TOK之——最終評(píng)估第1部分外部評(píng)估:EA（命題論文）2016年5月考題：1、“在獲得知識(shí)的過程中，每個(gè)知識(shí)領(lǐng)域都會(huì)利用一個(gè)認(rèn)識(shí)方法網(wǎng)絡(luò)。”

參考兩個(gè)知識(shí)領(lǐng)域討論這一論述?！癐ngainingknowledge,eachareaofknowledgeusesanetworkofwaysofknowing.”Discussthisstatementwithreferencetotwoareasofknowledge.2.“學(xué)科知識(shí)按照物競(jìng)天擇的法則發(fā)展?！边@個(gè)比喻多么有用？“Knowledgewithinadisciplinedevelopsaccordingtotheprinciplesofnaturalselection.”Howusefulisthismetaphor?3.“在尋求知識(shí)的過程中，

認(rèn)識(shí)者的觀點(diǎn)至關(guān)重要。”

你在多大程度上同意這一說法？3.“Theknower'sperspectiveisessentialinthepursuitofknowledge.”Towhatextentdoyouagree?4.“沒有做到學(xué)以致用的話，

知識(shí)的價(jià)值就會(huì)大為削弱。”

聯(lián)系兩個(gè)知識(shí)領(lǐng)域考慮這一論斷。4.“Withoutapplicationintheworld,thevalueofknowledgeisgreatlydiminished.”Considerthisclaimwithrespecttotwoareasofknowledge.5.我們采用的概念在多大程度上

塑造我們得出的結(jié)論？5.Towhatextentdotheconceptsthatweuseshapetheconclusionsthatwereach?6.“在知識(shí)的精確性和簡(jiǎn)明性之間

總是存在著某種取舍?！?/p>

請(qǐng)聯(lián)系兩個(gè)知識(shí)領(lǐng)域評(píng)價(jià)這一論述。6.“Inknowledgethereisalwaysatrade-offbetweenaccuracyandsimplicity.”Evaluatethisstatementinrelationtotwoareasofknowledge.10月8日遞交論文選題及提綱。論文基礎(chǔ)格式1.開頭（200）2.第一部分KQ1（300）KQ2（300）

擴(kuò)展問題、反觀點(diǎn)（200）3.第二部分KQ1（300）KQ2（300）

擴(kuò)展問題、反觀點(diǎn)（200）4.結(jié)尾（200）提綱需包括：1.選題；2.關(guān)鍵詞的界定；3.文章兩個(gè)主體部分，

需要分別提兩個(gè)KQ，

相應(yīng)的反觀點(diǎn)。4.結(jié)論。第2部分：內(nèi)部評(píng)估:IA（口頭表達(dá)）包括：一份書面的口頭表達(dá)提綱（PPD）一次班內(nèi)口頭表達(dá)展示口頭表達(dá)開始前，學(xué)生或?qū)W生小組需提供口頭表達(dá)計(jì)劃單（PPD）。PPD的內(nèi)容：-描述RS-陳述KQ-解釋RS和KQ是如何關(guān)聯(lián)的-概述對(duì)KQ的分析過程（主體部分）-說明結(jié)論如何對(duì)RS及更廣泛的情境具有意義不超過600個(gè)漢字；PPD最終會(huì)上傳給IB審查，作為分?jǐn)?shù)調(diào)整的依據(jù)?？陬^表達(dá)包括：1.一個(gè)真實(shí)生活的情境(RS)Real-lifeSituation2.與RS相關(guān)的知識(shí)問題（KQ）KnowledgeQuestion3.對(duì)知識(shí)問題所作的分析、評(píng)估與結(jié)論（AEC）Analysis,Evaluation,Conclusion.4.參考資料

*如果學(xué)生將他人的思想和觀點(diǎn)整合到了自己的

口頭表達(dá)中，對(duì)此必須加以承認(rèn)。注意事項(xiàng)：1.形式不限。如講座、短劇、模仿劇、游戲、戲劇化的朗誦、采訪或辯論等?？墒褂幂o助材料，如錄像、電腦幻燈演示片、宣傳畫、問卷、歌曲或訪談錄音帶、戲裝或道具。但無論如何，不能僅僅簡(jiǎn)單地在班上朗讀論文。時(shí)間為每人10分鐘。2.每個(gè)口頭表達(dá)分為兩步：?介紹，簡(jiǎn)要地描述真實(shí)生活中的情境(RS)，并將它與一個(gè)或幾個(gè)相關(guān)的KQ聯(lián)系起來；?闡明知識(shí)問題(KQ)，它必須和TOK所有認(rèn)知方法和知識(shí)領(lǐng)域中間某一或某幾部分相聯(lián)系，且需要有詳細(xì)的、分條敘述的AEC。3.每人一次。

如果有人做過不止一次，則選擇最重要或表現(xiàn)最好的一次打分。

不允許針對(duì)相同的具體主題做一次以上。Real-lifeSituation:1.從與個(gè)人、學(xué)校、社區(qū)有關(guān)的小范圍內(nèi)或事關(guān)國(guó)家、國(guó)際、全球的大范圍內(nèi)選擇自己能夠把握的情境;2.避免班上同學(xué)不熟悉的題目，

避免花費(fèi)過多時(shí)間描述和解釋RS；Analysis對(duì)KQ從各種角度上進(jìn)行的分析一定要有反觀點(diǎn)（counterargument）

（反觀點(diǎn)所針對(duì)的對(duì)象是在Analysis中

被提出的論點(diǎn)的不完善和局限之處）Evaluation（非硬性要求）對(duì)RS以及自己觀點(diǎn)的傾向性的評(píng)估討論自己的口頭表達(dá)作為一個(gè)整體的局限性Conclusion總結(jié)（我從哪幾個(gè)角度進(jìn)行分析的，

我的結(jié)論是什么），并將其擴(kuò)展到新的更廣范圍的RS上我的分析框架和結(jié)論如何幫助我更好地理解現(xiàn)實(shí)？