幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《春天到》教案反思，春季主題活動(dòng)收錄于話題\o"音樂(lè)教案"#音樂(lè)教案\o"春季教案"#春季教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí)兒歌等方式來(lái)感受春天的美，并能產(chǎn)生對(duì)春天喜愛(ài)之情。2、能大膽地用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天的各種景物、現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒對(duì)春天已有一定的認(rèn)知與感受。2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。3、冬天的池塘圖一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話：春天來(lái)到了1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡春天嗎?喜歡春天里哪些景物?你喜歡在春天里參加哪些活動(dòng)?大人們都喜歡在春天里干什么?為什么?”2、小結(jié)：春天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)：百花齊放，樹(shù)木生長(zhǎng);冬眠中的小動(dòng)物們醒來(lái)了，小昆蟲(chóng)們快樂(lè)的游戲著;人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝，也在進(jìn)行著各類活動(dòng)。我們一起來(lái)欣賞美麗的春天吧!二、欣賞春天美景，感受春天氣息(一)欣賞花草樹(shù)木：1、播放Ppt，邊欣賞邊講述看到的景物，(草地—各種春季花朵—樹(shù)木)2、“你看到了哪些春天里的景物?你能用一句好聽(tīng)的句子把它們說(shuō)出來(lái)嗎?”"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."幼兒回憶、講述，老師及時(shí)肯定。2、“我這兒也有一句好聽(tīng)的'句子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)——草兒綠，花兒香，柳樹(shù)穿上新衣裳?！?、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌第一句。(二)欣賞動(dòng)物：“春天這么美，有哪些小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了呢?”1、幼兒講述自己的看法。2、今天有四位可愛(ài)的小動(dòng)物也來(lái)到了我們現(xiàn)場(chǎng)，想不想知道是誰(shuí)來(lái)了?引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨兒歌中的小動(dòng)物的聲音，根據(jù)幼兒的回答逐個(gè)出示動(dòng)物圖片?！斑€有我，不會(huì)唱歌的小蝴蝶”邊說(shuō)邊出示。3、再次引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話講述所看到的小動(dòng)物。4、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)兒歌第二句——燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。(三)欣賞人們活動(dòng)：1、“看看圖片里的人們?cè)诟墒裁?”播放Ppt，觀看人們春季里的部分活動(dòng)。2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動(dòng)，并嘗試將話語(yǔ)說(shuō)得完整又好聽(tīng)。3、引出兒歌最后兩句——栽樹(shù)苗，又插秧，人們各個(gè)干活忙。踏春光，放紙鳶，春天來(lái)到多喜歡。4、幼兒嘗試學(xué)念兒歌的最后兩句。(四)完整的兒歌：1、“我們一起把前面幾句好聽(tīng)的句子連在一起就變成了好聽(tīng)的兒歌吧!”帶領(lǐng)幼兒齊念兒歌。2、“春天這么美，讓我們把這個(gè)好消息告訴更多的人吧!那怎樣讓別人很快就可以知道這個(gè)消息呢?”引導(dǎo)幼兒以念兒歌的方式告訴別人。。三、游戲：裝扮小池塘1、出示光禿禿的池塘圖，以青蛙的口吻說(shuō)“這里是我的家鄉(xiāng)，我睡了一整個(gè)冬天，一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片，春天怎么還沒(méi)來(lái)臨呢，你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎?”2、引導(dǎo)幼兒想辦法3、小朋友動(dòng)手將春天里的景物(如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)將池塘圖的景色裝扮成春天到來(lái)的樣子。4、青蛙感謝小朋友“家鄉(xiāng)的春天可真美，謝謝善良可愛(ài)的小朋友們?！币龑?dǎo)幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽(tīng)。四、延伸活動(dòng)：我們到外面尋找一下，看看還有哪些美麗景色我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。附：兒歌《春天到》草兒綠，花兒香，柳樹(shù)穿上新衣裳。燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏。栽樹(shù)苗，又插秧，人們各個(gè)干活忙。踏春光，放紙鳶，春天來(lái)到多喜歡?；顒?dòng)反思：由于小班年齡較小，對(duì)于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對(duì)于這個(gè)春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周圍環(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無(wú)常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過(guò)不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖，幼兒對(duì)春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動(dòng)中還有許多不足的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對(duì)于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺(jué)。因此在本周主題制定的過(guò)程中，這個(gè)春天的主題的實(shí)施過(guò)于早了;活動(dòng)中仍然存在著老套的教學(xué)方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒(méi)有得到好的發(fā)展。\l"wechat_redirec