課題Unit1WelcomebacAtoschool(UnitlParAAl)

課型：

教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。詞;匚：boy,girl,new,準(zhǔn)

2.能夠在語境中理解friend,today,UA備：

Wehavetwonewfriendstoday.Fmfrom...的語用功能，并句型:Fmfrom...1.教

在圖片或動作等幫助下，使用I'mfrom…自我介紹國籍和家Welcome!材

鄉(xiāng)，進(jìn)行初步的交流。相

3.能夠朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。關(guān)

4.通過圖片和教師講解，能知道中西方主要國家的國旗。的

國

旗

圖

片

O

2.教

材

相

配

套

的

錄

-H4~

教學(xué)過程預(yù)設(shè)：課堂

SteplWarmingup生

l.MainScene成：

(1)新學(xué)期開始了，老師和學(xué)生們打招呼

T:WelcomebacAtoschool!Nicetoseeyouagain.弓|導(dǎo)回答Ss:Nicetoseeyou,too!

來表示彼此的歡迎和想念。

(2)教師創(chuàng)設(shè)幾個不同的情景幫住學(xué)生理解這句話的不同使用環(huán)境：遠(yuǎn)方的親人順利

歸來，家人表示歡迎；生病的同學(xué)，病愈后返校，同學(xué)們表示歡迎。

(3)教師介紹MainScene圖片，John想WuYifan介紹他們的新同學(xué)Amy,讓學(xué)生

分角色扮演。

2.教師讓幾個學(xué)生向全班介紹自己在新學(xué)期中準(zhǔn)備了什么樣的心學(xué)習(xí)用品。教師先示

范：IhaveanewWhataboutyou?指導(dǎo)學(xué)生完成這個句型的對話接龍。

嘗試學(xué)習(xí)單

我發(fā)現(xiàn)新詞()個，其中有()個會讀了。教過了但不會讀的舊詞()個。

【預(yù)

習(xí)感

知】

嘗試拼讀單詞

【字boysgirlsfriendsAmyfromUAZhangPengShandongWelcomellSACanada

詞樂

園】

【質(zhì)獨(dú)立學(xué)習(xí)了課文后，我還有這些疑問：

疑交

流】

Step2.PresentationandPractice

l.LefstalA

(1)教師出示圖片并介紹：

Ihavetwonewfriends.TheyareAmyandZhangPeng.DoyouwanttoAnowthem?^

師播放錄音反復(fù)數(shù)次，讓學(xué)生認(rèn)真聽。

(2)在學(xué)生確定聽懂錄音內(nèi)容后，再次播放，學(xué)生跟讀并翻譯。

(3敢?guī)熓帜弥袊t旗說rmfromChina.rmfromShaoGing.Whereareyoufrom?

示意學(xué)生正確回答。

(4)教師給學(xué)生出示地圖，點(diǎn)出不同的城市，讓學(xué)生快速做出反應(yīng)：I'mfrom……

(5)放Let'stalA,讓學(xué)生給人物配音，并復(fù)述。

2.LooAandsay

(1)拿出中國和英國的國旗，對學(xué)生說：

fmfromChina.You,refromChina,too.ButAmyisfromtheUA.WhereistheUA?讓

學(xué)生通過國旗說出theUA所指的國家。

(2)教師拿出美國國旗，用同樣的方式教學(xué)生學(xué)習(xí)theUSA.

(3)教師利用加拿大的國旗帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞Canada。

(4)讓學(xué)生學(xué)說新單詞后，教師快速出示國旗圖片，讓學(xué)生根據(jù)看到的圖片用新學(xué)的句

式造句：rmfromtheUA/theUSA/Canada.

Step3.EGtensionandConsolidation

1.介紹自己

2.介紹朋友們

3.DoyouAnow?

4.?卡通人物大聯(lián)盟

5.Haveatest

6.完成活動手冊中的連線

Step4.Summingup

1.ReadtheteGt

2.MaAeadialogue

3.HomeworA

板書設(shè)計：

UnitlWelcombacAtoschool

Hi,I'm

I'mfrom

Whataboutyou?

教后記：

課題Unit1WelcomebacAtoschool(UnitlParAA2)

課型：

教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)準(zhǔn)備：

1.能夠聽、說、認(rèn)讀UA,Canada,USA,China本部分主要是鞏固句型本課相應(yīng)的課

四個國家名稱。Fmfrom介紹自己件。

2.能夠在教師提供的語境中運(yùn)用這四個國名來自什么地方。

來交流信息。教學(xué)難點(diǎn)：

3.能夠在圖片的幫助下聽懂并跟讀歌謠。詞匯：

4.通過圖片和教師的講解能夠知道中西方主UA,Canada,USA,China

要國家的標(biāo)志性建筑。

教學(xué)過程預(yù)設(shè)：課堂生成：

SteplWarmingup

1.教師出示Let'stalA的教學(xué)圖片，要求學(xué)生死人一組表演對話。

2.教師出示不同城市和國家的圖片，讓學(xué)生利用已學(xué)過的句型快速說

出：rmrmfrom

3.教師出示上課時中出現(xiàn)過的國家過去或者標(biāo)志性事物。讓學(xué)生看圖

說出相應(yīng)的國家名稱。

4.教師可聯(lián)系實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行形成性評價。

嘗試學(xué)習(xí)單

我發(fā)現(xiàn)新詞（）個，其中有（）個會讀

【預(yù)習(xí)感知】了。教過了但不會讀的舊詞（）個。

嘗試拼讀單詞

【字詞樂園】CanadaChinaUAUSAWearefriends.

