第頁2023大班教案大班教案范文合集7篇

作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不行少的，通過教案打算可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案須要留意哪些格式呢？以下是我為大家收集的大班教案7篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

大班教案篇1

活動思路簡介

在幼兒音樂教化中注意趣味性已成為大家的共識。在教化實踐中，我嘗試用童話故事貫穿音樂活動的全過程，融音樂性、學(xué)問性、趣味性為一體，讓孩子在童話世界里編織音樂。這樣做不僅能很好地完成教學(xué)目標(biāo)，而且使幼兒對音樂活動保持了深厚的愛好。更重要的是，在培育幼兒的音樂素養(yǎng)方面收效非常顯著。

以下課例是一節(jié)適合大班幼兒的音樂課。假設(shè)班里的幼兒有肯定的音樂根底學(xué)問或正在學(xué)習(xí)器樂，他們對此課的內(nèi)容會駕馭更快。您不妨嘗試一下，肯定會有一種全新的感受，或許還會收到意想不到的呼了三次。

3．氣息練習(xí)，慢吸慢吐三次。(旁白)“ya—yｏ一yi一〞，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧！

4．發(fā)聲練習(xí)：1353︳1—‖(1＝C、D、E)ya——yｏ——yi——

(旁白)小天鵝有點兒累了，想睡覺了。它剛剛閉上眼睛，就望見有一只船劃了過來，小天鵝一下子變成了白雪公主，興奮地喊了起來：“夢之船，可以帶我去旅行嗎？〞(“當(dāng)然。〞)“小音符，你們想上船和我們一起去嗎？〞(幼兒扮小音符：“想。〞)“那我們就一起上船吧！〞

5．老師示范唱：搖啊，搖啊，搖啊，我的夢之船，在那遙遠(yuǎn)的天涯輕輕漂浮。〞

(旁白)“喂！你們快來看呀！〞白雪公主興奮地叫了起來，那就是神奇的椰子島。〞

6．老師唱：“喂！你快來看，那就是神奇的椰子島。〞(旁白)船長拿著望遠(yuǎn)鏡看了看：“哇！太奇妙了，太美麗了！哎……岸邊還有人在跳舞！是小矮人！〞

7．老師唱：“可愛的小矮人正在岸上歡樂地跳舞、歌頌。〞

(旁白)我真想去椰子島和七個小矮人一起玩，你們想嗎？可是白雪公主說：“‘夢之船’須要我們唱出最好聽的歌聲，它才會開門，我們一起來試試吧！用最好聽的歌聲！〞

8．幼兒跟唱?夢之船?兩遍。

(旁白)門翻開了，我們真的來到了椰子島?？矗∧沁厑砹藥字淮笙?，它的腳步好沉啊，“咚一咚一咚一〞。兔子也跳了過來：“你們好！歡送來到椰子島！〞“來吧！請跟我們往這邊走。〞頭上一群五彩繽紛的小鳥要給我們領(lǐng)路?！白鹳F的客人們，你們別害怕 ，其實我最喜愛笑了！〞一只狐貍突然竄了出來，狡猾地笑著，“嘿一嘿一嘿一〞。

9．律動?動物世界?：老師帶著幼兒仿照大象走、小兔跳、小鳥飛、狐貍走……

(旁白)五彩鳥把我們帶到一座宮殿面前，進入宮殿必需上七個小臺階，每個小臺階都有一個很好聽的名字，第一個臺階叫Do，其次個臺階叫Rai……

10．學(xué)唱C大調(diào)音階(上行及下行)。

(旁白)“真好玩！我還想再玩一次，這一次請小音符跟我一起上來，好嗎？〞白雪公主說。

11．再學(xué)唱一次音階(稍慢)，讓幼兒唱準(zhǔn)每一個音。

(旁白)五彩鳥用它的嘴巴敲起門來“當(dāng)當(dāng)當(dāng)一當(dāng)當(dāng)當(dāng)一〞“誰呀？你們必需多等會兒，我走得慢。〞一個粗暴的聲音從屋子里傳了出來，接著傳來了“咚一咚一咚一〞的腳步聲，門翻開了。“咦！怎么有兩個這么大的柱子擋在門口呀？〞白雪公主抬頭一看，啊，原來是一個大巨人的腿?！坝锌腿藖韱幔卡曇粋€可愛的小矮人“噠噠一噠噠一〞地走了過來。

