第頁(yè)2023大班健康教案大班健康教案3篇

作為一名教學(xué)工作者，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)須要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案須要留意哪些格式呢？以下是我細(xì)心整理的大班健康教案3篇，歡送閱讀與保藏。

大班健康教案篇1

1、幼兒練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走，提高幼兒對(duì)左右概念的相識(shí)。

2、培育幼兒的集體觀念和集中留意力的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走，提高幼兒對(duì)左右概念的相識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培育幼兒的集體觀念和集中留意力的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

場(chǎng)地打算、圖標(biāo)。人。在每組前面畫一條直線，在直線兩側(cè)標(biāo)上向左、向右兩個(gè)箭頭。聽(tīng)老師的口令幼兒起先競(jìng)賽，依據(jù)哪一組走完為成功。

3、結(jié)束活動(dòng)小結(jié)活動(dòng)狀況，集體玩“反方向〞，放松幼兒的肢體。

活動(dòng)反思：

日?；顒?dòng)時(shí)要加強(qiáng)幼兒紀(jì)律性教化，能起到事半功在倍的效果?？梢杂袀€(gè)教具協(xié)助。幼兒還不能完全分清左和右，雖然進(jìn)行屢次練習(xí)，可是還是有局部幼兒不能很好地區(qū)分左右，這時(shí)可以借助用細(xì)繩或卡片，在教學(xué)實(shí)踐前出示給幼兒看，使其在腦子里形成一個(gè)明確的表象，接下來(lái)的活動(dòng)就便利了些。另外選中的排頭的反響實(shí)力與方向感必需較好，能較好、較快的明白老師的意圖、駕馭老師教的動(dòng)作，不然的話，排頭一錯(cuò)，下面的隊(duì)伍就更亂了。

大班健康教案篇2

1、知道掉牙、換牙是這個(gè)年齡段特有的現(xiàn)象，初步了解換牙期間牙齒的.保護(hù)。

2、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特別感受，懂得要保護(hù)牙齒。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

1、提前調(diào)查班上幼兒的掉牙和換牙的狀況；

2、乳牙圖片、恒牙圖片；

3、鏡子。

一、用故事引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

師：今日我們來(lái)了一位新?lián)从?，他呀最近身上發(fā)身了一件事情，因?yàn)樗难例X在動(dòng)了，他有點(diǎn)焦急，我們小摯友一起去看看他，看看能不能幫到他好嗎？講故事?樂(lè)樂(lè)換牙?

提問(wèn)：樂(lè)樂(lè)的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事？

小結(jié)：我們生下來(lái)以后漸漸長(zhǎng)出來(lái)的牙齒叫乳牙，乳牙比擬小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)到五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，起先長(zhǎng)出新牙，新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比擬大而且很堅(jiān)硬，比乳牙多，對(duì)人的身體很重要。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙，所以我們肯定要好好保護(hù)我們的牙齒。

二、自由探討：結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)掉牙、換牙時(shí)給自己帶來(lái)的特別感受。

師：咱們班的小摯友有許多已經(jīng)掉了牙，并且長(zhǎng)出新牙齒了，我們一起回憶一下，想一想說(shuō)一說(shuō)自己牙齒要掉還沒(méi)掉下來(lái)時(shí)的感受。

小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會(huì)感覺(jué)有些不太舒適，牙齒松動(dòng)、要掉沒(méi)掉的時(shí)候，我們會(huì)擔(dān)憂掉牙的時(shí)候會(huì)流血、會(huì)難受；可是掉了牙，吃東西又不便利；長(zhǎng)新牙的時(shí)候又總是覺(jué)得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，我們不必過(guò)于驚慌、擔(dān)憂。要信任自己能很快走過(guò)換牙的不適應(yīng)期。換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，它標(biāo)記著我們長(zhǎng)大了。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)保護(hù)、疼惜新長(zhǎng)出的恒牙。

三、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，駕馭換牙的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)。

1、相互視察換牙狀況，消退換牙帶來(lái)的恐驚心理。

2、了解換牙時(shí)的衛(wèi)生。

小結(jié)：我們?cè)趽Q牙時(shí)不用著害怕 ，活動(dòng)的牙齒只要我們不用手去搖擺、不用舌頭去舔剛長(zhǎng)出的新牙，新牙就會(huì)整齊又美麗。牙齒活動(dòng)時(shí)也要?jiǎng)偤酶嬷职謰寢?，加以視察，有時(shí)牙齒可能特殊懶散，很長(zhǎng)時(shí)間不長(zhǎng)出來(lái)，有時(shí)又會(huì)特殊淘氣，沒(méi)等到它的兄弟姐妹離開(kāi)，就主動(dòng)鉆出來(lái)看看，導(dǎo)致它的位置出錯(cuò)，這時(shí)就要請(qǐng)醫(yī)生幫助。

附故事：樂(lè)樂(lè)換牙

一天早上，樂(lè)樂(lè)醒過(guò)來(lái)，突然覺(jué)察自己的牙齒有點(diǎn)搖動(dòng)了。

樂(lè)樂(lè)擔(dān)憂地想：“壞了，肯定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒(méi)有刷牙。這牙齒是不是爛掉了？〞

到了幼兒園，他也不敢大聲說(shuō)話，就怕牙齒掉下來(lái)，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：“老師早——〞