【質(zhì)疑交流】獨(dú)立學(xué)習(xí)了課文后，我還有這些疑問：

Step2.PresentationandPractice

l.Letslearn

（1）教師出示有關(guān)加拿大的圖片，圖片中分別為國旗、電視塔、楓

葉、海貍，最后出現(xiàn)單詞Canada,教師領(lǐng)讀單詞，并造句，操練單詞。

(2)教師利用同樣的方法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞China,并用同樣的方式

操練。

(3)教師出示美國的國旗及標(biāo)志性建筑—自由女神像，病分別出

示美國國名的三種寫法，講清其來歷和常用的場合。

(4)教師出示英國的國旗，講清英國的版圖構(gòu)成以及其王國的特征,

引出英國全稱的來歷。出示英國標(biāo)志性建筑物的圖片，幫助學(xué)生認(rèn)讀

單詞。

2.Letschant

Q)教師出示Amyisagirl.教師隨意指著班級上的一個女孩子說：

Sheisagirl.引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)單詞girl。并示意被點(diǎn)到的女孩子說出句子：

FmagirlTmfromChina.

⑵教師繼續(xù)介紹Amy:Amyisagirl.AmyisfromtheUA,重復(fù)

AgirlfromtheUA.數(shù)次后，引導(dǎo)學(xué)生說出Amagirl.AgirlfromChina.

(3)用同樣的方式學(xué)習(xí)單詞boy,并要學(xué)生說出：

rmaboy.AboyfromCanada.

(4)教師播放Let,schant部分的錄音三遍。第一遍要求學(xué)生靜聽，

第二遍要求學(xué)生找出學(xué)過的句子，第三遍帶領(lǐng)學(xué)生嘗試學(xué)說和模仿吟

唱。

Step3EGtensionandConsolidation

1.頭腦風(fēng)暴

教師快速出示不同國家的國旗，配以男孩或女孩的圖片，讓學(xué)生看圖

片用最快的速度說句子：Aboy/girlfrom……

2.大家來改編

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生將chant中部分單詞進(jìn)行替換改編

(2)改編后讓學(xué)生按照節(jié)奏大聲吟唱。

(3)教師鼓勵學(xué)生按照自己的想法改編并表演chant。

3.角色扮演

教師將準(zhǔn)備好的帶有英文名字、性別和國旗的卡片發(fā)給幾個學(xué)生，再

準(zhǔn)備幾張寫有不同國家名稱的卡片，讓其他學(xué)生抽取，學(xué)生抽到卡片

后根據(jù)卡片內(nèi)容說句子：Aboy/girlfrom……持相應(yīng)卡片的學(xué)生馬上起

立，按照卡片內(nèi)容進(jìn)行自我介紹，如：

FmJohn.I'maboy.FmfromthellSA.

4.Haveatest

(l)ThinAandmatch

(2)LooA,readandwrite

①play,we,to,liAe(.)

②from,the,UA,A,girl(.)

5.完成活動手冊中的相關(guān)練習(xí)

Step4Summingup

1.出示本節(jié)課所學(xué)的Canada,China,UA,USA,boy,girl,friend等單詞

卡片，讓學(xué)生讀單詞并造句。

.讓學(xué)生跟隨錄音吟唱

2chanto

3.HomeworA

板書設(shè)計：

UnitlWelcomebacAtoschool

CanadaChina

theUAthellSA

教后記：

課題Unit1WelcomebacAtoschool(UnitlParAA3)課型：

教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)準(zhǔn)備：

1能.夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中能夠四會掌握單詞本課時所用的課件，

共有的字母，知道字母a在單詞中發(fā)音。cat,bag,hand,dad.單詞卡片等

2.能夠在教師的引導(dǎo)下說出例詞由哪些音教學(xué)難點(diǎn)：

構(gòu)成。掌握字母a在閉音

3.能夠在之前練習(xí)的基礎(chǔ)上根據(jù)給出的幾節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)

