第頁共頁品德與生活教案品德與生活教案品德與生活教案1學(xué)習(xí)目的1、知識(shí)目的①知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。②認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。2、才能目的培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識(shí)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目的激發(fā)作為中國公民的自豪感，能維護(hù)中國公民的形象。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：憲法是國家的根本大法。教學(xué)難點(diǎn)：懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹立憲法意識(shí)。教學(xué)過程：一、目的解讀、預(yù)習(xí)反應(yīng)1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目的：〔1〕課件展示不同身份人群的圖片?！?〕談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的。2、今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《公民意味著什么》。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要到達(dá)以下兩個(gè)目的：〔1〕知道公民的身份從何而來以及什么是國籍?！?〕認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。3、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”局部，學(xué)生匯報(bào)。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點(diǎn)撥。1、課件出示第23頁的知識(shí)窗。交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？2、認(rèn)識(shí)身份證。同學(xué)們，在我們的生活中，有一個(gè)小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。①先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和反面分別印有哪些信息？居民身份證上獨(dú)一無二的信息是什么?！裆矸葑C號(hào)碼②理解身份證號(hào)碼的不同含義。公民身份證號(hào)碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義：第1——6位是地址碼，7———14位為出生日期碼，15———17位為順序碼，第18位為校驗(yàn)碼，假如校驗(yàn)碼為10，那么用x代替。③公民身份證的有效期?！舱n件出示課本25頁相關(guān)鏈接〕④身份證用處知多少？住酒店辦理住宿登記，機(jī)場辦理登機(jī)手續(xù)，在郵局郵寄物品在自助取票機(jī)上打印火車票，在手機(jī)營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)板書設(shè)計(jì)做合格公民，樹立良好形象品德與生活教案2學(xué)習(xí)目的知識(shí)目的：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義。才能目的：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。情感態(tài)度價(jià)值觀目的：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到進(jìn)犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人安康成長的特別需要。教學(xué)過程—：一、學(xué)生回憶前面所學(xué)知識(shí)：1、出示圖片：打擊犯罪依法治國是黨____民治理國家的根本方略。依法治國的根本要求：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。依法治國的重要環(huán)節(jié)：依法行政。2、依法治國首先應(yīng)該根據(jù)哪部法律？學(xué)生答復(fù)〔略〕。3、老師歸納：憲法是實(shí)行依法治國的根本根據(jù)，依法治國的核心是依憲治國。二、出示圖片：憲法因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定了我們國家的性質(zhì)、根本制度和根本任務(wù)等根本問題。學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。老師：你還知道其他根本問題的相關(guān)內(nèi)容嗎？1、活動(dòng)一：知識(shí)搶答〔1〕在社會(huì)初級(jí)階段，國家的根本任務(wù)是什么？〔把我國建立成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)現(xiàn)代化國家。〕〔2〕我國的根本政治制度是什么？〔人民代表大會(huì)制度?！场?〕我國在社會(huì)初級(jí)階段的根本經(jīng)濟(jì)制度是什么？〔公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同開展?！场?〕公民的根本權(quán)利有哪些？〔平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利；文化教育權(quán)利；婦女的權(quán)利；婚姻、家庭、兒童和老人的權(quán)利；華僑、歸僑和僑眷的正當(dāng)權(quán)利?！场?〕公民的根本義務(wù)有哪些？〔維護(hù)國家統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié)；遵守憲法和法律，保守國家機(jī)密，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德；維護(hù)祖國的平安、榮譽(yù)和利益；保衛(wèi)祖國，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。其它：公民有勞動(dòng)的義務(wù)；有受教育的義務(wù)；夫妻雙方有實(shí)行方案生育的義務(wù)；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。〕〔6〕國家的標(biāo)志是什么？〔國旗、國徽、國歌?！场?、老師作好各組搶答結(jié)果記錄。建國以來，我國先后公布過四部憲法，1982年憲法是現(xiàn)行憲法，曾做過四次修訂。它由序言和總綱、公民的根本權(quán)利和義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)、國旗國歌國徽首都四章構(gòu)成。板書設(shè)計(jì)樹立憲法意識(shí)，知法懂法不犯法品德與生活教案3教學(xué)目的：〔1〕知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣?！?〕討論人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系?！?〕學(xué)會(huì)尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備：搜集黃、白、黑種人的圖片。教學(xué)難點(diǎn)：從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？教學(xué)安排：3課時(shí)教學(xué)過程：一、測評(píng)談話：你知道世界上人的膚色都一樣嗎？板書課題：不同膚色的居民二、教學(xué)達(dá)標(biāo)1、講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人3、討論：他們的長相……他們的頭發(fā)……提問：人是什么人種？〔黃種人〕講述：每個(gè)種族有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此多姿多彩。：人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。三、穩(wěn)固練習(xí)1、比擬一下，不同的人種有什么特征？2、世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分〔〕、〔〕、〔〕人種？四、布置作業(yè)：品德與生活教案4教材分析^p這篇課文是以詩歌的形式介紹植物用什么方法來傳播種子的常識(shí)性課文，篇幅較長，根據(jù)詩的內(nèi)容文中有相應(yīng)的插圖，形象的描繪了三種植物傳播種子的方法。在學(xué)習(xí)時(shí)老師要引導(dǎo)學(xué)生觀察。有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對(duì)知識(shí)的渴求。從植物媽媽的“方法”中，我們能感到大自然的奇妙。在教學(xué)本課時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)師生合作互動(dòng)、生生之間互助互學(xué)的生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，在師生合作互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得科學(xué)知識(shí)，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)該重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式，注意激發(fā)學(xué)生理解植物知識(shí)、探究大自然奧秘的興趣，把向書本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)這篇課文還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、仔細(xì)觀察的習(xí)慣。