語文園地三教學目標1．認識“彈、鋼、琴、捏、泥、滾、鐵、環(huán)、蕩、滑、梯”11個生字；能正確辨析“園”與“圓”、“只”與“支”、“進”與“近”、“帶”與“戴”4組同音字；學習用“一邊……一邊……”說句子。2．寫自己喜歡的玩具。學習“在方格紙上寫，標點符號占一格”等基本寫話格式要求。3．學習制作積累卡，交流課內(nèi)外積累的詞句，初步養(yǎng)成積累的好習慣。4．朗讀并背誦《小兒垂釣》，大致了解古詩的意思。5．閱讀故事《王二小》，感受王二小的機智勇敢。教學重點寫自己喜歡的玩具，學習基本寫話格式。教學準備1．教師：生字卡片、《新解新教材》相關課件。2．學生：字典。課時安排三課時課時目標1．認識“彈、鋼、琴、捏、泥、滾、鐵、環(huán)、蕩、滑、梯”11個生字；正確辨析“園”與“圓”、“只”與“支”、“進”與“近”、“帶”與“戴”4組同音字；學習用“一邊……一邊……”說句子。2．學習制作積累卡，交流課內(nèi)外積累的詞句，初步養(yǎng)成主動積累的好習慣。教學過程板塊一識字加油站1．活動一：認識新朋友。讀準生字。自由讀、同桌互讀、指讀。提示：注意“彈、鋼、蕩”韻母中前后鼻音的區(qū)分；“捏、泥”聲母是鼻音；“環(huán)”的意思可結合事物理解；“鐵、滑”是會意字，其余都是形聲字。2．活動二：找到好朋友。將短語分成兩部分：第一排動詞，第二排名詞。打亂順序，分別認讀。上下兩排詞語連線。提示：在學生連線的基礎上，采用分組讀、師生讀等方式練讀詞串。3．活動三：稱贊小能人。說一說：我會……我還會……他(她)會……他(她)還會……提示：在別的小朋友說的時候，注意認真聽。4．活動四：感受韻律美。(1)按照從右到左的順序讀每一行詞串，比較哪一種編排讀得順口。要點：每行的尾字押韻。(2)分組接龍讀，體會詞串編排的韻律美。如：教師說第一個，學生接后兩個。提示：適當加快接龍速度。板塊二字詞句運用1．活動一：火眼金睛。(1)讀一讀，比一比。區(qū)別“園—圓、只—支、進—近、帶—戴”。要點：同音字。字音相同，字形不同。其中“園—圓、進—近”這兩組字的字形相近。園：形聲字。指種植蔬菜、瓜果、樹木的地方：菜園、果園。也可指供人游覽娛樂的地方：公園、游樂園。圓，會意字。①圓形：圓周、圓規(guī)。②完備；周全：圓滿。③使圓滿；使周全：圓夢、自圓其說。④貨幣單位，也作“元”。只：會意字。本義是一只鳥。①單獨的：只身、只字。②量詞：兩只手、三只雞。支：“支”是“枝”的本字?？梢宰髁吭~，用于桿狀物品，如：一支筆、一支槍；用于隊伍等，如：一支軍隊；用于歌曲、樂曲等，如：一支歌、兩支樂曲。進：會意字。甲骨文字形為小鳥的腳趾。鳥腳只能前進不能后退，故用以表示前進。近：形聲字。本義為距離短。現(xiàn)在還指時間上的不長久，如“近來”；兩個人關系親密，稱為“親近”。帶：象形字。本義指大帶、束衣的腰帶。因為帶子為長條的，所以“帶”字引申為“圍繞”。“帶”作動詞時意為攜帶。戴：形聲字。①加在頭或身體的部位上：戴帽、戴手套。②尊敬；擁護：愛戴、擁戴。(2)填一填。自主完成書上填空，教師巡視指導。(3)說一說。為什么要填這個字？提示：可結合字義采用兒歌的形式引導。如：花園門票要十元，小小圓桌圓又圓。2．活動二：說話練習。(1)讀一讀。提示：可逐句朗讀提問：①曹沖聽了這個問題后，一邊看大象，一邊在干什么呢？