二數(shù)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：在教導(dǎo)處、教研組的指導(dǎo)下，在二期改的新理念下進(jìn)一步研究學(xué)生的學(xué)法和教師的教法，優(yōu)化每堂課的教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，創(chuàng)新能力以及合作探究解決問(wèn)題的能力。進(jìn)?步加強(qiáng)思想道德教育在學(xué)科教學(xué)中的滲透，全面提高教育、教學(xué)計(jì)劃。二、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：時(shí)寸thrTSmt/1講TOC\o"1-5"\h\z1時(shí)寸thrTSmt/1講時(shí)時(shí)時(shí)時(shí)

flKIT<hk時(shí)時(shí)時(shí)時(shí)

flKIT<hktk3、三位數(shù)的加減法 14,應(yīng)用 ；5,兒何小實(shí)踐 ；6、整理與提高 ；三、教學(xué)目標(biāo)：第一單元：1、復(fù)習(xí)藁除法、兩步混合運(yùn)算、兒個(gè)兒加減兒個(gè)兒、長(zhǎng)方形、正方形，走迷宮。2、解決問(wèn)題的能力，解乘除法的應(yīng)用題，乘法不等式。3、能將14X6這類(lèi)表外乘法題拆成兩個(gè)表內(nèi)乘法題來(lái)完成。4、剪出正方體的展開(kāi)圖，通過(guò)剪認(rèn)識(shí)正方體的展開(kāi)圖。嘗試將6個(gè)正方形的組合圖折成正方體，并逐步認(rèn)識(shí)到：不是所有6個(gè)正方形的組合都能折合成正方體的。5、掌握連乘、連除的運(yùn)算法則，數(shù)學(xué)化能力，發(fā)散思維。6、在算線(xiàn)上做加、減法，在算線(xiàn)的幫助下，通過(guò)補(bǔ)充和減去求差。第二單元：1、千的認(rèn)識(shí)，用千數(shù)圖表示千與千以?xún)?nèi)的數(shù)，千以?xún)?nèi)數(shù)的讀與寫(xiě)、并登入數(shù)位表，數(shù)的分拆，數(shù)的多種表達(dá)能力。2、建模能力，用自己喜歡的模型來(lái)表達(dá)數(shù)，數(shù)位順序表。3、千以?xún)?nèi)數(shù)在數(shù)射線(xiàn)上定位、定序，讀出數(shù)射線(xiàn)上字母所表示的數(shù)，鄰數(shù)，數(shù)的大小比較，進(jìn)、退到整十?dāng)?shù)、整百數(shù),遷移能力。4、數(shù)的表達(dá)式的轉(zhuǎn)換，位值概念，發(fā)散思維。第三單元：1、熟練掌握千以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)加減法，推算能力、遷移能力。2、熟練掌握三位數(shù)加減一位數(shù)，遷移能力。3、遷移能力，將兩位數(shù)橫式計(jì)算遷移到三位數(shù)橫式計(jì)算。建模能力，用不同的材料建構(gòu)三位數(shù)加法模式。算法思維多樣化。掌握三位數(shù)的豎式加法計(jì)算。多位數(shù)豎式加法計(jì)算（能力強(qiáng)的學(xué)生）。遷移能力，兩位數(shù)豎式計(jì)算遷移到三位數(shù)豎式計(jì)算。4、遷移露力，將兩位數(shù)橫式秒年減法遷移到三位數(shù)橫式計(jì)算。建模能力，用不同的輔助材料建構(gòu)三位數(shù)減法模式。算法思維多樣化。量?jī)?chǔ)三位數(shù)/豎式減法計(jì)算。多位數(shù)豎式減法計(jì)算（能力強(qiáng)的學(xué)生）。遷移能力，兩位數(shù)豎式計(jì)算遷移到三位數(shù)豎式計(jì)算。5、計(jì)算魯略——巧算，精確計(jì)算，估算：用整十?dāng)?shù)、整百數(shù)進(jìn)行近似計(jì)算。6、解決問(wèn)題的能力，本頁(yè)提供的應(yīng)用題涉及三位數(shù)加減數(shù)、乘加，環(huán)保教育。第四單元：1、激發(fā)兒童對(duì)輕重比較的興趣。2、對(duì)物體的輕重進(jìn)行直接比較，使用邏輯推理進(jìn)行比較。3、知道物體的輕重可以數(shù)值化，認(rèn)識(shí)數(shù)值化的好處。4、認(rèn)識(shí)質(zhì)量的單位：克。初步建立1克的量感。能夠正確地讀秤的刻度、正確地測(cè)量物體的輕重。5、認(rèn)識(shí)質(zhì)量的單位：千克。初步建立1千克的量感。了解克與千克之間的進(jìn)率關(guān)系：lkg=1000g。理解質(zhì)量的加法性，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。培養(yǎng)估量物體輕重的意識(shí)。逐步提高學(xué)生估測(cè)能力。6、能夠準(zhǔn)確地讀出兒時(shí)兒分；知道某個(gè)時(shí)刻，時(shí)針、分針在鐘面上的位置。認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：分、秒。理解1時(shí)=60分，1分=60秒的關(guān)系。初步建立時(shí)、分、秒的量感，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。第五單元：1、東南西北方位識(shí)別，城市定位練習(xí)，符號(hào)認(rèn)識(shí)與運(yùn)用東哂，西北軋路線(xiàn)描繪。2、通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手制作、畫(huà)，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)的概念。3、能夠辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，知道角的大小只與它兩邊張開(kāi)的程度有關(guān)，而與所畫(huà)的兩個(gè)邊的長(zhǎng)度無(wú)關(guān)。4、能夠理解和辨別三角形、四邊形及多邊形。知道長(zhǎng)方形、正方形是特殊的四邊形。5、認(rèn)識(shí)和辨別直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。知道三角形可以按角分為直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。顯養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。第六單元：1、將數(shù)系從千擴(kuò)展到萬(wàn)。遷移能力：將數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)遷移到萬(wàn)，將數(shù)位順序表遷移到萬(wàn)。2、熟練掌握大數(shù)的讀與寫(xiě)，大數(shù)的分拆。3、問(wèn)題解決能力，遷移能力：將連加、連減、混合加減的運(yùn)算法則遷移到三位數(shù)中去，知道混合運(yùn)算中，先乘除后加減的法則。4、遷移能力：將兩位數(shù)運(yùn)算中的巧算遷移到三位數(shù)。加法中交換律與結(jié)合律的應(yīng)用。5、組合問(wèn)題的設(shè)置，樹(shù)狀示意圖的引入，樹(shù)狀圖中路線(xiàn)的讀出。6、加與減的整合，專(zhuān)業(yè)指令、圖式引入。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確進(jìn)行三位數(shù)加減法的橫式與豎式計(jì)算。2、掌握用整十?dāng)?shù)、整百數(shù)進(jìn)行近似計(jì)算。五、教學(xué)難點(diǎn)：1、能正確讀寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù)，并正確比較千以?xún)?nèi)數(shù)的大小。2、認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看、讀鐘面上的時(shí)刻。六、班級(jí)情況分析二(4)班有學(xué)生36人，外地學(xué)生14人，本地生22人，從第一學(xué)期期終考試成績(jī)看，優(yōu)秀生極少，大多學(xué)生處在良的水平，還有一部分后進(jìn)生，有劉云龍、劉莉、朱宗贊、宋志晴、陳升，特別是陳潔，由于智商有缺陷，學(xué)習(xí)上困難很大。二(5)班全班37人，其中男生19人，女生18人，本地生24人，外地生13人，整體水平一般，后進(jìn)生有秦恩雨、譚云綺、張淑銘、李貝琪；特別是秦恩雨學(xué)習(xí)上困難較大。七、教學(xué)措施：1、對(duì)教材認(rèn)真鉆研，掌握各章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，在備課中能體現(xiàn)出。2、每堂課之前做好充分的課前準(zhǔn)備，能采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。在課中重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。3、作業(yè)及時(shí)批改、反饋、訂正，學(xué)困生作業(yè)面批。4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生補(bǔ)差的同時(shí)能注重優(yōu)等生的培養(yǎng)。

5、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。八、教學(xué)進(jìn)度（見(jiàn)后一頁(yè)）2007學(xué)年度小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表2008.2-2008.6（僅供參考）m日期內(nèi) 容備注12/18-22一、復(fù)習(xí)與提高登高峰（1）植樹(shù)（1）分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾（1）225-29正方體的展開(kāi)圖（1）連乘、連除（1）（2）33/3-7相差多少（1）（2）練習(xí)（1）410-14二、千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)（1）（2）小探究（1）517-21數(shù)射線(xiàn)（千）（1）（2）位值圖上的游戲（1）624-28三、三位數(shù)加減法的口算整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法（1）（2）三位數(shù)加減一位數(shù)（1）731-44三位數(shù)加減一位數(shù)（2）四、三位數(shù)加減法的筆算三位數(shù)的加法（1）（2）87~11三位數(shù)的加法（3）三位數(shù)的減法（1）（2）914-18三位數(shù)的減法（3）五、三位數(shù)加減法的應(yīng)用估算與精確計(jì)算（1）（2）1021-25應(yīng)用題（1）（2）六、應(yīng)用輕與重（1）1128-32直接比較（1）間接比較（1）秤和它的使用方法（1）五一125~9克、千克與計(jì)算（1）時(shí)間（時(shí)、分、秒）（1）（2）1312-16七、幾何小實(shí)踐東南西北（1）軸對(duì)稱(chēng)（1）角（1）1419-23角（2）三角形與四邊形（1）（2）1526-30銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形（1）八、整理與提高萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)（1）（2）16G2-6大數(shù)的讀與寫(xiě)（D（2）九、混合運(yùn)算與應(yīng)用游國(guó)家森林公園（1）7\,179~13游國(guó)家森林公園（2）巧算（1）十、數(shù)學(xué)廣場(chǎng)數(shù)學(xué)廣場(chǎng)一給小兔涂色（1）

1816-20數(shù)學(xué)廣場(chǎng)一一加或減（1）復(fù)習(xí)（1）（2）1923-27期終考查課題登險(xiǎn)峰教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)第三冊(cè)中有關(guān)運(yùn)算的內(nèi)容。①乘除法②乘加、乘減、除加、除減③兒個(gè)兒加減兒個(gè)兒2、復(fù)習(xí)正方形、長(zhǎng)方形。3、迷宮4、通過(guò)登險(xiǎn)峰這個(gè)有趣的載體，讓學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的形式解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)和重點(diǎn)：掌握表內(nèi)乘除法、加減乘除混合運(yùn)算。難點(diǎn)難點(diǎn)：正方形和長(zhǎng)方形的特征。教學(xué)媒體多媒體課件課前學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)①乘除法②乘加、乘減、除加、除減③幾個(gè)幾加減幾個(gè)幾④正方形、長(zhǎng)方形教學(xué)流程一、引入：今天小丁丁和他的好朋友來(lái)到了一座山峰，這座山峰的風(fēng)光很美，最美的風(fēng)光要登上最高的險(xiǎn)峰才能看到。正是“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。于是小丁丁他們決定登險(xiǎn)峰。要想順利到達(dá)，必須通過(guò)一道道山門(mén)，要想開(kāi)門(mén)必須把門(mén)上的題目全做對(duì)，小朋友，你愿意幫助他們嗎？1、第一道山門(mén)是什么題？（解答核對(duì)，全對(duì)可以通過(guò)開(kāi)門(mén)。）