學(xué)情分析^p本課內(nèi)容粗淺易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文是用擬人手法告訴我們科學(xué)知識(shí)的，學(xué)生容易被吸引，并且文中介紹的內(nèi)容大多數(shù)的學(xué)生有一定的理解和體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)應(yīng)在讀中感悟的根底上，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生理解植物知識(shí)、探究大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教學(xué)目的1.觀察生活中的植物，理解植物的生長情況和相關(guān)知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，探究自然奧秘的興趣。拓寬學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)習(xí)自然科學(xué)文化。3.搜集植物傳播種子的資料，理解更多的植物傳播種子的方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.理解相關(guān)植物的播種方法。2.在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生理解植物知識(shí)、探究大自然奧秘的興趣，把教學(xué)與身邊的自然環(huán)境結(jié)合起來。3.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣和熱愛自然的情懷。品德與生活教案5教學(xué)目的：肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)地好的經(jīng)歷，體驗(yàn)和共享成功的喜悅;知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度、習(xí)慣等等;獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立考慮，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)歷和體會(huì);體驗(yàn)時(shí)間的珍貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。某班級(jí)的班級(jí)黑板報(bào)的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，準(zhǔn)備在近期的黑板報(bào)上辦一個(gè)“學(xué)得好”的專欄。為此，他們采訪了一些同學(xué)理解一下他們學(xué)得好的原因。二、小采訪。1、看圖，理解小記者們采訪到的內(nèi)容。2、假如小記者采訪到你，你會(huì)給他們介紹些什么呢?希望你能說得詳細(xì)些。(同桌討論)3、假如你是小記者，你會(huì)采訪班上的哪位同學(xué)呢?(同桌討論)4、指名做小記者，隨意采訪同學(xué)。(多名分別采訪多位)三、做學(xué)習(xí)的小主人。1、班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诓稍L中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的小主人。你知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎?2、看圖理解：定學(xué)習(xí)目的定學(xué)習(xí)方案做功課時(shí)管住自己獨(dú)立考慮3、你覺得還有什么呢?四、學(xué)會(huì)提問題。1、那么，怎樣才叫學(xué)得好呢?來看看下面兩位同學(xué)的爭論：(1)沒考第一，就是不如考第一的人學(xué)得好。(2)雖然沒考第一，但他和考第一的同學(xué)一樣好。你贊同哪種觀點(diǎn)?說說你的理由，在班級(jí)里討論一下。2、班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诶^續(xù)的采訪中還聽到了下面的不同看法。指名讀讀三種看法。3、那么你的看法是什么呢?(先寫一寫，在說一說)4、那么怎樣才能提出好問題呢?(1)讀讀書上的四種方法。(2)你覺得還有嗎?5、聽小故事，說說你受到的啟發(fā)。(提出問題比知道問題的答案更重要)6、小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn)，班上有一些同學(xué)喜歡獨(dú)立考慮，不愿向別人請(qǐng)教，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至鬧出些笑話。(看圖上的一個(gè)笑話)7、你知道有的同學(xué)不愿意求助的原因是什么嗎?(補(bǔ)充書上寫的話)8、小記者們一致認(rèn)為，這些同學(xué)不依賴別人的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好的，但總覺得他們似乎還缺少點(diǎn)什么。你有什么建議嗎?五、一分鐘有多長1、班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)：抓緊每一分鐘時(shí)間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。2、劉沂的經(jīng)歷是一分鐘可以做許多事，浪費(fèi)一分鐘就可能耽誤好多事。他的經(jīng)歷可信嗎?3、小試驗(yàn)：(1)閉上眼睛，感受一分鐘有多長。(2)一分鐘能寫多少字。(3)一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。4、說說你的感受。5、討論：你是怎樣抓緊時(shí)間，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率的呢?6、聽故事：《德國人走在鐘表上》六、大家一起來總結(jié)。1、通過采訪，我們理解了這么多，下面我們來總結(jié)一下。2、學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處?(填寫表格)3、你自己的獨(dú)特經(jīng)歷是什么呢?(填寫表格)4、將你自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的名言寫出來。老師提供名言供學(xué)生參考。品德與生活教案6教學(xué)目的：1、知道班級(jí)處處有規(guī)那么，明白遵守規(guī)那么的重要性。2、理解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、知道班級(jí)處處有規(guī)那么。2、理解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。難點(diǎn)：做個(gè)自覺遵守規(guī)那么的人。教學(xué)準(zhǔn)備：〔一〕老師準(zhǔn)備：1、搜集遵守規(guī)那么的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。2、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《公民道德標(biāo)準(zhǔn)》?！捕硨W(xué)生準(zhǔn)備：1、調(diào)查理解學(xué)校的規(guī)章制度。2、搜集身邊守規(guī)那么和不守規(guī)那么的事例。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、理解班級(jí)處處有規(guī)那么1、老師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會(huì)的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)那么。2、學(xué)生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)那么。3、老師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)那么？學(xué)生討論。4、老師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)那么，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來了不便。老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。5、老師：你曾經(jīng)看見過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會(huì)？學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)那么的事例。6、老師鼓勵(lì)學(xué)生用這面“反光鏡”對(duì)照自己，看一看是否也曾有過不守規(guī)那么的行為。對(duì)于勇于成認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生，老師應(yīng)予以表揚(yáng)。二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)那么1、老師：我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)那么有哪些？學(xué)生先小組討論，然后班級(jí)交流。2、老師：你還知道哪些規(guī)那么？