12．聽辨三種音高及節(jié)奏型(出示卡片)

(旁白)白雪公主興奮地喊著：“小矮人，你好！真興奮又能見到你們，這是我的好摯友小音符們，他們還給你們帶來了禮物。它叫全音符，吃四碗飯，睡四張床，它最喜愛四了，所以它也唱四拍；它叫二分音符，吃兩個蘋蘋果，喝兩碗粥，它最喜愛二了，所以它唱二拍；它叫四分音符，吃一個桔子，坐一把椅子，它最喜愛一了，所以它唱一拍；它叫八分音符，吃半個西瓜，

睡半張床，它最喜愛半個的東西了，所以它唱半拍。〞

13．相識四種音符：〔出示卡片〕

(旁白)“感謝小音符和白雪公主，我們會把它當(dāng)成最好的摯友的！〞小矮人一起說，“對了，我們現(xiàn)在不是七個小矮人了，又多了三個，是十個小矮人啦！來吧！咱們一起來跳個舞吧！〞

14．音樂嬉戲?十個小矮人?：請幼兒拉成圓圈，第一遍彎腰一個跟著一個走，邊走邊唱；其次遍蹲著走，邊走邊唱。

(旁白)“叮當(dāng)一叮當(dāng)一〞“呀！不好了，時間已經(jīng)到了，‘夢之船’要關(guān)門啦！我們要抓緊時間回去了。來！一個跟著一個上船，要系好平安帶！〞

15．帶著幼兒掃城一隊，唱著?夢之船?離開音樂教室。

大班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、相識幾種學(xué)習(xí)用品，知道其名稱、用途和運用的方法。

2、學(xué)習(xí)整理書包，保持整齊。

3、懂得疼惜學(xué)習(xí)用品。

4、幼兒能主動的答復(fù)下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)實力。

5、樂于探究、溝通與共享。

活動打算：

1、圖片：快樂的書包形象和苦痛的書包形象。

2、請家長為孩子打算一只小書包、簡潔的學(xué)習(xí)用品〔鉛筆盒，包括鉛筆、尺子、刨筆刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音練習(xí)本〕。

3、配套磁帶或CD。

活動過程：

1、幼兒背著書包進教室，體會做小學(xué)生的傲慢。

2、視察書包，相識簡潔的學(xué)習(xí)用品。

〔1〕出示自己的書包，相互視察書包，說出它們的異同。

〔2〕出示鉛筆盒，相識其中的物品和運用方法，相互視察，說出其數(shù)量和特點。

〔3〕出示各種本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音練習(xí)本，學(xué)會寫上自己的名字。

3、出示圖片，探討為什么它們會有不同的表情，猜測它們的主子是怎樣對待自己的書包的，使幼兒懂得要疼惜學(xué)習(xí)用品。

4、學(xué)習(xí)整理書包。

〔1〕學(xué)習(xí)解書包扣和關(guān)書包扣。

〔2〕整理鉛筆盒：學(xué)習(xí)用刨筆刀卷鉛筆，將鉛筆、橡皮等合理擺放。

〔3〕整理書包：讓幼兒自己試著將多個本子和鉛筆盒整齊地擺放進書包。相互檢查書包的整理狀況。

5、欣賞兒歌?小書包?。

反思活動：

就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點動身，來嘗試解決問題的方法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好摯友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，賜予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。

缺乏的是：應(yīng)當(dāng)有延長活動，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好摯友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進行整理書包的競賽，這些是須要改良的。

大班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲?小河之歌?，用不同的音色表現(xiàn)小河歡樂與難受的心情，并會隨音樂表演。

2、知道保護水資源的重要性。

活動打算：

1、師生共同收集澄澈的和被污染的蘇州河的圖片。

2、歌曲?小河之歌?〔P、79〕、粉筆

活動過程：

一、說一說：小河的改變

1、說一說：上海有一條河在城市里經(jīng)過，它的名字叫什么。

2、視察各種蘇州河的圖片，區(qū)分澄澈的河水與骯臟的河水。說說它們的不同，怎樣才能使蘇州河水變清。

二、學(xué)唱歌曲?小河之歌?

