1、理想

（萊西市實(shí)驗(yàn)中學(xué)王薈）

一、給下列加點(diǎn)字注音：

便邨）（）洗津（）氈污（）坦咒（）殍除生（）

二、辨析下面的形似字，并分別注音組詞。

綴（）玷（）怨（）?。ǎ?/p>

輟（）沾（）怒（）孤（）

三、解釋下面的詞語，并指出加點(diǎn)字的含義。

絕處逢生：

可望不可即：

四、語言賞析：

（1）“理想使你忘記鬢發(fā)早白；理想使你頭白仍然天真。”這句與曹操《龜雖壽》中的

""含義相同。

（2）“理想使你微笑地觀察著生活：/理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)”這兩句詩應(yīng)怎樣理解？

你有這樣的體會嗎？請結(jié)合你的生活體驗(yàn)予以說明。

五、語言運(yùn)用：

（1）仿寫例句：理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。

仿寫：信念是，;,

（2）正確理解下句的含義，并結(jié)合生活實(shí)際舉一例加以印證。

理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生。

（3）“庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境?！闭埬阆胂笙隆坝谷恕笔窃鯓印霸{

咒”的，模仿其口吻說幾句話。

六、課內(nèi)閱讀：

反復(fù)朗讀下面的兩節(jié)詩，然后回答問題。

英雄失去理想，蛻作庸人,

可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛;

庸人失去理想，碌碌終生,

可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。

理想開花，桃李要結(jié)甜果；

理想抽芽，榆楊會有濃陰。

請乘理想之馬，揮鞭從此起程,

上春色正好，天上太陽正晴。

（1.）“庸人”是指的人。

（2）英雄“夸耀著當(dāng)年的功勛”，為什么說這很“可厭”？庸人“詛咒著眼前的環(huán)境”,

為什么說這很“可笑”？

（3）.全詩開頭一節(jié)總說了理想的意義，這最后一節(jié)的主要內(nèi)容是什么？

（4）.最后一節(jié)中“理想開花”兩句的比喻意義什么？

（5）.“庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境”，你同意這種說法嗎？

七、課外閱讀詩歌《母親對兒子說》，完成題目。

母親對兒子說

喔，孩子，我要告訴你

生活對我并不是一架水晶梯

它上面有釘子

有碎片

有裂板

那兒的地上沒有地毯——

是光禿禿的

但是所有的時(shí)刻

我都在向上攀登

在到達(dá)樓梯平分前

要繞過許多拐角

有時(shí)在黑暗中摸索

那兒沒有一絲光線

孩子，你千萬不要后退

不要因?yàn)榍懊嬗衅D險(xiǎn)

便停步不前

現(xiàn)在你不要跌落下去

因?yàn)槲疫€前進(jìn)，寶貝

我還在攀登

生活對我并不是一架水晶梯

這首詩意在表現(xiàn)，作者以母親細(xì)致地講述為表現(xiàn)形

式，告訴我們。

《理想》參考答案：

一、juejiangdidionzulii

二、綴點(diǎn)綴zhui玷玷污dian怨怨恨yuan弧圓弧

hii

輟輟學(xué)chu6沾沾染zhan怒發(fā)怒nti孤孤單gu

三、絕處逢生：在走投無路的情況下獲得生機(jī)。絕，盡、窮盡。

可望不可即：只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。即，靠近、接觸。

四（1）烈士暮年，壯心不已

（2）這兩句詩說明了理想能給人以精神的力量。前一句是說理想使人樂觀，有了理想

就能對生活充滿希望，能快活地感受生活的樂趣；后一句是說理想使人充滿斗志，面對困難

能頑強(qiáng)不屈地奮斗。（體驗(yàn)只要能結(jié)合以上的要點(diǎn)即可）

五（1）.理想是字典，給你帶來方便，理想是鞋子，呈著你走過遠(yuǎn)方

（2）就是說一個(gè)人有理想就不怕失敗，雖然在追求理想的途中常常會遇到很多的困

難。對于前者，因?yàn)樯鐣乾F(xiàn)實(shí)的而不是理想的，忠厚的人容易吃虧，所以常遭不幸。對于

后者，因?yàn)槔硐胗兄稳司竦淖饔茫阅軌蚴沟貌恍艺呓^處逢生。例如，為理想而勤奮

學(xué)習(xí)，做功課的時(shí)間就不能看電視，可以說犧牲了看電視的愉快。用學(xué)生自己的生活體驗(yàn)去

理解，詩句就容易理解了。

（3）.庸人說：讓所有比我聰明的人全部變成白癡吧，這樣我就徹底滿意了。

我詛咒世上所有存有希望的人，所有人的希望破滅，世上不在有光明，有的只是籠罩著

大地的黑暗。。

六、（1）.無理想，碌碌終生。

（2）.夸耀自己當(dāng)年的功勛，不再立新功，這樣躺在功勞簿上爭名奪利、吃老本，當(dāng)

然可厭。同樣，“詛咒著眼前的環(huán)境”，卻不愿為改變眼前的環(huán)境而奮斗，也很可笑。

（3）.鼓勵人們樹立理想，為理想而奮斗。

（4）.今天的理想之花，就是明天的甜果；今天的理想之芽，就是明天的濃蔭。樹立

了理想，不懈的奮斗，就會取得豐碩的收獲。

（5）.這句詩的意思是說，失去理想的人，沒有追求，沒有奮斗目標(biāo)，只知道怨天尤

人，結(jié)果將會一事無成。這種“庸人”的人生態(tài)度不可取。（可以有其他的看法）

七、母親對兒子即將踏上人生旅途的關(guān)照自己的經(jīng)歷和感受生活充

滿艱辛和困苦，要不斷地努力和奮斗，任何時(shí)候都不要停滯不前

2短文兩篇

（實(shí)驗(yàn)中學(xué)趙華）

一、積累與運(yùn)用

（-）依據(jù)拼音寫漢字，并給加點(diǎn)的字注音。

點(diǎn)zhui（）duo（）落沉甸旬（）

9（）時(shí)繁褻（）急管豐（）shud

（-）詞語解釋

1、繁弦急管：

2、紅燈綠酒：

3、具體而微：

（三）語言品讀賞析：

1、我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的云。（連用兩個(gè)“都”有何用意？“云”怎么可用

“涼涼的”來修飾？怎么可以“玩”呢？）。

2、這景色不見得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫。（為什么說是“一幅秋日風(fēng)情畫”，不說是“風(fēng)

景畫”“風(fēng)光畫”？）

（四）語言運(yùn)用

仿照所給例句仿寫句子。（保持句式與修辭的一致性）

1、假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一抹嫩綠。

2、讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花；

一句關(guān)切的問候是一朵花；;;