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《公民道德綱要》進(jìn)展討論。三、制訂班級(jí)公約1、分組討論：分析^p班級(jí)現(xiàn)狀，找出缺乏之處。2、針對(duì)問題，小組制訂相關(guān)規(guī)那么——《班級(jí)公約》。3、全班討論《班級(jí)公約》，民主表決。4、小結(jié)：這份規(guī)那么是大家一起制訂的，所以大家共同來遵守。四、課后延伸執(zhí)行《班級(jí)公約》，對(duì)學(xué)生的執(zhí)行情況及時(shí)檢查，互相催促，定期評(píng)議。品德與生活教案7二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案一、提醒課題今天我們來學(xué)習(xí)《大師成才的故事》，學(xué)生齊讀課題兩遍。二、出示學(xué)習(xí)目的激發(fā)兒童崇敬大師的情感，使他們心中有典范，初步培養(yǎng)兒童有向往、有追求、有憧憬的生活態(tài)度。目的已經(jīng)明確，大家有沒有信心完成？三、第一次“先學(xué)后教”〔一〕先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)一請(qǐng)同學(xué)們讀課文第8頁，考慮：欣賞大師成就。組織學(xué)生觀看有關(guān)大師成就的。一會(huì)我們比賽看誰講的好?！捕澈蠼?、指名講?！惨螅赫f的同學(xué)聲音要洪亮，聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)要及時(shí)舉手糾正?！?、老師小結(jié)：大師們?yōu)槿祟愖鞒隽撕甏蟮姆瞰I(xiàn)，他們改變了世界，為后代創(chuàng)造了豐富多彩的生活，今天就讓我們來探究他們成材的奧秘吧！四、第二次“先學(xué)后教”接下來我們進(jìn)展第二場比賽，看誰說得最多?！惨弧诚葘W(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)二請(qǐng)同學(xué)們讀課文第9頁，考慮：交流故事探究秘訣?！捕澈蠼绦〗Y(jié)：大師的童年和我們一樣都是很淘氣、得意的，在以后的歲月中因?yàn)樗麄冋×诉@些“成材秘訣蘋果”，創(chuàng)造創(chuàng)造了許多新事物，改變了世界，使我們的生活變得更美妙。五、作業(yè)：觀看“大師成長的電影”，探究大師成長的秘訣。第三課大師在我身邊學(xué)習(xí)目的1、初步培養(yǎng)學(xué)生憧憬將來，積極進(jìn)取，同時(shí)又踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。2、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)大師，同時(shí)利用自己的聰明才智去探究問題和解決問題，增添生活的色彩和情趣。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、提醒課題今天我們來學(xué)習(xí)《大師在我身邊》，學(xué)生齊讀課題兩遍。二、出示學(xué)習(xí)目的1、初步培養(yǎng)學(xué)生憧憬將來，積極進(jìn)取，同時(shí)又踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。2、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)大師，同時(shí)利用自己的聰明才智去探究問題和解決問題，增添生活的色彩和情趣。目的已經(jīng)明確，大家有沒有信心完成？三、第一次“先學(xué)后教”〔一〕先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)一請(qǐng)同學(xué)們讀課文第10頁，考慮：參觀大師的童年樂園(演示)?？戳舜髱煹耐耆な?，談?wù)勀愕南敕?。一?huì)我們比賽看誰講的好?！捕澈蠼讨该v。〔要求：說的同學(xué)聲音要洪亮，聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)要及時(shí)舉手糾正。〕留心生活善觀察，愛動(dòng)腦筋多提問四、第二次“先學(xué)后教”接下來我們進(jìn)展第二場比賽，看誰說得最多?！惨弧诚葘W(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)二請(qǐng)同學(xué)們讀課文第11頁，考慮：夸夸同學(xué)，樹立典范〔二〕后教介紹班級(jí)中的“小小創(chuàng)造家”:師:留心看看我們的周圍,看看課本的介紹,生活中到處是人們的創(chuàng)造創(chuàng)造.師生互動(dòng)介紹:鉛筆+橡皮橡皮頭鉛筆外衣+帽子帶帽子外套大雨衣+小雨衣母子雨衣大樓起火,從滑梯上逃生消防滑梯品德與生活教案8教學(xué)目的：1．認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境，理解學(xué)校設(shè)施的作用2．能運(yùn)用五官觀察，探究環(huán)境中的事物，并能以圖畫和說話方式來表達(dá)對(duì)自然的感受。3．感受校園活動(dòng)的美麗并喜歡新學(xué)校課前準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備口哨，圖片，投影儀，學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和蠟筆，膠水教學(xué)過程：A認(rèn)識(shí)校園1．以聊天的方式知道學(xué)生對(duì)學(xué)校有哪些理解，并將學(xué)生提到的地方，寫在黑板上〔擬訂參觀順序〕2．出發(fā)前，宣布紀(jì)律：走廊上不喧嘩，不追跑；排好隊(duì)伍，不落伍；聽到口哨聲就到操場集合3．整隊(duì)出發(fā)，校園巡禮。老師介紹各處名稱及其用處，并隨時(shí)維持學(xué)生參觀的秩序4．分享參觀心得，請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)學(xué)校的看法。老師可以提示：學(xué)校大嗎？對(duì)校長有什么想法……B拜訪校園1．利用投影儀播放校園景物，讓學(xué)生猜猜這是什么地方的景物。是我們學(xué)校嗎？有沒有到過這個(gè)地方？這些景物有什么特別的地方？2．以小組方式讓學(xué)生在自己選擇的地方停下來，他們可以躺也可以坐下來，利用五官去感受與欣賞這個(gè)地方的景致。鼓勵(lì)學(xué)生互相討論心里的想法。3．利用小組分工合作的方式，將小組最喜歡的地方畫下來〔小草和葉子的局部，可以利用地上的落葉，使用膠水粘貼，完成立體圖畫〕4．各小組口頭報(bào)告拜訪校園的情形，說出拜訪該地點(diǎn)的理由〔喜歡或者不喜歡〕，并將小組完成的圖畫展示及與與其他小朋友分享。5．活動(dòng)中老師講評(píng)及鼓勵(lì)學(xué)生多去接觸校園的景物，充分應(yīng)用五官去探究自然的機(jī)密。品德與生活教案9第一單元我上學(xué)了單元目的：1、學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、受秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。2、學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。3、學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。單元理解：一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄＃瑢?duì)學(xué)校的一切都充滿了新穎感：對(duì)自己“身份”的變化需要體驗(yàn)；對(duì)學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施必須理解；對(duì)在學(xué)校里怎樣學(xué)習(xí)、生活應(yīng)該知道，即必須盡快適應(yīng)學(xué)校生活。在“我上學(xué)了”這一單元主題下，設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)主題：一、上學(xué)去。根據(jù)初入學(xué)兒童的心理特點(diǎn)，孩子們通過去上學(xué)和初到學(xué)校的感受，他們意識(shí)到自己是小學(xué)生了，從而進(jìn)一步激發(fā)喜歡上學(xué)的情感。二、看看我們的學(xué)校。這一活動(dòng)主要是介紹學(xué)校的構(gòu)成和主要工作人員，孩子們初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，并學(xué)習(xí)利用學(xué)校里的設(shè)施解決自己的問題。三、在學(xué)校的一天。上學(xué)了，在學(xué)校的一天里大致要做些什么事情和應(yīng)該遵守哪些學(xué)校常規(guī)，這是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)該知道并必須照著去做的。單元總課時(shí)7課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)主題一上學(xué)去主題目的：1、學(xué)生意識(shí)到自己的小學(xué)生了，學(xué)生喜歡上學(xué),有成為小學(xué)生的自豪感。2、學(xué)生在活動(dòng)中互相認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)介紹自己的根本情況，能友好的和同學(xué)相處。3、學(xué)生熟悉所處的環(huán)境，理解學(xué)校生活的常規(guī)?；顒?dòng)重點(diǎn):學(xué)生在活動(dòng)中互相認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)介紹自己的根本情況，能友好的和同學(xué)相處。