哪些小組通過(guò)了？2,第二道山門(mén)是什么題？（嘗試解答，發(fā)現(xiàn)什么？） （有余數(shù)）還有什么規(guī)律嗎？（被除數(shù)每次大10,也就是增加1個(gè)9與1個(gè)1,所以商不變，余數(shù)每次大1。）3、小丁丁他們順利地到達(dá)了第三座山門(mén)前，這些題有什么不一樣？（乘加、乘減、除加、除減）可要仔細(xì)哦，有錯(cuò)可通不過(guò)。（核對(duì)反饋。）4、山峰越來(lái)越高，第四道山門(mén)上的題可要?jiǎng)幽X筋了。誰(shuí)有好辦法？（幾個(gè)幾加幾個(gè)幾，幾個(gè)幾減幾個(gè)幾）5、終于快要到頂峰了，不過(guò)要通過(guò)迷宮取到鑰匙，看誰(shuí)最快？6、小丁丁他們來(lái)到了最后一道山門(mén)前，這道門(mén)上的題可奇怪了，沒(méi)有數(shù)，有一個(gè)圖形，要我們干什么呢？（數(shù)出里面有兒個(gè)正方形）回顧總結(jié)：1、小朋友通過(guò)艱難的攀登，都到達(dá)了最高峰。在攀登途中，你們遇到了哪些問(wèn)題呢？2、你會(huì)解決這些問(wèn)題了嗎？3,在攀登的途中，要不怕困難，勇往直前。布置作業(yè)教學(xué)效果的反饋第4道山門(mén)一部分學(xué)生先算兩個(gè)乘法的積，也有學(xué)生用幾個(gè)幾加減幾個(gè)幾等于幾個(gè)幾來(lái)運(yùn)算，讓學(xué)生比較那種是好方法。類(lèi)似讀題下次要加強(qiáng)訓(xùn)練。作業(yè)：1、7X9=2、64/8=3、9X4-6= 4、724-8-9=5、6X6-3X6= 6、13X3-3X3= ：豎式計(jì)算：7、27+66=8、75-7=9、56-19=10、93+7=豎式上退位減法錯(cuò)誤比較多

課題植樹(shù)教學(xué)目標(biāo)1、提高解決問(wèn)題的能力。2,解乘除法的應(yīng)用題。3、會(huì)解決乘法不等式。4、通過(guò)植樹(shù)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生收集信息，理解題意，解決問(wèn)題。5、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)綠化的重要性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)解乘除法的應(yīng)用題。難點(diǎn)：乘法不等式的解決。教學(xué)媒體多媒體課件課前學(xué)生準(zhǔn)備收集信息，解決問(wèn)題教學(xué)流程復(fù)習(xí)：口算：72-12 72-7 72+7 724-9 724-73X2+2X23X2-2X212X5-2X55+5X6 7-354-7一、引入：春天是播種的季節(jié)，每年的3月12日是植樹(shù)節(jié)，人們種下小樹(shù)苗，綠化地球，保護(hù)環(huán)境。小丁丁他們班也拿起工具出發(fā)了，老師要他們分好小組。收集信息，解決問(wèn)題1、出示總題條件。二年級(jí)（2）班有42名同學(xué)，平均分成6組。從這里你知道了些什么？2、解決問(wèn)題①:每個(gè)小組有幾人？想一想，用什么方法算？3、解決問(wèn)題②:每個(gè)小組配3把鐵鍬，另加2把鐵鍬備用，一共需要多少把鐵鍬？從題目中你知道了些什么？問(wèn)題是要求什么呢？怎么算？學(xué)生反饋，教師傳輸分部列式和綜合列式的概念

3X6+2=20（把）為什么要3X6?為什么還要加2?觀(guān)察多媒體演示，講解遞等式計(jì)算及格式要求。4、解決問(wèn)題③:如果分給每組配2只水桶，還缺3只水桶，一共有多少只水桶？反饋交流2X6-3=9（只）你是怎么想的？5、解決問(wèn)題④每組種8棵樹(shù)，50棵樹(shù)苗夠不夠？6X8=48 50）48夠的504-8=6……2 夠的為什么？探究乘法不等電1、出示（1）口X5<40這個(gè)算式和我們以前學(xué)的算式有什么不一樣？（沒(méi)有等于號(hào)）象這樣的算式叫不等式。你知道方框中填幾嗎？你是怎么想的？2、試一試7X口<30反饋核對(duì)?？偨Y(jié)布置作業(yè)教學(xué)效果的反饋1、學(xué)生對(duì)兩步計(jì)算的應(yīng)用題掌握還不夠。以后對(duì)于應(yīng)用題的教學(xué)還是要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。2、適合的數(shù)答案不止一個(gè)，最大的數(shù)只能填一-個(gè)。作業(yè)：（）X6<40適合的數(shù)：最大的數(shù)：個(gè)別學(xué)生會(huì)把0漏掉課題分拆成幾個(gè)兒加兒個(gè)兒教學(xué)目標(biāo)1、能將14X6這類(lèi)表外乘法題拆成兩個(gè)表內(nèi)乘法題來(lái)完成。2、通過(guò)運(yùn)來(lái)西瓜這一個(gè)情節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，

聯(lián)系生活，解決問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，自主探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)分拆成兩個(gè)表內(nèi)乘法題。難點(diǎn)：如何找到又快又簡(jiǎn)潔的分拆。教學(xué)媒體多媒體課件課前學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)10以上數(shù)的分與合教學(xué)流程1、復(fù)習(xí)：口算找規(guī)律：5X66X5 3X9 9X35X()=()X55X4+7X410X4+2X412X4=()X4+()X4一、引入：1、多媒體演示創(chuàng)設(shè)情境；運(yùn)來(lái)了海南島的無(wú)籽大西瓜，看圖你知道了什么？2、熊貓?zhí)崃藗€(gè)什么問(wèn)題？你能解決嗎？二、探究分拆、學(xué)習(xí)第等式1、怎么列算式？14X6= 14表示什么？6表示什么？2、有沒(méi)有口訣？你會(huì)算嗎？3、交流各種算法小丁丁：14個(gè)6可以分拆成10個(gè)6加上4個(gè)6。今天我們要用一個(gè)新的形式來(lái)體現(xiàn)計(jì)算過(guò)程，教師示范書(shū)寫(xiě)第等式格式。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意，第等式的等號(hào)要上下對(duì)齊。再算兒個(gè)兒加幾個(gè)兒時(shí)，要先算乘法，再算加法。14X6=10X6+4X6=60+24=24小亞：14個(gè)6可以分拆成7個(gè)6加7個(gè)6。14X6=7X64-7X6=42+42

=84為什么可以這樣算？你想的和小亞一樣嗎？4、你喜歡哪一種算法？5、看看小巧提醒小胖什么呢？6、小結(jié)：分拆時(shí)可以將算式拆成10個(gè)兒和兒個(gè)兒，這樣計(jì)算較方便。分拆后計(jì)算要先乘后加。三、練習(xí)鞏固1、試一試：14X7 17X5 12X8 7X122、板演反饋。3、7X12計(jì)算時(shí)可以怎么想的？四、總結(jié)布置作業(yè)教學(xué)效果的反饋1、2種方法進(jìn)行比較。2、分拆時(shí)將算式拆成兒個(gè)兒加兒個(gè)兒學(xué)生都會(huì)，但是問(wèn)他們還有沒(méi)有其它別的分拆方法，一下子答不上來(lái)，有些困難。以后練習(xí)一題多拆的題目，培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性。作業(yè)：12X8 7X12可以加上23X5類(lèi)似提高題課題正方體的展開(kāi)圖教學(xué)目標(biāo)1、剪出正方體的展開(kāi)圖，通過(guò)剪認(rèn)識(shí)正方體的展開(kāi)圖。2、嘗試將6個(gè)正方形的組合圖形折成正方體，并逐步認(rèn)識(shí)到：不是所有6個(gè)正方形的組合圖形都能折合成正方體的。3、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。4、通過(guò)動(dòng)手折，剪等活動(dòng)，讓學(xué)生充分感知，理解，從而解決問(wèn)題。5、在實(shí)踐體驗(yàn)過(guò)程中感受成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)和重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)正方體的展開(kāi)圖。難點(diǎn)難點(diǎn)：能看圖辨別出哪些展開(kāi)圖可以折合成正方體。教學(xué)媒體多媒體課件課前學(xué)生準(zhǔn)備準(zhǔn)備正方體盒子與剪刀教學(xué)流程—：復(fù)習(xí)：1、13X6=()X6+()X62,7X16=0X()=0X()+()X()3、()X7〈40適合的數(shù)：最小數(shù)： 最大數(shù)：一、復(fù)習(xí)正方體1、(出示??個(gè)正方體)這是什么形體？2、有什么特點(diǎn)？二、認(rèn)識(shí)正方體的展開(kāi)圖。1、多媒體演示，將一個(gè)正方體剪開(kāi)。得到的是一個(gè)什么圖形？由六個(gè)正方形組成的組合圖形。這就是正方體的展開(kāi)圖。

為什么他們的展開(kāi)圖都不一樣呢？（因?yàn)榧舴ú灰?/p>

樣）3、還有不同的展開(kāi)圖嗎？全班交流。三、從正方體的展開(kāi)圖來(lái)辨別是否能折合成正方體。1、出示展開(kāi)圖。2、3,42、3,4、5、檢驗(yàn)判斷。你能不能用眼光來(lái)判斷了呢？試一試：（出示展開(kāi)圖）

教學(xué)效果的對(duì)于正方體展開(kāi)圖的識(shí)別，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作折一反饋折，馬上能判斷出，但是憑空想象對(duì)于一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常困難，判斷效果不理想。作業(yè)：用學(xué)習(xí)卡剪--剪，折?一折。體會(huì)每?個(gè)正方形在哪一個(gè)面上。學(xué)生通過(guò)剪一剪，折一折，教師出示歸類(lèi)，叫學(xué)生起名便于記憶。如1-4T型、1-3-2突出型、3-3型、2-2-2階梯型。課題連乘、連除（1）教學(xué)目標(biāo)1、掌握連乘、連除的運(yùn)算法則。2、培養(yǎng)數(shù)學(xué)化能力。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。4、通過(guò)簡(jiǎn)單的乘除運(yùn)算，讓學(xué)生遷移到連乘、連除的運(yùn)算法則掌握。5、感受身邊的數(shù)學(xué)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：連乘、連除的運(yùn)算法則掌握。難點(diǎn)：從單乘、單除到連乘、連除的運(yùn)算法則的遷移。教學(xué)媒體多媒體課件。課前學(xué)生準(zhǔn)復(fù)習(xí)一步計(jì)算乘除法備根據(jù)條件說(shuō)出問(wèn)題；一、4聽(tīng)牛奶裝1盒，2盒裝一箱，（ ）2盒牛奶裝一箱，有6箱牛奶，（ ）

