第第頁小學(xué)信息技術(shù)《小小導(dǎo)演我來做──自定義動畫》的教學(xué)設(shè)計

1．通過本節(jié)的學(xué)習(xí)要求同學(xué)嫻熟地掌控給幻燈片中的文本或圖片設(shè)置動畫；

2．通過本節(jié)的學(xué)習(xí)使同學(xué)掌控如何運用自定義動畫，設(shè)置動畫對象的動態(tài)效果和動畫順次；

3．通過教學(xué)培育同學(xué)的審美觀和創(chuàng)新精神。

【教學(xué)預(yù)備】

老師用課件，同學(xué)用課件，宣揚片。

【教學(xué)時間】

1課時

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

前段時間，學(xué)校進行了經(jīng)典誦讀競賽，咱們班有沒有同學(xué)被評為校級小明星??？〔繼續(xù)努力，爭取明年班里涌現(xiàn)更多的校級小明星！〕

二、揭題解題

導(dǎo)入：羊村的村長“慢羊羊”，聽說同學(xué)們能背這么多詩，特別傾慕，所以決斷在村子里也進行一次經(jīng)典誦讀競賽，很多選手參與了競賽，請留意觀測這些選手是怎樣走上舞臺的？有“喜羊羊”，“美羊羊”，“懶羊羊”。呀！“灰太狼”真不聽話，沒接到邀請自己就跑過來。

誰來說一說各選手是怎么樣走上舞臺的？

今日這節(jié)課我們就來做個小小導(dǎo)演，安排這些選手一個個的走上舞臺！

請同學(xué)們打開桌面上的“喜羊羊”文件夾，打開里面的文件，今日我們學(xué)習(xí)的自定義動畫就藏在快捷菜單和幻燈片放映里。請找找看，試著給“喜羊羊”加上飛入舞臺的效果。

三、自主探究，初探自定義動畫

〔一〕自定義動畫的位置

誰找到了？〔介紹得真清晰。有沒有更簡約的方法？效果加上以后，我們要在放映狀態(tài)下才可以看到動畫的實際播放效果?！?/p>

〔二〕修改效果的設(shè)置

剛才“喜羊羊”是從果園飛入舞臺，“懶羊羊”涌現(xiàn)的時候動作特別慢，“灰太狼”特別不聽話，自己就涌現(xiàn)了。下面三位同學(xué)為一小組，商量操作一下，在自定義動畫任務(wù)窗格中，修改哪項設(shè)置可以實現(xiàn)它們各自的涌現(xiàn)效果。咱們看一看哪個小組完成得又快又準(zhǔn)。

小組商量爭論。

哪個小組來展示一下你們的合作成果。

小組匯報。特別好。利用修改設(shè)置的方向、速度，我們可以轉(zhuǎn)變角色的'入場方向和速度，利用開始設(shè)置可以設(shè)置角色自動涌現(xiàn)在舞臺上。

好，各選手已經(jīng)做好預(yù)備了，下面競賽正式開始。

〔三〕順次設(shè)置

1．第一個上場的是“美羊羊”，它背了一首《春雪》。

2．同學(xué)們會背嗎？一起來背一下。

3．那“美羊羊”是怎樣背的呢？同學(xué)觀測發(fā)覺錯誤。

4．文字的涌現(xiàn)順次反了，那你能幫它調(diào)整好嗎？

5．同學(xué)上機操作調(diào)整文字順次。勝利的同學(xué)幫一下其他同學(xué)

6．哪位同學(xué)愿意把你的操作方法給同學(xué)們介紹一下。

7．同學(xué)上機匯報。

第一種方法是拖動鼠標(biāo)的方法：用這種方法完成操作的請舉手。

第二種方法是利用了重新排序的按鈕，用這種方法完成操作的請舉手。在操作中只要留意觀測，多動手，同樣的問題總有不同的解決方法。

四、小結(jié)：今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自定義動畫的添加效果和修改設(shè)置，在修改設(shè)置里一共有幾項設(shè)置？開始、方向、速度、順次。在設(shè)置動畫時，我們要留意依據(jù)角色特點設(shè)置相應(yīng)的動作和效果。

五、實戰(zhàn)演習(xí)

1．下面我們將入實戰(zhàn)演習(xí)，做一名真正的小導(dǎo)演。

請打開桌面上的小試身手文件夾，選擇自己喜愛的情境文件，編故事，做動畫。

要求：故事要簡要，精彩，動畫要符合角色特點。

2．同學(xué)上機操作。

3．老師指導(dǎo)。

4．咱們請一位同學(xué)講講他的動畫故事。

同學(xué)在同學(xué)機上演示自己的作品，講故事情節(jié)。

六、結(jié)束

為了援助大家更好地掌控知識，老師做了一部特別簡約的宣揚片。請留意觀測一下，老師宣揚片中的動畫效果和你的動畫效果有什么