活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)生在活動(dòng)中互相認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)介紹自己的根本情況，能友好的和同學(xué)相處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂、花、紙、彩筆活動(dòng)導(dǎo)入：“擊鼓傳花”——介紹自己的活動(dòng)，花停留在誰的手里，誰就站起來進(jìn)展自我介紹。在進(jìn)展這一活動(dòng)時(shí)，老師要注意爭取讓每個(gè)孩子都有進(jìn)展自我介紹的時(shí)機(jī)。活動(dòng)過程：小論壇話題一：上學(xué)了，心情怎么樣？話題二：上學(xué)了，你最想干什么？話題三：上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化？活動(dòng)延伸：課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩戴名片以及多種游戲方式來認(rèn)識(shí)、交往?；顒?dòng)主題二看看我們的學(xué)校主題目的：1、學(xué)生初步知道學(xué)校是一個(gè)得意的地方。2、學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題?；顒?dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)學(xué)校，理解自己所在學(xué)校的環(huán)境活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆、鉛筆、紙、相機(jī)、參觀需要的手持?jǐn)U音器等活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)主題目的：1、學(xué)生初步知道學(xué)校是一個(gè)得意的地方。2、學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題?；顒?dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)學(xué)校，理解自己所在學(xué)校的環(huán)境活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩筆、鉛筆、紙、相機(jī)、參觀需要的手持?jǐn)U音器等活動(dòng)進(jìn)展：1、學(xué)生商量、確定參觀點(diǎn)的內(nèi)容和道路。2、學(xué)生自由結(jié)合分組，并選出小組長。小組長可以是本班上的學(xué)生，也可以是高年級(jí)的學(xué)生。3、分頭出發(fā)參觀學(xué)校。參觀過程中小組長要作介紹，對(duì)于一些主要的場所要作重點(diǎn)介紹。4、開展以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題的匯報(bào)交流。匯報(bào)的形式可以是豐富多彩的，答案可以是多種多樣的，可以用拼音、文字、圖畫、實(shí)物等更多的方式來記錄和表現(xiàn)，可以寫下來，可以說出來，可以畫出來，可以編兒歌，還可以拍照、攝像……活動(dòng)小結(jié)：可以在學(xué)生小組總結(jié)的根底上，以小組為單位進(jìn)展匯報(bào)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參加匯報(bào)活動(dòng)，老師可以做一個(gè)聽眾，讓學(xué)生選出會(huì)議的主持人。第二課時(shí)活動(dòng)目的：1、理解學(xué)校，喜歡學(xué)校；2、對(duì)周圍環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)理解新環(huán)境的方法；3、學(xué)習(xí)利用學(xué)校的設(shè)施解決問題?；顒?dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)學(xué)校，理解自己所在學(xué)校的環(huán)境活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩筆、鉛筆、紙、活動(dòng)過程：活動(dòng)進(jìn)展：1、師：小朋友們好！你們知道學(xué)校的哪些情況呢？2、師：剛剛我們和自己的學(xué)校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。可以自己設(shè)計(jì)，也可以合作完成。3、“我的發(fā)現(xiàn)”匯報(bào)交流〔1〕、學(xué)生展示自己的成果。〔2)、高年級(jí)的同學(xué)挑戰(zhàn)小朋友，讓小朋友答復(fù)下列問題。4、設(shè)計(jì)展示〔1〕、讓學(xué)生自己將作品貼在“我的展示臺(tái)”上(2)、學(xué)生互相觀看交流，并評(píng)議。5、活動(dòng)延伸：〔1〕、將學(xué)生各種形式的匯報(bào)展示出來，辦一個(gè)墻報(bào)或編成一個(gè)冊(cè)子，老師可以和學(xué)生一起設(shè)計(jì)封面、裝訂等?！?〕、開展以“我心中的學(xué)?！睘橹黝}的畫展、作品展等。〔3〕、與美工課、語文課以及其它班級(jí)活動(dòng)結(jié)合進(jìn)展?；顒?dòng)主題三在學(xué)校的一天活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).2、注意游戲平安，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處活動(dòng)安排：4課時(shí)第一課時(shí)上課了活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).2、注意游戲平安，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).活動(dòng)難點(diǎn);學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題師：剛剛叮鈴鈴、叮鈴鈴，什么響了？生：電鈴響了。師：電鈴響了，說明了什么？生：上課了。師：聽到了上課鈴聲，我們應(yīng)該怎么做呢？二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)一進(jìn)教室?guī)煟骸怖蠋煋u鈴，請(qǐng)幾位同學(xué)表演進(jìn)教室?！称綍r(shí)，你們是怎么快快進(jìn)教室的？生：〔交流匯報(bào)〕師：上課鈴一響，我們應(yīng)該快步走進(jìn)教室，不擁擠，準(zhǔn)備好學(xué)慣用品，精神飽滿，心情愉快地等老師來上課。三、情境體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)活動(dòng)二課堂發(fā)言師：〔隨機(jī)提問〕對(duì)剛剛發(fā)言的情況，你最喜歡誰的表現(xiàn)？為什么？師：那么，我們要怎么做才好呢？大家交流一下。活動(dòng)三認(rèn)真聽講師：小朋友兩手都拿筆，左手畫圓，右手畫正方形，試試在5秒鐘內(nèi)能畫好嗎？學(xué)生動(dòng)手畫。師：剛剛小朋友們?cè)囘^了，你認(rèn)為能畫好嗎？學(xué)生：不能。師：假如我們課堂上一邊聽課，一邊想別的事或做別的事，我們能學(xué)好知識(shí)嗎？我們應(yīng)該怎樣做才好呢？學(xué)生小組交流討論。四、評(píng)比鼓勵(lì)，促進(jìn)內(nèi)化師：我們?cè)u(píng)一評(píng)上學(xué)以來，在課堂上誰表現(xiàn)最好，并說出理由。你覺得自己表現(xiàn)怎么樣？第二課時(shí)上課了活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).2、注意游戲平安，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).活動(dòng)難點(diǎn);學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處活動(dòng)過程：一、理解學(xué)校紀(jì)律1、指導(dǎo)學(xué)生看書第13頁，師：圖上講的是一回什么事？2、師：假設(shè)你有事或生病了，不能來學(xué)校上課，你會(huì)怎么做呢？3、學(xué)生互相交流。4、師：能來上課的，怎樣才能上好課呢？指名學(xué)生答復(fù)。5、聽《高士其爺爺專心聽講》的故事。6、師小結(jié)，上課聽講的重要性。二、展示學(xué)習(xí)收獲1、同桌互相講自己開學(xué)來的學(xué)習(xí)收獲。2、指名上臺(tái)講，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。3、指名上臺(tái)展示。三、活動(dòng)總結(jié)第三課時(shí)下課了活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).2、注意游戲平安，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).活動(dòng)難點(diǎn);學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處活動(dòng)過程：一、體會(huì)課間的快樂師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？生：喜歡。師：下課了，老師看見許多小朋友在操場上做游戲。小朋友，你們下課了喜歡做什么？學(xué)生答復(fù)。師：看書第14頁，圖上的小朋友在什么地方干什么？師：我們學(xué)校里，有那些地方可以玩？老師組織學(xué)生在室外活動(dòng)。二、注意游戲平安1．討論：下課后，哪些危險(xiǎn)的事不可以做？2．師：下課了，我們應(yīng)該注意些什么？3．聽《要守秩序》的故事三、指導(dǎo)上下樓梯1．師：上下樓，我們應(yīng)該注意些什么？2．老師組織學(xué)生上下樓，強(qiáng)調(diào)要求。