教學(xué)流程?、情境創(chuàng)設(shè)：1、奶粉廠(chǎng)的包裝車(chē)間里工人叔叔阿姨正緊張而忙碌的工作著，為了安全生產(chǎn)，他們都帶起了口罩?？纯此麄兪窃趺窗b的？2、聽(tīng)是指什么？盒呢？箱呢？二、連乘的問(wèn)題解決1、工人叔叔裝了3箱奶粉，一共有幾聽(tīng)？小巧：1箱有2盒，3箱有：3X2=6（盒）1盒有4聽(tīng)，6盒有：6X4=24（聽(tīng)）把兩個(gè)式子合并起來(lái)就是：3X2X4=6X4=24（聽(tīng)）答： .剛才的式子中3X2表示什么？再乘4表示什么？.象這樣的連乘的式子，可以按怎樣的順序計(jì)算呢？（從左往右乘）.還可以怎樣算？2X4X3 表示什么？三、連除的問(wèn)題解決1、32聽(tīng)奶粉可以裝兒箱？小胖看了這個(gè)問(wèn)題覺(jué)得很難，小朋友討論?下，幫助小胖好嗎？小丁?。合人?2聽(tīng)可裝幾盒？324-4=8（盒）再算8盒可裝兒箱？84-2=4（箱）把兩個(gè)式子可以合并成一個(gè)式子：324-44-2=8+2=4（箱）答： 式子中32+4算出的是什么？再除以2表示什么？2、象這樣連除的算式計(jì)算時(shí)只需按次序除。3、你還有什么計(jì)算方法嗎？四.嘗試自己解決問(wèn)題1、出示題3一共有多少塊積木？嘗試計(jì)算，^流。2、2X3X4 表示什么？

2X4X3 表示什么？還可以怎么算？3、交流下兩題的做法。4、練一練4X2X9= 814-94-9=5X6X2= 644-84-4=總結(jié)布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)第2頁(yè)教學(xué)效果的反饋對(duì)例題的理解較難，可以讓學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)圖幫助理解，注意一題多解及分部列式的含義。書(shū)中第3題求一共有幾塊積木，給學(xué)生提供了一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)化能力，讓學(xué)生用連乘這個(gè)數(shù)學(xué)模型來(lái)算積木的總數(shù)。題型非常好。學(xué)生通過(guò)練習(xí)既理解了連乘的含義，同時(shí)也掌握了連乘的運(yùn)算順序。作業(yè)：3X3X8 7X5X2544-94-3 724-44-3課題連乘、連除（2）教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用連乘、連除的運(yùn)算法則進(jìn)行遞等式計(jì)算2、理解連乘、連除應(yīng)用題的具體意義教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：遞等式計(jì)算難點(diǎn)：理解連乘、連除應(yīng)用題分部列式的具體意義教學(xué)媒體多媒體課件。課前學(xué)生準(zhǔn)備直接寫(xiě)答案；6X5X9 284-4-7 4X8-10 6X6+9324-4+16 3X7-7 3X9+6 9X6-40

教學(xué)流程一、比大?。?6+6+2()5X3-9424-6-7()424-64-75X64-10()5X6X1024+4X6()244-6X4二、遞等式計(jì)算1、324-44*4 2、544-64-33、634-74-3 4、2X4X7三、應(yīng)用題；1、一個(gè)書(shū)架有三層，每層排列3排書(shū)，每排8本，一共有多少本書(shū)？2、一支鉛筆2元，5支鉛筆裝一盒。60元可以買(mǎi)兒盒鉛筆？教學(xué)效果的反饋有一半左右的學(xué)生對(duì)連乘、連除應(yīng)用題分部列式的具體意義能夠理解，并且會(huì)用2種方法解答，對(duì)于一些后進(jìn)生，理解上是有一些困難的。練習(xí)；1、同學(xué)們要把40棵樹(shù)平均分種在5個(gè)花壇的四周?chē)?，每個(gè)花壇的每條邊應(yīng)種幾棵樹(shù)？2、一盒乒乓球有5只，2盒乒乓球可以裝一箱，4箱乒乓球共有幾個(gè)？課題相差多少(1)

教學(xué)目標(biāo)1、在算線(xiàn)上做加、減法。2、在算線(xiàn)的幫助下，通過(guò)補(bǔ)充、減去求差。3、通過(guò)算線(xiàn)這一簡(jiǎn)單易操作的媒體，讓學(xué)生思考理解加減法。4、讓學(xué)生體驗(yàn)到自己探究學(xué)習(xí)獲得結(jié)論的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)利用算線(xiàn)做加、減法。難點(diǎn)：如何正確利用算線(xiàn)來(lái)理解加減法。教學(xué)媒體多媒體課件課前學(xué)生準(zhǔn)復(fù)習(xí)數(shù)射線(xiàn)的要素備口算；94-34-3 9-94-3 9+3+9 2X3X76X9-9 9-3X35X0X7 04-104-1教學(xué)流程-情景引入，揭示課題1師：小朋友，我們過(guò)完了愉快的寒假，我們都長(zhǎng)大一歲了，你們的個(gè)子是否也長(zhǎng)高了呢？小組里的小朋友可以?xún)蓚€(gè)兩個(gè)站起來(lái)比一比，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)高，或誰(shuí)比誰(shuí)矮？生活動(dòng)，匯報(bào)。2小朋友真的都長(zhǎng)高了，那么同桌兩個(gè)小朋友的身高究竟相差多少呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)新本領(lǐng)（出示課題，相差多少）二自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)“算線(xiàn)”1認(rèn)識(shí)“算線(xiàn)”1）師：小丁丁他們?cè)诤倮锇l(fā)明了一條“算線(xiàn)”，在算線(xiàn)上做加減法可清楚了，你們想學(xué)嗎？2）畫(huà)出一條算線(xiàn)，并在算線(xiàn)上標(biāo)出20、50、60、70、95 I I_I__I I 20 506070953）仔細(xì)觀(guān)察一下①算線(xiàn)和我們以前學(xué)的數(shù)射線(xiàn)有什么不一樣？②我們?cè)鯓影褦?shù)字在算線(xiàn)上標(biāo)出？

4)學(xué)生匯報(bào)：算線(xiàn)和數(shù)射線(xiàn)很像，但算線(xiàn)沒(méi)有箭頭，沒(méi)有數(shù)射線(xiàn)那樣有精確的刻度，在標(biāo)出數(shù)字時(shí)，小的數(shù)字在前，大的數(shù)字在后，只是精略地標(biāo)出位置就可以了，數(shù)字之間的間隔距離要看數(shù)字之間相差多少，相差大，間隔距離大一些，相差小，間隔距離小一些。2請(qǐng)小朋友自己畫(huà)一條算線(xiàn)，并在算線(xiàn)上粗略地標(biāo)出50、55、60、70、75、81、85、100并請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)算線(xiàn)要注意一些什么？(兩數(shù)相差5的距離比相差15的要小一些)三探究新知，計(jì)算“相差”(一)觀(guān)察圖意，理解“相差”1師：剛才小朋友比了高矮，東東和麗麗也在比身高，我們來(lái)看看比的結(jié)果。出示兩幅圖2師：說(shuō)說(shuō)你看懂了什么？根據(jù)這兩個(gè)信息，你可以提哪些求相差的問(wèn)題？3、算式可以怎樣列？減去法：①78+( )=100補(bǔ)充法：(2)100-78=( )4小結(jié)：通過(guò)比較，麗麗比冬冬矮，也可以說(shuō)冬冬比麗麗高或麗麗和冬冬相差多少。(-)在算線(xiàn)上計(jì)算1師：小朋友仔細(xì)觀(guān)察了圖，知道了麗麗和冬冬比身高的結(jié)果，但是100和78相差多少呢？2借助算線(xiàn)表示計(jì)算過(guò)程：加法：78+()=10078+2+20=10078+20+2=10078+30-8=1003我們把計(jì)算過(guò)程用算線(xiàn)來(lái)表示(箭頭向右表示加)+2 +20

1 1 |_78 80 1004小結(jié)：78再添上22就是100,求78和100相差多少我們可以想78再加上兒得100?5用減法又怎樣計(jì)算呢生匯報(bào)100-78=100-70-8=22100-78=100-8-70=22100-78=100-80+2=226請(qǐng)你在算線(xiàn)上嘗試著自己算一算一8—7022 30 1007說(shuō)說(shuō)加減法算線(xiàn)的區(qū)別和相同。區(qū)別：算線(xiàn)上所示的箭頭方向相反。加法的答案在最右下方，減法的答案在最左下方。相同：思考過(guò)程差不多。四獨(dú)立練習(xí)，熟練計(jì)算1小丁丁有68個(gè)玩具小人,小胖有84個(gè)玩具小人，他們之間相差多少個(gè)小人呢？請(qǐng)你列出算式，并在算線(xiàn)上表示你的計(jì)算過(guò)程。全班交流。2板演：學(xué)生的各種算法，并請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的想法，可以用“添上”也可以用“減去”這兩種方法思考，進(jìn)一步理解“相差”的含義。3用學(xué)生喜歡的方法畫(huà)一畫(huà)，算一算28和57 24和63 36和54四總結(jié)兩個(gè)數(shù)相差多少，可以用加法來(lái)計(jì)算，也可以用減法來(lái)計(jì)算，通過(guò)算線(xiàn)的幫助，我們能正確地進(jìn)行計(jì)算，在生活中什么時(shí)候，需要我們來(lái)計(jì)算一下相差多少呢？（學(xué)生匯報(bào)和生活相聯(lián)系的實(shí)例）

在算線(xiàn)幫助下，通過(guò)減法求差學(xué)生比較容易接受。掌握較好。但是用補(bǔ)充法求差，學(xué)生較難理解，可提示學(xué)生教學(xué)效果的加上哪個(gè)整十?dāng)?shù)不超過(guò)較大數(shù)，再補(bǔ)上多少得到較大反饋數(shù)。練習(xí)冊(cè)第3頁(yè)學(xué)生可以在教師提示下練習(xí)課題相差多少（2）教學(xué)目標(biāo)1比較熟練地在算線(xiàn)上做加、減法。2、能比較熟練地解答2步計(jì)算的應(yīng)用題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、在算線(xiàn)上做加、減法。2、解答2步計(jì)算的應(yīng)用題。教學(xué)媒體多媒體課件課前學(xué)生準(zhǔn)復(fù)習(xí)數(shù)射線(xiàn)的要素備口算；94-3-39-9+3 94-3+82X5X76X8-99-3X2 6X0X304-104-10教學(xué)流程一、在算線(xiàn)上算算一算。1、52比37多多少？2、46比73少多少？3、比24多27的數(shù)是兒？4、比38少16的數(shù)是幾？二、應(yīng)用題1、二1班有42人，二2班有38人，兩個(gè)班一