……能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

二、課內(nèi)閱讀理解：

（-）行道樹

我們是一列樹，立在城市的飛塵里。

許多朋友都說我們是不該站在這里的，其實(shí)這一點(diǎn)，我們知道得比誰還都清楚。我

們的家在山上，在不見天日的原始森林里。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，

這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的云。而我們呢？我們唯一的裝飾，

正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。

是的，我們的命運(yùn)被安排定了，在這個(gè)充滿車輛與煙囪的城市里，我們的存在只是

一種悲涼的點(diǎn)綴。但你們盡可以節(jié)省下你們的同情心，因?yàn)?，這種命運(yùn)事實(shí)上是我們自己的

選擇的——否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻(xiàn)出濃陰。神圣的事業(yè)總是痛苦的，

但是，也唯有這種痛苦能把深沉給予我們。

當(dāng)夜暮降臨的時(shí)候，整個(gè)城市里都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。而我們在寂靜里，

我們在黑暗里，我們在不被了解的孤獨(dú)里。但我們苦熬著把牙齦咬得酸痛，直等到朝霞的彩

旗冉冉升起，我們就站成一列致敬。無論如何，我們這城市總得有一些人迎接太陽！如果別

人都不迎接，我們就負(fù)責(zé)把光明迎來。

這時(shí)，或許有一個(gè)早起的孩子走過來，貪婪地呼吸著清新的空氣，這就是我們最自

豪的時(shí)刻了。是的，或許所有的人早已習(xí)慣于污濁了，但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造著不被珍惜的

清新。

立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹

1、行道樹的形象有什么象征意義？

2、為什么行道樹的事業(yè)是神圣的？

3、行道樹忍受了哪些痛苦？

4,行道樹“能把深沉給予我們”中的“深沉”的含義是什么？

5、本文的行道樹和奉獻(xiàn)者是如何聯(lián)系在一起的？

（二）第一次真好

幾年前，家中第一次養(yǎng)了一籠十姊妹。當(dāng)母鳥第一次生下了幾顆玲瓏剔透，比小指頭還

小的鳥蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥孵出來。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽

然大叫：“小鳥孵出來了?！蔽殷@喜地走到鳥籠邊一看，在鳥巢里面的所謂小鳥，只是兩團(tuán)

小小的粉紅色肉球，僅僅具有鳥的雛形，身上只有稀疏的幾根毛，兩只黑黑的眼睛卻奇大。

第一次看到剛孵出來的雛鳥，但覺它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯?？墒?，等到它們

漸漸長大，羽毛漸豐，?切都具體而微以后，我喜愛它們又甚于那些老鳥。

第一次的感覺真奇妙。第一次去露營，第一次動手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機(jī),

第?次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來……第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新

鮮而刺激，使人回味無窮。

生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。

1.用一句話概述第一段的主要內(nèi)容。

2.文中說，“第一次的感覺真奇妙”。請你從文中找出幾個(gè)詞語，借以解釋“奇妙”詞

在文中的含義。

3.作者說過，“第一次的感覺真奇妙”，又說“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”，這兩句

話不矛盾嗎？請說一說你的看法和理由。

4.為什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多?！盀槭裁从械?第一次‘不能

嘗試？

三、拓展閱讀

窗前的洋槐

①幾年前，我的辦公室窗前有一棵洋槐，有三四層樓那么高，想必是很久以前就生長在

那里的。因?yàn)槲以趨⑴c辦公樓竣工驗(yàn)收時(shí)就發(fā)現(xiàn)那棵樹的存在，當(dāng)時(shí)心想，自己千萬別分著

那間被樹冠遮擋了光線的辦公室，又陰又暗又缺乏視野。

②不幸的是，我偏巧分在那間辦公室，為此我沮喪了好一陣子，我曾建議將那棵礙眼的

樹砍掉，終因不被重視而未實(shí)現(xiàn)。

③第一個(gè)春天，楊柳都已泛綠且日益繁茂了，這棵洋槐還光禿禿灰蒙蒙一副冬天的面孔,

幾根枯枝很A（頑固、頑強(qiáng)、頑皮）地向上張揚(yáng)著?；蛟S是心理緣故，我實(shí)在不欣賞它

的姿態(tài)。那一陣子我曾竊喜，它不會發(fā)芽一定是枯死了，于是我設(shè)想它有兩種死法：樹齡太

長根須老化，或者蓋辦公樓挖地基時(shí)傷了它的根。

④一天早晨，我打開窗子透透氣，覺得有一股熟悉的甜絲絲的清香流動在室內(nèi)，卻一時(shí)

想不起是什么香味，也許是對桌的女同事噴灑的香水吧。一間，對桌把頭搖得花枝亂顫；從

不噴灑那玩意兒。這時(shí)我抬頭看見了窗前的洋槐，這棵幾乎被我遺忘的樹，不知什么時(shí)候爆

出了黃豆般大小的花苞，一層淡綠色也呈現(xiàn)在它的枝頭上。唉，這棵在我心中已經(jīng)死掉的洋

槐居然向我報(bào)春多時(shí)了！這意外發(fā)現(xiàn)令我快步走到窗前，摘下一串兒如珍珠般的花苞，放在

鼻下猛地一吸，濃濃的清香B（清爽宜人、芬芳怡人、沁人心脾），我立即就醉了！這棵

樹也立刻變得光輝起來。

⑤我喜歡沾滿晨露的洋槐花，-串串白葡萄般搖曳在晨風(fēng)中，在我心中如風(fēng)鈴撞出玉佩

的丁當(dāng)。為此，我常常早早來到辦公室，我常常懷念春天。

⑥那個(gè)夏季，綠得流汗的槐葉繁盛地?fù)頂D在窗前，華蓋般為我遮擋驕陽烈H,整個(gè)辦公

樓里就我那間最涼爽，全然沒有陰喑的悶氣。秋天，葉子多彩斑斕，使窗前像一幅生動的畫。

我曾在春夏秋冬從不同角度設(shè)計(jì)窗前的景象，想著哪一天用相機(jī)把它拍下來。由于總覺得眼

前的景象是屬于自己的，攝影的事就擱置了下來，直到有一天我因故遠(yuǎn)離了這個(gè)地方，遠(yuǎn)離

了這間辦公室，攝影的愿望也未曾付諸實(shí)踐。這是我莫大的遺憾。

⑦其實(shí)，人的一生中有許多這樣的時(shí)候，總覺得有些東西是自己的，擁有的時(shí)候不太在

意，一旦失去則后悔莫及。人生也有許多時(shí)候無法拒絕自己不愿選擇的東西，可你一旦發(fā)現(xiàn)

了它的美，你就有意外的驚喜。

1.從文章第③段和第④段的括號內(nèi)分別選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空：A處應(yīng)填,

B處應(yīng)填,

2.這是一篇蘊(yùn)含生活哲理的散文。文章通過對洋槐的描寫表達(dá)了作者感情的變化，由

此引發(fā)了對人生的感悟。開始，“我”眼中的洋槐是怎樣的？“我”對洋槐的感情如何？

3.后來意外發(fā)現(xiàn)這棵洋槐“變得光輝起來，”“光輝”具體表現(xiàn)在哪些方面？

4.后來“我”對洋槐的感情又發(fā)生了怎樣的變化？

5.文章第⑥段中為什么說“這是我莫大的遺憾”？其“遺憾”有什么深層含義？

6.結(jié)合你的生活實(shí)際，就文章的最后一句話，舉例談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2短文兩篇答案

一、（一）綴墮dianshaxidn碩

（-）1、各種各樣歡快的音樂聲.