四、總結(jié)第四課時(shí)放學(xué)了活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).2、注意游戲平安，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).活動(dòng)難點(diǎn);學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處活動(dòng)過程：一、放學(xué)了師：小朋友，放學(xué)了，你們要做些什么？〔學(xué)生答復(fù)〕師小結(jié)：放學(xué)了，我們首先要清理好自己的書包，然后再排隊(duì)回家，分開學(xué)校時(shí)要和老師再見。二、放學(xué)路上1．師：在放學(xué)路上，我們哪些事情不可以做？〔學(xué)生答復(fù)〕師：在放學(xué)路上，我們要注意些什么？3．游戲激趣師：下面老師出題，小朋友們判斷?！布偃鐚?duì)，就舉左手；不對(duì)，就舉右手〕做游戲三、回家后師：看書第17頁，回家后，圖上的小朋友在做什么？〔學(xué)生答復(fù)〕師：你們回家后都做了些什么？根據(jù)學(xué)生答復(fù)，指導(dǎo)學(xué)生回家后開展有意義的活動(dòng)。四、活動(dòng)總結(jié)第二單元上學(xué)路上教學(xué)目的1、學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的交通和平安標(biāo)志，遵守交通規(guī)那么，能安康、平安地生活。2、學(xué)生具有初步的時(shí)間觀念，直到每天什么時(shí)候必須去上學(xué)，并能做到按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后不在路上逗留，按時(shí)回家。3、學(xué)生懂得在上學(xué)和放學(xué)途中，注意平安，學(xué)習(xí)自己照顧自己。初學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)與才能進(jìn)步。設(shè)計(jì)思路上學(xué)了，小學(xué)生天天要去學(xué)校，要從學(xué)?；丶遥桨渤闪祟^等大事。通過這一單元主題的活動(dòng)，讓孩子們具有初步的時(shí)間觀念，直到每天什么時(shí)候必須去上學(xué)，做到按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后不在路上逗留，按時(shí)回家。尤其是在上學(xué)和放學(xué)途中，要注意平安，學(xué)習(xí)自己照顧自己。這樣才能實(shí)現(xiàn)讓孩子們安康、平安地生活的課程目的。根據(jù)這一目的，教科書分別設(shè)計(jì)了“看看時(shí)間”、“好好走路”和“按時(shí)回家”三個(gè)活動(dòng)主題，重點(diǎn)又放在“好好走路”上。因?yàn)檫@是“平安”的首要保證。這一活動(dòng)不但所占篇幅較大，而且又細(xì)分為“走在路上”和“認(rèn)識(shí)標(biāo)志”兩局部。孩子需要學(xué)會(huì)在各種道路上認(rèn)識(shí)常見的交通和平安標(biāo)志，遵守交通規(guī)那么，做到平安地上學(xué)、回家,自我保護(hù)意識(shí)和才能得到進(jìn)步。課時(shí)安排單元總課時(shí)：6課時(shí)活動(dòng)主題一看看時(shí)間活動(dòng)目的：1、孩子做事認(rèn)真,積極上進(jìn)的生活態(tài)度得到開展.2、學(xué)生具有時(shí)間概念,懂得惜時(shí),守時(shí),養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.3、養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有方案,不敷衍的文明行為.活動(dòng)重點(diǎn)：養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有方案,不敷衍的文明行為.活動(dòng)難點(diǎn)：具有時(shí)間概念,懂得惜時(shí),守時(shí),養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小鬧鐘、各式各樣的鐘2、紙、鉛筆或彩筆3、讓學(xué)生注意上學(xué)路上要經(jīng)過哪些地方，在每個(gè)路口朝哪邊拐彎第一課時(shí)活動(dòng)目的：.1、學(xué)生具有時(shí)間概念,懂得惜時(shí),守時(shí),養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.2、養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有方案,不敷衍的文明行為.活動(dòng)重點(diǎn)：養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有方案,不敷衍的文明行為.活動(dòng)難點(diǎn)：具有時(shí)間概念,懂得惜時(shí),守時(shí)?；顒?dòng)過程：一,實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)興趣.１．設(shè)置情境，老師為小朋友帶來“小客人”——鬧鐘。２．認(rèn)一認(rèn)鬧鐘的每個(gè)局部，它們各代表什么。３．出示各種鐘、各個(gè)時(shí)間，學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)時(shí)間。二、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，明理導(dǎo)行１．出示小朋友起床、入睡的圖片及相關(guān)的時(shí)間。學(xué)生談自己的感想，并說說自己睡覺和起床的時(shí)間，是否有不按時(shí)起床的現(xiàn)象?！惨龑?dǎo)學(xué)生形成早睡早起、按時(shí)作息的意識(shí)?！常玻菔菊n文中小朋友奇奇遲到的情境。對(duì)學(xué)生提出問題：“奇奇為什么會(huì)遲到呢？”引發(fā)考慮，找出奇奇遲到的原因?！澳氵t到過嗎？是為什么？”擴(kuò)散至小朋友的實(shí)際生活中，找出更多造成遲到的原因。３．想一想，怎樣才能不遲到？針對(duì)上面的問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的情況找出對(duì)策?！舱f得好的同學(xué)發(fā)給“守時(shí)寶寶”的貼紙?！常矗傲崃崧牭搅舜蠹业暮媒ㄗh，她是怎么做的呢？我們一起去看看。”播放課文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上學(xué)的一系列活動(dòng)。〔為小朋友的活動(dòng)配畫外音〕５．自己在上學(xué)前還有哪些事情要做？〔梳頭、晨讀、晨練等〕你是怎樣安排的？為什么這樣安排？怎樣做最好？〔引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到早晨事務(wù)應(yīng)安排得有序、科學(xué)〕６．“玲玲把自己的事情安排得很好，這是我們要向她學(xué)習(xí)的，她還有哪些方面做得好，是我我們學(xué)習(xí)的典范？”〔引導(dǎo)學(xué)生明白上學(xué)出門前要跟家長有禮辭別，同時(shí)檢查自己上學(xué)前的準(zhǔn)備工作是否做好，明確做好上學(xué)前準(zhǔn)備工作的重要性。〕三、合作探究，體驗(yàn)快樂１．說一說自己平時(shí)上學(xué)的時(shí)間，從自己家到學(xué)校要多長時(shí)間，幾點(diǎn)鐘從家里出發(fā)。２．制作自己的“作息時(shí)間表”我的時(shí)間表早上，我起床，去上學(xué)中午，我吃中飯，去上學(xué)下午，我放學(xué)，做作業(yè)晚上，我睡覺３．小組合作表演“我的一天”議一議，他們的時(shí)間安排合理嗎？四、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行你能每天按時(shí)上學(xué)不遲到嗎？做到了就獎(jiǎng)給自己一顆紅星，誰的紅星最多。第二課時(shí)活動(dòng)目的：1、孩子做事認(rèn)真,積極上進(jìn)的生活態(tài)度得到開展.2、學(xué)生具有時(shí)間概念,懂得惜時(shí),守時(shí),養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.3、養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有方案,不敷衍的文明行為.活動(dòng)重點(diǎn)：養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有方案,不敷衍的文明行為.活動(dòng)難點(diǎn)：具有時(shí)間概念,懂得惜時(shí),守時(shí),養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.活動(dòng)過程：1、認(rèn)識(shí)小鬧鐘，并認(rèn)識(shí)他們的“兄弟姐妹”——電子鐘、手表、座鐘、吊鐘等。2、分組討論說說你還見過哪些鐘，或你希望將來能有什么樣的鐘。3、一幫一地學(xué)認(rèn)鐘表時(shí)間4、分組討論：在沒有鐘表的情況下該如何粗略判斷時(shí)間5、每天的那幾個(gè)時(shí)間你記得最牢，把它表演出來，全班同學(xué)來猜一猜。6、邀上你的好朋友，演示一下你上學(xué)出發(fā)時(shí)的情景。7、自己動(dòng)手或分工合作完成上學(xué)道路圖，并估算好路上所需的時(shí)間。8、制定早上和中午的上學(xué)出發(fā)時(shí)間，堅(jiān)持按時(shí)上學(xué)。活動(dòng)小結(jié)1、講學(xué)生的上學(xué)道路圖展示出來，辦一個(gè)墻報(bào)或編一本冊(cè)子，教室可讓學(xué)生一起設(shè)計(jì)封面、裝訂等。2、你能做到按時(shí)上學(xué)嗎？