中午吃飯的時(shí)候，樂(lè)樂(lè)也不敢張大嘴巴吃飯。那么好吃的飯，他一口也不敢吃。

老師走過(guò)來(lái)問(wèn)：“樂(lè)樂(lè)今日怎么了？為啥不吃飯？生病了嗎？

“唔……〞樂(lè)樂(lè)抓緊搖搖頭。

午睡的時(shí)候，別的小摯友都睡著了，只有樂(lè)樂(lè)睡不著，他覺(jué)得牙齒好痛，似乎還有一點(diǎn)癢，就用手輕輕的碰碰牙齒。

這時(shí)老師望見(jiàn)了。老師就讓樂(lè)樂(lè)張開(kāi)嘴巴，看了看，說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)別害怕 ，你在換牙。下面的牙齒漸漸長(zhǎng)出來(lái)，頂著原來(lái)的牙齒，它就起先搖動(dòng)了。新牙齒全部長(zhǎng)出來(lái)，原來(lái)的牙齒就會(huì)掉下來(lái)。不過(guò)你要記住哦，自己不能用手扳它，不然新的牙齒就會(huì)長(zhǎng)的歪歪扭扭！〞

老師又接著說(shuō)：“長(zhǎng)新牙齒是好事！這說(shuō)明你長(zhǎng)大了。〞“是這樣??！原來(lái)長(zhǎng)大了，要換牙呀！〞樂(lè)樂(lè)這下再也不擔(dān)憂了，他漸漸的閉上眼睛睡著了。

本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教化，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識(shí)，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消退看牙的驚慌心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—閱歷溝通—拓展延長(zhǎng)〞這條主線，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，敏捷的采納情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法，注意了趣味性，生活性，實(shí)踐性，到達(dá)了學(xué)生學(xué)會(huì)自我教化、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動(dòng)中，我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動(dòng)—“相互笑一笑〞、“談?chuàng)Q牙的感受〞、“說(shuō)換牙時(shí)的難忘事〞等滿意了兒童的須要，并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在開(kāi)心的氣氛中主動(dòng)參加，歡樂(lè)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生供給了充分的視察、探究、探討和溝通的時(shí)間。在看完動(dòng)畫后，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)分。在教學(xué)活動(dòng)中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn)，注意教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程呈開(kāi)放性，讓學(xué)生充分參加活動(dòng)，重視學(xué)生親身體驗(yàn)，表達(dá)了?品德與生活?的生活化。

大班健康教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解早睡早起和午休對(duì)身體健康的重要性。

2.學(xué)習(xí)制定起居安排，養(yǎng)成按時(shí)起居的好習(xí)慣。

3.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)打算：

1.自制故事動(dòng)畫?淘氣的小黃鶯?。

2.圖片兩幅，內(nèi)容為:〔1〕一個(gè)長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康的女孩;(2)一個(gè)長(zhǎng)得瘦弱矮小的男孩。

3.投影儀一臺(tái)，自制鐘表。

4.“我的作息時(shí)辰表〞上有姓名、睡覺(jué)時(shí)間和起床時(shí)間三欄。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒觀看動(dòng)畫故事?淘氣的小黃鶯?，理解故事內(nèi)涵。

師：小黃鶯的歌頌得怎么樣？它為什么沒(méi)得到大獎(jiǎng)？(引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒(méi)得大獎(jiǎng)是因?yàn)樗t到了。)

師：小黃鶯心里怎么樣？其次次小黃鶯參與競(jìng)賽有沒(méi)有得到大獎(jiǎng)？為什么？

二、幼兒比照視察圖片，感受按時(shí)起居和不按時(shí)起居對(duì)身體健康的不同影響。

師出示圖片一)：這個(gè)男孩長(zhǎng)得怎么樣？為什么長(zhǎng)得又矮又瘦？

師:〔出示圖片二〕：這個(gè)小女孩長(zhǎng)得怎么樣？為什么小女孩長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康？

師：你喜愛(ài)哪個(gè)小摯友？為什么？

師小結(jié)):按時(shí)起居的好習(xí)慣有利于身體健康。

三、探討入睡和起床的適宜時(shí)間。

師：〔出示自制鐘表〕：你們覺(jué)得晚上什么時(shí)間睡覺(jué)、早上什么時(shí)間起床適宜呢？

師：〔小結(jié)〕：晚上大約８點(diǎn)上床睡覺(jué)，早上大約７點(diǎn)起床，這樣比擬適宜。

四、幼兒學(xué)習(xí)制訂自己的起居時(shí)辰表

師：以后你準(zhǔn)備什么時(shí)間睡覺(jué)、什么時(shí)間起床呢？請(qǐng)?jiān)诒砀裰械溺姳韴D畫上指針表示時(shí)間?！灿變翰僮?，老師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的制定狀況。〕

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

要求幼兒將制定好的作息時(shí)辰表貼在床邊，請(qǐng)家長(zhǎng)催促幼兒按作息時(shí)辰表睡覺(jué)和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對(duì)幼兒能否按時(shí)睡覺(jué)和起床進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒做按時(shí)起居的好孩子。

活動(dòng)反思：

開(kāi)展這一活動(dòng)以來(lái)，我班孩子遲到現(xiàn)象