2、形容繁華熱鬧的夜生活.

3、整個(gè)形體都已經(jīng)具備了，只是比較微小而已。

（三）1、連用兩個(gè)“都”，反襯了行道樹甘愿奉獻(xiàn)實(shí)在難能可貴?！霸啤闭趽蹶柟?，

投下云影，給人涼爽的感覺，所以用“涼涼的”來修飾。高山匕云似乎跟樹梢飄蕩嬉戲，

同伴好像在玩“云”。這個(gè)“玩”字，形象地表現(xiàn)出同伴悠閑愜意的神態(tài)。

2、“風(fēng)情”這里指風(fēng)土人情，柚子樹長在南國，作者所見柚子村旁邊又有人家，這景

色頗見南國風(fēng)土乃至人情，所以說是“風(fēng)情畫”，不說是“風(fēng)景畫”“風(fēng)光畫”。

（R）1、假如生命是蠟燭，我愿為人們獻(xiàn)出一絲光芒

假如生命是大樹，我愿為大地獻(xiàn)出一片陰涼

2、一次適時(shí)的看望是一朵花，一個(gè)及時(shí)的電話是一朵花，

二、（~）1、行道樹的形象就是無私奉獻(xiàn)者的形象。

2、因?yàn)樯鐣枰?、人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。居民需要新鮮空氣，行人需要綠

蔭，城市需要迎接太陽，行道樹甘愿立在城市的飛塵里，從事神圣的事業(yè)。

3、跟原始森林的同伴相比，它們拋棄了優(yōu)越自在的生活條件，總是一身煙塵。跟城市

歡度夜生活的人們相比，它們寂寞、孤獨(dú)、苦熬。它們還時(shí)時(shí)為城市的污濁而憂愁。

4、一切神圣的事業(yè)需要你為此承受犧牲，但是為人們的幸福而犧牲個(gè)人幸福的人，他們

是幸福的，這種幸福，是深沉的幸福。

5、托物言志（或托物寓意）是散文領(lǐng)域里傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法，本文是借行道樹的自白，來

抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美奉獻(xiàn)者的崇高精神。

首先，行道樹離開了原始森林，拋棄了優(yōu)越自在的生活條件，總是一身煙塵。奉獻(xiàn)者舍

“小我”、犧牲個(gè)人幸福，為人們的幸福而辛苦忙碌、努力奮斗。

其次，行道樹和奉獻(xiàn)者一樣，他們跟城市歡度夜生活的人們相比，他們都會感到寂寞、

孤獨(dú)、苦熬，往往不被人重視、不被人理解。

第三，他們所從事的事業(yè)是神圣的事業(yè)，是為人們的幸福而犧牲個(gè)人的幸福，他們同

樣享受著深沉的幸福

（二）1、第一次十姊妹孵出雛鳥，于是我對雛鳥的喜愛漸漸超過了老鳥

2、“新鮮”，“刺激”，“回味無窮”，“驚喜”

3、不矛盾。人生中有許多第一次，嘗試的欣喜讓每個(gè)人都刻骨銘心，這種感覺是別人

體會不到的，每個(gè)人對于生命中許許多多的第一次的感受不同，這是奇妙的.但是，不一定

每個(gè)第一次都讓人感到愉快，有些甚至是含著淚的第一次，但是每個(gè)第一次都會讓我們得到

許多，讓我們成長。

4、經(jīng)歷夠多的第一次，我們的經(jīng)驗(yàn)會越來越豐富，難忘的美好的事情也就越來越多。

有的對我們健康成長并不利。

三、1.頑固沁人心脾

2.開始，“我”眼中的洋槐"光禿禿灰蒙蒙一副冬天的面孔”，幾根枯枝“向上張揚(yáng)著”。

“我”對洋槐十分憎惡，心里詛咒它快點(diǎn)死掉。

3.“光輝”具體表現(xiàn)在：春天，洋槐的香氣沁人心脾，花兒“白葡萄般搖曳在晨風(fēng)中”,

令人心曠神怡；夏季，綠得流汗的繁盛的槐葉“為我遮擋驕陽烈日”，讓人倍感涼爽；秋天,

“葉子色彩斑斕，使窗前像一幅生動的畫”。

4.“我”對洋槐由厭惡變成喜愛，對它產(chǎn)生了由衷的贊美之情。

5.文中第⑥段之所以說“這是我莫大的遺憾”是因?yàn)椤拔摇笨傁氚汛扒暗拿谰坝孟鄼C(jī)

拍下來，然而“攝影的愿望未曾付諸實(shí)踐”。其中，“遺憾”的深層含義就是“有些東西是自

己的，擁有的時(shí)候不太在意，一旦失去則后悔莫及”。

6.略（聯(lián)系自己的實(shí)際舉例闡述，語言通順即可）

3、人生寓言（節(jié)選）

（萊西實(shí)驗(yàn)中學(xué)王深厚）

一、基礎(chǔ)知識

1.給加點(diǎn)字注音或據(jù)拼音寫漢字。

嬉戲金等

皋告行g(shù)

ji匕o潔che銷

寶zang慷kai

2.解釋加點(diǎn)的字。

心曠神惜險(xiǎn)象厚生

窖如其來慧心未泯

各縣風(fēng)韻舉世無型

烏云般日異國他鄉(xiāng)

二、語言品讀賞析

1、有一只白兔獨(dú)具審美的慧心?！谒难劾?，月的陰晴圓缺無不各具風(fēng)韻?！盎?/p>

心”“風(fēng)韻”兩個(gè)詞會引起你怎樣的感受？他們與所要表達(dá)的內(nèi)容有何內(nèi)在聯(lián)系？

2、“天哪，太可怕了，這件事落在我頭上，我可受不了！”這句話在課文反復(fù)出現(xiàn)過三

次，都是在什么情況下出現(xiàn)的?有什么意義？

三、語言運(yùn)用

仔細(xì)揣摩下面兩個(gè)語句的內(nèi)容和寫法，再仿寫一句。

當(dāng)一個(gè)人懷疑自己的時(shí)候，他忘記了建立自信是一種習(xí)慣；當(dāng)一個(gè)人渾噩度日的時(shí)候,

他忘記了閱讀好書是一種習(xí)慣；

四、閱讀理解（一）《白兔和月亮》

1.這段話采取了哪些方法來寫白兔？表現(xiàn)了白兔的什么特點(diǎn)?