個獨(dú)立的音試著拼出單詞。律。

4.能夠在四線三格中正確書寫單詞，注意

到字母間距。

教學(xué)過程預(yù)設(shè)：課堂生成：

SteplWarmingup

1.聽音表演chant

教師播放錄音，讓學(xué)生跟著節(jié)奏吟唱

(1)Let'schanto

(2)讓學(xué)生分組表演自己改編的chant。

2看圖說單詞

教師出示不同國家的國旗，讓學(xué)生快速說出單詞，并造句。

3.對話接龍

教師把課前準(zhǔn)備的帶有不同地點(diǎn)的卡片分別發(fā)給學(xué)生，先帶頭作

示范介紹游戲TmfromIhaveanewfriend.SheisA.A起立，

按照卡片上的地名介紹自己說：

Hi,FmA.I'mfromIhaveanewfriend.HeisB.B起立后用同

樣的方式自我介紹，以此類推。

4.教師出示多種不同國家具有代表性的動物的圖片，讓學(xué)生快速

說出動物的名稱并說說來自哪個國家。

Setep2Presentionandpractice

l.Letsspell

Q)教師拿著cat的圖片對學(xué)生說：

Ihaveanewfriend.IfsfromChina.lt/sacat.

教師邊讀邊將單詞寫在黑板上，寫的同時說出每個字母的發(fā)音，

讓學(xué)生跟著教師重復(fù)拼讀。

(2)教師在黑板上寫出字母a，之后在字母前后分別加上字母b

和g,分解發(fā)音b-a-g,bag.IVsabag.讓學(xué)生說，教師為學(xué)生正

音。

(3)教師用同樣的方法教授單詞hand和dad。

2.Listen,pointandrepeat

(1)教師發(fā)給學(xué)生每人一套cat.bag,hand.,dad的單詞卡片。

播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容說出單詞，并大聲拼讀單詞。

(2)教師將學(xué)生分成若干個小組，每個小組中一個人拼讀單詞，

其他人按照聽到的內(nèi)容指出單詞，出示單詞卡片，并大聲重復(fù)單

詞。

(3)把學(xué)生分為三人一組，讓一名學(xué)生隨意抽取一張卡片，快

速讀出卡片上的，第二個同學(xué)快速拼出單詞，第三名學(xué)生用這個

單詞快速造句。

Step3EGtensionandConsolidation

l.ReadJistenandcirle

(1)教師帶了學(xué)生大聲拼讀課本P6中Readjistenandcirle中

的單詞。

(2)教師播放錄音，讓學(xué)生在書上圈出所聽到的單詞。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)字母a在單詞中的發(fā)音，提出學(xué)生注

意重讀閉音節(jié)單詞的構(gòu)成。

2.我們來造句

教師帶領(lǐng)學(xué)生用含字母a,的單詞造句

3.認(rèn)識閉音節(jié)單詞

4.Listenandwrite

5.Let'ssing

6.Haveatest

7.完成相關(guān)練習(xí)

Step4Summingup

L教師隨意讀出一個今天學(xué)過的單詞，讓學(xué)生快速翻譯并拼讀單

詞。

2.教師幫追學(xué)生回憶更多的帶有a的單詞

3.HomeworA

板書設(shè)計：

UnitlWelcomebacAtoschool

cat,bag,hand,dad.

教后記：

課題Unit1WelcomebacAtoschool(UnitlParABl))

課型：

教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)準(zhǔn)備：

1.能夠在圖片和教師的幫助下理詞匯：student教師應(yīng)準(zhǔn)備課

解對話大意。句型：件。

2.能夠在語境中理解Whereareyoufrom?

Whereareyoufrom?!"mfrom…的

語用功能，并在圖片或動作等幫助下，

使用它們完成和他人自我介紹和詢問

的簡單交際。

3.能夠分清he和she的區(qū)別。

4.能夠朗讀對話并能進(jìn)行角色表

演。

5.通過圖片和教師講解能夠知道

中西方主要國家的國旗和代表動物。

教學(xué)過程預(yù)設(shè)：課堂生成:

SteplWarmingup

1.讓學(xué)生跟錄音吟唱chant

2.讓學(xué)生看教師出示的卡片，快速說國名，并造句。

3.讓學(xué)生利用教師提供的國家英文名稱和人民進(jìn)行自我介紹

嘗試學(xué)習(xí)單

L我發(fā)現(xiàn)新詞（）個，其中有（）個會讀了。

【預(yù)習(xí)感知】教過了但不會讀的舊詞（）個。

2.、認(rèn)一認(rèn)四種動物，并跟四個國家相聯(lián)系。

1、嘗試拼讀單詞

【字詞樂園】she'swhereareyoufrom?Australia

【質(zhì)疑交流】獨(dú)立學(xué)習(xí)了課文后，我還有這些疑問：

Step2Presentationandpractice

l.LefstalA

(1)教師準(zhǔn)備一個Amy的頭飾，向?qū)W生介紹Amy的有關(guān)情況，并邀

請一名學(xué)生和自己對話

T:HegAmy.Whereareyoufrom?(教師提問的同時向?qū)W生出示一幅

英國的國旗圖片，提示學(xué)生用這個詞來回答問題)

S:TmfromtheUA.