對(duì)自己的行為做出評(píng)價(jià)。3、畫面五星紅旗獎(jiǎng)給自己。5品德與生活教案10教學(xué)目的：1、積極參加慶賀元旦的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱鬧氣氛和美妙。2、理解人們迎接新年的不同方式。3、嘗試制作賀卡。4、開展人際交往才能和設(shè)計(jì)制作才能。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解人們迎接新年的不同方式。2、鍛煉學(xué)生與人交往的才能。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：準(zhǔn)備各地人們迎新年和有關(guān)元旦來歷的資料。學(xué)生：準(zhǔn)備制作賀卡的工具。教學(xué)過程：一、感受新年的氣氛。學(xué)生們聽音樂進(jìn)教室，看錄象。1、說一說看到了什么？想到什么？2、理解新年是哪一天？新的一年給我們帶來什么？過新年的時(shí)候，我們應(yīng)向爺爺、奶奶說些什么？3、過新年時(shí)最快樂的要數(shù)我們小朋友了，你們看圖上的小朋友為什么這么快樂？4、你們喜歡過新年嗎？5、你們是怎樣和家里人一起過年的？6、你為什么喜歡這樣過年？二、介紹年相關(guān)知識(shí)。1、介紹有關(guān)年的知識(shí)。2、布置任務(wù)：回家后可以在爸爸媽媽的幫助下，從互聯(lián)網(wǎng)、電視、書籍上理解其他民族和國家的人們是怎樣過年的。三、活動(dòng)：制作卡片。1、為什么要制作賀卡？可以互贈(zèng)，向別人表示新年的祝福。2、怎樣制作賀卡？向?qū)W生展示老師做的賀卡，向?qū)W生講解制作的不同方法。3、分組，分工，指導(dǎo)制作賀卡。4、贈(zèng)送賀卡請(qǐng)同學(xué)們說說自己制作的賀卡送給誰，為什么要送？課后反思：本課的教學(xué)，旨在讓同學(xué)們理解了關(guān)于新年的知識(shí)及人們迎接新年的不同方式，并鼓勵(lì)他們通過各種途徑搜集有關(guān)資料，培養(yǎng)了他們的主動(dòng)探究的精神。品德與生活教案11活動(dòng)目的1.能感受到自己家庭生活的幸福與歡樂，愿意與其他同學(xué)分享自己的幸福。2.能用自己的方式表達(dá)出對(duì)父母長輩的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備(一〕學(xué)情分析^p現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作，大局部不注重與子女進(jìn)展情感上的交流，久而久之，關(guān)系會(huì)逐漸疏遠(yuǎn)。所以僅想以本次活動(dòng)作為一次嘗試，喚醒學(xué)生們關(guān)愛別人的才能，提醒諸位家長俯下身來，與孩子一同成長。老師利用學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，說出他們平時(shí)生活中的一些事情，比方說：最喜歡吃的小食品、最喜歡的玩具、最喜歡的動(dòng)畫片以及只有在家人面前才會(huì)表現(xiàn)出來的小脾氣。學(xué)生一定想知道，老師為什么理解得這么清楚，當(dāng)他們知道原來父母對(duì)自己這么理解，在內(nèi)心深處一定希望自己也理解父母的生活。之后用親情調(diào)查卡來考驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)自己家長的理解程度，讓學(xué)生自省，做一個(gè)生活的有心人，注意觀察自己身邊親人的一切。到這時(shí)，讓學(xué)生說出對(duì)父母的心里話已經(jīng)是水到渠成的事情了，而且也不是空洞的語言了，當(dāng)真是發(fā)自內(nèi)心深處。這樣的活動(dòng)以情感互動(dòng)的方式進(jìn)展最好。但教學(xué)中要注意防止和克制可能出現(xiàn)的干擾因素：學(xué)生的父母為生活而奔波，一般將孩子交給老人帶，父母與孩子之間的溝通較少；因?yàn)榕c長輩交流過少，大局部學(xué)生比擬內(nèi)向，不擅長表達(dá)，本次活動(dòng)比擬關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)。(二〕物質(zhì)資料準(zhǔn)備設(shè)計(jì)制作親情卡，提早和學(xué)生的家長獲得聯(lián)絡(luò)，爭取他們?cè)诨顒?dòng)中給予積極的配合和支持。活動(dòng)時(shí)間2課時(shí)?；顒?dòng)過程(一〕我?guī)透枨鹈吱D―揭題1.學(xué)生走進(jìn)教室后，播放背景音樂《得意的家》。師：請(qǐng)你閉上眼睛，用心來聆聽這首歌的歌詞，幫它起個(gè)名字，好嗎？師：這么好聽的音樂，快給它起個(gè)好聽的名字吧。誰想好了？2.學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解嘗試起名字。在這個(gè)過程中，加深對(duì)歌詞所表達(dá)的對(duì)家的依戀的理解。生1：我給它起名叫《家》，因?yàn)楦柙~唱的就是家。老師對(duì)學(xué)生的答復(fù)點(diǎn)頭示意。生2：我覺得這個(gè)家庭很得意，又美麗又清潔。冬天溫暖夏天涼爽。生3：我想叫它《得意的家》，因?yàn)橐恢痹谡f“得意的家，得意的家”。師：你們聽得真認(rèn)真?！餐瑫r(shí)做出“真棒”的手勢〕師：這是一首美國民歌，它有一個(gè)非常溫馨的名字――《得意的家》。歌詞中有這樣的幾句：無論我在哪里，都思念我的家，我走遍海角天涯，總想念我的家。我的家，得意的家?！舶鍟凹摇薄骋惶岬健凹摇边@個(gè)字，你首先會(huì)想到什么呢？生1：我想到了我的爸爸、媽媽。生2：我想到了我的臥室，媽媽把它拾掇得很干凈。生3：我想到了我養(yǎng)的小兔子，它如今是我們家庭的一員。生4：我想到了一桌豐富的飯菜，我爸爸做的飯?zhí)貏e好吃，我如今一想起來就流口水?！瓗煟骸拔摇钡陌职?，“我”的媽媽，“我”的親戚朋友，他們一起組成了“我的”家?！舶鍟何业摹硯煟簞倓偽覀兟牭降母枨淖髡哂幸粋€(gè)得意的家，你有嗎？今天，我們就用自己喜歡的方式來說說我們的家吧。(二〕在小組內(nèi)講述我的“幸福光陰”師：我們?cè)谝黄鸲冗^了兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)光陰，同學(xué)們之間都已經(jīng)很熟悉了，但你對(duì)其他同學(xué)的家庭理解嗎？今天就一個(gè)走進(jìn)彼此家庭的時(shí)機(jī)?？?，把你們準(zhǔn)備好的記錄精彩瞬間的照片拿出來吧。照片背后一定會(huì)有非常精彩的故事，講給你的同學(xué)聽聽吧。學(xué)生拿出照片在小組中講解。這時(shí)因?yàn)橛械男〗M的成員搶著發(fā)言，秩序有點(diǎn)兒亂。老師叫停。師：老師發(fā)現(xiàn)，有的活動(dòng)小組熱情特別高，小組成員發(fā)言時(shí)爭先恐后的，你說你的，我說我的，結(jié)果誰的也沒聽清。怎么辦呀？生：要謙讓點(diǎn)兒，要讓別人先說。師：你真有祖先后己的，可嘉。生：讓組長安排發(fā)言順序唄，排好了就不會(huì)亂搶了。師：是個(gè)不錯(cuò)的方法。當(dāng)同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，其別人該怎么做呢？生1：要用心聽。生2：要安安靜靜地聽，不能隨意打斷人家的發(fā)言，那樣沒禮貌。生3：等他說完，可以向他提問嗎？我想對(duì)同學(xué)的家庭有更深的理解呀。師：當(dāng)然可以了。這次在小組中的講解就比擬有秩序。老師在學(xué)生討論的時(shí)候，貼上小房子的模型，房子里每個(gè)單元的門是可以翻開的，貼好后參加到學(xué)生中去。(三〕分享自己的幸福，入住“幸福家園”師：就在大家剛剛討論的時(shí)候，我得到一個(gè)好消息，一個(gè)叫做“幸福家園”的小區(qū)，要邀請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)和你的家人一起入住。就讓大家來分享一下你的幸福與快樂吧！學(xué)生將自己與家人的照片用投影打到銀幕上，同時(shí)講發(fā)生在自己家的事情。生：我生活在一個(gè)大家庭中，這是我爺爺六十大壽時(shí)照的，爺爺特別疼我，總給我買好吃的東西，奶奶經(jīng)常帶我去公園玩，爸爸媽媽的工作很忙，但晚上也要抽出時(shí)間來輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。我經(jīng)常給他們講學(xué)校里發(fā)生的有趣的事情。師：真是幸福的一家呀。來，和你的爸爸、媽媽一起住進(jìn)幸福家園吧?！材贸鲂男蔚馁N畫貼在小朋友的額頭上〕這是鑰匙，它的形狀很特別呀，是心形的，你們知道為什么嗎？生1：我的家很溫馨，因?yàn)榘职謰寢尪挤浅畚?。?：我的爸爸媽媽是用心來愛我的。我也用我的心去愛他們。師：對(duì)，幸福之家只有用愛心才能翻開，請(qǐng)你用愛心鑰匙去開門吧。學(xué)生翻開門，將自己與家人的合影貼上去。生：這是我剛學(xué)習(xí)走路時(shí)，爸爸給我照的。你看，媽媽在我的身后多緊張呀，她生怕我會(huì)摔倒。生：你看，這個(gè)高高帥帥的人是我的爸爸，他身邊那個(gè)笑瞇瞇的人是我的媽媽，他懷里抱的那個(gè)小女孩就是我。我爸爸媽媽特別喜歡旅游，他們說可以讓我增長見識(shí)。這張照片是我5歲時(shí)去北京旅游，在清華大學(xué)里照的。你們看我笑得多甜呀。……在學(xué)生講解的時(shí)候，老師引導(dǎo)學(xué)生以掌聲來鼓勵(lì)精彩的發(fā)言。師：同學(xué)們剛剛講了那么多，老師聽了很感動(dòng)，我想試著用一個(gè)字來概括我的感受。有的同學(xué)搖頭表示不相信，假如我說出來，你們一定也會(huì)贊同的?？川D―〔板書：愛〕師：我們生活在愛的海洋中。所以，你是幸福的，我才是快樂的。(四〕歌舞律動(dòng)表達(dá)情感讓我們用歌聲與舞蹈將我們的感受表達(dá)出來吧?！病缎腋Ｅ氖指琛贰?五〕親情考場老師點(diǎn)名說出幾個(gè)學(xué)生的愛好、喜歡吃的食物、愛看的電視節(jié)目。