20xx20xx學年度上學期五年級環(huán)境教育教學計劃1200字

2014——2015學年度第一學期五年級環(huán)境教育教學計劃李慧一、學生分析五年級學生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。對所開設的課程有一些了解，但不夠深入。五年級學生學習習慣良好，能夠從各方面對本學科知識進行補充和充實，但個別學生因家庭環(huán)境的影響，對此認識不深，不愿開動腦筋，學習興趣不濃。二、教材分析環(huán)境教育這門課程主要是讓學生去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活。為學生提供一定的時間和空間，把學校教育和社會生活結(jié)合起來，讓學生回到生動的社會生活中去。五年級學生在以往開展綜合實踐活動的基礎上，已經(jīng)初步掌握了一定的研究能力，可嘗試自己獨立面對社會與自然，去關注、調(diào)查、探究、思考、總結(jié)，做出自己的判斷。根據(jù)我校的實際情況，依據(jù)學生的年齡特點，教學內(nèi)容以“環(huán)境教育”為主題，引導學生更加熟悉自己的生活，了解自己周圍的環(huán)境，提高學生的整體的素質(zhì)。三、教學目標1．學生獲得環(huán)保的基本知識和觀點，懂得最基本的環(huán)境理論。2．培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，激發(fā)學生主動參與環(huán)保的內(nèi)在動機。3．懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環(huán)境，形成良好的環(huán)保習慣。四、教學重難點1．注重實踐的過程，實事求是地反映生活。2．走向社會，開展活動的方式方法。3．組織有關的活動素材。五、教學措施1．改變常規(guī)教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權(quán)還給學生。2．認真?zhèn)湔n，精心準備，課堂上運用多種教學手段引導學生置疑問難，學習新知。3．充分發(fā)揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結(jié)合作，共同解決學習上的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。六、教研專題本學期我的教研專題是《信息技術與合作學習教學模式研究》：（一）研究目標（1）運用合作學習，改善課堂內(nèi)的教學氣氛，大面積提高學生的成績，促進學生形成良好的認知水平。（2）在合作學習中，結(jié)合信息技術課，讓學生通過網(wǎng)絡解決問題，激發(fā)學生學習的興趣，真正把課堂的時間和空間還給學生。（3）后進生在優(yōu)生的帶動下也能得到表揚，學習自信心能得到增強，課堂效果能得到明顯提高。（二）研究的主要內(nèi)容（1）研究信息技術與學科整合及合作學習教學模式在教學中的可行性與實效性，尤其是在實踐操作上要加強研究，如合作技巧的培養(yǎng)，合作學習的組織形式，合作的任務分工，合作學習的評價等，從而探索出具有農(nóng)村特色的小學英語教學模式。（2）通過研究，端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們學習的持續(xù)性興趣，變被動學習為主動學習。真正理解信息技術在學習和生活中的作用。（三）研究方法：自然實驗法、行動研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、資料收集法、個案分析法。七、教學進度

第二篇：20xx~20xx學年度第二學期五年級科學教學計劃（附圖）2014---2015學年度第二學期五年級科學教學計劃1教學進度220xx年3月3＋20xx——20xx學年度上學期五年級環(huán)境教育教學計劃發(fā)表于：2022.12.26來自：字數(shù)：1205手機看范文2014——2015學年度第一學期五年級環(huán)境教育教學計劃李慧一、學生分析五年級學生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。對所開設的課程有一些了解，但不夠深入。五年級學生學習習慣良好，能夠從各方面對本學科知識進行補充和充實，但個別學生因家庭環(huán)境的影響，對此認識不深，不愿開動腦筋，學習興趣不濃。二、教材分析環(huán)境教育這門課程主要是讓學生去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活。為學生提供一定的時間和空間，把學校教育和社會生活結(jié)合起來，讓學生回到生動的社會生活中去。五年級學生在以往開展綜合實踐活動的基礎上，已經(jīng)初步掌握了一定的研究能力，可嘗試自己獨立面對社會與自然，去關注、調(diào)查、探究、思考、總結(jié)，做出自己的判斷。根據(jù)我校的實際情況，依據(jù)學生的年齡特點，教學內(nèi)容以“環(huán)境教育”為主題，引導學生更加熟悉自己的生活，了解自己周圍的環(huán)境，提高學生的整體的素質(zhì)。三、教學目標1．學生獲得環(huán)保的基本知識和觀點，懂得最基本的環(huán)境理論。2．培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，激發(fā)學生主動參與環(huán)保的內(nèi)在動機。3．懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環(huán)境，形成良好的環(huán)保習慣。四、教學重難點1．注重實踐的過程，實事求是地反映生活。2．走向社會，開展活動的方式方法。3．組織有關的活動素材。五、教學措施1．改變常規(guī)教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權(quán)還給學生。2．認真?zhèn)湔n，精心準備，課堂上運用多種教學手段引導學生置疑問難，學習新知。3．充分發(fā)揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結(jié)合作，共同解決學習上的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。六、教研專題本學期我的教研專題是《信息技術與合作學習教學模式研究》：（一）研究目標（1）運用合作學習，改善課堂內(nèi)的教學氣氛，大面積提高學生的成績，促進學生形成良好的認知水平。（2）在合作學習中，結(jié)合信息技術課，讓學生通過網(wǎng)絡解決問題，激發(fā)學生學習的興趣，真正把課堂的時間和空間還給學生。（3）后進生在優(yōu)生的帶動下也能得到表揚，學習自信心能得到增強，課堂效果能得到明顯提高。（二）研究的主要內(nèi)容（1）研究信息技術與學科整合及合作學習教學模式在教學中的可行性與實效性，尤其是在實踐操作上要加強研究，如合作技巧的培養(yǎng)，合作學習的組織形式，合作的任務分工，合作學習的評價等，從而探索出具有農(nóng)村特色的小學英語教學模式。（2）通過研究，端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們學習的持續(xù)性興趣，變被動學習為主動學習。真正理解信息技術在學習和生活中的作用。（