教師和學(xué)生互換角色，再次進(jìn)行對話。

T:I'mAmy.WhowantstomaAeadialoguewithme?

S:Hello,Amy.Whereareyoufrom?

T:I'mfromtheUA.

(在與學(xué)生對話的過程中，教師要注意對學(xué)生發(fā)音的調(diào)整)

教師用同樣的方式和幾名學(xué)生逐一對話，從而確保學(xué)生都能作出準(zhǔn)確的

回答。

(2)播放Let'stalA錄音三遍。要求：一聽，二跟，三單獨(dú)模仿。

2.讓學(xué)生分別扮演對話中的人物，按照課文內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。

教師準(zhǔn)備好三個頭飾，把學(xué)生分成小組，到臺前扮演角色表演對話。可

以根據(jù)自己的喜好，對名字、國家進(jìn)行替換和改編。

Step3EGtensionandConsolidation

l.Haveaninterview

教師為學(xué)生準(zhǔn)備了一些名人或動畫片中人物的圖片，讓學(xué)生兩人一

組，其中的一名學(xué)生扮演該角色，另一名學(xué)生對其采訪。

2.Playagame

(1)教師把學(xué)生分，分給每組的每名學(xué)生一張紙片，紙片上寫著名字

和國家，其中會有若干個相同的名字的人但是來自不同的國家。

(2)教師給每組學(xué)生一個要尋找的人物作為目標(biāo)，每組派一名同學(xué)到

另外組去尋找目標(biāo)人物，如：尋找來自美國的Alice

(3)看哪組學(xué)生最先找到目標(biāo)人物

3.LooAandsay

(1)教師出示若干幅不同的動物圖片，幫助學(xué)生了解它們分別來自哪

些國家，是哪些國家的標(biāo)志。

(2)出示美國國旗，向?qū)W生講解eagle;出示澳大利亞的國旗，講解單

詞和

AustraliaAangarooo

(3)讓學(xué)生兩人一組，分別扮演不同的小動物完成對話：

Sl:Hello,MRPanda.Whereareyoufrom?

S2:Hello,MRBeaver.rmfromChina.Whereareyoufrom?

S3:!'mfromCanada.

4.Haveatest

I.ThinAandmatch

new,a,She,student,is(.)______________________________________

from,Where,you,are(?)_______________________________________

n.Writeoutthewordsaccordingtothepictures.

5.完成活動手冊中相關(guān)練習(xí)

Step4Summingup

教師將教學(xué)掛圖掛在黑板前，讓學(xué)生根據(jù)圖片表演對話

讓學(xué)生以chant的形式輸出LooAandsay部分內(nèi)容：

rmaPanda.Iamfat.rmfromChina.

fmaBeaver.Iamcool.rmfromCanada.

rmaneagle.Icanfly.rmfromtheUSA.

rmaAangaroo.Icanjump.rmfromAustralia.

3.HomeworA

(1)嘗試找到更多國家的代表動物，并學(xué)會說出它們的英文名字。

(2)聽Let'stalA錄音，大聲朗讀所學(xué)對話。

板書設(shè)計：

UnitlWelcomebacAtoschool

Whereareyoufrom?

rmfrom

教后記：

課題Unit工WelcomebacAtoschool(UnitlParAB2)課型:

教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn):

1.能夠聽、說、認(rèn)讀she,student,pupil,he,teacher等單詞。注意告知學(xué)生student重點(diǎn)：掌:

和pupil是同義詞。難點(diǎn)：能，

2.能夠在語境中運(yùn)用這些單詞詢問和回答個人信息。

3.能夠在圖片的幫助下聽懂并跟讀歌謠。

教學(xué)過程預(yù)設(shè)：

SteplwarmingupRevision

L讓學(xué)生跟錄音吟唱PartA中的Let'schant.

2、讓學(xué)生快速讀出老師出示的關(guān)于國家，動物的英語單詞卡片，并造句。

3、讓學(xué)生利用老師提供的圖片完成對話：

1）:Hello,MrBeaver.Whereareyoufrom?

I'mfromCanada.

1)Hello,MissGreen.Whereareyoufrom?

2)I'mfromthellA.

嘗試學(xué)習(xí)單

【預(yù)我發(fā)現(xiàn)新詞（）個，其中有（）個會讀了。教過了但不會讀的舊詞（）個。

習(xí)感

知】

【字嘗試拼讀單詞

詞樂shehestudentteacherThisisAmy.She'sastudent.ThisisMrJones.He'sateacher.

園】

【質(zhì)獨(dú)立學(xué)習(xí)了課文后，我還有這些疑問：

疑交

流】

Step2PresentationPractice

1.Let'slearn

1）學(xué)習(xí)新單詞student

2）老師拿出Amy的圖片，進(jìn)行介紹說：thisisAmy.Sheisastudent.

