口語交際《圖書借閱公約》.小學(xué)集體備課記錄口語交際《圖書借閱公約》全文共3頁，當(dāng)前為第1頁。學(xué)科語文年級__二_2018年5月_1日備課人：口語交際《圖書借閱公約》全文共3頁，當(dāng)前為第1頁。教學(xué)內(nèi)容口語交際《圖書借閱公約》教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)目標(biāo)1.討論的時(shí)候，注意聽別人的意見。2.形成“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。重難點(diǎn)1.討論的時(shí)候，注意聽別人的意見。2.形成“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。教學(xué)過程設(shè)計(jì)口語交際指導(dǎo)一、激情導(dǎo)入。

班級是我們溫暖的家，生活在這個(gè)大家庭中多快樂，我們都是集體中的一員，班級的圖書是大家共同的財(cái)產(chǎn)，大家共同享用，需要大家共同愛護(hù)。我們一起來制定一個(gè)關(guān)于圖書借閱的班級公約吧。二、審題，提出要求。

學(xué)生自讀本次口語交際要求。1.討論的時(shí)候，積極發(fā)表意見，注意聽別人的意見。2.形成“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。三、交際指導(dǎo)。

1.回顧班中圖書借閱情況，找找圖書借閱中存在的問題，討論制定圖書借閱公約。

2.請班長做主持人，主持討論。

3.小組討論。

（1）怎樣借閱圖書？（2）怎樣愛護(hù)圖書？（3）怎樣保證大家都能借到圖書？4.全班交流。

5.學(xué)生充分發(fā)表意見，主持人組織。6.教師相機(jī)點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生從不同角度來思考、補(bǔ)充。

7.教師總結(jié)，學(xué)生干部在一旁記錄。（1）所有同學(xué)必須參與建設(shè)圖書角，同時(shí)也享有借閱圖書的權(quán)利。（2）所有圖書都是大家的財(cái)產(chǎn)，要珍惜、要愛護(hù)，捐書者依然是圖書擁有者，更換圖書時(shí)退回捐書者。（3）學(xué)生借閱圖書由管理員負(fù)責(zé)，借閱圖書時(shí)要輕拿輕放。（4）借閱圖書要登記清楚借閱時(shí)間、歸還時(shí)間。借出的圖書一星期內(nèi)必須歸還圖書角，歸還圖書時(shí)管理員應(yīng)檢查圖書的破損情況，經(jīng)認(rèn)可后方可登記歸還日期。（5）學(xué)生每次借書只能借一本。（6）圖書角不向其他班級和校外開放。（7）圖書角借閱時(shí)間為：每節(jié)課的課間、（含早讀前）。（8）若丟失或有破損要么買同樣的書償還，要么按圖書價(jià)格的三倍賠償。若還未看完，應(yīng)辦好續(xù)借手續(xù)。（9）每月評選出最受歡迎圖書，對捐書者給予表彰。

四、積累拓展，付于實(shí)踐。

1.請同學(xué)們試著為班級整理一份圖書借閱公約。

2.把圖書借閱公約用筆抄寫紙上，貼在墻上。五、小結(jié)：有了圖書借閱公約，相信在今后的圖書借閱管理上，我們會(huì)有規(guī)則可依，班級圖書管理得回井然有序。定會(huì)掀起讀書熱潮。教學(xué)口語交際《圖書借閱公約》全文共3頁，當(dāng)前為第2頁。后記口語交際《圖書借閱公約》全文共3頁，當(dāng)前