2.文中第四段的第一句話中的“仍然”一詞用得好，好在什么地方？

3、“她牢牢地盯著月亮，就像財(cái)主盯著自己的"金窖"”這句話用了什么修辭手法？有

什么好處？

4、最后一段話中的“和人類不同的是”這幾個(gè)字能刪去嗎？為什么？

5、文中說“反倒險(xiǎn)象迭生。。。?！闭埬愀鶕?jù)具體的情境，展開想象，將白兔所看到

的“險(xiǎn)境”具體描述出來。

6、為文中添上一句結(jié)尾點(diǎn)明寓言的寓意。

（二）閱讀《落難的王子》，回答問題。

1.“我”在情節(jié)發(fā)展中的作用是什么？用第一人稱的寫法有什么好處？

2.落難王子對人生的感悟是什么？

3.多愁善感的王子面對厄運(yùn)做出了怎樣的選擇？對你有何啟示？

4.沒有遭遇過厄運(yùn)的人應(yīng)該怎樣培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

五、拓展運(yùn)用

閱讀下面文章，完成下列各題。

①如果把人的閱讀年齡按四季劃分，我很愿意把12-15歲比作是人生春天的一段一

早春。你知道嗎？如果把握好了這一個(gè)“早”字，或許就能使你整個(gè)人生占盡春光。

②“早”就是早點(diǎn)兒出門，就是逢春播種，就是給機(jī)遇準(zhǔn)備有用的頭腦。

③如果把你的課內(nèi)學(xué)習(xí)比作是在家，那你的課外閱讀就是出門兒去放眼四野。課內(nèi)學(xué)習(xí)

重要性不言而喻，但課外閱讀的必要性也不能忽視。如果說課內(nèi)學(xué)習(xí)是主食，而課外閱讀就

是蔬菜水果維生素和微量元素，它會滋養(yǎng)出聰明的頭腦，明亮的雙目，勻稱的骨骼和強(qiáng)健的

生命力。

④初中的男孩體力充沛，就像只一拍就嘟嘟作響的皮球：初中的女孩心態(tài)輕盈，就像一

放線就能飛上天的風(fēng)箏，……天高任鳥飛，——誰要是只把自己拴在功

課的小樹樁上，不高飛，不遠(yuǎn)看，縱然各門考試每次都拿第一，那也只是暫時(shí)的勝利。21

世紀(jì)的新人，可不是光比，更要比

o所以，誰笑在最后，誰笑得最好。（選自《中學(xué)生閱讀?初中版》2001年

第3期，有刪改）

1.請你用簡潔的語言概括這篇短文的'I'心。

2.在第④段的空格內(nèi)寫一個(gè)5字短語，與上文相對應(yīng)。

天高任鳥飛，

3.在第④段倒數(shù)第2句的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

21世紀(jì)的新人，可不是光比,更要比。

4.第④段把“初中的男孩體力充沛”比作“皮球”，把“初中的女孩心態(tài)輕盈”比作

“風(fēng)箏”。請你仿照這個(gè)句子再造一個(gè)比喻句。（提示：“初中的男孩"、“初中的女孩”

后面應(yīng)以某?方面怎么樣為本體，“就像”后面用一個(gè)恰當(dāng)?shù)挠黧w。）

初中的男孩______________________

,就像。

初中的女孩_______________________

,就像?

3、人生寓言（節(jié)選）答案

一、基礎(chǔ)知識略

二、語言品讀賞析

1、慧心、風(fēng)韻，兩個(gè)詞非常典雅，帶給我們美的享受，文中表現(xiàn)白兔會審美，懂得欣

賞美，美的文字與這個(gè)美的內(nèi)容是非常和諧、協(xié)調(diào)的。

2、這句話表現(xiàn)了一個(gè)旁觀者對不幸者的嘆息。第一次是王子對天災(zāi)人禍的消息而言；

第二次是“我”對王子落難而言：第三次是后人對“我”遭受厄運(yùn)而言。這是嘆息者未經(jīng)磨

難的一種虛妄的假設(shè)。（其實(shí)未必如此，假如災(zāi)難真的落到了人們的頭上，誰也得受，而且

都受得了。）在課文中反復(fù)出現(xiàn)三次，揭示了它在現(xiàn)實(shí)中的普遍性。

三、語言運(yùn)用略

四、閱讀理解（一）《白兔和月亮》

1、心理描寫、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了白兔的多愁善感、患得患失的特點(diǎn)。

2、“仍然”表示情況繼續(xù)不變，承接上文，寫白兔愛賞月的習(xí)慣表面未起變化，暗含

白兔內(nèi)心已失去了平衡。

3、比喻。

4、不能刪。將白兔與人類區(qū)別出來，諷刺人類中的某些人慧心已泯，貪心貪欲

5、月的陰晴圓缺，不再各具風(fēng)韻，反而像刀子一樣在割它的心頭肉

6、如果你擁有的東西會勾起你無窮的得失之患

(二)閱讀《落難的王子》，回答問題。

1.線索人物、故事的見證人；表明“我”是落難王子的同時(shí)代人，親眼見過王子，還有

與王子的對話，似乎不是寓言，而是親身見聞，讓讀者覺得真實(shí)可信。

2.凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰的頭上，誰都得受著，而且都受得了。

3.坦然面對，接受挑戰(zhàn)，毫不屈服。

4.略。此題是一道開放性試題，學(xué)生只要言之成理即可。

五、拓展運(yùn)用L初中學(xué)生要重視課外閱讀。意思對即可。2.地廣憑我(你)闖；

或：海闊隨我(你)躍。(要與上句成對偶句)。3.分?jǐn)?shù)(答“學(xué)習(xí)”不對)、素質(zhì)。4.