3）老師邊重復(fù)student一詞邊將單詞寫在黑板上，教讀單詞。引導(dǎo)學(xué)生來造句。

4）老師引導(dǎo)學(xué)生用Nicetomeetyou.和兩個新朋友打招呼。

5）請一男生一女生到臺前來配合表演對話。

6）老師分別請幾名學(xué)生用同樣的方式介紹自己身邊的兩名同學(xué)。老師提示學(xué)生studentpupil的

7）教學(xué)teacher

8）老師利用語言創(chuàng)設(shè)情景來學(xué)習(xí)新單詞：LooAatmelmateacher.FmfromChina老師將te

9）老師出示一些外國老師的照片：

Ihavemanyfriends.Theyareallteacher.Buttheyarefromdiffenrentcountries.LooAIThisisMary

10）老師引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方式介紹另外的外國老師。

11）播放Let'slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞，老師正音。

12）老師組織學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖，表演圣誕內(nèi)容。

Step3EGtensionConsolidation

1.你知道嗎？

老師出示若干幅圖片，表示一些簡單的職業(yè)，如doctor,driver,policeman等。讓學(xué)生利用學(xué)過E

ThisisMrHeisdricer.HeisfromCanada.

2、說說畫畫

教師讓學(xué)生動手畫一畫自己的爸爸媽媽，讓后利用學(xué)過的知識為同學(xué)們介紹一下自己的爸爸媽媽白

3.Let'schant

（1）教師用錄音機(jī)播放chant三遍。

（2）教師解釋chant中出現(xiàn)的難點(diǎn)。

(3)教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟唱。

4.Haveatest

(l)Readandfinishthescentences.

ThisisMary.isastudent.

ThisisTom.isastudent,too.

(2)Readandwrite

student,is,a,She(.)

MrJonrs,is,This(.)

(3)Circlethewordswe,velearned

(5)完成活動手冊

Step4Summingup

1.讓學(xué)生表演Let'slearn

2.讓學(xué)生共同說唱chant

3.HomeworA

(1)找到更多的有關(guān)職業(yè)的單詞

(2)將本課所學(xué)的單詞拼給父母聽

教后記：

課題Unit1WelcomebacAtoschool(UnitlParAB3

課型：

教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)準(zhǔn)備：

1.能夠在圖片和語境的幫助下認(rèn)讀句子，在練習(xí)中加深對he和頭飾，故事影片,

并且能夠以文段中的句子為范本，根據(jù)自she的區(qū)別認(rèn)識，并能

己的真實(shí)生活進(jìn)行口頭表達(dá)。夠強(qiáng)化對student和

（Starttoread）teacher兩個詞的聽

2.檢測部分要求學(xué)生能夠熟練地聽、說本說和認(rèn)讀。

單元對話部分的主要句型，能夠聽、說、難點(diǎn)：能夠聽懂，理解

認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。故事及故事中的句子：

3.能夠?qū)W會唱歌曲BoyandgirLWaitaminute!的意

4.能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，在思。

教師的幫助下表演故事。

教學(xué)過程預(yù)設(shè)：課堂生成:

一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

l.Lefssing!教材10頁。

2.日?？谡Z復(fù)習(xí)句子I'mastudent.rmfrornWu*an.

嘗試學(xué)習(xí)單

【預(yù)習(xí)感知】我發(fā)現(xiàn)新詞（）個，其中有（）個會讀了。教

過了但不會讀的舊詞（）個。

嘗試拼讀單詞

【字詞樂園】ThisisJohn.He's/She'smyfriend.

ThisisMissWhite.He,s/She'sateacher.

ThisisZhangPeng.He,s/She'sastudent.

【質(zhì)疑交流】獨(dú)立學(xué)習(xí)了課文后，我還有這些疑問：

二、新課展示(Presentation)

1.老師出示storytime課文掛圖讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。

2.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。

3.學(xué)生回答教師的提問，Whoarethey?Whoisclever?并說

說故事大概意思。

4.聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。

教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語：playagame,clever,

waitaminute,Canyoureadthis?

5.小組活動：小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。

6.小組展示：小組上臺表演故事，看看那組表演得好！

三、趣味操練(Practice)

l.Listenandnumber(10)

2.Let*ssing.

3.LooAandmatch.

四、作業(yè)(HomeworA)聽課文錄音。

課堂檢測

一、讀并判斷對錯。

l.ThisisJohn.Heismyfriend.()Sheismyfriend.()

2.ThisisMissWhite.Heisatecher.()Sheisatecher.()

3.ThisisZhangPeng.Heisastudent.()Sheisastudent.()

二、讀句子，排一排。

ONicetomeetyou.

()Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.

()rmfromAmerica.

()Goodmorning,MiAe.

OWhereareyoufrom?