學(xué)生感到很奇怪，有的學(xué)生直接就問：“老師，你沒去過我家，你怎么知道呀？”師：是你的爸爸媽媽告訴我的。你看，爸爸媽媽對(duì)你們是多么的理解呀！那你理解你的爸爸媽媽嗎？理解？口說無憑，咱們得考考看。1.拿出親情調(diào)查卡。師：在昨天放學(xué)的時(shí)候，老師偷偷給你們的爸爸媽媽發(fā)了一張調(diào)查卡，要求在絕對(duì)保密的情況下填寫，就是為了看一看，你們平時(shí)是否留心觀察爸爸媽媽的生活起居以及愛好。誰有自信說我平時(shí)對(duì)父母的一切都放在心上？高舉你的右手。2.請(qǐng)5位小朋友走進(jìn)親情考場。師：我會(huì)從這張調(diào)查卡中任選5道題來考你，答對(duì)一道你就可以得到一顆亮閃閃的小星星。假如你都答對(duì)了，那么你的親情指數(shù)就是5星級(jí)，答對(duì)4道題就是4星級(jí)，依次類推。準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)你背對(duì)屏幕，請(qǐng)聽題。老師隨意選題，答對(duì)后將空心的星星涂上顏色，如果學(xué)生沒答對(duì)，可以說出正確答案，鼓勵(lì)學(xué)生記住它。方式：5顆星：你真是一個(gè)關(guān)心父母的好孩子，真理解你的爸爸媽媽！4顆星：你再留意一些會(huì)更好，老師相信你會(huì)成為父母的貼心小棉襖。3顆星：要做一個(gè)生活的有心人呀，從今天開場試著理解你的爸爸媽媽吧。2顆星：你需要努力了，相信聰明的你一定能用心觀察生活的。1顆星：今天回家和爸爸媽媽好好談?wù)?，多關(guān)心關(guān)心他們吧！(六〕敞開你的心扉師：活動(dòng)進(jìn)展到這里，老師感到，我們被濃濃的親情包圍著，被愛是幸福的，把自己心中的愛說出來也是一種幸福，你們有沒有什么話要對(duì)爸爸媽媽說呢？生1：爸爸媽媽，我愛你們！生2：媽媽，謝謝你對(duì)我的愛！生3：媽媽，前幾天是你的生日，我忘了對(duì)你說生日快樂了，今天在這里補(bǔ)上――媽媽生日快樂!生4：爸爸，我要給你提個(gè)意見，抽煙對(duì)身體不好，請(qǐng)你把煙戒掉吧。生5：爸爸媽媽，你們的工作很辛苦，以后就讓我來掃地、擦地吧，我可以做得很好的?！蠋煂W(xué)生說的話用錄音機(jī)錄下來，在開家長會(huì)的時(shí)候播放。(七〕填寫“感謝卡”1.講“感謝卡”的故事。師：我在一本雜志上看到了這樣的一個(gè)故事，大意是：一個(gè)在美國留學(xué)的留學(xué)生，去麥當(dāng)勞吃飯的時(shí)候，看到坐在他旁邊的3個(gè)孩子趴在桌子上，奮筆疾書著什么，他走近一看，原來他們寫的都是生活小事。其中一個(gè)孩子寫道：感謝媽媽為我們做了可口的早餐。另一個(gè)孩子寫道：謝謝媽媽給我買粉紅色的裙子。還有一個(gè)小女孩寫道：感謝媽媽為我買洋娃娃。留學(xué)生感到很奇怪，問他們?yōu)槭裁匆獙戇@些，其中的一個(gè)孩子答道：這是他們每天吃飯前必做的功課。孩子們的母親說：這些雖然是些平凡的小事，但是要讓孩子從小就要學(xué)會(huì)感謝，以感謝的心態(tài)對(duì)待生活?？赐赀@個(gè)故事后，我深受感觸?？傁胝覀€(gè)時(shí)機(jī)，和你們一起給我們的父母寫一張感謝卡，就讓我們從今天做起吧。〔拿出感謝卡，讓組長發(fā)下去〕2.填寫感謝卡?！?〕師：父母的愛都融入在點(diǎn)滴的小事中，閉上眼睛回想一下，今天爸爸媽媽都為你們做了什么？想好后，就寫在第一個(gè)格子中，假如有不會(huì)寫的字，可以用拼音來表示，也可以用圖畫來表示。〔2〕師：愛是互相的，爸爸、媽媽為你做了一些事情，那么反過來，你能為他們做什么呢？你想通過什么樣的行動(dòng)來表達(dá)你的感情呢？你可以獨(dú)立考慮，也可以和你的小伙伴一起討論一下，想好后，把它填在第二個(gè)格子里?！?〕師：剩下的這個(gè)格子要請(qǐng)你的父母來填，請(qǐng)他們寫己的心里話。我們下次活動(dòng)的時(shí)候要看看家長的反應(yīng)?！舶恕掣枰詣?dòng)情師：愛是什么？愛在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。在本次活動(dòng)完畢之前送一首歌《愛的奉獻(xiàn)》?！沧x這首歌的歌詞或放歌曲欣賞〕師：說得多好――“愛是正大無私的奉獻(xiàn)”！同學(xué)們，期待你們更精彩的“愛”的故事。品德與生活教案12教學(xué)目的：知道常見的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、別人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意平安，平安回家。教學(xué)準(zhǔn)備：常見的交通布置教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程;一、導(dǎo)入新課你認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志嗎?你都看到哪些交通標(biāo)志?二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志1、連一連。你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎?請(qǐng)將標(biāo)志圖與其所表達(dá)的意思連起來。2、畫一畫。你在回家的路上見到哪些交通標(biāo)志?將他們畫出來，先小組交流，在全班交流。三、我是小交警讓學(xué)生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學(xué)手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學(xué)生扮演交通警察：“請(qǐng)大家聽我指揮?！彼摹⒃鯓舆^馬路1、在農(nóng)村公路上沒有交通標(biāo)志的地方，我們應(yīng)該怎么走?(岔道口，左看看，右瞧瞧。)2、在有交通標(biāo)志的地方，你是怎樣過馬路的?(紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。)3、你闖過紅燈嗎?你知道這很危險(xiǎn)嗎?4、你能搜集一些交通平安用語嗎?你也可以自己設(shè)計(jì)一些交通平安用語。(如：須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。)五、小資料違背交通法規(guī)會(huì)產(chǎn)生什么后果?說一說你所知道的事例。六、討論會(huì)1、不注意平安，受害的只是自己一個(gè)人嗎?我們一起開個(gè)討論會(huì)吧!七、大家一起玩還記得我們一年級(jí)時(shí)曾經(jīng)玩過的那盤棋嗎?讓我們補(bǔ)充一些內(nèi)容，再玩一次吧!品德與生活教案13學(xué)情分析^p對(duì)于二年級(jí)孩子來說，他們非常喜歡動(dòng)物，愿意和動(dòng)物親近，也具有一定保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)，但保護(hù)動(dòng)植物的才能較欠缺，他們捕捉和傷害動(dòng)植物的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。針對(duì)兒童這一特點(diǎn)，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際生活，通過各種形式把動(dòng)植物那種充滿活力和活力的一面直觀形象地展示在孩子們的面前，讓他們更深化理解和領(lǐng)悟到動(dòng)植物和人類的親密關(guān)系，體會(huì)到與動(dòng)植物友好相處的快樂，使孩子從小學(xué)會(huì)關(guān)愛動(dòng)植物，為保護(hù)身邊的動(dòng)植物做些力所能及的事情。本課針對(duì)上述學(xué)情確定的教學(xué)重點(diǎn)是：懂得人類和動(dòng)植物的互相依存的關(guān)系，保護(hù)動(dòng)植物，關(guān)愛自然，形成初步的生態(tài)意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是：激發(fā)關(guān)心熱愛動(dòng)植物的情感，喚起保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。在打破重、難點(diǎn)的過程中，老師應(yīng)注意：在教學(xué)中運(yùn)用大量直觀、形象的動(dòng)畫、圖片來理解人與動(dòng)植物的關(guān)系，通過學(xué)生扮演無家可歸的小青蛙來訴說，讓學(xué)生在形象、生動(dòng)、興趣化的學(xué)習(xí)中受到教育。教學(xué)素材從生活實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)歷和感悟，深化淺出地啟發(fā)他們理解破壞生態(tài)環(huán)境給我們的生活帶來的費(fèi)事，培養(yǎng)學(xué)生的生物鏈意識(shí)。設(shè)計(jì)思路在《當(dāng)我們傷害了朋友》這一主題中，課文一開場將活力盎然的花草樹木和各種動(dòng)物展如今孩子面前，明白人類和動(dòng)植物的親密關(guān)系，活動(dòng)中通過圖片，資料，表演，畫畫等各種形式懂得傷害它們其實(shí)也是傷害了自己。在《當(dāng)讓我們永遠(yuǎn)做朋友》主題中，講述動(dòng)植物的遭遇知道它們也需要保護(hù)關(guān)心。結(jié)合身邊和動(dòng)植物友好相處的故事，懂得動(dòng)植物是我們的朋友，我們要善待它們，保護(hù)它們。教學(xué)目的知識(shí)與技能目的：知道動(dòng)植物是人類的好朋友，他們維系著大自然的生態(tài)平衡，給人類營造一個(gè)良好的生存環(huán)境，懂得如何保護(hù)動(dòng)植物。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目的：對(duì)破壞植物，殘殺動(dòng)物的行為表示氣憤，激發(fā)關(guān)心熱愛動(dòng)植物的'情感。