例：初中的男孩胸懷開闊，就像洶涌澎湃的大海；初中的女孩性格溫柔，就像水波不興的小

溪。

4、我的信念

(實(shí)驗(yàn)中學(xué)譚潔)

一、語言積累與運(yùn)用

1、依據(jù)拼音寫漢字，并給加點(diǎn)的字注音。

閑xiA()roulin()()he()責(zé)

cii()然長逝獲益匪()淺

2、解釋加點(diǎn)詞語

(1)、我一直居住在被占領(lǐng)被蹂購的波蘭。

(2)、當(dāng)他猝然長逝以后，我便學(xué)會了您米颯堂。

3、體會有表現(xiàn)力的語言并簡要分析在語言表達(dá)上.的妙處：

(1)一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的

景色中，好像迷醉于神話故事一般」

(2)望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常的相似。像它們一樣，我總是

耐心地把自己的努力集中到一個(gè)目標(biāo)上。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我

——正如蠶被鞭策著織繭一樣。

4、語言運(yùn)用

仿照所給例句仿寫句子。

寓言是一座奇特的橋：可以從復(fù)雜走向簡單；又可以從單純走向豐富。

以“音樂”、“書籍”、“時(shí)間”為陳述對象；

音樂是____________________________________________________

書籍是_____________________________________________________

時(shí)間是_____________________________________________________

二、閱讀理解

①生活對于任何一個(gè)男女都非易事。我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神，最要緊的，還是我們

自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都具有天賦的才能。并且，無論付出多大

代價(jià)；都要把這件事完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能夠問心無愧地說：“我已經(jīng)盡我所能

了?！?/p>

②有一年的春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶，蠶結(jié)著

繭子，這使我很感興趣。望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似。像

它們一樣，我總是耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)上，我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策

著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。

③近五十年來，我致力于科學(xué)的研究，而研究，基本上是對真理的探索。我有許多美好

快樂的記憶。少女時(shí)期，我在巴黎大學(xué)孤獨(dú)地度過求學(xué)的歲月。在那整個(gè)時(shí)期，我丈夫和我

在簡陋的環(huán)境里艱辛地研究，我們專心致志，像在夢幻之中一般。后來我們發(fā)現(xiàn)了錯。

④我一生中，總是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持

寧靜的環(huán)境，以免受人事和盛名的侵?jǐn)_。

⑤我覺得，在科學(xué)方面，我們是有對事而不是對人的興趣。當(dāng)皮埃爾?居里和我決定應(yīng)

否在我們的發(fā)現(xiàn)上獲取經(jīng)濟(jì)上的利益時(shí)，我們都認(rèn)為這是違反我們的純粹研究觀念的。因而

我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對的。誠然，人類需要尋求現(xiàn)

實(shí)的人，他們在工作中獲得很大的報(bào)酬。但是，人類也需要夢想家——科學(xué)研究強(qiáng)烈地吸引

著他們，使他們忘我地工作，沒有閑暇，也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我惟一的奢望，是

在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從不認(rèn)為這種權(quán)益是理所當(dāng)然

的，因?yàn)樵诙臍q以前，我直居住在被占領(lǐng)被蹂蹣的波蘭。我估量過法國自由的價(jià)值。

⑥我并非生來就是一個(gè)性情溫和的人。我很早就知道，許多像我一樣敏感的人，即使受

了一言半語的呵責(zé)，也會過分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫溫和沉靜的性格中，

我獲益匪淺。當(dāng)他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受。年紀(jì)漸老，我愈會欣賞生活中的種

種瑣事，如載花、植樹、建筑，對誦詩和眺望星辰，也有一點(diǎn)興趣。

⑦我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷展現(xiàn)它嶄新的遠(yuǎn)景。我認(rèn)定科

學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不只是一個(gè)技術(shù)人員，而且，他更像

一個(gè)小孩兒，迷醉在如同神話故事一樣的大自然中?？茖W(xué)的這種魅力，就是使我終生能夠在

實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。

1.讀第①段回答如下問題：

居里夫人認(rèn)為對待生活應(yīng)有哪兩種態(tài)度？

答：①②

2.讀②③段回答如下問題：

①居里夫人對“蠶結(jié)著繭子”感興趣的原因是什么？

答：______________________________________

②“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？

答：_____________________________________

3.讀第⑤段回答如下問題：

①文中“尋求現(xiàn)實(shí)的人”與“夢想家”有什么區(qū)別？

答:尋求現(xiàn)實(shí)的人：__________________

夢想家：______________________________

②居里夫人對這兩類人的態(tài)度分別是什么？

答：________________________________

4.讀第⑦段回答如下問題：

①“他更像一個(gè)小孩兒，迷醉在如同神話故事一樣的大自然中”一句強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家怎樣的特

點(diǎn)？

答：_________________________________

②“科學(xué)的這種強(qiáng)力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里理頭工作的主要因素了"-何中“科學(xué)

的這種能力”指的是什么？

答：__________________________________

5.從本文中，可以看出來出科學(xué)家具有怎樣的品質(zhì)？用四個(gè)四字短語來概括。

答：_____,_____,,_____。

三、拓展閱讀

三克鐳

①1920年5月的一個(gè)早晨，一位叫麥隆內(nèi)夫人的美國記者，幾經(jīng)周折終于在巴黎

實(shí)驗(yàn)

室里見到了鐳的發(fā)現(xiàn)者。端莊典雅的居里夫人與異常簡陋的實(shí)驗(yàn)室，給這位美國記者留

下了深刻印象。此時(shí)，鐳問世已經(jīng)18年了，它當(dāng)初的身價(jià)曾高達(dá)每克75萬法郎。美國記者

由此推斷，僅憑專利技術(shù)，應(yīng)該早使眼前這位夫人富甲一方了。

②但事實(shí)上，居里夫婦也正是在18年前就放棄了他們的專利，并毫無保留地公布了鐳

的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的?！?/p>

麥隆內(nèi)夫人困惑不解地問：“難道這個(gè)世界上就沒有你最想要的東西嗎？”

③“有，1克鐳，以便我的研究?？?8年后的今天我買不起，它的價(jià)格太貴了?！?/p>

④這出乎意料的回答，使麥隆內(nèi)夫人既感到驚訝又非常不平靜。鐳的提純技術(shù)已使

世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻困頓而至此!她立即飛回到美國，打聽出1克鐳

在美國當(dāng)時(shí)的市價(jià)是10萬美元，便先找了10個(gè)女百萬富翁，以為同是女人又有錢，她們肯

定會解囊相助，萬萬沒有想到卻碰了壁。這使麥隆內(nèi)夫人意識到，這不僅僅是一次金錢的需

求，更是一場呼吁公眾理解科學(xué)、弘揚(yáng)科學(xué)家品格的社會教育。于是，她在全美婦女中奔走

宣傳，最終獲得成功。1921年5月20日，美國總統(tǒng)將公眾捐贈的1克鐳贈予居里夫人。

⑤數(shù)年之后，當(dāng)居里夫人想在自己祖國波蘭華沙創(chuàng)建一個(gè)鐳研究院治療癌癥的時(shí)

候，美國公眾再次為她捐獻(xiàn)了第2克鐳。

⑥一些人認(rèn)為，居里夫人在對待鐳的問題上固執(zhí)得讓人難以理解，在專利書上簽個(gè)