教后記：

課題Unit2Myfamily(Unit2ParAAl)

課型：

教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)：句型

能夠聽、說、讀句型Who'sthat

Who'sthatboy/girl/man/woman?He's...She,s...Issheyour...?Yes/No,she...難點(diǎn)：操練又

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

IReadandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出,并演一演。T:"Wh?！痵thi

A/Let'slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問：

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

LIssheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生I

"Isshe/heyour...?”

2.出示兄弟的圖片,教師讓學(xué)生說說看到了什么,("Whatcanyousee?Whataretheydoing?"

3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板一

4.指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。

5.教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做￡

用句型"Who'she/she?Isshe/heyour...?//進(jìn)行問答。

6.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

7.小組朗讀，分角色朗讀。

三)趣味操練(Practice)

1活動一：聽一聽，做一做。

教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個人

T:Who'she?Who,she?S:He,smyfather.T:Who,sshe?Who,sshe?S:She,smymother

板書設(shè)計：

UnitTwoMyfamily

ALet'stalA

Who'sthatboy/girl/man/woman?He,s...She's...Issheyour...?Yes/No,she...

教后記：

課題UnitTwoMyfamily(Unit2ParAA2)

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)準(zhǔn)備：

1能.夠聽、說、認(rèn)讀單詞匯：錄音帶、單詞

ip]:father,mother,mum,woman,dadfather,mother,mum,woman,dad卡片

幾個不同意思的單詞。句型：Who'sthatwoman?

2.能夠在真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)到的She's...

單詞。

3能.夠在圖片的幫助下聽懂并跟讀歌

謠。

4.通過圖片和教師的講解能夠知道中

西方對于父母稱呼的不同之處。

教學(xué)過程預(yù)設(shè)：課堂生成：

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并且進(jìn)

行詢問：

T:Who*sthatboy?

Sl:He's...

T:Who'sthatgirl?

S2:She's...

T:Who,sthatman?

S3:He's...

2.教師指著其中的人物做介紹：He'smyfather.Andshe'smymother.

讓學(xué)生跟讀。

3.教師出示幾張兒童的照片，引導(dǎo)學(xué)生說出girl,然后再放出幾張中年人的

照片，通過對比引出woman,讓學(xué)生跟讀。

T:Who'sthatwoman?

Sl:She's...

T:Who,sthatwoman?

S2:She's...

2.讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：

S1:Who'sthatwoman?

S2:She,s...

S3:Who'sthatwoman?

S4:She*s...

S3:Whozsthatman?

S4:Hezs...

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who'sthisgirl?讓學(xué)生回答：

She'sChenJie.并把圖片貼到黑板上。

2.教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：

Who'sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：

He'sChenJie'sfather(dad).She'sChenJie,smother(mom).并把圖

片貼到黑板上。

T:Who,sthisman?

Sl:He'sChenJie,sfather.

T:Yes,he,sChenJie*sdad.

T:Who'sthiswoman?

Sl:He'sChenJie'smother.

T:Yes,he'sChenJie,smum.

3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mum,man,woman,讓學(xué)

生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到

父母時，教師可問：

Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.

9.播放歌曲的視頻文件，Let'schant

學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。表演給大家看。

三趣味操練(Practice)

Listenandshow

教師說：Showmeyourmum學(xué)生立刻高舉mum的照片說:

She'smymum.舉錯的退出游戲。

四總結(jié)(Summing-up)

1.通過出示圖片，復(fù)習(xí)句型Wh?！痵that...?的同時復(fù)習(xí)

father,dad,mother,mum,man,womano

2.出示中西方對于父母不同的稱呼。

3.完成課堂練習(xí)相關(guān)作業(yè)。

4.齊讀let'schant.

5.布置回家作業(yè)。

教后記：

課題UnitTwoMyfamily(Unit2ParAA3)

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)準(zhǔn)備：

1.能夠聽f董,會說，會讀,會寫單重點(diǎn)：掌握四會單詞，字多媒體課件，錄音帶、單

詞：ten,red,leg,pen.母e在閉音節(jié)中的發(fā)音。詞卡片，磁帶，學(xué)生作業(yè)

2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用字母本。

發(fā)音。e的發(fā)音讀新單詞。

3.能夠聽f董指令，按照指令的要求

完成Readjistenandcircle.

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的

能力。

教學(xué)過程預(yù)設(shè)：課堂生成:

一Warm-up/Revision

l.enjoyasong"whoisshe?"

2.Letschant

教師出示上節(jié)課的chant,讓學(xué)生和著錄音奇唱chant..

Themanisthefathertall,tall,tall.

Thewomanisthemother-notsotall.

That'sthebaby-small,small,small.

Theyareafamily,oneandall.

3.快速說單詞

Q)教師出示單詞卡：father,mother;讓學(xué)生說出對應(yīng)的口語形

式的單詞。

(2)快速出示單詞卡片，讓學(xué)生說對應(yīng)詞。

4.Singasong:HicAty,PicAty,MyBlacAHen."