1、欣賞歌曲?小河之歌?。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點：似乎河水在輕輕地流淌。

2、聽辨歌詞，區(qū)分小河什么時候歡樂、難受，歡樂和難受時河里的魚蝦會怎樣。

3、在理解歌詞的根底上學(xué)唱歌曲，用響亮歡快和消沉愁悶的不同音色，分別表現(xiàn)小河的歡樂與難受。

三、表演歌曲?小河之歌?

1、再次欣賞歌曲。隨著音樂用動作表現(xiàn)小魚游來了、小魚生病了。

2、幼兒相互欣賞，請個別幼兒演示怎樣扭動身體、搖擺手臂表現(xiàn)小魚的游動。

3、老師演示向左或向右自轉(zhuǎn)，表現(xiàn)小魚的游動。幼兒跟著學(xué)一學(xué)。

4、幼兒在音樂的伴奏下，接著仿照小魚游泳?！?小節(jié)學(xué)小魚向前游動，4小節(jié)自轉(zhuǎn)。〕

四、音樂嬉戲

在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河，幼兒分成人數(shù)相等的兩局部，一局部幼兒扮演柳樹，一局部幼兒扮演小魚小蝦。

規(guī)那么：小魚來到柳樹前面，可在下一次音樂起先時扮。

大班教案篇4

一、活動內(nèi)容：歌頌活動?小螞蟻避雨?

二、活動目標(biāo)：

1、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒視察、熟識、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培育幼兒的視察、分析，口語表達(dá)等方面的實力；2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的美麗，舒緩的特點，學(xué)習(xí)切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的；3、培育幼兒喜愛歌頌活動的愛好，陶冶幼兒情操；4、培育幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊須要幫助的人。

三、活動打算：

1、熟識彈唱歌曲?小螞蟻避雨?

2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學(xué)前學(xué)問打算：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性四、活動重、難點：學(xué)習(xí)駕馭歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱四、活動過程：

1、師幼問好，玩?山谷回音?嬉戲，進行練聲2、導(dǎo)入新課：今日，老師給小摯友帶來了一些好看的圖畫，請你們細(xì)致地視察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告知我3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進行點評和進一步引導(dǎo)4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏〔配旋律〕完整呈現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒比照學(xué)習(xí)2~3遍5、學(xué)唱歌曲?小螞蟻避雨?，完整教唱歌曲6、理解歌詞中有困難的地方：小摯友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學(xué)唱，解決大局部幼兒的因難，重點學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏局部是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達(dá)7、提高難度，將歌曲中的局部圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張干脆跳過抽去全部圖譜〔依據(jù)幼兒駕馭狀況而定〕，從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲駕馭程度。

四、活動小結(jié)、延長小結(jié)、情感教化：

時間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時間一下子就結(jié)束了，小摯友回家后把這首好聽的?小螞蟻避雨?唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，特別感謝小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲感謝吧，在生活中，小摯友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，〔舉個例子說一說〕你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教化幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特殊是有困難，須要幫助的人。

大班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)說繞口令，樂意口齒清晰地朗誦繞口令。

2、發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音，虎、兔、股、肚。

活動打算：背景圖片、手偶、圖譜等。

活動重點：學(xué)說繞口令。

活動難點：能清晰精確地朗誦繞口令。

活動過程：

一、謎語引出虎和兔相遇的情景，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表述：餓極了的老虎在遇到小兔子后會發(fā)生什么事情？

