大班游戲教課方案：小熊請(qǐng)客第一階段預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：1、經(jīng)過屢次感覺，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對(duì)表演有一個(gè)完滿優(yōu)異的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和夢(mèng)想。2、掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作。3、知道各角色的出場(chǎng)序次，能集體分大組表演。4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、部署游戲場(chǎng)景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容、及排練好《小熊請(qǐng)客》的表演?；顒?dòng)過程：一、，出示字卡“小熊請(qǐng)客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動(dòng)的興趣。二、第一遍觀看表演，并提問。1、提示幼兒看時(shí)要做文明的觀眾。2、剛剛表演的叫什么？3、小熊請(qǐng)了誰到它家做客？三、第二遍觀看表演。1、表演中講了一件什么事呢？2、各種小動(dòng)物都是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說說各只動(dòng)物的對(duì)話）四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話及動(dòng)作。1/61、當(dāng)小動(dòng)物們來小熊家時(shí)，它是怎么說？怎么做的？激勵(lì)幼兒用動(dòng)作、語言表現(xiàn)各種動(dòng)物。2、當(dāng)狐貍來時(shí)，小熊是怎么說？怎么做的？請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動(dòng)作。五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。1、提示扮演小動(dòng)物們的幼兒依照序次出場(chǎng)。2、激勵(lì)能力弱的孩子英勇表現(xiàn)各角色。六、結(jié)束。師：今天，我們觀看了表演《小熊請(qǐng)客》，也表演了一會(huì)兒，下次，我們也來表演好嗎？反響：幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較沉寂的觀看幼兒表演，但幼兒對(duì)角色之間的語氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠英勇，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。第二階段預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：1、能在語言、動(dòng)作、表情等方面英勇地表現(xiàn)角色的性格特色。2、讓幼兒學(xué)會(huì)與伙伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。3、知道沒輪到自己表演應(yīng)等待，養(yǎng)成等待的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：同第一次?；顒?dòng)過程：一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。2/6師：前一次，我們看了什么表演？《小熊請(qǐng)客》，今天我們一起來表演好嗎？二、回憶前一次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況。1、個(gè)別角色的扮演者未能按序次出場(chǎng)。2、表演時(shí)不夠英勇，各角色的性格特色表現(xiàn)的不夠突出。三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特色。1、音色、語調(diào)1）、小熊：聲音粗、樸素、速度慢、聲音低。2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。2、動(dòng)作1）、小動(dòng)物們快樂、害怕、緊張、成功的動(dòng)作。2）、狐貍的動(dòng)作。狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動(dòng)作。四、提出本次活動(dòng)的要求。1、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特色。2、能和伙伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。3、珍愛游戲資料，不影響伙伴。五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)。1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特色。2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找伙伴合作表演。3、提示已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。4、提示文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響伙伴表演。3/6六、議論及小結(jié)。1、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒說說自己和伙伴的游戲情況。2、教師小結(jié)。反響：有了前一次表演的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的興致都比較高，能與伙伴協(xié)商選擇角色。原來會(huì)表演的幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。第三階段：預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：1、連續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色，并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特色。2、能利用補(bǔ)助資料創(chuàng)立游戲資料場(chǎng)景有表情的表演。3、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心。活動(dòng)準(zhǔn)備：同上一周，并增加加助資料?；顒?dòng)過程：一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。二、回憶前一次幼兒的不足，提出本次游戲要求。1、能運(yùn)用補(bǔ)助資料部署游戲場(chǎng)景后睜開游戲。2、能英勇的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特色。如：語氣、聲調(diào)等。3、與伙伴協(xié)商分配游戲角色。三、幼兒部署游戲場(chǎng)景睜開游戲，教師指導(dǎo)。4/61、自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。2、共同協(xié)商并分工部署游戲場(chǎng)景。3、沒輪到表演的演員要在一旁等待，不影響別人。4、演好后共同整理游戲資料，道具。5、激勵(lì)能力弱的孩子英勇表現(xiàn)，或請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。四、活動(dòng)議論。要議論論幼兒部署場(chǎng)景及表演情況進(jìn)行議論。反響：幼兒在游戲中比前一次玩得更有經(jīng)驗(yàn)，他們能英勇的經(jīng)過協(xié)商進(jìn)行分組表演，而且合作的也比較快樂，利用輔助資料創(chuàng)立游戲環(huán)境時(shí)有個(gè)別幼兒還擁有必然創(chuàng)立性，如他會(huì)利用瓶罐看作禮物。第四階段：預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)立力。2、能較客觀地議論自己和別人的表演，聽取別人對(duì)表演有幫助的建議，不斷提高表演水平?；顒?dòng)準(zhǔn)備：同第三次，并增加其他動(dòng)物的頭飾?；顒?dòng)過程：一、回憶前一次中的不足，提出本次活動(dòng)要求：1、能英勇地創(chuàng)編故事情節(jié)。2、學(xué)習(xí)較客觀的議論自己或伙伴的游戲情況。5/63、連續(xù)培養(yǎng)幼兒等待愉悅識(shí)。二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。1、幫助能力弱的幼兒部署游戲場(chǎng)景。2、激勵(lì)幼兒英勇表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。3