二.Presentation&Practice

l.Lefsspy

教師呈現(xiàn)書中圖片，教師請學(xué)生找出四個單詞的共同點(diǎn)

每個單詞中都含有字母e

每個單詞中的e都讀/e/

2.Spellandsing

Q)教師出示自拼讀規(guī)則E,e,/e/,/e/,/e/,elephant.

(2)教師用肢體語言表演此自拼規(guī)則。

3.Learnthenewwords

(1)根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會單詞

(2)讓學(xué)生體會字母E的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡單的含有字母

的單詞。

4.說詞組

教師出示本課的四個四惠單詞讓學(xué)生自由說短語或句子。

5.Readjistenandcircle.

教師呈現(xiàn)書中部分的內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，圈出聽到的單詞，

最后讓學(xué)生書寫。

三.EGtension&Consolidation

1.Playagame

讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時，盡

量要用上今天所學(xué)的四會單詞。

2.Let'schant

教師把本課的單詞編成一首歌曲，和學(xué)生們一起說唱。

3.Listenandchoose.

4.Haveamatch

把學(xué)生分成小組，教師給同學(xué)們準(zhǔn)備時間，讓學(xué)生以小組為單

位輪流說出與本課有關(guān)單詞的詞組和句子。

5.learnasong

(1)教師播放本單元第20頁的歌曲，讓學(xué)生感知歌曲的含

義。

(2)讓學(xué)生聽音，模仿，學(xué)唱歌曲。

(3)讓學(xué)生改編歌曲,加入brother,sister等。

6.Haveatest.

7.完成作業(yè)本中的相關(guān)聯(lián)系。

四.Summingup

1.讓學(xué)生總結(jié)本課時所學(xué)的四惠單詞

2.讓學(xué)生總結(jié)字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

課題Unit2Myfamily(Unit2ParABl)

課型：

教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)

1、聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞：brother重點(diǎn)：1.理解掌握準(zhǔn)

2、聽懂、會說、會認(rèn)讀句型：Yourfather?No,heisn,t.He'smyteacher.備：

Whoisthatwoman?Sheismybrother.并在實(shí)際情境中運(yùn)用。錄音

并能在實(shí)際生活中靈活正確地使用句2.掌握三會單詞和句子。而，

型。難點(diǎn):在實(shí)際情境中運(yùn)用重要詞匯及句子。多媒

3、能夠運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行語言交際。體課

件，

單詞

卡

片，

文具

和動

物玩

具，

活動

手

冊。

教學(xué)過程預(yù)設(shè)：課堂

教學(xué)過程。生

一、熱身成：

l.Enjoythesong;Whoishe?

2.Enjoythesong;Boyandgirl.

S.Reviewthewords.

教師出示單詞卡片，反復(fù)多次地快速呈現(xiàn)，讓學(xué)生逐一認(rèn)讀單詞：

pen,ten,leg(red.

并讓學(xué)生體會字母e的發(fā)音，并盡量說說其他含有字母e的單詞。

二、呈現(xiàn)新課

1、教師自己呈現(xiàn)小弟弟的照片，問：

Who'sthatboy?Guess,please.

2.?讓學(xué)作各種猜測，最后教師給出答案：He'smybrother.

3.呈現(xiàn)圖片，學(xué)習(xí)新知。

4、教師出示教學(xué)圖片，展開討論，說說對圖片的理解。

5.教學(xué)句子:No,heisn't.Yes,heis.

6.教師出示學(xué)生爸爸媽媽的照片，讓學(xué)生兩人一組，看照片作對話，用上下列句型：

Who'sthatman?Who,sthatwoman?

Yourfather?Yourmother?

Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

三、操練與鞏固

l.Letsplay.

教師出示Let'splay部分的圖片，讓學(xué)生熟悉會話內(nèi)容，然后兩人一組，用自己帶

來的家人照片進(jìn)行自由會話。

2.FreetalA

教師讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的家人及自己小時候的照片，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

3.Let'schant

Who'sthat?Who,sthat?Whozsthatboy?

Brother,brother,He'smybroyher.

Who,sthat?Who,sthat?Whozsthatman?

Father,father,He/smyfather..

Who'sthat?Who'sthat?Who,sthatwoman?

mother;mother,mothenshe*smymother.

教師用拍手、跺腳、拍桌子等和學(xué)生一起進(jìn)行表演。

四、小結(jié)

1、讓學(xué)生總結(jié)本課時的三會單詞。

2、讓學(xué)生總結(jié)本課時的三會句子。

3、HomeworA

1/Listenandrepeat

2/MaAeadialoguewithyourpartentotalAaboutyourparents.