喚起保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。行為與習(xí)慣目的：在日常生活中做到自覺保護(hù)動(dòng)植物，不做破壞動(dòng)植物生存環(huán)境的事。積極主動(dòng)參加各種保護(hù)動(dòng)植物的公益活動(dòng)。過程與方法目的：通過搜集資料、觀看課件、小組討論、角色扮演等方法，讓兒童懂得動(dòng)植物是我們的朋友，我們要善待它們，保護(hù)它們。教學(xué)重點(diǎn)懂得人類和動(dòng)植物的互相依存的關(guān)系，保護(hù)動(dòng)植物，關(guān)愛自然，形成初步的生態(tài)意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)關(guān)心熱愛動(dòng)植物的情感，喚起保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：1．人類與動(dòng)植物親密接觸的資料。2．江河等環(huán)境污染的片段。3．沙塵暴、泥石流、云南干旱、洪水、地震等破壞生態(tài)環(huán)境造成后果的資料。學(xué)生準(zhǔn)備：1．查找動(dòng)植物對(duì)人類幫助的資料。2．觀察生活中有哪些傷害動(dòng)植物的行為。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)完成P61頁內(nèi)容，話題為《當(dāng)我們傷害了朋友……》第二課時(shí)完成P62-——P63頁內(nèi)容，話題為《讓我們永遠(yuǎn)成朋友》教學(xué)過程第一課時(shí)活動(dòng)一它們給予我們幫助1．師：同學(xué)們都知道動(dòng)植物和我們?nèi)祟愐粯?，充滿了朝氣和活力，老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下它們和我們親密接觸的一些畫面——播放人類和動(dòng)植物友好相處的精彩片段。2．師：面對(duì)如此活力，如此旺盛的生命，你想說些什么？〔用一個(gè)詞或一句話表達(dá)你心中的感受?！?．師：多美的畫面呀!這些動(dòng)植物在我們的生活當(dāng)中對(duì)我們有什么幫助呢？〔觀看青蛙捉蟲，貓頭鷹捕鼠，壁虎吃蚊子等動(dòng)植物幫助人類的圖片?！?．師：除了這些動(dòng)植物對(duì)我們的幫助，還有哪些動(dòng)植物對(duì)我們有幫助呢？請(qǐng)你把課前老師要孩子查找的資料說給小組的同學(xué)聽聽?！残〗M交流〕5．全班交流。6．小結(jié)：是呀，動(dòng)植物幫助我們這么多，它們是我們的好朋友。有了它們，我們的地球才變得活力勃勃，也因?yàn)橛辛怂鼈?，我們地球才更加得意，美麗?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助多媒體把動(dòng)植物和人類親密的關(guān)系展如今孩子們的面前，讓他們更深化理解到動(dòng)植物那種充滿活力和活力的一面?；顒?dòng)中學(xué)生把搜集動(dòng)植物對(duì)人類的幫助的資料進(jìn)展小組討論，然后全班交流，鍛煉了學(xué)生搜集，整理，分析^p和運(yùn)用信息的才能，進(jìn)步了學(xué)習(xí)才能?！炕顒?dòng)二它們的遭遇1．師：我們身邊的小朋友是怎么對(duì)待我們的朋友的呢？閱讀教科書P61右上圖，看見男孩捅鳥窩，鳥蛋摔得滿地都是，鳥媽媽怎么說的？她的心情怎樣？2．師：媽媽看見自己的孩子受傷，她著急，很憤怒，也很無奈，看見這種情景，你的感受是什么呢？3．師：同學(xué)們都有一顆仁慈的心，覺得鳥媽媽很可憐，動(dòng)植物和我們?nèi)祟愐粯佑猩?，?dāng)我們傷害他們時(shí)，他們會(huì)疼，會(huì)流淚，會(huì)____。4．師：在我們生活當(dāng)中，這樣傷害朋友的事很多很多，你看到過哪些傷害朋友的事？5．師：動(dòng)植物對(duì)我們的幫助這么多，可是社會(huì)上有的人為了個(gè)人利益，對(duì)我們動(dòng)植物人為破壞。這不，一個(gè)小動(dòng)物找你們幫助呢！〔一個(gè)小朋友戴青蛙頭飾說：同學(xué)們，幫幫我吧，我的爸爸媽媽被人類捉走了，他們被殘忍地砍了頭，剝了皮，血淋淋地躺在塑料袋里，馬上都要變成人類的美餐了，我無家可歸，我的家也被污染了，你們看看：-觀看河水被污染的片段：河里的水黑的像墨汁一樣，還泛著白色的泡沫，河水里浮著一條條小魚的尸體，河邊堆滿臭熏熏的垃圾……小青蛙傷心地哭起來?！?．師：聽到小青蛙的訴說，你有什么感受？7．師：這些人害的動(dòng)物們無家可歸，小植物們傷痕累累，此時(shí)此刻，你最想對(duì)殘害動(dòng)植物的人說些什么？【設(shè)計(jì)意圖：品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)要請(qǐng)教學(xué)內(nèi)容和形式必須貼近兒童生活，讓他們用眼睛觀察，用心靈去感悟，用自己的方式去體驗(yàn)。我要求學(xué)生課前要觀察生活中有哪些傷害動(dòng)植物的行為，并通過小朋友的表演和一幅幅扣人心弦的強(qiáng)烈畫面展現(xiàn)動(dòng)植物不良的生活環(huán)境和現(xiàn)狀，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生憤怒的情感，從而喚起他們保護(hù)動(dòng)植物的迫切愿望?！炕顒?dòng)三可怕的后果1．師：人類破壞大自然，會(huì)給我們的生活帶來什么費(fèi)事呢？閱讀教科書P61頁，人類砍伐樹木會(huì)給我們帶來什么樣的危害？2．師：同學(xué)們，你們瞧?！部雌茐纳鷳B(tài)環(huán)境所造成的后果的課件：砍伐森林使樹木遭受了宏大的痛苦，同時(shí)森林面積的減少造成水土流失，我們的家園被洪水吞沒，空氣也因?yàn)槿鄙贅淠镜膬艋鴩?yán)重污染，人們帶著口罩將自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)在街上行走。〕3．師：你們?cè)敢馍钤谶@樣的環(huán)境中嗎？4．小結(jié)：老師也不愿意，別小看這些動(dòng)植物，正是它們維系著大自然的生態(tài)平衡，正是它們給我們?nèi)祟悹I造一個(gè)舒適、美麗的生存環(huán)境?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)歷和感悟，深化淺出地啟發(fā)他們懂得破壞生態(tài)環(huán)境給我們的生活帶來的費(fèi)事，培養(yǎng)學(xué)生的生物鏈意識(shí)?！炕顒?dòng)四我們離不開它們1．師：真正哪一天，地球上的動(dòng)物都沒有了，你能想象一下我們的地球會(huì)變成什么樣子呢？2．師：世界上假如沒有了動(dòng)物，就會(huì)變得死氣沉沉，毫無活力，我們?nèi)祟惗嗝垂聠窝剑?．師：同學(xué)們?cè)傧胂笠幌?，世界上沒有了植物，那會(huì)怎樣？4．師：同學(xué)們，請(qǐng)你畫畫假如沒有了這些人類朋友，我們的地球會(huì)是什么樣子的呢？5．小組討論。6．全班交流7．小結(jié)：，世界上不能沒有植物，因?yàn)橹参锩阑覀兊募覉@，還供應(yīng)我們食物，讓我們呼吸新穎空氣，世界上不能沒有動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物讓世界活力盎然，給人帶來生的希望和快樂，所以，愛它們也是愛我們?nèi)祟愖约海　驹O(shè)計(jì)意圖：在孩子的心中，我們地球是豐富多彩的，沒有了動(dòng)植物，我們?nèi)祟愂嵌嗝垂陋?dú)，讓孩子拿起手中的筆，畫出死氣沉沉、毫無活力的地球，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生態(tài)問題的更深層次的考慮?！堪鍟O(shè)計(jì)15.當(dāng)我們傷害了朋友保護(hù)動(dòng)植物就是愛我們?nèi)祟愖约翰徊蹲讲粋λ麄兊诙n時(shí)活動(dòng)過程活動(dòng)一我們?cè)撨@樣做1．師：我們都喜歡動(dòng)植物，愿意和它們交朋友，老師這有幾個(gè)小故事，我們來聽聽!(播放故事：向日葵，小鳥，小狗的遭遇)2．師：聽到向日葵，小狗的哭訴，你的心情怎樣？小狗怎么死的？3．師：聽完快樂小鳥的故事，你的心情又是怎么樣的呢？4．師：通過這些動(dòng)植物的遭遇，你明白了什么？5．小結(jié)：動(dòng)植物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，保護(hù)它們?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過正反事例比照，引導(dǎo)學(xué)生明確要善待保護(hù)動(dòng)植物?！炕顒?dòng)二我的做法1．師：你們有沒有和動(dòng)植物交往的經(jīng)歷呢？2．師：平時(shí)是怎樣對(duì)待它們的？3．師：悉心照顧動(dòng)植物就是保護(hù)動(dòng)植物的表現(xiàn)。4．師：平時(shí)你和家人在這方面有什么做得不夠的呢？大家實(shí)話實(shí)說?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生挖掘自己身邊的做法，進(jìn)一步穩(wěn)固上一環(huán)節(jié)的教學(xué)效果。】活動(dòng)三我們?cè)摓樗鼈冏鍪裁?．師：保護(hù)動(dòng)植物是我們每個(gè)人的職責(zé)，閱讀教科書P62頁，全社會(huì)是怎樣保護(hù)動(dòng)植物的。2．師：我們是聰明智慧的孩子，作為一名少先隊(duì)員，我們?cè)摓閯?dòng)植物做些什么呢？3．四人小組討論，小組長把把好的意見在全班交流。4．師：老師帶來一首歌《熊貓咪咪》。聽歌曲。5．小結(jié)：在人類的關(guān)心和幫助下，熊貓?jiān)僖膊粨?dān)憂明天的食物了，因?yàn)槲覀兩磉叺沫h(huán)境越來越好，自然資也越來越豐富，在這個(gè)地球上，我們和動(dòng)物友好相處，讓我們做永遠(yuǎn)的朋友吧！【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行為表現(xiàn)，并升