字，

所有的困難不是可以解決了嗎?居里夫人在后來的自傳中回答了這個(gè)問題：“他們所說

的并

非沒有道理，但我仍相信我們夫婦是對的。人類需要善于實(shí)踐的人，他們能從工作中取

得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益；但人類也需要夢想者，需要醉

心于事業(yè)的大公無私?！?/p>

⑦居里夫人一生擁有3克鐳，她把研究出的第一克鐳給了科學(xué)，公眾則把第二克鐳

和第三克鐳回贈給了她。這3克鐳展示了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格和由此喚起的公眾對科學(xué)的

理解。

1.人類歷史上的第一克鐳是居里夫婦在哪一年提取出來的?居里夫婦為什么放棄提純鐳

的專利？

2.題目為《三克鐳》，可文章對第一克鐳極簡單地帶過，.對第三克鐳也是一句交代,

而集中筆墨寫了第二克鐳的來歷。這樣選材的目的是什么7

3.文章說：“麥隆內(nèi)夫人既感到驚訝又非常不平靜”，請分析“驚訝”與“不平靜”

的原因。

4.“居里夫人在對待鐳的問題上固執(zhí)得讓人難以理解”一句中“固執(zhí)”指什么？

5、分析居里夫人所回答的話中畫橫線的部分。

①你認(rèn)為居里夫人屬于“善于實(shí)踐的人”和“夢想者”之中的哪一種人?

②居里夫人所屬的這種人的主要特征是什么7

6.居里夫人的偉大人格喚起了公眾對科學(xué)的理解。在科教興國的今天是否也需要公眾

對科學(xué)的理解？談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

4、《我的信念》答案

一、積累與運(yùn)用

1、依據(jù)拼音寫漢字，并給加點(diǎn)的字注音。

暇蹂蹣呵猝fei

2、解釋加點(diǎn)詞語

(1)踩踏；踐踏；摧殘。比喻用暴力欺壓、侮辱。

(2)逆來順受：指對惡劣的環(huán)境或無禮的待遇采取順從和忍受的態(tài)度。

3、體會有表現(xiàn)力的語言并簡要分析在語言表達(dá)上的妙處：

(1)迷醉是迷戀、陶醉、沉迷的意思，作者用小孩迷醉于神話故事來比較科學(xué)家對于

科學(xué)的感覺，簡潔傳神的寫出了科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)如酹如癡的心態(tài)。

(2)作者用一個(gè)很形象的比喻來形容自己對科學(xué)的感覺，蠶結(jié)繭，耐心、努力、執(zhí)著、

勤奮，而作者對待科學(xué)也是如此。蠶為什么結(jié)繭？我們無法確定，是生理使然，亦或自然行

為，而科學(xué)對于居里，也如同繭對蠶一樣，鞭策著她的那種力量，可能就是一種純粹的自然

的熱愛，就如同是她的責(zé)任、使命、生命中的必須一樣。

4、語言運(yùn)用

仿照所給例句仿寫句子。

音樂是?條綿延的河，可以從平靜走向波動，又可以從舒緩走向激越。

書籍是一盞指路的燈，可以從陰暗走向光明，又可以從無知走向淵博。

時(shí)間是?叢盛開的花，可以從孕育走向凋謝，又可以從紛繁走向平淡。

二、課內(nèi)閱讀：

1、①我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。②我們自己要有信心。

2、①抓住“我”與蠶的相似點(diǎn)回答如：這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到它們和我非

常相似。②找準(zhǔn)指代的內(nèi)容，如：對真理的探索。

3、抓住兩類人的不同特點(diǎn)及作者對他們的不同態(tài)度。如：①尋求現(xiàn)實(shí)的人：他們工作或進(jìn)

行科學(xué)研究是為了獲得報(bào)酬。夢想家：投身于科學(xué)研究本身，被純粹的科學(xué)研究所吸引，無

暇也我熱情去謀求物質(zhì)上的利益。②對前者，居里夫人表示理解，對后者表示贊同。

4、①扣住這一比喻的含義回答。如：癡迷。②扣住本段中作者對科學(xué)的理解回答。如：“科

學(xué)展現(xiàn)出的嶄新遠(yuǎn)景”或“科學(xué)本身具有的偉大的美”。

5、答案須從文章中找到依據(jù)。如：“專心致志”、“追求真理”、“甘于寂寞”、“淡薄

名利”、“溫和沉靜”等。

三、拓展閱讀三克鐳

1.1902年居里夫婦認(rèn)為不應(yīng)該因鐳致富，鐳應(yīng)該屬于全人類。

2.因?yàn)槲恼轮行氖潜憩F(xiàn)居里夫人偉大人格和對公眾對科學(xué)的理解，重點(diǎn)寫第二克鐳的

來歷正是為了突出這一中心。

3.驚訝的是鐳的發(fā)明者沒有鐳；“不平靜”的是鐳的發(fā)明者買不起鐳。

4.指不在專利書上簽字，即放棄提取鐳的技術(shù)的專利。

5.①夢想者②醉心事業(yè)，大公無私

6.仍然需要對科學(xué)的理解。認(rèn)識科學(xué)是第一生產(chǎn)力；相信科學(xué)，破除迷信；重視教育，

科教興國，理解新生科學(xué)家

5、小溪流的歌

（萊西實(shí)驗(yàn)中學(xué)李淑美）

一、基礎(chǔ)知識

1.根據(jù)拼音寫出漢字。（5分）

沉didn（）興致b6b6（）恐h?（）tido望（）

2.釋詞：（4分）

沉淀：

興致勃勃：

積蓄：

恐嚇：

二、語言品讀賞析

1、小溪流一邊奔流，一邊玩耍。他一會兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會兒摸摸沙地

上才伸出腦袋來的小草。他一會兒讓那些漂浮著的小樹葉打個(gè)轉(zhuǎn)兒，一會兒撓撓那些追趕他

的小蝌蚪的癢癢。小樹葉不害怕，輕輕轉(zhuǎn)了兩個(gè)圈兒，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕癢，就

趕快向岸邊游；長了小腿的蝌蚪還學(xué)青蛙媽媽慌張地蹬開了腿。

小樹葉和小蝌蚪的表現(xiàn)寫的各具特色，試揣摩這樣寫的妙處。

2、他們覺得什么都不合適，什么都沒有意思。后來連牢騷也沒有新的，剩下的只有嘆

氣。（副詞“都”、“也”、“只”，在于其表達(dá)上有什么作用？）

三、語言運(yùn)用:

根據(jù)情境，按要求表達(dá)。（共3分）

自全國全面啟動“億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”工程后，許多學(xué)校積極響應(yīng)并認(rèn)真落實(shí)。