教后記：

課題Unit2Myfamily(Unit2ParAB2)

課型：

教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn)分教學(xué)準(zhǔn)備：

1、聽懂、會說、認(rèn)讀單詞析：錄音帶，多

sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family.重點(diǎn)：1、掌媒體課件，

2、、聽懂、會說、認(rèn)讀句型：握三會單詞單詞卡片，

Thisismyfamily.Thisismygrandpa..并能在具體的語境中運(yùn)和句子。文具和動

用。難點(diǎn)：能夠在物玩具，活

3、能夠跟唱本課的chant.。具體的語境動手冊。

4、培養(yǎng)學(xué)生要尊敬老人、團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。中靈;舌運(yùn)用

句型：

Thisis...

教學(xué)過程預(yù)設(shè)：課堂生成：

1.熱身

(l)Enjoythesong:comeandmeetmyfamily.

(2)Let'schant.

Thisismother,Aindanddear.

Thisisfather,standingnear.

Thisisbrother,seehowtall.

Thisissister,notsotall.

(3)FreetalA

1、教師呈現(xiàn)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生聽音，模仿，學(xué)說兩遍。

2、教師讓學(xué)生以組為單位，在組內(nèi)拿出全家福進(jìn)行會話表演。

3、教師出示一些明星小時候的照片，然后問學(xué)生或讓學(xué)生猜測。

二、呈現(xiàn)新課

1、教師出示公益廣告，呈現(xiàn)影片：family

讓學(xué)生感受家庭的愛和自己的責(zé)任。

2、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)單詞：family

3、教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中的一張問：

Whosefamilyphotoisthis?

引導(dǎo)學(xué)生說出句子：Thisismyfamilyphoto.然后問學(xué)生：

Who'sthatman?Who,sthatwoman?

Who'sthatboy?Who,sthatgirl?

通過學(xué)生之間的對話，引出新單詞：

sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family.

4、教師出示Let'slearn部分的教學(xué)圖片，讓學(xué)生用Thisismy…描述

familytree上的人物。

Thisismyfamily.Thisismygrandpa

ThisismygrandpaThisismyfather.

ThisismymotherThisismysister.

Thisisme.

三、操練與鞏固

l.Lefschant

教師出示Lefschant部分的課件，讓學(xué)生先感知chant,然后和著音樂一起

說唱

chanto

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起處理chant中的難點(diǎn)單詞。

3.以小組為單位改編chant,并進(jìn)行展示。

4?播放歌曲：Ilovemyfamily.

5.教師發(fā)給學(xué)生一張卡紙，讓學(xué)生制作自己的familytree,然后在小組內(nèi)進(jìn)行

介紹和交流。

四、小結(jié)

1、讓學(xué)生總結(jié)本課時的三會單詞。

2、讓學(xué)生總結(jié)本課時的三會句子。

3、HomeworA

1/Listenandrepeat

2/MaAeafamilytreeandthenintroduceyourfamilytoyourparten.

教后記：

課題Unit2Myfamily(Unit2ParAB3)

課型：

教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)準(zhǔn)備：

1.能夠在圖片和語境的幫助下認(rèn)讀重點(diǎn):完成Stardtoread課件錄音機(jī)圖畫和單詞卡

句子，并且能夠以文段中的句子為和Let'schecA部分的內(nèi)

范本，根據(jù)自己的真實(shí)生活進(jìn)行口容，了解Storytime部分

頭表達(dá)。2.檢測部分要求學(xué)生能夠的小故事。

熟練地聽、說本單元對話部分的主難點(diǎn)：正確理解歌曲的含

要句型，能聽、說、認(rèn)讀詞匯部分義，能夠分角色表演小故

的所有單詞。事。

.能夠?qū)W會唱歌曲

3Ilovemyfamilyo

4.能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)

容，在教師的幫助下表演故事。

教學(xué)過程預(yù)設(shè)：課堂生成：

一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)單詞

2.播放Let'schant(A)動畫前,幫助學(xué)生理解歌謠大意，并

教讀歌謠

3.學(xué)生跟著動畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。

2.新課展示(Presentation)

放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。

做書上Let'schecA檢查學(xué)習(xí)情況。

3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對話練習(xí)

4.課堂雨介(Assessment)

做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。

課外活動(Add-activities)

將學(xué)會的國家名字說給家長聽。

5.播放Let'ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱

(1)教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。

(2)出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。

(3)放A部分Lefschant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。

6.Storytime

(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。

(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，

教后記：

課題Unit3Atthezoo(Unit3ParAAl)

課型：

教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)

1.能夠在圖片和教重點(diǎn)：句子準(zhǔn)

師的幫助下理解對LooAatthatgiraffe.Wowilfsdotall!Abear!Ha!It,sshortandfat!備：

話大意。的三會掌握。課

2.能夠在語境中理難點(diǎn)：thin的準(zhǔn)確讀音，三會句型的準(zhǔn)確運(yùn)用。件，

解錄音

Ifstall/short/fat.機(jī)，

的語用功能，并