖

C.葡萄糖只能在細(xì)胞溶膠內(nèi)被分解成丙酮酸D.水是在細(xì)胞溶膠中生成的

33.對(duì)下列四幅圖的描述正確的是()

A.圖1中b階段X射線照射可誘發(fā)突變，c階段用秋水仙素能抑制紡錘體的形成

B.圖2中的溫度在a時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低

C.圖3中bc段和de段的變化都會(huì)引起C3化合物含量的下降

D.圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是相同的

34.綠色植物在進(jìn)行光合作用時(shí)以H2O作為供氫體，而光合細(xì)菌則以H2S作為供氫體進(jìn)行光合作用.以下有關(guān)光合細(xì)菌的說(shuō)法合理的是()

A.沒(méi)有成形的細(xì)胞核，擬核中分布著多條線性DNA

B.以H2S作為供氧體進(jìn)行光合作用，無(wú)法產(chǎn)生氧氣

C.利用H2S作為原料，其光合作用的產(chǎn)物不可能是糖類(lèi)

D生存需要光照條件，體內(nèi)的葉綠體是光合作用的場(chǎng)所

35、下圖是夏季晴朗的白天，玉米和花生凈光合速率(單位時(shí)間、單位葉面積吸收CO2的量)的變化曲線，下列敘述正確的是()

A.在9：30～11：00之間，花生凈光合率下降的原因是暗反應(yīng)過(guò)程減緩

B.在11：00～12：30之間，花生的單位葉面積有機(jī)物積累量比玉米得多

C.在17：00時(shí)，玉米和花生的單位葉面積葉綠體固定CO2速率相同

D.在18：30時(shí)，玉米不能通過(guò)光合作用合成有機(jī)物

36、對(duì)下列甲~丁圖的描述中，正確的是()

A.圖甲是生活在適宜環(huán)境中的綠色植物光合作用部分過(guò)程圖解，A、B、C表示化合物，a、b表示生理過(guò)程，則C能為b過(guò)程提供還原劑，A是C3化合物，B是C5化合物

B.圖乙曲線表示水稻葉片多云天氣時(shí)光合作用的強(qiáng)度。如果該圖表示在晴天時(shí)葉片的光合作用強(qiáng)度，則b點(diǎn)應(yīng)向右上方移動(dòng)

C.圖丙中，外部環(huán)境因素處于適宜的條件下，如果A、B曲線分別代表喜陰和喜陽(yáng)兩種植物的光合作用強(qiáng)度，那么曲線B應(yīng)代表喜陽(yáng)植物

D.圖丁表示用相同培養(yǎng)液在相同光下分別培養(yǎng)小球藻，則一定時(shí)間內(nèi)B試管中小球藻繁殖速度加快、而C試管中小球藻繁殖速度逐漸減慢

37.圖為同學(xué)在研究離體小鼠肝臟細(xì)胞物質(zhì)輸入和輸出時(shí)所作的曲線圖，下列分析不正確的是()

A.如果橫坐標(biāo)代表時(shí)間，則縱坐標(biāo)可代表細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)的積累量，到達(dá)P點(diǎn)的原因可能是該細(xì)胞已經(jīng)積累了足夠的該物質(zhì)

B.如果橫坐標(biāo)代表底物濃度，則縱坐標(biāo)可代表某物質(zhì)通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞的速率，到達(dá)P點(diǎn)的原因可能是細(xì)胞膜上載體數(shù)量有限

C.如果橫坐標(biāo)代表O2濃度，則縱坐標(biāo)可代表某物質(zhì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的速率，到達(dá)P點(diǎn)的原因可能是催化有氧呼吸的酶活性達(dá)到

D.如果橫坐標(biāo)代表底物濃度，則縱坐標(biāo)可代表某物質(zhì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的速率，到達(dá)P點(diǎn)的原因可能是細(xì)胞提供的能量有限

高中生物的基本學(xué)習(xí)方法

1.掌握基本知識(shí)要點(diǎn)，“先記憶，后理解”

與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。

對(duì)于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來(lái)說(shuō)，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù)X、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對(duì)于生物學(xué)來(lái)說(shuō)，同學(xué)們要思考的對(duì)象即思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。

2.弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”

在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。

如：關(guān)于DNA，我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到，但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。

Who—→誰(shuí)或什么結(jié)