共有多少人？?jī)蓚€(gè)班相差多少人？2、媽媽買(mǎi)來(lái)4包巧克力，每包有10粒，共有幾粒巧克力？小胖吃掉了36粒，還剩兒粒巧克力？3、有54只面包，平均每袋裝7只面包，用7只袋裝夠嗎？4、小亞從圖書(shū)館借來(lái)一本書(shū)和一本雜志。書(shū)有42頁(yè)，大算每天看6頁(yè)，兒天可以看完？雜志用2天看完，小亞用幾天看完借來(lái)的書(shū)和雜志教學(xué)效果的反饋通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生能比較熟練地在算線(xiàn)上做力n、減法。對(duì)于2步計(jì)算的應(yīng)用題也漸漸地熟悉與掌握。課題千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和表達(dá)（1）教學(xué)目標(biāo).千的認(rèn)識(shí).認(rèn)識(shí)用千數(shù)圖表示千與千以?xún)?nèi)的數(shù)，用簡(jiǎn)圖表示數(shù)。.認(rèn)識(shí)數(shù)位表，知道數(shù)的組成4、會(huì)讀寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)千與千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)媒體教學(xué)課件課前學(xué)生千數(shù)表準(zhǔn)備直接寫(xiě)答案；1、3X2X8= 2、724-84-3= 3、8X4-20=4、4+10X7= 5、244-8+15= 6、28-84-2=教學(xué)流程一.創(chuàng)設(shè)情境，引入新知今天老師要帶小朋友到8萬(wàn)人體育場(chǎng)去看一場(chǎng)精彩的體育比賽。這個(gè)體育場(chǎng)太大了，分成了好幾個(gè)看臺(tái)，我們坐在A(yíng)看臺(tái)上（多媒體出示A看臺(tái)），下面請(qǐng)小朋友猜一猜體育館A看臺(tái)有多少人？引導(dǎo)小朋友先觀(guān)察看臺(tái)上分成幾個(gè)小區(qū)？每個(gè)小區(qū)有多少人？一共坐了多少人？多媒體演示：每一個(gè)人用一個(gè)點(diǎn)代表，一個(gè)小區(qū)就變成了一張百數(shù)圖。這個(gè)看臺(tái)上一共有幾個(gè)百數(shù)圖？10個(gè)百數(shù)圖就組成了一張千數(shù)圖。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)比百更大的.計(jì)數(shù)單位：千（板書(shū)課題）想?想:千數(shù)圖是由兒張百數(shù)圖組成？干數(shù)圖有兒個(gè)點(diǎn)組成？怎樣數(shù)比較方便？總結(jié)：一百一百地?cái)?shù)，十個(gè)百就是一千。板書(shū)：一千=1000二.繼續(xù)探究1.用千數(shù)圖表示千及千以?xún)?nèi)的數(shù)出示下圖，它表示幾？百數(shù)圖以后可以簡(jiǎn)單地畫(huà)成一個(gè)「畫(huà)成 /I可以用.表示□，十也可以根據(jù)簡(jiǎn)圖填寫(xiě)：II十個(gè)寫(xiě)作：342讀作：三百四十二組成的？它表示由哪些數(shù)2.練習(xí)一：讀一讀下面的數(shù)說(shuō)說(shuō)他們的組成：書(shū)P12第三題（1）學(xué)生自填（2）小組互讀（3）全班交流（注意十位和各位有0的讀法）3.練習(xí)二：寫(xiě)出下列個(gè)數(shù)四百二十三（ ）九百九十九（)一百零七（ ）七百八十（)五百（ ）一千（ ）三.全課總結(jié)；今天我們學(xué)了千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和表達(dá),你懂得了哪些知識(shí)？教學(xué)效果的反饋（一）、教學(xué)效果的反饋?zhàn)肿寣W(xué)生畫(huà)出簡(jiǎn)圖由于訓(xùn)練時(shí)間較短，學(xué)生掌握不夠熟練。（二）、容易錯(cuò)練習(xí)：一、由1個(gè)百、30個(gè)十、5個(gè)一組成的數(shù)是：1、135 2、450 3、405二、一個(gè)數(shù)從右邊起，千位是第（）位，百位是第（）位，個(gè)位是第（）位。（三）、一個(gè)數(shù)最高位是百位，這個(gè)數(shù)是（）位數(shù)。

課題千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和表達(dá)（2）教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)圖2、會(huì)把千以?xún)?nèi)的數(shù)分拆與合成教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)圖2,會(huì)把千以?xún)?nèi)的數(shù)分拆與合成教學(xué)媒體教學(xué)課件課前學(xué)生準(zhǔn)備填括號(hào)1、562讀作（），它有（）個(gè)（）、（）個(gè)（）、（）個(gè)（）組成。2、720讀作（），它有（）個(gè)（）、（）個(gè)（）、（）個(gè)（）組成。3、706讀作（），它有（）個(gè)（）、（）個(gè)（）、（）個(gè)（）組成。教學(xué)流程一、剛才我們說(shuō)了數(shù)的組成，那么，你能根據(jù)他們的組成把一個(gè)數(shù)拆成連加的形式嗎？562=（）+（）+（）720=（）+（）+（）706=（）+（）+（）練習(xí)：數(shù)的分拆P13第五大題二、嘗試畫(huà)簡(jiǎn)圖：562720

706三、根據(jù)規(guī)律填數(shù)150、135、120、()、90、()18、13、9、()、4、()81、64、49>36、()>()2、3、5、8、13、()、()4.拓展題：游戲(事先發(fā)給小朋友一些數(shù)如：400,10,7,300,4等)如：417是有由哪些數(shù)組成的?請(qǐng)拿到這些數(shù)的小朋友上來(lái)排隊(duì)小組游戲全班交流四.全課總結(jié)；今天我們學(xué)了什么，你懂得了哪些知識(shí)？教學(xué)效果1、畫(huà)簡(jiǎn)圖規(guī)定百、十長(zhǎng)度5毫米，用尺。的反饋2、適當(dāng)時(shí)候可以教學(xué)比大小的練習(xí)。并小結(jié)方法：1、數(shù)位多的數(shù)大2、從高位比起3、相同數(shù)位數(shù)字相同，再比下一位。課題小探究教學(xué)目標(biāo)1、用自己喜歡的模型來(lái)表達(dá)數(shù)。2、認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。3、培養(yǎng)學(xué)生的建模能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用自己喜歡的模型表達(dá)數(shù)教學(xué)媒體教學(xué)課件等課前學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)位表讀出各數(shù)，說(shuō)說(shuō)它們的組成1、957讀作：。它是由個(gè)百、一個(gè)十、一個(gè)一組成的。2、1000讀作：o它是由個(gè)百、_個(gè)十、一個(gè)一組成的。1000是由個(gè)百、或_個(gè)十或_個(gè)一組成的。教學(xué)流程一.復(fù)習(xí)引入教學(xué)流程□□口口薄它是幾？由（）個(gè)百，（）個(gè)十和（）個(gè)一組成。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用千數(shù)圖的簡(jiǎn)圖來(lái)表示千及千以?xún)?nèi)的數(shù)，今天我們還要來(lái)學(xué)習(xí)用其他的模型來(lái)表達(dá)數(shù)。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看能不能用桌上的學(xué)具（怎樣用小正方體來(lái)表示數(shù)呢？）二.探究新知1.小組合作，自己動(dòng)手，用小正方體來(lái)建構(gòu)千以?xún)?nèi)的數(shù)引導(dǎo)：TOC\o"1-5"\h\z一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)U>10個(gè)小方塊組成一條 二10個(gè)一就是十十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)U>10個(gè)條組成一板 1=>10個(gè)十是百一百一百地?cái)?shù)=>10個(gè)百組成一大塊 =10個(gè)百是千完成表格：個(gè)0| ZP0導(dǎo)出數(shù)位順序表: 千位百位十位個(gè)位2.小練習(xí)書(shū)P14最后3.用貨幣來(lái)表示數(shù)（事先準(zhǔn)備好）

（1）請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)學(xué)具中共有多少人民幣？你是怎樣數(shù)的？交流三.綜合練習(xí).用你喜歡的模型來(lái)表達(dá)243.看圖寫(xiě)數(shù)：數(shù)P15第三題.前后倆小朋友互動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)我擺的數(shù)或我說(shuō)數(shù)你來(lái)擺。四.全課總結(jié)教學(xué)效果的反饋這堂課學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、擺一擺或數(shù)人民幣的方法來(lái)表示數(shù)，學(xué)習(xí)效果較好。作業(yè)：1、畫(huà)簡(jiǎn)圖：370 307 4382、填空：1、1234是（）位數(shù)，2在（）位上，表示（）個(gè)（）。2、500里有（）個(gè)百或（）個(gè)十或（）個(gè)一。3、最高位是千位，這個(gè)數(shù)是（）位數(shù)。學(xué)生對(duì)填兒位數(shù)和什么位容易混淆，上下文要連起來(lái)看。課題數(shù)射線(xiàn)（千）1教學(xué)目標(biāo)1、知道下以?xún)?nèi)數(shù)在數(shù)射線(xiàn)上定位、定序。會(huì)讀出數(shù)射線(xiàn)上字母所表示的數(shù)及相鄰的數(shù)。相鄰的整十、整百數(shù)。2、會(huì)用數(shù)射線(xiàn)求出兩個(gè)數(shù)的正中數(shù)。3、會(huì)根據(jù)規(guī)律數(shù)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)會(huì)讀出數(shù)射線(xiàn)上字母所表示的數(shù)及相鄰的數(shù)。會(huì)求兩個(gè)數(shù)的正中數(shù)。教學(xué)媒體教學(xué)課件等課前學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)數(shù)射線(xiàn)找規(guī)律填數(shù)：1、0、5、10、（）、（）