1、猜謎語，引起幼兒愛好，幼兒猜出后，老師和幼兒一起說說老虎和兔子的生活習(xí)性等。

2、老師提出問題，幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。

二、借助手偶表演，讓幼兒初步感知繞口令的內(nèi)容。

1、老師借助手偶一邊表演，一邊把發(fā)生的事情講一遍。

2、老師提問，進一步加深幼兒對繞口令的印象。

3、老師再表演一遍，幼兒試著說繞口令。

三、借助圖譜，讓幼兒在理解繞口令內(nèi)容的根底上，學(xué)說繞口令。

四、嬉戲?我來說，你來做?，通過嬉戲活動，讓幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)虎、兔、股、肚等字音。

1、老師說虎、兔、股、肚，小摯友做動作。

2、小摯友說虎、兔、股、肚，老師做動作。

3、一個小摯友說，另外幾個小摯友做動作。

五、老師小結(jié)：像我們今日學(xué)習(xí)的這首兒歌，里面有一些讀音相像的字，并且要快速精確地念出，這樣的兒歌就叫繞口令。

活動延長：

在語言區(qū)為幼兒供給手偶、背景圖，讓幼兒練習(xí)說繞口令。

活動反思與活動成果：

我覺得這節(jié)課比擬勝利，目標(biāo)根本完成。一起先我用謎語導(dǎo)入，效果很好，到達(dá)了預(yù)期的效果，幼兒興致很高，并且在我的引導(dǎo)下很快就猜出了謎語，幼兒對老虎和兔子比擬熟識，對他們的生活習(xí)性等比擬了解，在我提出問題后，他們能夠大膽想象并表述，有個別膽小的幼兒在老師的幫助下也發(fā)言了，我很欣慰。手偶表演更是讓幼兒大開眼界，他們是那么仔細(xì)的聽，在老師表演兩次后，幼兒已經(jīng)根本了解了故事內(nèi)容，為了幫助幼兒記憶，我又出示了圖譜，這個圖譜對幼兒有點生疏，但幼兒很聰明，在我的引導(dǎo)下很快明白了它的意思，并且學(xué)會了繞口令。在嬉戲結(jié)束后，幼兒能精確的發(fā)準(zhǔn)虎、兔、股、肚的字音，但對于繞口令，幼兒還不能快快的念出來，所以我在語言區(qū)打算了材料，讓幼兒多說、多念，這樣就能到達(dá)預(yù)期的效果。

大班教案篇6

產(chǎn)生背景：

自由活動時，很多女孩子拿了唇彩、潤唇膏好似在化裝，還拿了梳子在梳辮子。裝扮完畢后，大家聚在一起，樂滋滋地起先了時裝表演。她們的表演吸引了好多小摯友的留意力。這時，包育能冒出一句：“這哪是時裝表演呀，又沒有美麗的衣服！〞“是呀，假設(shè)有美麗的衣服就更好了，我們可以像真的時裝模特兒了。〞大家都表示贊同。

那么表演的服裝從哪里來呢？婧婧提出了她的建議——我們用馬甲袋來做衣服吧！孩子們立刻從自己的抽屜里找出各種袋子，可究竟做什么衣服？怎么做呢？新的問題又出現(xiàn)在孩子們面前了。于是我和孩子們一起探討時裝表演時須要哪些衣服？有的說有婚紗，有的說有運動服，有的說有燕尾服，但究竟是怎樣的，誰也說不清。我鼓勵孩子們一起收集各種四季的服裝。在了解了各種服裝的不同樣子后，孩子們主動地當(dāng)起了小小設(shè)計師，設(shè)計起四季的服裝來。經(jīng)過大家地嘗試，報紙、掛歷紙、包裝紙等都成了他們制作服裝的材料。

活動目標(biāo)：

1、幼兒會用剪貼，繪畫等方法設(shè)計并裝飾服裝。體驗設(shè)計獨特的美。

2、能跟著音樂節(jié)奏，會簡潔的時裝秀。

3、能用語言清晰地描述服裝的式樣、顏色等特征。

活動打算：

報紙、剪刀、雙面膠、音樂、扮裝品

活動過程：

一、老師講解并描述故事?月亮姑娘做衣服?