②你能用“爸爸一邊……一邊……”說說自己的爸爸嗎？③老師寫字時，同學們在做什么？你能用“一邊……一邊……”說一句話嗎？(2)說一說。用“一邊……一邊……”自主造句。提示：注意學生說的句子的合理性。(行為主體可以同時做的兩件事)板塊三展示臺1．活動一：我的發(fā)現(xiàn)。(1)欣賞積累卡。提示：可以將書上的積累卡做成一個精美的圖片展示出來。(2)讀一讀。要點：讀準詞語，讀通句子。(3)比一比，說一說。你有什么發(fā)現(xiàn)？要點：積累卡的內(nèi)容有兩字詞語、四字詞語、名人名言。其中兩字詞語滲透著自然變化：第一組都是云朵，第二組都是氣候，第三組都是水域，三組詞語所表現(xiàn)的形態(tài)不同，但都與“水”有關聯(lián)；四字詞語都與春天有關，表現(xiàn)出春天勃勃的生機；名人名言與讀書有關，點出了讀書的重要性。提示：可以積累同類型的詞語。(4)記一記。熟讀成誦。2．活動二：制作積累卡。(1)讀第7課《媽媽睡了》，嘗試做一個詞語積累卡。(2)課后制作，開展評比。課時目標引導學生描述自己喜歡的玩具；學習“在方格紙上寫，標點符號占一格”等基本寫話格式要求。教學過程板塊寫話課前準備：每人帶一個最心愛的玩具。1．活動一：說一說，猜一猜。先不要拿出自己的玩具，通過自己的介紹讓別人來猜一猜你的玩具是什么。(1)用一句話概括自己玩具的特征：我的玩具很()。提示：可以用“有趣、可愛、漂亮”等詞語來概括一下玩具的基本特征。(2)討論：要想讓別人猜到玩具是什么，可以介紹些什么？要點：介紹清楚玩具的顏色，外形、質(zhì)感等。(3)向同桌介紹自己的玩具的顏色、外形，讓同桌猜一猜。提示：要按一定的順序來介紹。(4)介紹玩法：有些玩具可能看上去不起眼，可是很好玩，所以介紹玩具時，我們還可以介紹它的玩法。(5)在玩這個玩具的過程中有沒有發(fā)生過什么有趣的事，可以跟大家說一說。2．活動二：小小玩具跳蚤市場。(1)教師將同學們帶來的玩具進行分類擺放，布置成幾個小跳蚤市場。(2)爭當小小優(yōu)秀推銷員。提示：推銷自己的玩具，先介紹玩具的特征，再介紹玩具的玩法，還可以說一說與玩具之間發(fā)生的有趣的事等。(3)選出最佳小小推銷員。3．活動三：寫一寫。(1)將剛才說的話寫在方格紙上。提示：每個段落前空兩格，每個標點符號要占一格。(2)教師巡視，指導格式。課時目標1．朗讀并背誦《小兒垂釣》，大致了解古詩的意思。2．閱讀故事《王二小》，感受王二小的機智勇敢。教學過程板塊一日積月累1．活動一：圖文對照，看一看，說一說。問：圖片上有什么人？圖中的孩子坐在哪里？在做什么？猜：后邊的大人在干什么？釣魚的孩子回答大人的問話了嗎？提示：切合圖意和詩意，能讓學生大致了解古詩的意思。2．活動二：讀古詩。(1)教師逐句范讀，學生跟讀。要點：注意詩句節(jié)奏。(2)學生自由練習朗讀。提示：可以加上動作，揣摩稚子的心理。3．活動三：賽詩會。提示：可以用表演的方法來朗讀古詩，看誰朗讀得流利，表演得形象。板塊二我愛閱讀1．活動一：讀故事。要點：借助拼音讀通故事。2．活動二：講故事。師生合作講故事，教師讀教材中的故事，中間作停頓。提示：引導學生想象，補充人物語言或心理活動。例如：敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。敵人對王二小說什么？王二小聽了敵人的話，心里想什么？四面八方