2、12、10、()、()、63、1、3、6、10、()、()教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課。1、讓我們和小胖一起回顧一下以前學(xué)習(xí)過(guò)一百以?xún)?nèi)的數(shù)。⑴說(shuō)出與15、30、72、66、29的相鄰的數(shù)。⑵說(shuō)出相鄰的整十?dāng)?shù)。⑶在數(shù)射線(xiàn)上，哪個(gè)數(shù)在下面這兩數(shù)的中心？0和10 0和30 50和1002、你們還知道些什么？舉例說(shuō)明。出示課題。學(xué)生提出探究的問(wèn)題。二、探究。1、0到1000的數(shù)都可以在數(shù)射線(xiàn)上標(biāo)出嗎？⑴在數(shù)射線(xiàn)上標(biāo)出：20、220、350、530、180、810、460、640o⑵在數(shù)射線(xiàn)上，哪個(gè)數(shù)在下面這兩數(shù)的中心？0和10000和500500和1000⑶寫(xiě)出字母a、b、c、d、e、f、g所表示的數(shù)。2、數(shù)數(shù)的方法是怎樣的呢？從小到大：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，一百一百地?cái)?shù)……從大到小：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，一百百地?cái)?shù) 數(shù)一數(shù)：250、251、252、…、261 800、805、810、…、850900,899,898,…，890 200,205,210,…，250850,845,840,???,800 850,849,848,???,840三、聯(lián)系生活靈活運(yùn)用。聯(lián)系生活想一想，寫(xiě)出下面各數(shù)的相鄰的數(shù)。相鄰的整十?dāng)?shù)。350 509 599 610 650四、總結(jié)。今天我們學(xué)會(huì)了什么？

教學(xué)效果1、找正中數(shù)大多學(xué)生對(duì)于求如300和700的正中的反饋數(shù)有困難，可以提示有沒(méi)有好方法既快有對(duì)。（和的一半）2、求相鄰的數(shù)、相鄰的整十?dāng)?shù)可以和求相鄰的整百數(shù)一起對(duì)比練習(xí)。3、數(shù)射線(xiàn)上的字母表示哪些數(shù)，再求它們各自的相鄰的數(shù)、相鄰的整十、整百數(shù)有時(shí)會(huì)看錯(cuò)數(shù)字，要求學(xué)生仔細(xì)。課題數(shù)射線(xiàn)（千）2教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)比較千以?xún)?nèi)數(shù)的大小。3、會(huì)在數(shù)射線(xiàn)上進(jìn)、退到整十?dāng)?shù)、整百數(shù)。4、培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)在數(shù)射線(xiàn)上進(jìn)、退到整十?dāng)?shù)、整百數(shù)。難點(diǎn)：會(huì)比較干以?xún)?nèi)數(shù)的大小教學(xué)媒體教學(xué)課件等課前學(xué)生準(zhǔn)備填空：1、20+()=30 2、60-()=403、80+()=100 4、90-()=505、55-()=50 6、56+()=60教學(xué)流程一、比較大小。12021 5011 99081 100099 1000（你是怎樣想的？）出示課題

比較大小的方法怎樣的呢？小組討論得到方法：⑴可以利用數(shù)射線(xiàn)比較大小。⑵可以從高位看起比較大小。比一比：1280821 5460564 8010810 789087999109192120221 6650656 8350853 78909789120219二、進(jìn)到或退到整十?dāng)?shù)17+ =20 35- =30117+ =120 135- =130317+ =320 235— =230三、進(jìn)到或退到整百數(shù)197+ =200 292+ =300598+ =600603一 =600 809- =8001001- =1000四、拓展與提高。1、將下面各數(shù)補(bǔ)充到1000。900+( )=1000 800+( )=1000 700+( )=1000600+( )=1000 500+( )=1000 400+( )=1000300+( )=1000 950+( )=1000 850+( )=1000750+( )=1000 650+( )=1000 550+( )=10002、按要求排列下列個(gè)數(shù)。131、113、313、301、331(從小到大)475、754、574、457、547(從大到小)用6、1、2、寫(xiě)出6個(gè)三位數(shù)，再?gòu)男〉酱笈帕形?、總結(jié)。今天我們學(xué)會(huì)了什么？

教學(xué)效果的反饋比大小反饋的時(shí)候要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么比的，個(gè)別學(xué)生會(huì)求快看錯(cuò)數(shù)字。課題數(shù)位表上游戲教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)進(jìn)行數(shù)的表達(dá)式的轉(zhuǎn)換。2、理解數(shù)的位值概念。3、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)會(huì)進(jìn)行數(shù)的表達(dá)式的轉(zhuǎn)換。教學(xué)媒體教學(xué)課件等課前學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)數(shù)位表填空：268寫(xiě)作（），讀作（），它由（）個(gè)百、（）個(gè)十、（）個(gè)一組成。268=（）+（）+（）教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課。師：誰(shuí)知道12的2在什么位上？1在什么位上？345的3、4、5分別在什么位上？師：今天我們一起來(lái)做數(shù)位表上游戲好嗎？二、探究1、研究小圓片的表達(dá)式。通過(guò)觀(guān)察知道：寫(xiě)法；讀法與轉(zhuǎn)換。出示課題：位值圖上的游戲2、分組游戲：添加游戲。出示18頁(yè)2多媒體⑴學(xué)生用小圓片在數(shù)位表上，試著添加。

⑵展示、交流，教師講評(píng)。⑶多媒體演示。⑷討論：說(shuō)一說(shuō)加上小圓片的方法。通過(guò)游戲知道：同樣一片小圓片放在數(shù)位表上不同的區(qū)域內(nèi)含義是不同的。練習(xí)：307三、出示18頁(yè)3多媒體移動(dòng)游戲。⑴學(xué)生用小圓片在數(shù)位表上，試著移動(dòng)。一邊移動(dòng)，一邊記.、喪⑵展示、交流，教師講評(píng)：有沒(méi)有什么辦法不遺漏呢？⑶討論：說(shuō)一說(shuō)移動(dòng)游戲的方法。練習(xí)：570 、603 、325三、拓展與提高。1、取走游戲。⑴學(xué)生用小圓片在數(shù)位表上，試著移動(dòng)。⑵展示、交流，教師講評(píng)。⑶討論：說(shuō)一說(shuō)取走游戲的方法。通過(guò)移動(dòng)、添加、取走小圓片，使數(shù)發(fā)生了變化。2、拿2片雙色片，可以擺出幾個(gè)數(shù)來(lái)？試一試。四、總結(jié)。反饋教學(xué)小圓片的添加和移動(dòng)要講清楚添加或移動(dòng)到什么位效果的作上，表示添加了幾個(gè)幾，在小結(jié)方法時(shí)注意用詞：比如移動(dòng)業(yè)小圓片，每一位有2種移法，一般會(huì)有6種情況，移動(dòng)時(shí)要注意順序。用小圓片在白數(shù)表上表示547,移動(dòng)其中一個(gè)小圓片，可以得到的數(shù)有：（ ）沒(méi)有了小圓片，脫離了直觀(guān)學(xué)具，個(gè)別學(xué)生感到困難，提示方法一樣，可以直接在數(shù)字上移動(dòng)。

課題1、整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法（1）教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握千以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)加減法。2、培養(yǎng)學(xué)生推算能力、遷移能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)理解千以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)加減法的計(jì)算方法。熟練掌握千以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)媒體教學(xué)課件課前學(xué)生準(zhǔn)備直接寫(xiě)答案：1、25+5= 2、25+50= 3,53-5= 4、53-505、70里有（）個(gè)10,700里有（）個(gè)10300里有（）個(gè)百；300里有（）個(gè)10230有（）個(gè)10,580里有（）個(gè)108、7個(gè)10是（），80個(gè)10是（）9、66個(gè)10是（）,27個(gè)10是（）教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情景。1、出示數(shù)射線(xiàn)及一只小青蛙。2、小青蛙跳到的地方師提問(wèn)復(fù)習(xí)舊知。例：跳到300,300是由（）個(gè)（）組成的。跳到100,100里面有（）個(gè)十，100的一半是（）,它是（）個(gè)（）.3、學(xué)生根據(jù)問(wèn)題指出小青蛙該跳到的地方。例：5個(gè)十是（）3個(gè)百是（）2個(gè)百是（）由9個(gè)百和7個(gè)十組成的數(shù)是（）45個(gè)十是（ ）38個(gè)十是（ ）二、感受問(wèn)題。1、師演示主題圖，小青蛙從200向前跳到500又從900往后跳到500o2、提出問(wèn)題：你能理解兩只小青蛙跳數(shù)射線(xiàn)的含義嗎？你能用算式來(lái)表示嗎？小組討論。3、集體探究：小青蛙從200向前跳到500。算式是:200+300=500

師：200、300、500各表示什么意思？小青蛙從900往后跳到500。算式是：900—400=500師:900、500、400各表示什么意思?齊讀算式。4、小結(jié)：小朋友，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法。現(xiàn)在，沒(méi)有數(shù)射線(xiàn)和小青蛙的幫助你會(huì)算嗎？三、探究新知。1、出示：800—200=(1)讓學(xué)生嘗試練習(xí)，并說(shuō)出是怎樣想的？(2)根據(jù)學(xué)生的回答，8個(gè)百減2個(gè)百等于6個(gè)百是600,教師板書(shū)：800—200=600試一試，說(shuō)出口算思考過(guò)程900—600= 200+700=700—500= 300+400=小結(jié)：整百數(shù)加減整百數(shù)的計(jì)算要以“百”作計(jì)數(shù)單位。2,出示：120—40=120減40等于多少？你們會(huì)算嗎？同桌討論。跟據(jù)學(xué)生回答：因?yàn)?20是12個(gè)十，40是4個(gè)十，12個(gè)十減4個(gè)十等于8個(gè)十。教師板書(shū)：120—40=80試一試，說(shuō)出口算思考過(guò)程900—10= 440—40= 80+50=800+40= 270—70= 130+60=小結(jié)：剛才的練習(xí)都是以“十”作計(jì)數(shù)單位。3、出示:420+190=師：現(xiàn)在的題目數(shù)字更大了，你們怕嗎？讓我們好好研究一下，它以什么作計(jì)數(shù)單位計(jì)算更方便呢？小組討論。交流，你是怎么想的：42個(gè)十加19個(gè)十是61個(gè)十。61個(gè)十是610,所以420+190=6104、出示：580—240=你能獨(dú)立地很快地算出來(lái)嗎？580—240=34058個(gè)十減24個(gè)十是34個(gè)十，34個(gè)十就是340。試一試，說(shuō)出口算思考過(guò)程340+210= 170+250= 380—290=