老師組織幼兒探討為什么月亮姑娘穿不上適宜的衣服？讓幼兒理解月亮是在不斷改變的。引導(dǎo)幼兒想方法幫助月亮姑娘穿上適宜的衣服。

〔在給幼兒個別答復(fù)中，他們的想象了是多么的豐富，A小摯友答復(fù)讓小熊依據(jù)月亮的改變做不同的衣服，B小摯友說讓小熊獨創(chuàng)一種可以隨著身體改變而改變的衣服等等?！?/p>

二、幼兒設(shè)計服裝

1、師：小熊想把這個任務(wù)交給我們小摯友來完成。老師把材料向幼兒介紹了一下?！苍诮淌业乃闹茏層變盒蕾p各種舊報紙，引起有對參加活動的愛好?！?/p>

2、老師提問，和幼兒共同探究，覺察制作的方法?！苍谶@個環(huán)節(jié)中幼兒的自主性探究有了充分的表達(dá)。A小摯友說，我想幫月亮姑娘設(shè)計一條裙子。B小摯友說，我想幫月亮姑娘設(shè)計一件會說話的衣服，C小摯友說我想幫月亮姑娘設(shè)計一件防火的衣服，D小摯友說我想幫月亮姑娘設(shè)計一件能測出溫度的衣服等等?！?/p>

3、交代時裝設(shè)計大賽的要求，鼓勵幼兒用小小的`報紙做出與別人不一樣的服裝?！怖蠋熆梢哉故咀约旱膸讟幼髌罚尦醪襟w驗報紙服裝的作品〕

4、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)?！苍谶@個環(huán)節(jié)老師為幼兒的覺察與探究供給平臺。為了給幼兒供給更我覺察、探究的時機和條件，引導(dǎo)幼兒憑借自己的感性相識及閱歷，覺察學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，鼓勵幼兒大膽去嘗試。孩子們在活動中的投入，玩的又是多么快樂！在孩子們靈活的小手中出現(xiàn)出一個一個創(chuàng)立的火花。幼兒對老師供給的活動材料也滿意了他們的愛好和須要，豐富了幼兒的閱歷，他們自主地覺察問題、探究問題、合作學(xué)習(xí)，初步獲得了可持續(xù)開展的實力。老師還對實力弱的幼兒加以了引導(dǎo)。〕

5、幼兒展示〔覺察是創(chuàng)立的起點，探究是開展的源泉，在覺察與探究的過程中，孩子們的各種實力得到全面良好的開展。在覺察與探究的過程中，幼兒的才智和才能幼兒一個廣袤的空間，幼兒在自我介紹自己設(shè)計的服裝時用洪亮的聲音，自信的看法展示了自己精彩表現(xiàn)。象包家恒的套衫服裝、趙起員的有紐扣的服裝服裝、清清設(shè)計的裙子服裝、展子育的短袖服裝等等〕

6、時裝表演嬉戲〔孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。〞有了愛好，幼兒才能把心理活動指向集中到活動對象上。因此嬉戲是幼兒最喜愛的活動。讓幼兒走時裝秀和其他的角色表演有所不同。在之前老師對怎么走時裝秀對幼兒有過有過閱歷的鋪墊，所以起先讓他們把自己設(shè)計的服裝展示時他們能用各種姿態(tài)、造型、表情完成這個表揚嬉戲活動。實力強的幼兒還會自己扮裝后進行表演。老師以敬重幼兒的選擇與自愿為借口而對嬉戲放任不管。我認(rèn)為，在幼兒表演嬉戲中，老師應(yīng)依據(jù)幼兒的須要賜予適當(dāng)指導(dǎo)。所以在誰秀的美中，老師的指導(dǎo)也是必不行少的。演嬉戲還須要幼兒的步態(tài)、手勢、動作比日常生活中的要夸張一些，要有表