但面對升學(xué)的壓力，一些學(xué)生因忙于學(xué)業(yè)，疏于體育鍛煉；同時(shí)仍有些學(xué)校的體育課存在縮

水壩現(xiàn)象，特別是對畢業(yè)班的學(xué)生來說，體育課往往只是一種回憶……

（1）.體育課上，你如何邀請不愛運(yùn)動的小強(qiáng)參加體育運(yùn)動？（1分）

答：_________________________________________________________________________

（2）.假如有機(jī)會代表同學(xué)與校長面對面提出兩點(diǎn)建議，你會怎樣說？（2分）

答：_________________________________________________________________________

四、閱讀理解：

（―）

于是，無邊無際的藍(lán)色海洋在歡樂地動蕩著。海洋翻騰起白色的泡沫，強(qiáng)烈地向著四方歡唱。

他是這樣復(fù)雜，又是這樣單純；是這樣猛烈，又是這樣柔和。他一秒鐘也不停止自己的運(yùn)動。

在海底，一只爬滿了貝殼的、朽爛得只剩一層發(fā)銹的鐵殼的沉船，它早已不耐煩海洋這無休

無止的晃動了，悄悄地問：

“可以休息了吧，可以休息了吧？”

海洋記得住一切，他以和小溪流同樣清亮的嗓子回答：

“休息？為什么？那可不成！”他的無窮無盡的波浪就這樣一起一伏，沒有頭，也沒有尾。

月亮出來了，月亮向著他微笑。太陽出來了，太陽出向著他微笑。海洋感覺到整個(gè)世界，所

有的東西都好像近在他的身邊。海洋更加激起了自己的熱情。他不斷涌躍起來，離開了他,

一邊舞蹈，一邊飛向純潔的藍(lán)天。

巨大的海洋唱著小小的溪流的歌：

“永遠(yuǎn)不休息，永遠(yuǎn)不休息！”

1.選文中寫沉船有什么作用？（3分）

2.寫太陽和月亮有什么作用？（3分）

3.“海洋感覺到整個(gè)世界，所有的東西都好像近在他的身邊?！焙Ｑ鬄槭裁磿羞@種感覺？

（3分）

4.“永遠(yuǎn)不休息，永遠(yuǎn)不休息！”體現(xiàn)了海洋的精神。（3分）

（二）拓展延伸閱讀：

⑴從前有個(gè)小女孩，想夠著天上的星星。她透過窗子的玻璃望著星星在晴朗的夜間閃閃

發(fā)光。她想，要是她拿得著星星，那該多么快樂啊。她問父母，他們能不能把星星摘下來給

她。他們只是叫她別發(fā)傻。盡管如此，她要入眼時(shí)還在想，她是多么希望得到星星??！

⑵有一天，她獨(dú)自去找星星。她先到發(fā)動水車的貯水池邊的舊磨坊去，對貯水池說：“請問，

你看見過天上的星星嗎？”

⑶“啊，看見過，”貯水池說，“星星經(jīng)常到我的水里來玩。你跳進(jìn)來游泳吧，也許會找到

它們?！?/p>

⑷小女孩跳進(jìn)貯水池，游呀，游呀，但還是找不到星星，只找到?條小溪。她問小溪：“人

看見過天上的星星嗎？我非常想拿到星星。”

⑸“啊，看見過，”小溪回答說，“星星常常下來，在我的岸上于。你涉水走吧，也許能找

到星星?！?/p>

⑹于是她涉水走去。走呀，走呀，走得累了，還是沒有找到天上的星星。她來到一塊草地上，

仙女們正在那兒玩呢。

⑺“請問，”小女孩問仙女們，“你們看見過天上的星星嗎？我很想知道什么地方可以找到

星星?！?/p>

⑻“噢，看見過，”仙女們說，“星星常在我們腳邊的草叢里閃光。和我們一起跳舞吧，也

許人會找到星星?！?/p>

⑼于是，小女孩就翩翩起舞，跳呀，跳呀，但還是沒有找到星星。這時(shí)，她非常累了，便坐

下來哭起來。

(10)“我游泳，我涉水，我跳舞，”她說，“還是沒有找到星星?！?/p>

(選自英國童話《天上的星星》)

1、選出對文段層次劃分正確的一項(xiàng)()(3分)

A、(1)II⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑩B、(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)||⑩

C、⑴II⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼||(10)D、(1)||⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻II(9)(10)

2、第一自然段在故事情節(jié)發(fā)展中屬于()(3分)

A、開端B、發(fā)展C、高潮D、結(jié)局

3、“盡管如此，她要入眼時(shí)還在想，她是多么希望得到星星啊?！边@一句在行文結(jié)構(gòu)上起

什么作用？(3分)

4、文段刻畫小女孩的主要方法是()(3分)

A、語言描寫、動作描寫B(tài)、心理刻畫、語言描寫

C、動作描寫、神情描寫D、神態(tài)描寫、語言描寫

5、第十自然段生動細(xì)致地寫出了小女孩的心情，對第到第九自然

段起總結(jié)概括的作用。(2分)

6、請用“文段通過對……記敘，表達(dá)……”這一格式概括選文的主題。(3分)

文段通過對的記敘，表

達(dá)。(4分)

7、文中的小女孩給人一個(gè)什么印象？分析正確的是()(3分)

A、天真單純B、沉著勇敢C、理想遠(yuǎn)大D、幼稚無知

5、《小溪流的歌》答案

一、基礎(chǔ)知識

二、語言品讀賞析

1、小樹葉和小蝌蚪就好像不同性格的兩個(gè)孩子，小樹葉膽子大又很調(diào)皮，

2、這段話語氣強(qiáng)烈，充分表現(xiàn)出“枯樹樁”“枯黃的草”即將走完生命的歷程，對未

來完全喪失信心的心理特征。

三、語言運(yùn)用：

(1)示例：小強(qiáng)，我們一起出去活動吧，這樣可以使你的大腦得到放松，學(xué)習(xí)效率也

可以大大提高。

評分標(biāo)準(zhǔn)：稱謂恰當(dāng)并提出邀請，理由合理明確。

（2）示例：校長，您好！我代表同學(xué)向您提出兩條建議：第一，每周安排兩節(jié)體育活

動課；第二，定期舉辦一些趣味性體育活動。如果這樣的話，我校學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)業(yè)成

績都會提高的。

評分標(biāo)準(zhǔn)：稱謂恰當(dāng)，建議合理，語言表達(dá)符合情境得1分。

四、閱讀理解：

（-）

1.從反面襯托大海永不停息地向前的執(zhí)著精神。2.從正面襯托大海的形象。3.海洋

感覺到周圍的一切都在為自己鼓勁，都在給自己加油。意思相近即可4.執(zhí)著

（二）拓展延伸閱讀：

1、A2、A3、承上啟下，為下文情節(jié)作伏筆。4、A5、焦急憂傷；二6、小

姑娘不畏艱險(xiǎn)尋找星星；人們對美好事物、美好理想的向往與追求。（意近即可）7、A

6、為學(xué)