5、這幾道題目你們用怎樣的方法計(jì)算又快又準(zhǔn)確？生：都是以“十”為計(jì)數(shù)單位計(jì)算的。四、鞏固新知。1、800—300= 900+100= 600—300=700—400= 200+700= 500+200=2、700—30= 580—40= 40+550=590+40= 370—90= 180+30=3、730—450= 240+470= 500—230=250+340= 580—490= 240+550=4,提高題1000-250=你怎么想呢？5、師生合作，全課總結(jié)。1、今天我們學(xué)到了什么新本領(lǐng)？2、整百數(shù)、整卜數(shù)加減法的口算，方法是怎樣的？（把兩個(gè)數(shù)看作由相同計(jì)數(shù)單位組成的數(shù)再相加減）教學(xué)效果的反饋一、書(shū)上20頁(yè)2（2）可以先做80+50= 130+60=再做440-40= 270-70=后做900-90=800+40=二、本節(jié)課上要注重學(xué)生思維的表達(dá)，要求每位學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程，形式要多樣。如互說(shuō)、小組說(shuō)等等。三、練習(xí)冊(cè)第6頁(yè)主要錯(cuò)誤原因有1、退位計(jì)算錯(cuò)2、末尾0忘加?？梢猿鲆恍┡袛囝}加深印象，并且注重小結(jié)。課題1、整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法課題1、整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法（2）教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握千以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)加減法。2、培養(yǎng)學(xué)生推算能力、遷移能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解千以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握千以?xún)?nèi)整卜數(shù)、整百數(shù)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)媒體小黑板課前學(xué)生準(zhǔn)備直接寫(xiě)答案：500里有()個(gè)百、500里有()個(gè)十420里有()個(gè)十190里有()個(gè)十推算：700-500= 700-50=700+50= 230+40=42-+190= 580-240=800-80= 440+40=教學(xué)流手呈一、創(chuàng)設(shè)情景。出示畫(huà)有組號(hào)的8條小船準(zhǔn)備比賽的情景。師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法。這節(jié)課，我們來(lái)比一比，賽一賽，看看哪組的小朋友學(xué)得最好，最會(huì)動(dòng)腦筋，做題目又快又準(zhǔn)確。那么，代表你這組的小船就會(huì)最快到達(dá)終點(diǎn)。二、感受問(wèn)題。出示所有題目，讓學(xué)生觀(guān)察討論。師：這么多的題目，它們都有什么共同點(diǎn)？生：都是整百數(shù)和整卜數(shù)的加減法。師：這些題目看上去數(shù)字很大，很復(fù)雜。你們有解題的好方法嗎？學(xué)生小組討論。歸納：都可以把兩個(gè)數(shù)看作由相同計(jì)數(shù)單位組成的數(shù)再相加減。三、探究新知。師：每組題目小組全部做對(duì)，小船可以往前開(kāi)一段。1、出示p5,題1100+100= 1000—100=200+200= 900—200=

400+300= 700—300=400—400=讓學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。1000—100=10個(gè)百減1個(gè)百是9個(gè)百，是900?；?00個(gè)十減10個(gè)十是90個(gè)十，是900。2、出示p6,題290+60= 280—80=80+60= 280—70=70+60= 280—60=60+60= 280—50=50+60= 280—40=第一列，先計(jì)算，再找規(guī)律。第二列，找規(guī)律，再按規(guī)律計(jì)算。3、出示p6,題3270+20= 270+250=320+40= 330+190=450+30= 330+190=640+30= 370+150=討論：用什么方法做？生：以“十”為計(jì)數(shù)單位來(lái)計(jì)算比較方便。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后集體校對(duì)。說(shuō)說(shuō)是怎么想的。例：370+150=這么想：37個(gè)十加上15個(gè)十是52個(gè)十，52個(gè)十就是520,所以370+150=5204、出示p6,題4180—130= 210—50=360—210= 330—180=490—340= 420—270=980—830= 910—760=學(xué)生嘗試練習(xí)。說(shuō)說(shuō)怎么想。例：910—760=91個(gè)十減去76個(gè)十是15個(gè)十，15個(gè)十是150。所以，910—760=150比較，這組題目與上面一組有什么相同與不同？生：不同，上面都是加法題，現(xiàn)在都是減法題。相同，都是以“十”為計(jì)數(shù)單位來(lái)計(jì)算。四、鞏固新知。1、看卡片口算，說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

2、學(xué)生書(shū)面練習(xí)。3、總結(jié)：小朋友今天我們學(xué)習(xí)了什么？通過(guò)練習(xí)，你明白了什么？最后，比比哪組的小船已經(jīng)到達(dá)終點(diǎn)，獲得勝利，哪些小組還需努力。教學(xué)效果的反饋通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生的□算正確率有較大的提高，但是個(gè)別后進(jìn)生100以?xún)?nèi)的進(jìn)位、退位加減法正確率還是不高，或者算法錯(cuò)，相信學(xué)習(xí)了豎式會(huì)好一些。課題2、三位數(shù)加減一位數(shù)（1）教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握三位數(shù)加減一位數(shù)。2、掌握三位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。3、學(xué)生遷移能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解三位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握三位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)媒體教學(xué)課件課前學(xué)生準(zhǔn)備直接寫(xiě)出答案，說(shuō)說(shuō)思路600+300= 500-300= 600+30= 700-50=560+270= 560-270= 35+7= 36-8=提問(wèn)：你是怎樣進(jìn)行兩位數(shù)加減一位數(shù)的？教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情景。1、出示熊貓歡歡和小兔樂(lè)樂(lè)的對(duì)話(huà)情景。歡歡：你會(huì)做三位數(shù)加減一位數(shù)嗎？樂(lè)樂(lè)：讓我們先回想兩位數(shù)加減一位數(shù)吧。二、感受問(wèn)題1、師：小朋友怎樣的題目才是三位數(shù)加減一位數(shù)呢？你們能說(shuō)出這樣的算式嗎？讓學(xué)生舉例，教師選擇性板書(shū)，寫(xiě)下學(xué)生所編的加減法算式。三、探究知識(shí)。1、師：樂(lè)樂(lè)是怎么想的？他認(rèn)為要算三位數(shù)加減一位數(shù)可以先算兩位數(shù)加減一位數(shù)，你覺(jué)得他的想法合理嗎？為什么？讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，盡情發(fā)揮。師:讓我們通過(guò)解決實(shí)際的問(wèn)題來(lái)看看這種方法好不好？2、挑選板書(shū)中一題展開(kāi)。（注意挑選一些百位不動(dòng)的算式）例：477+5=因?yàn)?7+5=83所以477+5=482例：792—6=因?yàn)?2一6=86所以792—6=786師：小朋友，這方法好不好？同桌一起挑選黑板上這樣的題目算一算，比比哪桌算得多！

說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？學(xué)生回答，教師板書(shū)答案。3、教師指出：這類(lèi)題目百位上也會(huì)變動(dòng)，那你們會(huì)算嗎？小組討論，學(xué)生嘗試。例：794+9= 嘗試先加到整百數(shù)因?yàn)?94+6=800 800+3=803所以794+6=803例：903—7= 嘗試先減到整百數(shù)因?yàn)?03—3=900 900—4=896所以903—7=8964、你還有更好的辦法嗎？激勵(lì)學(xué)生用多種方法解題。四、鞏固新知。1、p21題3做一做。說(shuō)說(shuō)每組題目的相同與不同處。2、學(xué)生作業(yè)本上獨(dú)立練習(xí)。3、總結(jié)：今天你學(xué)到了什么知識(shí)？你覺(jué)得計(jì)算三位數(shù)加減一位數(shù)時(shí)要注意些什么？你還有問(wèn)題嗎？教學(xué)效果的反饋三位數(shù)加減?位數(shù)，可以先回想兩位數(shù)加減?位數(shù)，但對(duì)于百位上也會(huì)變動(dòng)的一類(lèi)題，口答上困難大一些，也可以引導(dǎo)先加減到百位數(shù)，通過(guò)算線(xiàn)幫助理解。如498+7= 、903-5=學(xué)生會(huì)說(shuō)出自己的思維過(guò)程就可以了。

課題2、三位數(shù)加減一位數(shù)（2）教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握三位數(shù)加減一位數(shù)。2、理解三位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解三位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握三位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)媒體教學(xué)課件課前學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)冊(cè)口答說(shuō)思路：1、560+30=2、560-30= 3、234+7二4、234-7=5、597+8= 6、604-7=7、995+8=8、234-7= 9、1005-9=教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情景。出示畫(huà)有組號(hào)的8條小船準(zhǔn)備比賽的情景。師：小朋友，昨天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)加減一位數(shù)。今天我們象上次一樣，再來(lái)比一比，賽一賽，看看哪組的小船最快到達(dá)終點(diǎn)。上次名列前矛的小組繼續(xù)努力，落后的小組今天好好表現(xiàn)加油?。?！二、感受問(wèn)題。師：什么是三位數(shù)加減一位數(shù)？它有哪些類(lèi)型？學(xué)生小組討論。三、探究新知。1、出示p7題（1）725+4= 725—4=學(xué)生嘗試計(jì)算。交流：因?yàn)?5+4= 因?yàn)?5—4=所以725+4=729 所以725—4=721學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上獨(dú)立練習(xí)，要求寫(xiě)出第一、第二步。482+7= 489—7=

722+6= 728—6=師：這些題目都有一個(gè)共同點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：它們都是不進(jìn)位的加法。2、出示：p7題(2)439+5= 444—5=學(xué)生嘗試練習(xí)，反饋。因?yàn)?9+5=44 因?yàn)?4—5=39所以439+5=444 所以444—5=439師：這兩題和上面的題目有什么不同？生：它們是進(jìn)位加法和退位減法。師：進(jìn)位加法進(jìn)到哪一位？退位減法是從哪里退的？生：進(jìn)位加法進(jìn)到十位，退位減法是從十位退的。學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上獨(dú)立練習(xí)，要求寫(xiě)出第一、第二步p8487+7= 494—7=548+8= 556—8=3、出示：p8(3)298+8= 306-8=學(xué)生嘗試練習(xí)，小組討論，你是怎么想的？允許學(xué)生多種思維方法。例：因?yàn)?98+2=300 因?yàn)?06—6=300300+6=306 300—2=298所以298+8=306 所以306—8=298師：這幾題又有什么特點(diǎn)？生：進(jìn)位和退位都要到百位。學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上獨(dú)立練習(xí)，要求寫(xiě)出第一、第二步p8497+7= 504—7=

592+9= 601—9=四、鞏固新知。1、看卡片口算，說(shuō)說(shuō)是怎么想的。2、學(xué)生書(shū)面練習(xí)。3、總結(jié)：小朋友今天我們學(xué)習(xí)了什么？通過(guò)練習(xí)，你明白了什么？最后，比比哪組的小船已經(jīng)到達(dá)終點(diǎn)，獲得勝利，哪些小組還需努力。教學(xué)效果練習(xí)冊(cè)上作業(yè)要求用尺劃線(xiàn)，批下來(lái)總體情況的反饋較好，個(gè)別學(xué)生橫式上答案漏掉，級(jí)個(gè)別學(xué)生對(duì)于整百數(shù)變動(dòng)的習(xí)題先加減到整百書(shū)沒(méi)有重視，可以板書(shū)寫(xiě)一下，便于加深記憶，課題三位數(shù)的加法（橫式計(jì)算）教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用舊知遷移,讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)加法的橫式計(jì)算過(guò)程，

掌握三位數(shù)加法的橫式計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。.鼓勵(lì)算法思維和算法的多樣化。.養(yǎng)成獨(dú)立探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)三位數(shù)加法的橫式計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)兩位數(shù)加法的橫式計(jì)算方法遷移到三位數(shù)橫式計(jì)算教學(xué)媒體多媒體課件。課前學(xué)生準(zhǔn)備板、條、塊學(xué)具教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)鋪墊媒體出示： 28+56=師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題的思考過(guò)程？反饋結(jié)果，指名學(xué)生交流。師：除了豎式計(jì)算，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)橫式計(jì)算的思考方法？師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。師：這是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算，同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，能夠用不同的思考方法來(lái)得出正確的結(jié)果。今天我們就用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。二、探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境。師：春天已經(jīng)來(lái)臨了，讓我們一起去聽(tīng)“春之聲”音樂(lè)會(huì)吧。（媒體出示第22頁(yè)主題圖，同時(shí)再出示相關(guān)條件：A看臺(tái)：

356人B看臺(tái)：247人）問(wèn)：從圖上我們可以獲得哪些信息？你想提出什么問(wèn)題？學(xué)生自由發(fā)言。師：同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，提出了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題。我們這節(jié)課先來(lái)解決“A、B兩看臺(tái)共坐了多少人？”這個(gè)問(wèn)題，剩下的可以以后再研究。板書(shū)：A、B兩看臺(tái)共坐了多少人？問(wèn)：怎樣來(lái)計(jì)算A、B兩看臺(tái)共坐了多少人？算式怎樣列？板書(shū)：356+247=2、探究算法。1）估算。師：你們能估算一下兩看臺(tái)大概共坐了多少人嗎？（學(xué)生答，師暫不下結(jié)論）2）揭示課題。師：那么到底356+247等于多少，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的三位數(shù)加三位數(shù)加法的橫式計(jì)算。板書(shū)課題：三位數(shù)的加法（橫式計(jì)算）3）自主探究。師：大家用自己喜歡的方法探索計(jì)算方法，可以動(dòng)動(dòng)腦筋，運(yùn)用到學(xué)過(guò)的知識(shí)，想想，畫(huà)畫(huà)，也可以用學(xué)具來(lái)幫幫忙。（教師巡視。）4）大組交流。師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家交流你的算法？學(xué)生匯報(bào)。（課件演示算法）

a.用正方體積木塊組成的板、條、塊擺出356+247?356+247=603個(gè)加個(gè) 6 +7=13十加十 50 + 40=90百加百 300 + 200=50013+90+500=603b.用簡(jiǎn)圖畫(huà)出356+247<,356+247=603百加百 300+200=500十加十 50+40 =90個(gè)加個(gè) 6+7 =13500+90+13=603師：A、B兩看臺(tái)共坐了603人。（指黑板上畫(huà)圖、擺學(xué)具的兩種方法。）這兩種方法很不錯(cuò)。還有沒(méi)有其他方法呢？誰(shuí)再來(lái)試試？c.在算線(xiàn)上畫(huà)出356+247,356+247=356+200+40+7 先加百=556+40+7 再加十=596+7 最后加個(gè)=603 556356+247=356+7+40+200 先加個(gè)=363+40+200 再加十=403+200 最后加百=603巧算。356+247=353+250=350+250+3=600+3=603師：真了不起，你們用了不同的橫式計(jì)算方法算出T356+247的答案。我們的好朋友小胖他們也想到了這些方法。下面就把書(shū)翻到第22頁(yè),仔細(xì)看看，有沒(méi)有不懂的地方？3、歸納算法。師生共同觀(guān)察、討論得出：第1、2種方法是百加百，十加十，個(gè)加個(gè)。第3種方法是先先加百，再加十，最后加個(gè)或先加個(gè)，再加十，最后加百。第4種是巧算的方法，即把其中一個(gè)加數(shù)看成整十?dāng)?shù)先力口，再加個(gè)位數(shù)。這幾種算法都是通過(guò)分拆，變?yōu)樵瓉?lái)學(xué)的本領(lǐng)進(jìn)行計(jì)算。問(wèn)：你喜歡哪一種？為什么？三、鞏固練習(xí)1、用你喜歡的方法計(jì)算，并在練習(xí)冊(cè)上寫(xiě)出過(guò)程。234+432 58+182 346+255 728+276

2、游戲：買(mǎi)輪滑鞋。師：前幾天，我們看了電影《深藍(lán)淺藍(lán)》，片中豆丁的高超輪滑水平一定給你留下深刻印象吧。想不想也擁有一雙輪滑鞋？我們一起去看看吧。假如給爸爸和你各買(mǎi)一雙輪滑鞋，你挑哪兩雙？該付多少錢(qián)？你能很快口算嗎？出示：藍(lán)鯊牌金鯊牌 綠寶石牌黃盾牌烏龍牌364元435元 267元 186元309元1）學(xué)生拿出練習(xí)紙，先寫(xiě)出算式，再把答案寫(xiě)下來(lái)。2）學(xué)生在小組內(nèi)交流。師：你會(huì)怎么選，要付多少錢(qián)？請(qǐng)你們說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)！（學(xué)生自由說(shuō)，教師巡視去聽(tīng)，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生說(shuō)。）四、總結(jié)全課師：剛才我們學(xué)了些什么新本領(lǐng)？教學(xué)效果的反饋由于有前面兒節(jié)課的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生習(xí)慣于在數(shù)線(xiàn)上算的方法來(lái)計(jì)算，我給予了充分的肯定。借助算線(xiàn)只是一種手段，要用橫式表達(dá)出來(lái)并且遞等式計(jì)算；借助用積木塊、簡(jiǎn)圖是相同數(shù)位加起來(lái)最后合起來(lái)的另一種橫式計(jì)算方法之…。兩種方法要進(jìn)行橫式書(shū)寫(xiě)比較。作業(yè)上第等式計(jì)算的答案有學(xué)生橫式上也寫(xiě)上答案。課題三位數(shù)加法一豎式計(jì)算教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握三位數(shù)的豎式加法算理，能正確進(jìn)行計(jì)算。

.讓學(xué)生自主探索計(jì)算方法，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。.在探究過(guò)程中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)三位數(shù)豎式計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)兩位數(shù)豎式計(jì)算遷移到三位數(shù)豎式計(jì)算。教學(xué)媒體多媒體課件課前學(xué)生準(zhǔn)備直接寫(xiě)出答案：45+5= 45+50= 200+300= 200+30= 200+3=180+50=180+500=180+5= 37+63= 840+260=教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、情景引入。師：前幾天，小巧他們和老師進(jìn)行了一場(chǎng)師生跳繩比賽，我們一起來(lái)看看他們的比賽成績(jī)。 （媒體出示：師生跳繩比賽得分表。）輪小巧小亞朱老師1866418623738167問(wèn)：從圖上你看懂了什么？你可以提出哪些問(wèn)題？學(xué)生自由發(fā)言。二、獨(dú)立嘗試，合作探究：-）學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法。1、呈現(xiàn)例題。師:我們先來(lái)研究“小巧在兩輪比賽中共得多少分？”（媒體出示）問(wèn)：你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？怎樣列式？板書(shū)：86+37問(wèn)：你能猜測(cè)一下86+37究竟等于多少呢？你能想辦法來(lái)證明自己的猜想嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考后小組交流）集體匯報(bào)，交流方法：學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的方法：1）橫式計(jì)算：86+37或 86+37=86+30+7=86+7+30=116+7=93+30=123=1232）推算：因?yàn)?6+40=126所以86+37=1233）豎式計(jì)算：86+37123如果有學(xué)生從H立算起，組織學(xué)生討論：豎式計(jì)算應(yīng)從哪里算起？為什么？師:小朋友們真行,不僅會(huì)用橫式計(jì)算、推算的方法算出了小巧在兩輪比賽中的得分,還會(huì)用豎式來(lái)計(jì)算。豎式是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好幫手，今天我們就請(qǐng)豎式來(lái)幫助我們計(jì)算好嗎？（板書(shū)：豎式計(jì)算加法）師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)完整地說(shuō)說(shuō)86+37的豎式計(jì)算方法？（師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充板書(shū)）iI816|!1317I+：「1：1d2!3i師強(qiáng)調(diào)：數(shù)位要對(duì)齊。從個(gè)位算起：6+7=13個(gè)位上寫(xiě)3,向十位進(jìn)1。再算十位：8+3+1=12十位上寫(xiě)2,向百位進(jìn)1?百位上寫(xiě)lo2、試一■試：師：你能用豎式計(jì)算78+84嗎？學(xué)生獨(dú)立解答。教師巡視發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例及時(shí)反饋。3、問(wèn)：誰(shuí)能來(lái)解答“小亞在兩輪比賽中共得多少分？”算式怎么列？你會(huì)列豎式來(lái)計(jì)算嗎？請(qǐng)1位學(xué)生板演，并介紹計(jì)算過(guò)程。其余學(xué)生在書(shū)上嘗試計(jì)算，并把計(jì)算過(guò)程說(shuō)給同桌聽(tīng)。二）學(xué)習(xí)三位數(shù)豎式計(jì)算方法。1、探究算法。1）師：我們?cè)賮?lái)算算“朱老師在兩輪比賽中共得多少分？”誰(shuí)能列豎式？要注意什么？板書(shū)：186+167=2）同桌討論計(jì)算方法，后全班交流反饋。師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：]86+171353

3）小結(jié)方法。師：不管哪一位相加滿(mǎn)十，都要向前一位進(jìn)1。多位數(shù)加法也一樣。4）試一試：從p26試一試中任選2題，做一做，說(shuō)一說(shuō)。師：你覺(jué)得哪道題要向大家介紹一下？三）總結(jié)計(jì)算方法。師：用豎式計(jì)算加法怎樣計(jì)算？你覺(jué)得需要提醒大家注意什么？板書(shū)：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上相加滿(mǎn)十，要向前一位進(jìn)lo三、多層練習(xí)，鞏固新知1、練一練：72 86 189+45 +67 +4422、列豎式計(jì)算：66+358= 789+8= 503+609=3、請(qǐng)你當(dāng)參謀：小丁丁的爸爸有1000元超市購(gòu)物券，他想買(mǎi)2件小家電，可以怎樣買(mǎi)？需要多少錢(qián)？把算式寫(xiě)下來(lái)并計(jì)算。吹風(fēng)機(jī) 電熨斗 飲水機(jī)電飯煲 電水壺257元 189元 745元 438元 88元四、全課總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 你有什么收獲？

教學(xué)效果一、26頁(yè)2練一練第四題與前3題有何區(qū)別？二、有錯(cuò)嗎？的反饋56 78 185+73 + 83 + 12139 151 305四、注重解題計(jì)算的過(guò)程，注重說(shuō)的反饋。五、個(gè)別學(xué)生進(jìn)位的1漏加，還有極個(gè)別學(xué)生相加不滿(mǎn)10、也會(huì)向前移位進(jìn)1。課題三位數(shù)的減法（橫式計(jì)算）教學(xué)目標(biāo)1、遷移能力，將兩位數(shù)橫式減法遷移到三位數(shù)橫式計(jì)算。2、建模能力，用不同的輔助材料來(lái)建構(gòu)三位數(shù)減法的模式。3、算法思維、算法多樣化。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、建模能力，用不同的輔助材料來(lái)建構(gòu)三位數(shù)減法的模式。和難點(diǎn)2、算法思維、算法多樣化。教學(xué)難點(diǎn)：算法思維、算法多樣化。教學(xué)媒體多媒體課件、