（實(shí)驗(yàn)中學(xué)譚潔）

一、積累整合

1、填空

?為學(xué)》作者_(dá)_____,字_____,______朝四川人，“為學(xué)”即的意思原題是

??o

2、給下列加點(diǎn)的字注音。

一瓶一卷（）吾資之昏，不孝人也（）

貧者增于富者日（）修乎成（)

3、解釋下列加點(diǎn)的字。

吾資之昏，不逋人也（）久而不電焉（）

蜀之鄙有二僧（）/未能也

（）

買舟而下（）豈有簞哉（）

以告富者（）

4、區(qū)別并解釋下列各句中加點(diǎn)字的古義和今義。

西蜀之寺南海古義—?今義

蜀之鄙有二僧古義_______________今義—

吾數(shù)年來欲去舟而下古義_______________今義―

吾材之庸，不承人也古義——今義—

5、翻譯下面的句子。

1）西蜀之去南海，不知幾千里也

2）吾欲之南海，何如？

3）圣人之道，卒于魯也傳之。

4）然則昏庸聰敏之用，豈有常哉?

5）吾數(shù)年來欲買舟而下

二、課內(nèi)閱讀

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎?學(xué)之，

則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。

蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”

富者日：“子何恃而往？”

日：“吾一瓶一缽足矣?！?/p>

富者臼：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”

越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧

哉？

1.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。

⑴貧者埼于富者

(2)子何,而往

(3)顧不如蜀鄙之僧哉？

2..用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

(1)人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

(2)越明年，貧者自南海還，以告富者。

3.運(yùn)用文中原話回答下面問題。

文中令富者“有慚色”的原因是什么？

4.短文說的都是有關(guān)讀書求學(xué)方面的事，你讀了以后有什么啟示？

請寫出你感受最深的一點(diǎn)。

三、拓展閱讀：司馬光好學(xué)

司馬溫公幼時(shí)，患記問不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣：獨(dú)下帷絕編，迨能

倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“并不可不成誦，或在

馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣?！?/p>

【閱讀訓(xùn)練】

1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①坐記問不若人

②溫公學(xué)言

2.與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項(xiàng)是()

A.祗辱于奴隸人之手B.才美不外見

C.滿坐賓客無不伸頸側(cè)目D.京中有善口技者

3.本文中概括主旨的句子是：()

A.用力多者收功遠(yuǎn)。B.其所精通乃終身不忘。

C.書不可不成誦。D.詠其文，思其義，所得多矣。

4.劉」“獨(dú)下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀。我們學(xué)過一個(gè)類似的成語也是形容讀

書勤奮，這個(gè)成語是

6、為學(xué)答案

一、積累整合

1、填空

彭端淑樂齋清做學(xué)問為學(xué)一首示子侄

2、給下列加點(diǎn)的字注音。bodaiy（iqi

3、解釋下列加點(diǎn)的字。

及，趕得上懶惰，松懈

邊境還，尚且

順江而下常規(guī)，永遠(yuǎn)不變的

把

4、區(qū)別并解釋下列各句中加點(diǎn)字的古義和今義。

距離至IJ,往

邊境品質(zhì)惡劣

雇購買

及，趕得上捕，捉

5、翻譯下面的句子。

四川距離南海不知道有幾千里遠(yuǎn)。

“我要去南海，怎么樣？

孔子的學(xué)問，最終是靠天資遲鈍的曾參傳下來的。

以此而論，昏昧平庸與聰明靈敏的功用，難道是有常規(guī)的嗎？

我?guī)啄陙硪恢毕牍痛樈拢€沒去成

二、閱讀答案：

1.（D語：告訴、說（2）恃：憑借、依靠（3）顧：難道

2.（D一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四川西部邊境的那個(gè)窮和尚嗎？

（2）到了第二年，窮和尚從南?；貋砹?，把去南海這件事告訴了富利尚。

3.”貧者自南海還”，或“僧富者不能至而貧者至”也可。

4.如：“事在人為，人應(yīng)該努力為自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件”、“主觀努力在學(xué)習(xí)中具有十分重

要的作用”、“要懂得讀書機(jī)會的難得，珍惜有利時(shí)機(jī)勤奮學(xué)習(xí)”等。

三、拓展閱讀：

1.①擔(dān)心②等到③才④吟詠2.D3.C4.韋編三絕

7、《從百草園到三味書屋》

（萊西實(shí)驗(yàn)中學(xué)李淑美）

【專項(xiàng)訓(xùn)練】：

一、基礎(chǔ)知識題。

1、本文是一篇回憶童年生活的（體裁），選自。作者魯迅，原名

,是我國現(xiàn)代偉大的____、、,他寫的小說集有,

散文集有。

2、給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。

確苗（）菜呼（）宿偶（）便像；（）（）羊（）腦熊（）

桑?。ǎ┌叱校ǎ┨涸谝黄穑ǎ┧龋ǎ┷辏ǎ?/p>

裁甲（）第第（）（）人聲鼎涉（）

3、解釋下列詞語和加粗的字。

長吟:

機(jī)關(guān)：

鑒賞：

宿儒：

同窗：

人跡罕至：

人聲鼎沸：

二、語言品讀賞析：

1、不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑根；也不必說鳴蟬在

樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云宵里去了。單是周

圍的短短的泥墻根一帶就有無限趣味。（“不必說……也不必說……單是……”中哪個(gè)內(nèi)容

是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？）

2、擔(dān)開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面邀些枇谷，棒上系

一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地套著，疊鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便里住了。

（品味文中動詞的作用）

三、語言運(yùn)用

1、句中畫橫線詞語使用不恰當(dāng)?shù)氖荹]

A.聽到敲門聲，我和媽媽不約而同地跑去開門。準(zhǔn)是爸爸出差回來了！可開門'

看，是查水表的王叔叔。

B.學(xué)習(xí)成績的提高得有個(gè)循序漸進(jìn)的過程,想?口吃成個(gè)胖子，那是不切實(shí)際的。

C.目前，一些廠商在廣告上弄虛作假，對自己的產(chǎn)品大事渲染,以此誤導(dǎo)群眾，

騙取不義之財(cái)，這也是一種違法行為。

D.日本軍國主義者所發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，可是日本文

部省卻別具匠心地一再修改日本中小學(xué)課本,掩蓋戰(zhàn)爭罪行。

2、語意理解。

某賓館客房的床上擺了一件疊得整整齊齊的浴衣，浴衣上有張小紙條：