課前學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具（板、條、塊）直接寫(xiě)答案：535-3= 535-30= 535-300=326-6= 326-60= 326-300=326-8= 326-80=教學(xué)流程一、情境引入：中國(guó)南極考察：小亞的叔叔在南極某點(diǎn)上考察，據(jù)他統(tǒng)計(jì)：雪海燕223只海豹127只企鵝245只。學(xué)生根據(jù)信息提問(wèn)題：如：雪海燕和海豹共幾只？企鵝和海豹共幾只？雪海燕和海豹相差幾只？海豹比企鵝少幾只？企鵝比雪海燕多幾只？二、探究新知：1、探究不退位減法口算。(1)根據(jù)“企鵝比雪海燕多幾只？"你能列出算式嗎？245-223這就是今天要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)嚴(yán)三位數(shù)的減法”。板書(shū)課題：三位數(shù)的減法觀(guān)察:這是什么類(lèi)型的減法？生:不退位減法請(qǐng)你們用正方體木塊組成的板、條、塊擺一擺，畫(huà)簡(jiǎn)圖或者畫(huà)算線(xiàn)幫忙，學(xué)生嘗試列式并計(jì)算，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。然后在小組內(nèi)交流。反饋：學(xué)生邊說(shuō)邊在實(shí)物投影儀上演示擺和算的過(guò)程。245-223=22生1：我是分步算的，用正方體木塊組成的板、條、塊擺的.算法：200-200=0百減百40-20=20十減十5-3-2個(gè)減個(gè)20+2=22生2:我的算法跟他一樣，但格式不一樣，是用遞等式寫(xiě)的。我是畫(huà)簡(jiǎn)圖幫助算的.245-223

=20+2二22生3：我的算法跟他們不一樣。格式與第一位同學(xué)一樣。算法：5-3=2個(gè)減個(gè)40-20=20十減十200-200=0百減百20+2=22生4:我在算線(xiàn)上計(jì)算。我用了先減百，再減十，最后減個(gè)的方法。245-223=245-200-20-3=45-20-3=25-3=22生5:我也在算線(xiàn)上計(jì)算。我用了先減個(gè),再減十，最后減百的方法。245-223=245-3-20-200=242-20-200=222-200=22(2)優(yōu)化算法：哪些方法比較簡(jiǎn)便？(3)小結(jié)：剛才學(xué)習(xí)了三位數(shù)不退位減法，你們用了正方體木塊組成的板、條、塊擺一擺，畫(huà)簡(jiǎn)圖或者畫(huà)算線(xiàn)幫忙，用百減百，十減十,個(gè)減個(gè)的方法,或用個(gè)減個(gè)，十減十，百減百的方法都比較簡(jiǎn)便。2、探究退位減法口算：現(xiàn)在你們能把“海豹比企鵝少幾只？”列出算式嗎？學(xué)生嘗試列式：245-127討論：這道題與剛才學(xué)的有什么不一樣？生:245-223每一位上夠減的，是不退位減法，245-127個(gè)位上不夠減，是退位減法。請(qǐng)你們用正方體木塊組成的板、條、塊擺一擺，畫(huà)簡(jiǎn)圖或者畫(huà)算線(xiàn)幫忙,計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流。反饋：學(xué)生邊說(shuō)邊用媒體演示。(1)、生1：用千數(shù)圖擺出245-127245-100=145先減百

145-20=125再減十125-7=118最后減個(gè)(被減數(shù)個(gè)位上5個(gè)小圓點(diǎn)，不夠拿走7個(gè),從十位退一個(gè)十換成十個(gè)小圓點(diǎn)再減。)(2)生2：畫(huà)簡(jiǎn)圖的方法。先減百，再減十，最后減個(gè)。245-127=245-100-20-7=145-20-7=125-7 (教師用媒體再演示退位的過(guò)程)=118(3)、生3：在算線(xiàn)上計(jì)算。245-127=245-100-20-7=145-20-7=125-7=118師：你能說(shuō)出用了什么方法？生：先減百，再減十，最后減個(gè)。(4)、生4：在算線(xiàn)上計(jì)算。先減個(gè)，再減十，最后減百。245-127=245-7-20-100=238-20-100=218-100二118(5)、還有沒(méi)有其他算法？反饋：生5：我是用巧算的方法算的。把被減數(shù)與減數(shù)同時(shí)增加3,變成減去一個(gè)整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，再加上一個(gè)個(gè)位數(shù)。245-127=248-130=240-130+8=110+8=118生6：我也是用巧算的方法算的。先減去一個(gè)整十?dāng)?shù)，再減去個(gè)位上的數(shù)。245-127=245-120-7

=125-7=118生7：我也是用巧算的方法算的。先減去個(gè)位上的數(shù)，再減去整十?dāng)?shù)。245-127=245-7-120=238-120=118師：掌聲鼓勵(lì)這些愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！看書(shū)：小胖、小巧、小丁丁的算法分別與誰(shuí)相同？3、優(yōu)化算法思維：你最喜歡哪一種方法？哪幾種方法比較簡(jiǎn)便？為什么？4、教師小結(jié)：剛才學(xué)習(xí)了三位數(shù)的退位減法,發(fā)現(xiàn)了用先減百，再減匕最后減個(gè)的算法比較簡(jiǎn)便,或用先減個(gè)，再減十，最后減百的算法同樣比較筒便。有能力的同學(xué)可以巧算。三、鞏固提高：1、用你喜歡的方法計(jì)算：課本第28頁(yè)題2（每人任選兩道做）。490-273 385-158583-97 647-375906-454 806-4042、小組合作，編一個(gè)生活中的三位數(shù)減法故事，并求這兩個(gè)數(shù)的差。反饋：生1：我校一二年級(jí)去看電影，一年級(jí)有253個(gè)小朋友去看電影，二年級(jí)有298個(gè)小朋友去看電影，二年級(jí)比一年級(jí)多去了多少人？算式:298-253=45（人）生2：我們二年級(jí)一共有298人，其中女同學(xué)有151人，男同學(xué)有幾人？算式:298-151=147（人）生3：上個(gè)星期天，我和媽媽去農(nóng)工商超市購(gòu)物，媽媽的錢(qián)包里共有300元，買(mǎi)東西用去了209元，媽媽的錢(qián)包里還剩下多少錢(qián)？算式:300-209=91（元）

四、課堂總結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？教學(xué)效果的反饋27頁(yè)小亞和小胖、小巧和小丁丁都是用依次減的方法，只不過(guò)所借用的工具不同；還有用分別減的方法，涉及到退位不夠減，所以橫式過(guò)程難度叫大。作業(yè)中學(xué)生喜歡用依次減的方法，但是計(jì)算過(guò)程有?定的錯(cuò)誤率，比如:647-375=647-300-70-5347-70-5做到這一步，不少學(xué)生不會(huì)計(jì)算，所以課前準(zhǔn)備中寫(xiě)答案類(lèi)似題一定叫學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的？課題三位數(shù)的減法（豎式計(jì)算）教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用知識(shí)的遷移，探究三位數(shù)減法的豎式計(jì)算方法。2、掌握三位數(shù)減法的豎式計(jì)算方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，合作意識(shí)；激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；體驗(yàn)成功的喜悅

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)減法的豎式計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)退位。教學(xué)媒體教學(xué)課件課前學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)二位數(shù)的減法豎式直接寫(xiě)答案：17-9= 13-6= 15-7= 16-9=11-5= 18-9= 14-7= 12-5=教學(xué)流程一、情感教育引入新課1、媒體出示：上海在逐年長(zhǎng)高。（1935上海國(guó)際飯店78米；1984聯(lián)誼大廈107米；1987靜安希爾頓飯店143米；1999金貿(mào)大廈421米）談?wù)勀愕母邢搿?、主題圖中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。小組活動(dòng)：（1）根據(jù)主題圖提數(shù)學(xué)問(wèn)題（2）只列式，不計(jì)算（3）小組內(nèi)互相交流結(jié)合反饋板示成加、減兩類(lèi)數(shù)學(xué)問(wèn)題。3、出示課題師：今天我們要學(xué)習(xí)三位數(shù)減法。（板書(shū)）二、小組合作探究新知（1）三位數(shù)減兩位數(shù)選擇出示:靜安希爾頓飯店比上海國(guó)際飯店高多少米？143-78= （米）1、豎式

師：如果你是老師，列豎式時(shí)你有什么要提醒大家注意的嗎？（板書(shū)：數(shù)位對(duì)齊從個(gè)位算起）2、計(jì)算板書(shū)：143一78師：誰(shuí)來(lái)試試，這一題怎么算？師：個(gè)位上是3—8,你為什么說(shuō)是13—8?（個(gè)位不夠減，從十位退1,在個(gè)位加10再減）師：十位上是幾減7,為什么？小組互議，有困難可以看看書(shū)上是怎么寫(xiě)的。完整板書(shū)： 143一78653、師生共同小結(jié)：哪一位不夠減，就從前一位退1作10,然后再減。（板書(shū)）4、練一練 189 120 117一67 -61 -99（-）三位數(shù)減三位數(shù)選擇出示：靜安希爾頓飯店比上海金貿(mào)大廈矮多少米?421-143=_（米）1、獨(dú)立嘗試計(jì)算。2、結(jié)合學(xué)生反饋板書(shū)。3、小結(jié)：計(jì)算這樣的題目，必須記住什么？（復(fù)習(xí)計(jì)算法則）

（三）中間有0的減法選擇出示：聯(lián)誼大廈和上海國(guó)際飯店相差多少米？107-78= （米）板書(shū)：10\一78師：個(gè)位上7減8不夠減，從十位退1,可是十位是0,怎么辦？小組合作，嘗試解決。結(jié)合反饋完整板書(shū)：1o1 十位上的數(shù)借不到再?gòu)陌傥簧辖?。?7829三、游戲激趣鞏固新知眠游戲:第一關(guān)：直接寫(xiě)得數(shù)109 105 100一27 —69 —34第二關(guān)：列豎式計(jì)算777-444= 876-765= 105-69=第三關(guān)：比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大5656 1000一2828 —123四、總結(jié)評(píng)價(jià)

教學(xué)效果的反饋本節(jié)課的關(guān)鍵是讓學(xué)生把解題過(guò)程講出來(lái)，做到人人會(huì)說(shuō)，人人會(huì)講。建議例三與例1、2分開(kāi)上，避免時(shí)間上的緊張。練習(xí)部分加入：?、找錯(cuò)題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由：257 106 509-159 -78 -309198 38 190二、加入填數(shù)字的逆向思考題。從作業(yè)來(lái)看，開(kāi)始學(xué)生對(duì)連續(xù)退位特別是十位是0的習(xí)題錯(cuò)誤較多。課題估算與精確計(jì)算教學(xué)目標(biāo)1、知道計(jì)算策略一一巧算。即